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2015年辽宁省高等学校学风建设工作总结汇编


2016 年 2 月29日 10:17  
    
2015年辽宁省
高等学校学风建设工作总结
汇  编
 
 
 
 
辽宁省教育厅科技处
二○一六年

目录

 


大连理工大学

开展2015年度学风建设工作全面自查和清理
工作总结
优良的学风是高校自身建设的重要任务,是高校精神风貌的展现,是发扬高校优良传统的基础,也是保证教育质量的重要前提。多年来,我校十分重视优良学风建设,把优良的学风作为学校最重要的精神财富,形成了“勤奋,严谨,求实,创新”的良好学风,赢得了“学在大工”的美誉。近两年来,我校在继承历年优良传统的基础上,开展了一系列的工作加强学风建设,以进一步加强学风建设。自开展以来,我校学风建设取得了显著的成效。
一、学风对学风建设的重视程度
自2011年12月教育部发布《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》并推进“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”以来,我校领导和各级相关部门高度重视,围绕我校“勤奋,严谨,求实,创新”的学风精神积极开展行动。目前我校对有关学风建设的工作体系、制度规范、工作重点进行了全面梳理和清理,全方位开展学术道德规范与诚信教育宣讲活动,不断推进学校学风建设工作常规化。
(一)积极推进机构建设,构建学风建设工作体系
学校成立了学风建设委员会,作为学术规范、学术道德和学术风气建设的指导机构和咨询机构,并于2013年12月24日调整了学风建设委员会成员。我校学风建设委员会由程耿东教授任主任,由校长郭东明、常务副书记姜德学任副主任,各学部学术委员会主任、相关机关职能部处负责人任委员。学风建设委员会的主要职责是营造良好的学术氛围和育人环境,保持和发扬学校的优良学风,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,提高学术水平。学风建设委员会认真贯彻教育部的文件精神,积极规划,加强宣传,推动了我校学风建设工作的顺利开展。
(二)深化推进学风建设,加强科研诚信教育威慑力
一是建章立制,用政策约束强化师德师风。我校科研院提出了《关于规范科学研究中的学术道德的若干意见》,《意见》要求教师和科研人员自觉遵守国家法律、法规和学术规范,在科研工作中尊重他人知识产权,确保科研数据的客观准确,正确行使学术权力,严守学术承诺,并且对学术不端行为的严肃查处做了规定。
二是我校对科研项目实施全过程的严格管理。紧密跟进项目过程,对于确需调整项目组成员或阶段任务的,科研院组织论证并严格按程序向项目来源单位提出申请和沟通,根据项目情况积极组织中期检查,按计划跟踪和推进项目进度,强化了教师和科研人员的学术诚信意识,保证了严守学术承诺,以杜绝学术不端行为。我校严格照相关项目管理制度和规范,通过科研管理工作公示,保证运作模式公开、公正、透明,以便有关情况及时得到广大教师、学生的监督以及对不端行为的举报和查处。
(三)深入学习学风理念,贯彻落实我校精英人才培养
大连理工大学自2000年起实施学生工作“八项工程”,将“优良学风强化工程”和“创新能力培育工程”作为加强学风建设工作的指导纲领,多措并举,不断强化学风,提升大学生综合素质。2013年10月成立大学生学业指导与咨询中心,通过对大学生的学业规划的指导和对学业困难学生群体的咨询工作,帮助学生明确学习目标、找准学习方法、提高学习能力、获得优异的学习成绩,同时促进每个学生学习理念、习惯、方式与时俱进,丰富学生在校学习体验,这既是以人为本教育理念的具体体现,更是贯彻落实我校精英人才培养的重要举措。
以学年为单位撰写大学生学业分析报告,通过分析学生学习成绩及学习态度、学习行为,旨在掌握学生的学习现状,分析问题的所在及成因,提出解决措施,为进一步加强学生学业指导、强化学风建设、促进大学生健康成长成才提供客观数据和决策支持。
 
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.加强推进教风建设,深化教师的科研诚信教育
我校人事处采用严格的教师培训、考评制度。我校制定了《大连理工大学专业技术岗位分级聘任试行方案》,以进一步完善了人才激励和保障机制,提高教学和科研水平,提升学校的核心竞争力。全校各院、各级老师都要按照严格的考核程序在聘期结束时参加履职考评,根据考评结果享受相应岗位津贴等级和聘任相应岗位。
学校把青年教师岗前培训作为青年教师培养和师德师风建设的重要方面来抓,着力培养青年教师的爱岗敬业和爱国爱校精神、良好的职业道德和职业操守。邀请院士、教学名师、老教授、相关职能部门的负责人为青年教师进行上岗前的校史校情教育,传承学校“以贡献求支持、以创新求发展”的传统,学校先后举办多场院士、知名教授主题学术报告会等60余项。邀请王众托院士做题为《努力培养创新能力》的报告,郭东明院士做题为《做人、做事、做学问》的讲座,刘泽渊教授做题为《穿越学术地平线——博士生治学之道和引文规范》的报告,王友年教授、王正汹教授科等以“科技论文写作”为主题做了多场学术报告会。活动中,研究生同学们通过近距离的与导师沟通、交流,加强了与导师互动,理解了学风建设工作的内涵。树立“深怀爱生之心、恪守为师之道”的工作作风。同时,通过青年教师岗前培训,进一步提升理工类教师的人文素养和充实人文类教师的工科知识背景,切实提升学校青年教师的职业修养和整体素质。
2.强化学生教育,发挥学生在学风建设中的基础性作用
学生工作处依托学业指导与咨询中心,邀请名师定期开展沙龙、讲座,“阅·享”读书沙龙先后邀请张旭泉、张悦玫等老师解读《史记》等名著,倡导读书之风;“谁来一起下午茶”邀请王正汹、孙效里、杨素英等多位老师介绍学科前沿,激发专业学习兴趣;邀请金正国、刘文宇老师开展学科导论讲座,帮助新生尽快适应大学学习。
各学部、学院依托院系二级学业指导与咨询中心,着重加强专业特色指导和活动,管经学部的卓越杯管理案例大赛,物理学院的大型精品学生活动“物理嘉年华”,运载学部成立的凌魂车队、船海学社、飞行梦工厂、志航科技社等具有专业特色的兴趣社团及小组,为学生提供专业学习和研究的实践平台,各学部、学院挖掘自身专业优势和特色,努力搭建素质教育和学风创新“平台”、坚持打造特色学风品牌,还积极把握新媒体发展趋势,积极搭建学风建设新媒体平台,通过微信、微博、QQ等新媒体,结合实体活动,促进学风建设。
积极贯彻和完善相关规范,修订研究生培养方案,调整课程设置方案。研究生已经成为学校科学研究的主力军、学科建设的生力军、建设高水平研究型大学的有生力量,因此必须高度重视研究生培养体系,为此,学校多次召开专门会议,进行广泛讨论酝酿、历时3个多月时间,完成了研究生培养方案修订工作,积极调整课程设置方案,新开设《论文写作与学术规范》、《知识产权》等必修课,并要求导师严格把关,将学风建设作为研究生从事科研学习期间的重要学习内容。
结合学校实际,形成特色工作机制。由在读硕士生担任本科生班导师工作,由在读博士生担任硕士生辅导员工作。通过班会、座谈等形式加强在日常生活和学习中的思想引导、生活指导和心理辅导,建立监督、引导机制,使本科生、硕士生、博士生培养科学诚信的品格,摒弃学术不端行为。
廉洁修身,诚信为学,打造“廉洁文化活动月”教育品牌。组织廉洁教育倡议活动,向全校同学发放《廉洁文化进校园倡议书》,通过向广大研究生发出倡议,使廉洁意识深入人心;开展以“诚信科学、廉洁学术”为主题的征文活动,共收到作品100余份并择优出版作品集《廉洁学术获奖征文集》;举办“廉洁学术、诚信故事”征集展示大赛,总计500余人参加,最终制成36张海报向全体同学展示。
 
我校积极推动并完善教考分离制度,客观、公正地评价学生考试成绩,把好成绩评定关。改变改变过去单一考核方式,采用部分课程上机考试的形式,实行多题多卷制,有效地避免考生作弊。加强监考人员管理,建立一支稳定的、高素质的监考队伍,为考试纪律保驾护航。公正严明、及时到位地对违纪学生作出处理,维护考试的信度。利用多种途径宣传违反考纪的严重性,从主观上起到警戒作用;使用先进的反作弊设备,从客观上杜绝作弊行为的发生。
3.加大学风建设宣传力度传递正能量
学校高度重视对学生先进集体和优秀个人的选树工作,成立“奋斗者的足迹”事迹报告团和“优秀学生标兵、优良学风标兵班”事迹报告团,分享学习心得,交流班级建设举措,发挥榜样示范作用。各学部、学院充分重视朋辈辅导的作用,通过挖掘优秀学生典型代表,强化朋辈交流与辅导,营造良好的学习氛围。电子信息与电气工程学部成立的学生朋辈辅导团体——“学霸团”,软件学院成立的精英小先生团,机械工程学院开展学业朋辈互助系列活动,编纂《机械腾飞》优秀事迹汇编,发掘榜样作用。人文与社会科学学部以新老生经验交流会、榜样人文、金榜题名经验交流系列活动,发挥优秀学子感召作用,加强横纵向学生联系沟通,营造学部浓郁学风。
评选了优秀团队(3个):精密与特种加工教育部重点实验室;“工程安全与监控”国家创新研究群体;“计算力学与工程科学计算”创新团队。优秀科学家(4人):蹇锡高、全  燮、滕斌、张洪潮。
4.设立学风建设专栏,发挥宣传阵地作用
学风是一所大学精神文化的主要体现,是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚,另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前,进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神,推进我校学风建设专项教育和治理行动,新闻网特开设【学风建设】专栏,开辟“标兵故事”、“标兵24小时”、“跨越时空的对话”、“班风”等先进集体及优秀个人的新闻宣传专栏,从不同视角传递榜样正能量。通过校新闻网、学生工作处网站、微信平台等,定期撰写新闻,宣传学校及学部学院学风建设特色工作,开展诚信应考宣传等,为全面营造良好学风环境、不断提高育人质量增添助力。
5.围绕科研规范、科研不端行为防治、自律养成等方面开展宣传教育活动
为了进一步贯彻落实《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》等文件精神,充分提高广大教师对国家相关法规制度和学校管理办法的理解,强化科研规范,自3月中旬起,学校科研经费管理工作领导小组分批次举办校级培训会,面向全校教师和相关科研管理人员开展有关科研经费管理和使用的法规制度宣讲。
学校领导高度重视科研规范宣传活动,郭东明校长出席了第一期宣讲会并且强调,全校教师要清醒认识、高度重视,不要存在侥幸心理,要充分认识到违法违规使用科研经费是不可触碰的高压线。各职能部门和学部(学院)要充分发挥科研项目和经费管理中的组织、协调、服务和监督作用,切实保障科研工作顺利开展,不断提升我校科研经费管理的规范化水平。各项目负责人要严格自律,自觉遵守各项法律法规和管理制度,在经费使用和科研活动中杜绝一切违法违规行为。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
为了倡导实事求是、科学严谨、诚实守信的学术风气,规范科学研究行为,造就一支学术作风严谨、理论功底扎实、富有创新精神的高素质科研队伍,促进我校科学研究事业的发展,根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔2011〕1号)等文件精神,结合我校实际,我校于2014年5月发布文件《大连理工大学学术规范制度和不端学术行为查处办法》规定了学术不端行为的认定和学术不端行为的查处办法,是我校查处学术不断行为的基本准则。
针对研究生学位论文中的学术不端行为,我校规定学位授予机制与学术规范和学术不端行为挂钩。《大连理工大学硕士和博士学位授予工作细则》明确规定学位论文应在导师指导下由硕士生/博士生本人独立完成,除了加以标注的引用外,论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果以及为获得其他学位或证书所使用过的材料”,有剽窃他人学术成果等行为者不受理学位申请或取消申请学位资格。我校制定了《研究生学位论文学术不端行为的查处程序和办法》详细规定了研究生学位论文学术不端行为的查处程序,并严格实施。
此外,我校科研项目全过程严格管理,杜绝学术不端行为。坚持对科研项目申报的严格审核把关,杜绝了伪造科研成果、学术经历等不端行为;项目执行过程紧密跟进,对于确需调整项目组成员或阶段任务的,科研院组织论证并严格按程序向项目来源单位提出申请和沟通,根据项目情况积极组织中期检查,按计划跟踪和推进项目进度,强化了教师和科研人员的学术诚信意识,保证了严守学术承诺。
科研管理公开透明,畅通学术不端监督渠道。严格按照项目、成果等的管理制度和规范开展科研管理和服务工作,科研项目申报阶段遴选和评审程序,保证运作模式公开、公正、透明;成果奖励申报过程中对成果完成人和完成单位排序情况、主要创新内容、主要知识产权情况等按程序公示,以便有关情况及时得到监督以及对不端行为的举报和查处。
学校科技奖励政策以创新和质量为导向,重点引导和鼓励广大教师围绕国家重大需求和学科前沿开展科学研究,催生重大成果产出。科技奖励范围依据不同科技活动的评价要求分类,注重对科研成果的奖励,包括各类科技奖励匹配及科技论文、授权发明专利等科研成果的奖励,奖励不以数量为单一依据,注重成果的质量和内涵,高水平论文区别不同质量和影响力,分区制定奖励标准,鼓励教师潜心治学,提升基础研究和前沿技术研究的原始创新能力。
四、工作经验及下一步工作计划
面对学风建设所取得的成绩,我们还充分认识到学风建设是一项长期而艰巨的任务。随着时间的发展,在学风建设的各项工作中不断涌现新的问题,要求我们在工作中不断的创新,采取新的措施,加强学风建设。我校所进行的学风建设工作尚存在不足,表现如下:
总的来说,教风建设制度相对较为完善,但教风建设的成效没有进行定量考核,主要原因是制度对于教风建设的促进作用无法量化,对教风的促进作用有待进一步评估; 项目的成果在实践中的效果尚不确定。主要原因是教学改革项目数量多,但项目的成果能否落到教学实践中,没有进行合理的、定期的检查。 
在实际操作中,学生学业指导与咨询中心建设不够完善,辅导团队建设不够健全;在开展工作中,辅导员与专业课程教师联系不够紧密,第一课堂与第二课堂之间的联系不够密切;考风建设的各项工作仍需继续推进和创新,杜绝学生考试作弊现象、形成良好的考风是一项长期且艰巨的任务。
加强对学生诚信教育和思想道德教育,提高学生思想认识,切实加强对大学生的思想政治教育,尤其是诚信教育要做到日常化,使诚实守信成为校园文化的重要内容。
加大学风建设宣讲工作力度,面向教师、研究生、本科生等不同群体,邀请院士、资深专家等开展多场有关科学道德和学风建设的宣讲活动,进一步深化学校学风建设各项工作。
学风建设内涵丰富、外延宽泛、涉及面广,是一项系统工程,是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。学风是在长期的实践中逐渐形成的,需要自觉的加以培养、提倡和进行教育。因此,学风建设要齐抓共管,常抓不懈。只要我们坚持按照党的教育方针,教学、管理各环节和各职能部门协作配合,全员全方位重视学风建设,采取各种有效措施开展学风建设,我校的优良学风必将发扬光大,并在新形势下上一个新台阶。


辽宁大学2015年度学风建设工作总结

按照《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号),现对辽宁大学2015年度学风建设工作进行总结。
一、本校领导对学风建设的重视程度
2015年,我校领导高度重视、积极贯彻落实教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于进一步规范高校科研行为的意见》等文件精神以及国家相关法律法规,将学风建设纳入师德建设和学校精神文明建设体系,在全校范围内倡导严谨的学术风气,营造良好的学术氛围,维护学术道德,规范学术行为,严明学术纪律,提升学术质量,促进学术进步和科技创新。
1、高校主要领导为本校学风建设和学术不端行为查处第一责任人、有专门校领导分工负责学风建设工作制度落实情况
辽宁大学以学术委员会为基础,大力推进学风建设。辽宁大学学术委员会由校学术委员会和基层单位学术委员会两级构成。校学术委员会是由校方聘任、由专家学者代表组成的、保障学术工作科学规范的组织,是对学校学术领域重大事项进行评价、审议、论证、规划和决策的最高学术权力机构。在日常职能上,校学术委员会负责学校学风维护和学术道德建设的有关工作。规范学术行为,对学术争议和学术纠纷进行调查、评议和裁定。基层学术委员会是由学校批准、各基层单位自建的学风建设和学术权力机构,是校学术委员会在基层单位的延伸。与校学术委员会相比,基层学术委员会活动频率更高,处理的事务更加具体明确,执行相关职能更加灵活机动,在集体决策时能够更加充分地发扬学术民主、把握学术方向。目前,学校多数基层单位都建设了学术委员会并使其良好运转、发挥积极作用。
2、校内各级学风建设组织和领导机构状况
辽宁大学先后建设了校学术委员会、基层学术委员会、“科学道德和学风建设宣讲”领导小组、“科学道德和学风建设宣讲”专家团等机构。(名单见附件)
3、学风建设工作专项经费保障情况
学校各基层单位不同程度地设置了科研奖励专项经费,用于奖励科研诚信和治学严谨典型。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1、加强领导、教育,营造学术诚信氛围。通过在教师岗前培训中设置《教师职业道德》课程,努力夯实岗前培训对学风培养的力度与作用,积极行动,预防为主,警示先行,从源头上扼杀学术不端行为的苗头,潜移默化地影响教师的学术品格。指导教师养成规范的学术作风,加大教师学术诚信等基本道德规范的宣传力度和广度;形成良好的学术诚信氛围。
2、倡导自律。学校要求我校教师在学术活动中,应严格遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《科技工作者科学道德规范(试行)》、《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》等法律法规,充分尊重他人的学术成果,承认他人的知识产权,正确、合理地使用引文。通过校内报刊、电台、网络和学术团体等途径和形式,积极开展学术规范的宣传与教育。大力提倡学术自律,倡导实事求是、严谨治学的学风,营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的学术环境。
3、基层单位能够在研究生、本科学生中开展学风宣传活动,通过举办讲座、座谈会等活动,对学生的学风进行教育。例如,2015年9月14日在马克思主义学院310会议室举行马克思主义学院2015级新生入学教育活动。由马克思主义学院房广顺院长作主题为“科研与诚信”专题报告。从做人、诚信、科研中注重的原则三个方面阐述科研诚信和学术道德的重要性。2015年7月6日,马克思主义学院邀请学院博士生导师王东红教授为全院学生作《学术规范与学术素养》专题讲座。
4、通过校内刊物开展学风建设教育。学校长期在校报——《辽宁大学报》上重要位置刊登对学风优良的教师进行宣传。2015年,《辽宁大学报》先后报道我校历史学院赵彦昌老师获得霍英东教育基金会第十四届高等院校青年教师奖、我校2名博士后科研人员获中国博士后科学基金面上资助奖励、对国际关系学院院长刘洪钟的专访等。
5、学校工会每两年评选一次三育人先进集体和先进个人,每年评选一次巾帼建业先进个人。2015年,为贯彻落实《中共教育部党组关于学习习近平总书记教师节重要讲话精神的通知》精神,积极引导广大教职工做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,不断加强和改进师德建设,根据我校《学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神实施方案》的工作安排,我校开展了“健全师德建设长效机制”主题征文活动。此次征文活动是由我校党委宣传部、校工会、教务处联合举办。各部门工会广泛宣传,广大教职工积极参与,经聘请专家组成的评委会认真评审,共评选出获奖征文33篇,其中一等奖5篇,二等奖10篇,三等奖18篇。
6、设置学风建设专题网站
目前辽宁大学学风建设专题网站网址为:http://fzghc.lnu.edu.cn/。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1、校内各级关于加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度文件如下:
(1)辽宁大学学术委员会章程
(2)辽宁大学第八届学术委员会名单
(3)辽宁大学优秀科学研究论文奖励办法(试行)
(4)辽宁大学贯彻实施《高等学校教师职业道德规范》工作方案
(5)辽宁大学教师职业道德规范
(6)各基层单位教学管理规定,例如亚澳商学院的《亚澳商学院教学、学分及学位管理规定》、马克思主义为新入学研究生编制《研究生手册》等涉及研究生学术规范的相关文件。
2、校内实现学风建设监督约束和管理查处的工作流程、受理情况
建立健全经费管理制度。(1)根据《国家社会科学基金项目经费管理办法》的有关规定,对每个项目实行针对性管理,严格按照管理办法,执行管理制度,在保证科研项目正常开展的同时,提高科研经费的使用效率。(2)建立一项一户制。我校取得的国家社科基金科研经费,均转入学校账户,由学校财务统一管理、集中核算,每个项目都有自己的单独账户,做到专款专用。支出超过千元以上的经费实行转账制,凡用科研经费购买的仪器设备均列为学校固定资产统一管理。(3)项目经费报销严格。社科处在审查项目申报的同时,负责指导申请者填报《申请书》中“经费预算”一栏,立项后指导项目负责人编制《项目经费预算表》。在项目进展期间,要求项目负责人按照项目申请书和《项目经费预算表》的预算进行报销。(4)建立结题及结账手续审查制度。科研管理部门、财务部门和审计部门各负其责,密切配合,在项目申请结题时,由社科处处负责项目的成果审查,财务处按照项目的开支情况出具经费使用清单,再由审计处对经费使用的合理性提出审计意见后方可办理结题手续。
3、科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度建设和执行状况
严格执行公示与告知制度。在项目、人才、专家等的遴选工作过程中,我校始终坚持本人自愿申报、二级学院、科研机构审核推荐、学校组织专家组评审,择优公示,在学校校园管理系统平台(校办公自动化系统)上公示,公示无异议的向上级部门推荐。在各级各类项目申报及立项时,我校及时告知项目负责人相关的管理办法,督促项目负责人按期、按计划完成研究任务,提高项目成果质量,时刻提示项目负责人及项目组成员,对项目成果进行标注,多出精品,对成果不标注的项目负责人予以劝戒、警告。鼓励项目成果申报各级奖项,并加强对项目成果的宣传、推广,并积极向省、市党政领导机关及企事业单位推荐优秀的项目成果,为其政策、决定的制定和执行提供参考和借鉴的依据。在保证结题通过率的同时,激励已结题的项目负责人申报新一轮的项目,从而形成良性循环,提高立项数量。
4、科研评价工作体系建设及执行情况
改革和完善学术评价制度,形成良好学术环境。近年来,学校不断改革科研评价方法、完善评价指标体系,以此来扭转重数量轻质量、急功近利、学术失范等不良倾向。不断探索将学风建设纳入到对教师的评价体系的方案,建立更加科学、合理的评价指标体系,以此引导教学科研人员的职业行为。
四、下一步工作计划
针对过往工作中的不足,制定下一步工作计划为:
一、进一步完善主管校长负责制,形成自上而下的学风建设体系,逐步形成由校领导班子或分管科研工作副校长牵头负责,各部门、各院系齐抓共管的工作格局。
二、进一步建立健全管理制度。及时修订、不断完善学风建设的规章制度和实施办法,出台惩处学术不端行为的基本准则与实施细则,引导师生树立高尚的学术道德。同时,加大对于学术不端行为的惩处力度,积极促进健康学风形成。
三、进一步强化各级学术委员会职能。在不断完善校级学术委员会的职能的同时,加强基层学术委员会建设。
四、进一步创新科研评价制度,形成良好的学术环境。不断坚持推进、改革科研评价方法、完善评价指标体系,扭转重数量轻质量、急功近利、学术失范等不良倾向。建立更加科学、合理的评价指标体系和教学、科研经费划拨体系,以此引导教学科研人员的职业行为。
、进一步加强学风建设宣传工作。通过开展学术规范与论文写作等知识讲座,积极开展学术规范的宣传与教育。充分发挥校内报刊、电台、电视台、网络和学术团体的作用,提倡学术自律,倡导实事求是、严谨治学的学风,营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的学术环境。
 


辽宁工程技术大学2015年度学风建设自查和清理工作总结

根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技【2011】1号)及《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司【2014】303号)文件精神,学校建立健全了组织机构和各项规章制度,并开展了系列学习教育活动,达到了预期效果。现总结如下:
(一)学校领导对学风建设高度重视
为深入开展“十二五”期间校学风建设专项教育和治理行动,成立了校学风建设领导小组。领导小组由校学术、学位委员会主任、校长王继仁教授任组长,副校长邵良杉、梁冰任副组长,小组成员由校学科处、教务处、科技处、人事处、学生处、研究生院、宣传部等有关职能部门负责人组成,主要职责是:制定完善学校学风建设有关政策,指导、检查、督促、推动学校学风建设工作,受理和办理有关学术不端行为的举报及投诉,指导与协调高校及时处理。
同时各二级教学单位在各二级学术、学位分委会的领导下成立相应的领导和管理机构。
1、完善各项规章制度
先后出台了《切实加强和改进学风建设的实施细则》等相关文件,并要求全校各单位建立相应的工作机构和工作机制,依据国家法律法规和相关文件,制定各二级单位的实施办法或实施细则,指定专门人员,明确工作职责,切实开展学风建设和学术不端行为查处等工作。
2、强化监督和约束机制
强化行政监督和社会监督的作用。学校每年开展学风建设工作专项检查,指导各二级单位深入开展学风教育,完善学术规范,并对发现的学术不端行为给予公平公正处理。同时正确引导和发挥社会监督作用,在学校科研信息网站设立“学风建设”专栏,及时公布学风建设工作情况、公开学术不端行为调查处理结果。
3 、建立健全学术规范教育制度。坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础,形成制度规范与自我约束有机结合的学术监督与核查制约机制。一是加强对教师队伍的学术道德和科研诚信教育。二是注重发挥先进人物的教育作用,传播专家学者的自律意识和道德养成,加强对学生的科学道德、学术规范和诚信教育。
4、学校设立了专项经费保证各项工作的顺利开展。
(二)学风建设宣传教育活动开展情况
1、召开由全校二级单位科研副院长、科研秘书参加的“科研诚信—学风建设主题研讨会”。要求全校各二级单位把科研诚信教育纳入科研管理内容,把教师科研诚信度,纳入教师年度考核指标体系之中,每年对教师进行一轮科研诚信教育,建立科研诚信个人档案。教育引导教师热爱科学、追求真理,树立高尚情操,坚决抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量忽视质量等浮躁风气和不端行为,把优良学风内化为自觉行动。教师要以身作则,用严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生,成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。
2、通过交流研讨,使大家更加明确作为一名科研管理工作者,有责任和义务加强宣传,使全校教师明确科研工作的职责和使命,科技工作者在科技活动中应弘扬以追求真理、实事求是、崇尚创新、开放协作为核心的科学精神,遵守相关法律法规,恪守科学道德准则,遵循科学共同体公认的行为规范。坚持科研诚信,每一位老师都必须以身作则,从自己做起,决不能有丝毫懈怠,丝毫侥幸。每一位科研人员要提高认识,严格自律,坚持学术规范,加强科研诚信。
3 、在研究生中组织开展科学道德和学风建设宣讲教育活动。
举办了“科学道德和学风建设活动系列报告会”,全校研究生参加了宣讲教育活动。研究生二级培养单位也都积极行动起来,制定宣讲教育活动工作计划,组建校内宣讲团,开展了形式多样的宣讲教育活动。取得了良好一宣传教育效果。
(三)学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1、在学校学位授予中开展加强学术道德和学术规范建设专项检查工作。为深入贯彻落实《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》(学位[2010]9号),切实加强学位授予工作中的学术道德和学术规范建设,保证学位授予质量。
2、由于措施得力宣传教育到位,2015年全校未出现任何学术不端(不当)行为。
3、学校的学生实验原始记录和检查、学术成果公示、论文答辩前实验数据审查、毕业和离职研究材料上缴、论文投稿作者签名留存等各项制度齐全。
4、学校的学术委员会、学位委员会、咨询专家委员会、项目评审委员会等各种机构齐全,在科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等方面由严格的制度和执行程序。
5、学校建立了全校教师科研工作量考核和考评体系,每年对教师科研工作进行细致的量化考核,不唯数量,注重质量与贡献,并制定了优秀科技成果临时津贴奖励政策,并对教师的职称评定,晋升、晋级进行量化考核。
7、学校努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。针对可能发生在少数人身上的学术不端行为遵循客观、公正、合法的原则,根据学术不端行为的性质和情节轻重,制定了切实可行的处理办法,查处结果公开,并接受群众监督。
(四)工作经验及未来展望
经过多年的学风建设,取得了一定的效果,但也存在一些不足。
1、学风建设教育活动形式尚需创新。我校开展的学风宣传教育活动采用的形式较为丰富,取得了一定的成效。但教育的形式多以讲授和分享经验为主,不够新颖,今后将采取更为灵活和具有激励性的活动来调动听众的积极性。例如,增加一些典型案例分析、更多地将科学道德和学风建设融入征文比赛、辩论赛等形式中去,在寓教于乐的同时,达到教育的效果。
2、学术交流范围仍有待扩大。一些知名学者所作的报告,对于我校科研教师科研诚信的坚守、研究生导师队伍素质的增强、研究生培养质量的提升、研究生个人的成长有着重要的意义。但由于我校地域限制,信息来源相对闭塞,更加渴望接收更多来自外面的声音。因此,一方面拟聘请更多的省外、国外专家学者来我校讲学,另一方面拟面向全校本科生开展学风宣讲教育活动,使受众扩大。


沈阳工业大学学风工作总结

2015年,我校在辽宁省教育厅的指导下,继续认真学习并贯彻落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号),坚决反对不良学风,为学校营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。现按教育厅有关要求,汇报如下:
一、高度重视学风建设工作,构建民主、科学的管理体系
学校高度重视科研诚信与学风建设工作,将构建完善的学术管理制度与构建良好学术氛围等内容纳入2015党政工作要点中,计划重新构建学术机构,学院层面建立教授委员会,制定相应的规章制度,使教授委员会成为学校民主管理、科学决策、教授治学的一个重要的体系。
学校重新构建学术委员会,修订《沈阳工业大学学术委员会章程(试行)》(沈工大校发[2015]18号),对学术委员会的机构与人员组成规则、学术委员会委员的权利和义务、学术委员会委员的工作职责、学术委员会运行制度等方面做了详细规范。与旧章程不同的是,新章程(18号文件)将决策、审议、评定和咨询等职权由领导干部下放给教授、青年教师和学生,33位学术委员会成员将由民主推荐的31位教授或教师及2名学生委员组成,并规定“学校领导和各职能部门负责人不担任学校学术委员会委员,不担任学院主要负责人的专任教授委员不得少于委员总数的2/3。”新的学术委员会与新章程(18号文件)表明,学校积极探索依法治校、民主管理、教授治学的有效途径,为学校科研管理民主化、透明化打下坚实基础。
下发《沈阳工业大学关于改进学风和工作作风的若干规定》,定期组织各单位负责人召开学风建设座谈会,学习国家相关文件精神,提高认识,统一思想。把促进教育教学质量的提高和师生整体素质全面协调的发展作为学风建设的目标。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持社会主义核心价值体系,弘扬科学精神,恪守学术道德,维护科研诚信,塑造创新文化,培养优秀人才,服务社会发展。
二、深入推进学风宣传工作,创建多样化宣传模式
1、发挥多样化平台作用,扩大学风宣传工作的广度和深度。
通过各种媒体,丰富教育内容和形式,拓展宣传教育途径,创新宣传教育载体,努力形成以遵守学术规范为荣、违背学术道德为耻的良好学风氛围。利用校园网、校广播电台、《沈阳工业大学学报》、宣传栏等载体对学术讲座、大学讲堂等学术和科技活动进行宣传,吸引更多的师生员工积极参与。打造工大微信平台、研究生院微信平台等多个新型多媒体平台,积极开展学风建设宣传活动,宣传学风建设典型人物事迹,弘扬其科研诚信的崇高品德。
校学生处结合校园信息化建设,开展网络班级主页活动,创建707个班级主页,学生时时上传班级学习、生活、文化活动最新动态,创建优良学风班评比时,即可通过班级主页考核参评班级的学风创建过程。这种方法既展示了班级风貌、凝聚班级正能量,又增强了学生的自主意识。
教务处注重环境育人战略,通过学校公共教学区开展校园文化建设。在教学楼适当位置拜访学习桌、等候椅等,在走廊张贴名家名言、科学家先进事迹,潜移默化的达到教育学生端正学习态度的效果。
2、相互配合,加大学风建设和科研诚信宣传教育力度。
学校将学风建设纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,还建立了岗位考核、工作量审核、项目验收、成果验收、项目经费管理、导师遴选、评测等机制,由教师发展中心、教务处、人事处分工管理;同时,学生处、研究生院等部门积极配合,组织特色学风建设宣传活动。多部门共同合作,将学术、学风建设工作进一步细化到了科研、教学、学生等各项具体工作当中,使其在更大范围和更深层面发挥作用。
学校以“优良学风建设工程”为抓手加强学风建设,以不断修缮优良学风创建指标来促进学风建设水平的全面提高。通过充分调研、酝酿,教学、学生工作两位主管副校长牵头,召开教学互动的学风建设工作研讨会,结合工作实际进行充分交流讨论,提出多项中肯的、有建设性的意见建议,使教学工作与学生工作密切配合的学风建设体系初步形成。
为使教师队伍能更好的融入学风建设体系,学校制定了《关于加强新入职教师培养暂行规定》,《教师岗前培训实施方案》,《教师培训工作实施办法》等规定。教师发展中心每年组织新入职的青年教师进行校本培训,将端正师德师风,讲究科研诚信,树立正确的学术道德观念等内容纳入培训课程中。
教学科研方面,教务处每学期都会对教学管理人员进行业务和思想培训,让大家牢固树立服务师生的工作意识,不断提高对学生和教师的服务意识,建设教学互动的学风体系,激发“人才培养”的内在动力。创建新型班导师队伍,以大学生职业(学业)生涯规划工程为契机,实现就业与学业的有效契合,建立了学校指导、学院操作、班导师具体负责的工作体制。使班导师真正发挥了“导”的作用。学校将研究生导师作为“研究生培养第一责任人”,制定了《研究生指导教师工作职责》(沈工大校发[2015]63号),要求研究生导师在教学和科研实践中,有意识地不断培养和强化学生的科学精神,在学术论文写作规范方面给予学生具体的指导,在遵守学术道德规范方面严格要求学生;对学生中出现学风不正或违反学术道德规范的问题,能够及时察觉,进行批评教育,督促学生认真纠正。2015年5月,学校邀请哈尔滨工业大学博士生导师闫久春教授为青年教师做报告,重点讲解教学科研关系,强调青年教师要讲诚信,抵制各种学术不端行为。
学生管理方面,建立学生教学信息员制度,定期召开学生教学信息员座谈会,强化学校的教风、学风建设,建立健全教学信息反馈制度,及时了解教师和学生教与学的状况,进一步完善教学质量保障体系,充分发挥学生自我管理、自我教育和参与学校教学管理的主体作用,创建适应我校人才培养目标要求的优质本科教育。
3、加强人才培养和人才道德建设,开展学风建设特色活动。
人才培养是学校的根本任务。学校为适应行业发展和区域经济结构调整对人才培养的需要,合理调整了学科、专业设置,大力开展教育教学改革,进一步强化教学管理,规范教学行为,健全了监督和保障机制,完善了过程管理保障体系。为引导学生树立正确的学术观念、养成良好的诚信习惯,学校积极开展学风建设特色活动,以讲座、座谈、诚信教育、考试承诺书及论文查重等多种方式对本科生、研究生进行教育、引导和监管,使其具有更好的学术底蕴和文化术养,为将来成为高素质拔尖人才奠定基础。
在2015年本科生、研究生毕业典礼上和2015级本科生、研究生开学典礼上分别对全校毕业生和新入校本科生、硕士、博士研究生开展科学道德和学风建设宣讲,鼓励工大学子无论身处何时何地,切实加强自身科学道德建设,弘扬科学文化。在9月份新生入学阶段,各单位积极以论坛、讲坛等各种方式开展学风建设活动,将科学道德和学风建设作为研究生入学第一课。学校“辽海讲坛”邀请我校文法学院院长李庆海教授,为学生进行题为“中西诚信文化比较和中国诚信文化重构”的讲座。
学校积极组织学生参加国家及省级数学建模、电子设计大赛、智慧城市、飞行器、移动终端等科技创新竞赛,有效地调动了全校广大师生参与科研、学术创新的积极性,对于引导学生爱科研、搞学术、争先锋,创造了良好的氛围,使学生树立正确的人生观、价值观。
为建设良好的学风环境,学校拓展阵地,深入学生寝室,使学风建设工作渗透入学生日常生活。学生寝室是学生学习、生活的重要场所,对青年学生的成长、人格的形成和学风建设都将产生很大影响。积极探索以学生公寓为基地开展校园文化活动的方式和途径,大力开展以文明寝室创建活动为依托的学风建设特色活动。文明寝室活动突出强调了学生文明言行、科技创新、第二课堂活动等方面;建立辅导员深入学生寝室制度,了解和解决学生存在的实际问题和困难,做好学生的思想政治工作,真正把学生寝室建成育人的重要阵地。
4、弘扬正气、树立楷模,提升“榜样”示范作用。
学校科研工作始终遵循“注重内涵、提升质量、提高效能”的指导思想,围绕“自主创新,服务经济”主题,按照“依托行业,校企合作,立足服务,共同发展”的思路科学发展。为不断强化内涵建设,促进科研诚信,学校积极邀请校外院士来校为科技工作者“传道、授业、解惑”,在更高层面为广大科技工作者树立“榜样”示范作用。同时,在工业大学科研发展的道路上,以唐任远、杨理践、姚兴佳为代表的一批懂技术、讲诚信的科学家和学者也为全校科技工作者树立了鲜活的科研诚信榜样。学校还积极聘请校外知名学者、教授来校讲学,营造浓厚的学术氛围。
学生工作方面,“开展朋辈楷模教育,引领新生形成良好学风”是我校2015级新生入学教育方案中的重要内容。2015年9月7日,首场辽宁省大学生楷模事迹报告会在工大会堂举行,邀请辽宁省高校学生工作研究会谢瑞聪老师主持大会,由分别来自中国医科大学、大连海事大学、东北财经大学、大连职业技术学院、沈阳工程学院、大连理工大学的六位优秀大学生楷模作报告, 通过学习大学生楷模先进事迹,引领学生形成良好学风。各学院也深入发掘我校学生中的先进典型,发挥楷模的引领作用,召开大学生楷模事迹报告会,让大学生模范典型与新生开展丰富多彩的面对面交流,希望凭借模范学生的具体言行,弘扬正气、凝聚力量、鼓舞斗志,使全体新生树立正确的理想信念和道德规范,形成比学赶超的良好氛围,营造良好学风。
三、严格落实学风监管工作,建立奖罚分明的管理机制
为进一步深化“自强、笃行”校训在师生员工中的影响力,积极弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的沈工大精神,坚持走求真务实、不断进取的发展道路,形成服务于学校改革、发展和稳定的现代大学精神文化、制度文化、行为文化和物质文化;崇尚科学精神、创新精神、人文精神,不断完善办学理念,发扬“严谨治学、从严执教、教书育人”的教风和“崇真务实、勤奋进取”的学风,形成校园精神文化体系,大力提升学校文化软实力。建立和完善学风建设的各项规章制度,明确并落实工作责任和措施。2015年学校对规章制度进行全面梳理,并按相关要求进行修订和完善。除重新构建学术委员会外,还计划成立学科建设委员会、人才队伍建设委员会、科学研究委员会、学术道德委员会等学术委员会下设机构,并根据国家相关文件及沈工大校发[2015]18号文件精神,草拟相关章程,从制度层面加强对全校师生员工进行引导和教育,起到了良好的规范和约束作用。此外,,学校设有学生工作指导委员会、学生奖励评审委员会,各学院均设有学生奖励评审小组,形成了完善的学术学风管理体系,以明确组织原则,科学配置人员,强化职责分工,确保作用发挥,进一步健全机构、凝聚共识,做好学风建设工作。为学校弘扬科学精神,倡导良好的学术风气,加强学术道德建设,促进和保障学术活动的健康发展打下坚实基础。
教师科研诚信方面,学校明晰学术道德和学风建设的奖励、惩罚措施,使各个机构能够有法可依,有律可查,从很大程度上规范了学术管理工作,起到了很好的约束和监督作用。加强科学研究的过程管理,建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度。进一步完善科研项目评审,学术成果鉴定程序。
教学方面,为保证学校的学风建设,大力提高教师的师德建设,学校狠抓教风,以教风促学风。根据学校制定的《教学指导委员会工作条例》,《本科教学督导工作条例》,《教师授课质量评价办法》、《优秀教师评选办法》等规范条例,每学期初和学期中,组织全校中层领导干部和学校教学督导组专家进课堂,有针对性的进行听课,并对教师教学效果进行系统评价,同时在学期末组织学生对任课教师进行打分。通过评价及打分情况,对于教学效果不好、评价较差的老师进行重点帮扶,对于师德有严重缺陷的任课教师进行教育,对于表现优秀的教师加以奖励。以提高任课教师上课质量,为学风建设打下坚实基础。
学生科研诚信方面,学校制定《学位论文作假行为暂行管理办法》(沈工大校发[2015]57号),《研究生学位论文学术不端行为处理办法(试行)》(沈工大校发[2015]61号)等管理办法,建立本科生、研究生毕业设计(论文)学术不端检测制度,树立学术诚信意识和良好的学术风尚,有效控制毕业设计(论文)抄袭的现象,切实提高毕业设计(论文)水平。对本科生、研究生毕业设计(论文)进行学术不端行为检测,不合格者延期答辩。2015年本科生、研究生毕业设计(论文)中有2篇检查结果为不合格,按照规定延期答辩。建立健全加强学风建设和防范学术不端行为的监督机制,加强对学风建设工作的监督检查和查处力度。提倡同行监督,同学监督,发现或有正当理由怀疑他人有学术不端行为的,有责任进行投诉。严格执行论文评审与答辩的程序和制度,防止和减少因学风不正而造成的科研工作的重大失误,防止和杜绝因违反学术道德规范而发生抄袭、剽窃、造假等现象。对因学风不正或违反学术道德规范而发生的问题,必须依据学校有关条款严肃处理。
学生工作方面,建立和完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优评先制度、奖学金评定细则等一系列相关制度。将制度的建设和学风建设挂钩,用制度体系保障良好的学风。加强学风建设,坚持教育和治理相结合,坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示相结合,惩防并举,标本兼治,综合治理,建立和完善学风建设的管理体制和长效机制。重新修订了《沈阳工业大学学生奖励办法》、《沈阳工业大学学生班级建设规定》、《沈阳工业大学奖学金评定办法》、《沈阳工业大学关于对优秀学生实施学分绩点奖励的规定》、《沈阳工业大学研究生学业奖学金评审实施细则》、《沈阳工业大学研究生国家助学金管理暂行办法》、《沈阳工业大学优秀研究生、优秀研究生干部评定办法》等管理制度文件,形成有利于学生成长成才全面发展的评奖评优机制,调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的特长和个性,激励学生勤奋学习,使学生德、智、体、美全面发展。
严格执行考试纪律、加强考风考纪建设。学校非常重视学生考风考纪建设,投入专项资金170万元,建设标准化考场,投入专项资金80万元购买防作弊设备。通过教学楼文化展板、学生违纪提示、学院网、校园网、教务在线、公共场所液晶显示屏幕、诚信考试一封信等多种方式对考生进行考前诚信教育,有效的杜绝了考生违纪情况的发生。近三年,考生违纪人数不断下降。
四、继续做好学风督建工作,稳扎稳打提升科研竞争力
学风建设是高等学校办学的永恒话题,是构成高校核心乃至品牌竞争力的重要组成部分。学风是提高人才培养质量的关键,更是大学文化和学术氛围的核心。作为社会主义先进文化的重要组成部分的大学文化历来对学校各项事业的建设和发展起着潜移默化、推波助澜的作用,也是促进高校科学发展的重要保障。学校虽然在2015年学风建设工作中取得了一定的成绩,但在学术管理方面等多方面还需进一步加强。因此,未雨绸缪、防范未然,做好学风督建工作将是今后要坚持的一项长期任务。
学风建设是一项复杂的系统工程,需要全校师生员工共同参与,共同建设,共同维护,更需要上级部门和学校领导的正确指引,相信通过大家共同的努力,学校乃至辽宁学风建设在不久的将来一定会呈现出崭新的局面。


大连工业大学2015年度学风建设报告

根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神等学风建设相关规定,长期以来,我校始终坚持推进学风建设工作制度化、常规化,严明学术纪律,加强学风建设,营造风清气正的学术氛围,杜绝学风问题的发生,坚持教育引导、制度规范、监督制约、惩防结合的方针,求真务实、长抓不懈,取得了一定的成效。现结合我校情况,就2015年科研诚信与学风建设工作情况汇报如下。
一、 学校高度重视
结合学校实际情况,学校认真分析当前,制定相关学术规范制度,使学风建设工作有章可循、有规可依。学校成立了学术委员会,作为学术规范、学术道德的指导机构和咨询机构,并于2014年5月30日重新修订了《大连工业大学学术委员会章程》,调整了学术委员会成员。章程规定,学校学术委员会是专家学者代表组成的学术事务审议、评定、决策和咨询的最高学术权力机构,是加强专家学者在学校学术工作中的主体地位,发扬学术民主,保障学校学术决策规范化、科学化的组织。学术委员会的审议、评定、决策和咨询等全部工作坚持公开、公正、公平的原则,以“弘扬科学精神,尊重学术自由,鼓励学术创新,健全学术规范,维护学校声誉,服务学校发展”为宗旨,保障教师、科研人员和学生在教学、科研等学术事物中充分发挥主体作用,促进学校科学发展。
我校学术委员会由朱蓓薇院士担任主任委员,下设工程技术学科委员会、人文、管理与艺术学科委员会、学术规范委员会。学术委员会负责学校学术规范的维护和建设等有关工作。按照有关规定及学校委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷,维护学校的学术声誉和教师、学生在学术上的正当权利,很好的推动了我校学风建设工作的顺利开展。
二、完善全方位监督和约束机制
1、完善学术评价制度,形成良好学术氛围。近年来,学校不断完善科研评价方法、完善评价指标体系。2012、2014两次完善了我校《大连工业大学科研工作量考核办法》,《大连工业大学奖励办法》。将学风建设纳入到对教师的评价体系中,建立更加科学、合理的评价指标体系,以此引导教学科研人员的职业行为。
2、加强领导、教育,营造学术诚信氛围。我校努力夯实岗前培训的力度与作用,积极行动,预防为主,警示先行,从源头上扼杀学术不端行为的苗头,潜移默化地影响教师的学术品格。指导教师养成规范的学术作风,加大教师学术诚信等基本道德规范的宣传力度和广度;形成良好的学术诚信氛围。
3、严格执行公示与告知制度。在项目、人才、专家等的遴选工作过程中,我校始终坚持本人自愿申报、二级学院、科研机构审核推荐、学校组织专家组评审,择优公示,在学校网站上公示,公示无异议的向上级部门推荐。
4、学校申报项目,立项时采取匿名评审与合理规避相结合,前期表现与后期资助相结合;中期检查采取定期检查与随机抽查相结合;以经费和科研成果为重点监管,注意点面结合,加强课题的全过程监督;存在学术不端行为的,在职称评定、考核评优、提拔任用中实行“一票否决”制度。
5、建立健全经费管理制度。(1)依据制度按章管理。对每个项目实行针对性管理,严格按照管理办法,执行管理制度,在保证科研项目正常开展的同时,提高科研经费的使用效率。(2)项目经费报销严格。立项后项目负责人编制《项目经费预算表》。在项目进展期间,要求项目负责人按照项目申请书和《项目经费预算表》的预算进行报销。
6、做好告知工作。在各级各类项目申报及立项时,我校及时告知项目负责人相关的管理办法,督促项目负责人按期、按计划完成研究任务,提高项目成果质量,时刻提示项目负责人及项目组成员,对项目成果进行标注,多出精品,对成果不标注的项目负责人予以劝戒、警告。鼓励项目成果申报各级奖项,并加强对项目成果的宣传、推广,并积极向省、市党政领导机关及企事业单位推荐优秀的项目成果,为其政策、决定的制定和执行提供参考和借鉴的依据。在保证结题通过率的同时,激励已结题的项目负责人申报新一轮的项目,从而形成良性循环,提高立项数量。
7、教师在申报项目、评定职称、岗位竞聘等一切过程中,学校认真审核,确保材料的可信、真实性,对于违规或不端行为进行严厉处罚,而对学风不严谨的违规行为则以批评教育为主。在良好、严格制度的引导下,使学校学风建设稳步发展。
三、实施系列学风建设专项工作
1、开展丰富的学风建设宣传活动。根据学风建设工作安排,学校多次组织领导、专家、教授、老师开展学术道德与学风建设宣讲活动,向全校师生宣讲科学精神、学术道德、科研伦理和学术规范,加大学风建设和科研诚信宣传教育力度。通过校园网、电台、校报宣传栏等多种平台对学术讲座等学术和科技活动进行宣传,吸引更多的师生员工积极参与。学校还积极聘请校外知名学者、教授等作为嘉宾出席活动,营造浓郁的学术氛围。各类活动使广大师生充分认识到了学术道德和学风建设的重要意义,并积极自觉地参与到学术道德和学风建设活动之中。2013、2014学校两次承办了辽宁省道德与学风建设宣讲会(大连地区)的宣讲活动,也受到广大教师的一致好评。
2、加强师德师风建设。加强教师岗位技能培训,引导教师创新教学方法,严谨开展教风检查、评比活动,努力营造良好的育人氛围,为引导学生树立正确的学术观念、养成良好的诚信习惯,为学生的全面发展提供优质服务。积极探索和创新人才培养机制,深化教育教学方式的改革和创新,提高学生的自主学习、独立研究和创新学习精神;开展教学、科研活动与辅导相结合的方式,进一步强化教学管理,规范教学行为,健全了监督和保障机制,完善了过程管理保障体系。加强对教师日常工作的督查,完善学生、同行、督导相联动的评价机制,扩大督导队伍,发挥督导作用,提高督导效果。
3、以强化科研诚信教育为基础,大力推进我校科技队伍的学风建设。在科研活动过程中,我校把科研工作者的科研诚信教育作为学风建设的一项基础性工作来抓,通过科研诚信教育,教育引导科研人员热爱科学、追求真理、潜心研究、抵制浮躁。同时学校将科研诚信教育贯穿于科研项目申请、评审、实施以及成果归属等多个环节,以加强科学道德和学风建设,预防学术不端行为的发生。 
高等学校是培养人才和从事学术研究与创新的重要阵地,因此,高校应以科学发展观为指导,加强对大学生科学精神、学术伦理、学术纪律、学术规范的培养和教育。利用多种方式和途径,在学生中大力倡导乐于奉献、潜心研究的精神,反对心浮气躁、急功近利、弄虚作假的不良风气。学风建设是一个长期艰巨的过程,学术不端行为会造成学术研究的低水平重复和缺乏原创性的研究成果,导致科学精神的缺失。同时,学术不端行为践踏了公平竞争规则,扼杀了学术公信力,因此,我们必须对学术不端行为的危害有一个清醒的认识,要采取有力措施,多管齐下,综合治理,遏制学术不端行为蔓延的势头。同时,我校也会继续完善学风建设的运行机制、完善学术不端行为的惩防制度、不断提高学术委员会的办事效率和执行力,营造良好的科研诚信氛围。
                                                           


大连大学关于2015年度学风建设工作全面自查和清理的总结

依据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(辽教[2011]1号)、《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司【2014】303号)等学风建设相关文件精神,我校积极推进学风建设工作,力求加快学风建设工作制度化、常规化脚步。在严明学术纪律,加强学风建设,营造大连大学风清气正的学术氛围的同时,我校对2015年度学风建设工作等相关工作进行全面自查和清理,现总结如下:
一、高度重视学风建设,严肃查处不端行为
我校高度重视学风建设工作,切实发挥学术、学位委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查中的积极作用。
根据大连大学章程,学校学术委员会是学校的最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权,行使讨论决定学位授予标准及细则、学历教育培养标准、培养方案、招生标准与办法、人才培养质量的评价标准及考核办法、教师职务聘任的学术标准与规程、学术道德规范等学术管理制度;审查评定教师职务拟聘人选、学科专业的设置、变更和撤销等事项,评定并推荐教学和科学研究成果奖;受理审查学术不端行为,裁决学术纠纷;对违反学术道德行为,可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇;对学校事业中长期发展规划,机构编制总体方案,教学科研单位的设置,学校预决算中教学、科研经费的安排、分配与使用以及中外合作办学、重大项目合作等提出意见和建议;法律、法规、规章规定的其他职权等职责。
大连大学学术委员按制度运行:
(一)学校学术委员会实行定额席位制,由选举产生的教授委员、校长直聘委员以及职务委员组成。学术委员会委员任期一般四年,直聘委员可连选连任,但连任最长不超过2届。
学校学术委员会设主任1名、副主任若干名,主任可由校长提名,全体委员选举产生;也可以采取直接由全体会议选举等方式产生。
学校学术委员会按照学科建设、教师聘任、科学研究、学术道德等事项设立专门委员会,具体承担相关职责和学术事务。
学校根据学科发展状况,设置学术分委员会。
各专门委员会和学术分委员会根据法律规定、校学术委员会的授权及各自章程开展工作,向校学术委员会报告工作,接受校学术委员会的指导和监督。
各学术分委员会由7-9人组成,设主任、副主任、秘书各1名,其委员遴选方案须经校学术委员会审议通过,并在校学术委员会的指导下从事相关学科领域的学术工作。
(二)校学术委员会实行例会制度,每学期至少召开1次全体会议。根据工作需要,经校学术委员会主任委员或者校长提议,或者1/3以上委员联名提议,可以临时召开学术委员会全体会议,商讨、决定相关事项。
校学术委员会可以授权专门委员会、学术分委员会处理专项学术事务,履行相应职责。
(三) 校学术委员会主任委员负责召集和主持学术委员会会议,必要时,可以委托副主任委员召集和主持会议。校学术委员会委员全体会议应有2/3以上委员出席方可举行。
校学术委员会全体会议应当提前确定议题并通知与会委员。经与会1/3以上委员同意,可以临时增加议题。
(四)校学术委员会议事决策实行少数服从多数的原则,重大事项须与会委员的2/3以上同意,方可通过。
校学术委员会会议审议决定或者评定的事项,以无记名投票方式做出决定,也可以根据事项性质,采取实名投票方式。
校学术委员会审议或者评定的事项与委员本人及其配偶和直系亲属有关,或者具有利益关联的,相关委员应当回避。
(五)学术委员会会议可以根据议题,设立旁听席,允许相关学校职能部门、教师及学生代表列席旁听。
校学术委员会做出的决定应当予以公示,并设置异议期。在异议期内如有异议,经1/3以上委员同意,可召开全体会议复议。经复议的决定为终局结论。
(六)校学术委员会应当建立年度报告制度,每年度对学校整体的学术水平、学科发展、人才培养质量等进行全面评价,提出意见、建议;对学术委员会的运行及履行职责的情况进行总结。
除设大连大学学术委员会外,我校还设大连大学学位评定委员会、大连大学本科/研究生教学指导委员会、大连大学本科/研究生教学督导及教学专家等机构,并承担学士/硕士学位授予名单审定、本科/研究生教学建设与改革、教学检查与评估等教学管理中的重要工作。学位评定委员会每年6月召开学位评定工作会议,负责审定授予学士/硕士学位学生名单及其它相关事宜。因在校学习期间有不当言论或行为、考试作弊等情况者将不授予学士学位;本科/研究生教学指导委员会、本科/研究生教学督导及专家组每年不定期召开工作会议,研讨教学建设与改革、教学检查与评估等工作中遇到的重大问题,我校规定Ⅰ级教学事故由学校本科教学指导委员会审议、校长办公会议审定,Ⅱ、Ⅲ级事故由教学单位本科教学指导分委员会审议、相关职能部门审定。
在加大力度敦促学风建设的过程中,我校校领导作为学风建设和学术不端行为查处第一责任人严格按照学风建设工作制度开展工作。大连大学学位评定委员会主席由我校潘成胜校长担任、副主席由我校王文波副书记、苑迅副校长担任,大连大学教学指导委员会主任委员由我校潘成胜校长担任,大连大学教学督导及教学专家组长由原学校党委副书记刘正宁担任。
 为了进一步提高全校教师科研诚信意识,保障学风建设工作专项经费的使用情况,我校及时将教育部、国家自然科学基金委员会等有关部门关于学风建设的《简报》和《公告》及时发布到科研秘书工作群,并要求各学院(部)、科研机构组织师生认真学习;2015年11月,我校开展了面向各学院(部)、科研机构等科研工作负责人、科研秘书和科研项目负责人的相关政策解读工作,我校科技处负责人向学校老师宣讲科研项目及经费管理政策,这一举措起到了很好的教育效果。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
提倡科学精神、科研伦理、科研规范,打击科研不端行为,积极倡导学风建设全方位健康发展是我校学风建设制定、学习、宣传等活动开展的主要方向和主要目标,为此我校在师生中组织开展了一系列活动,以推学风建设工作。
1.将学风建设、科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴
按照省高等学校师资培训中心的要求,我校每年都高度重视并认真开展新教师岗前培训工作,学风建设及科研诚信教育则是我校教师岗前培训的重中之中。我校选聘校内骨干教师,开设高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德论和教育法通论四门课程,以案例分析和讨论法的教学形式为新教师开展岗前培训。骨干教师的言传身教,高尚师德不仅感染了新教师,也解决了新教师思想上的困惑,为新教师之后的职业生涯奠定基础。
将科研诚信内容体现在教师年度考核政策之中,坚持年度考核科研诚信及教学事故的一票否决制也是我校推进学风建设的重要举措。在学年中,凡是出现学术不端行为的教师,我校会依照校内相关政策,履行调查程序,并以实事求是、严肃认真的原则提出处理意见,涉事当事人将不能参加年度评优,情节恶劣的评定为年度考核不合格。凡年度考核不合格者,将不能参加下一年度薪级工资的正常晋升,两年内不允许申报晋升专业技术职务,扣发下一年度绩效工资,予以缓聘、低聘、调整工作岗位或送交学校人员中心管理。
将科学的量化赋分指标体系,质量第一的科研评价导向体现在日常教学活动中是我校良好学风建设形成的有力保障。我校坚持将不同级别、不同水平、不同质量的科研成果予以分别赋分,加大大成果、大奖项、大项目的赋分比重,以此引导教师注重质量、创新和贡献,全面考察师德、教风、创新和贡献。
加大对学术不端行为的惩处力度是我校良好学风建设的有力抓手。我校在教师职务聘任文件中对学术不端行为有明确规定:⑴各单位和个人在聘任工作期间要遵守工作纪律,不得徇私舞弊、弄虚作假、打击报复、诽谤他人。如有违犯者,一经发现,将严肃处理。⑵在聘任过程中应聘人员有下列情形之一的,取消应聘资格或撤消其所聘任的教师职务,三年内不得应聘高一级职务;情节严重的予以纪律处分,直至追究法律责任:伪造学历、学位等资历证书;谎报研究成果、工作业绩,弄虚作假;剽窃他人研究成果;拉拢或贿赂聘任组织机构成员;诬陷、诋毁其他应聘人员、聘任组织机构成员或其他相关人员;有其他严重的违纪、违法行为。⑶聘任组织机构成员借聘任工作之机,压制、打击、报复、诬陷应聘人员、收受贿赂经查证属实的由学校撤消其聘任组织成员资格,情节严重的给予纪律处分直至追究法律责任。⑷学校教师职务聘任委员会和各分聘委会评审专家及工作人员不得泄露评审工作中讨论和表决的情况,否则责任自负,造成严重后果的,将给予处分。
2.在研究生和本科生中开展丰富多彩的学风建设活动
本科学风建设方面,我校注重在日常教学活动中融入学风建设内容,宣传教学管理规章制度,采取“预防为主,惩治为辅”的策略,在新生入学教育、教师教研活动、选修课程设置、签署考试诚信承诺书等工作中积极开展学风建设宣传教育活动。开展新生入学培训工作,该项工作从2014年起进行。2015级新生入学军训期间,举行3场学业管理培训会,由教务处考试中心主任和教务科科长主讲,内容为与学生学业管理密切相关的一些事宜,包括学生选课、毕业及学位审核要求、转专业及考试等,要求各专业负责人、学院教务干事、新生辅导员(导师)全体参加。通过集中培训,使学生能够初步了解大学期间可能遇到的学业问题,对考试违纪作弊、无故旷课、不按要求选课等可能影响学业的行为产生敬畏心理,对于学生养成自律意识和自我管理习惯具有一定的促进作用;开展专题教学研究活动,2015年9月学校重新修订了本科教学管理规章制度,并发放到每位专任教师手中。为使教师能够了解我校教学管理中的各项规定,特别是关于教师工作规范、课堂教学工作规范、教学事故认定和处理办法等有关教风、学风建设方面的内容,20152016学年第一学期期中教学检查期间,我校教务处要求各教学单位检查教研室活动记录,建议开展一次主题为教研室构建教学质量监控体系的教研活动,组织全体教师学习2015版《大连大学本科教学管理文件汇编》和《大连大学本科教学质量监控体系材料汇编》相关内容;签署学生诚信考试承诺书,该项工作从2012级起开展。本年度我校同2015级3644名新生签署了诚信考试承诺书,要求学生承诺“知晓学校有关规定,同意并接受其中的相关规定,保证诚信考试”。学生在签下自己姓名的那一刻,既是对自己行为的有效约束也是对学校的庄严承诺,对于学风建设特别是考风建设具有无形的鞭策作用;寓学风教育于课程建设之中,学校建有200余门选修课程,包括《法律与生活》、《影视中的道德与法律》、《国学经典导读》、《中国传统文化概论》、《魏晋儒学与中国文化》等人文社科类课程,通过对法律、国学、文学经典等内容的学习,在潜移默化之中提高人文素养与道德情操,对于学风建设具有“润物细无声”的效果。
我校坚持以讲座、座谈会、讲坛等形式在本科和研究生教学活动中开展形式多样的学风建设活动。学生处召开2015-2016学年第一学期期中学风建设研讨会;各学院开展有关学风建设讲座和座谈会共计79次,信息工程学院引进社会资源,服务学风建设,注重学风建设的过程控制;英语学院开展晨读活动,夯实学风建设的基础;美术学院采用“1+3+3”模式,把学风建设与学生的当前利益与长远发展相结合;国际学院强化生涯规划,设专业导航与求职沙龙,注重专业训练与人才培养;2015年度,我校开设期末加油站活动,组织青年教师和优秀学生为学习困难学生义务补习基础课、专业课,共开设《数据结构》、《离散数学》、《电路系统原理》、《有机课程》等10余门课程;组织百家讲堂和科技技能讲堂13场,通过PS技巧、PPT图片的选项和处理等科技技能培训使学生掌握喜爱的常用科技技能。
研究生学风建设方面,学院认真组织开展研究生学术诚信宣传周活动。通过学术诚信影片观看、诚信知识竞赛、诚信倡议书传阅等活动的开展努力净化学术环境,倡导学术道德,营造良好学术氛围,创建积极健康的学风;积极开展新生入学学术诚信教育、学风建设活动,组织学生参加多场学术诚信讲座、学风建设工作报告(《研究生学术与道德》,郑学仿、大连大学研究生学院副院长、教授;《培养综合素质提高核心竞争力》,顾宇、内蒙古东汇文化产业集团公司负责人;《我的科学研究实验历程》、大连化物所、杨士明院士),使我校研究生在入学初就深刻领会到学术诚实、守信及学风建设的重要意义,树立起正确的学术道德观;以问卷调查形式开展学术、科研工作调查,以配合我校科技处参与涵盖我校各学科门类的多项学术活动,努力营造人人参与学术、人人受益科研的工作氛围。
3.发挥道德楷模引领作用,提倡科研诚信和治学严谨的学风氛围
选树优秀科学家、优秀团队、道德楷模到我校进行宣传教育活动,以发挥楷模的引领和示范作用是我校营造科研诚信和治学严谨学术氛围的有效途径。
本年度,我校组织召开“讲师德、议师德、谈学风”座谈会,邀请不同岗位的教师、管理人员代表和教学科研一线上的劳动模范、大连市“三育人”先进个人等楷模畅谈师德建设的重要意义,交流各自在教学科研岗位上履行立德树人职责的经验和做法;开展“名人进连大”讲坛活动,李培根院士、心理学专家刘芳教授、郝岩、徐沛东、高满堂、张召忠等知名人士为师生们做了学科建设、独立自由责任、心理压力管理、创作与生活等精彩讲座;组织开展“最美连大教师”评选活动,宣传“连大最美教师”的真实故事,弘扬爱岗敬业、立德树人、严谨笃学、无私奉献的高尚师德师风,增强广大教师教书育人的荣誉感、使命感和责任感;设立“文化素质教育”活动日,组织师生集中开展文化素质教育活动,逐步形成“天天有活动,周周有讲座,月月有演出”、“一院一精品、一院一特色”等系列文化育人品牌活动机制。与此同时,我校积极组织学生宣讲团进行校园宣讲,坚持“青年引领青年,青年感染青年”的宣传意识,发挥优秀学生楷模的引领示范作用,引导广大学生树立正确的学习观、人生观、价值观、社会观。2015年度共组织《电脑游戏给我们带来的和我们失去的》、《我的大学不后悔》、《奋斗吧,青年》、《越勤奋越幸运》等宣讲共45场,近9000人次参与活动。
4、通过多种载体宣传教风、学风建设典型
我校充分利用《大连大学报》、学校微博、微信平台宣传优秀专家、优秀团队和优秀教师、优秀学子的先进事迹。《大连大学报》开辟《吾爱吾师》、《连大人的一天》、《身边榜样》、《学子榜样》、《成长日记》、《读书》等专栏,大力宣传优秀教师典型形象,并引导学生基础文明的养成。
5.组织科技学术节,营造浓厚的科技学术氛围
我校科技学术节以倡导科学精神,传播科技知识,营造风清气正的科研学术氛围为宗旨,通过各类科技学术活动,让同学们更全面、广泛的去接触科技、了解科技,努力培养学生的创新精神和实践能力,拓展科学视野,锻炼科学思维,激发科技兴趣,提高科研能力。2015年,科技学术节期间,我校共举办科技学术竞赛11项,组织科技学术报告和科技技能讲堂13场,营造了浓厚的校园科技学术氛围;组织我校学生自制科技作品和科普教具深入社区开展科普广场活动3场,传播了先进的科技文化知识;同时,充分利用我校综合性大学优势,面向社会大众和全校师生开放我校博物馆、先进工作室、实验室,传播科技知识让大众体验科技魅力。2015年度我校共有1400余人次直接参与到科技学术节中,营造了浓厚的科技学术氛围,取得了良好的社会效益。“大连大学科技学术节”曾获“辽宁省高校校园文化建设优秀成果优秀奖”。科技学术节期间开展科学普及的学生团队曾获辽宁省、大连市社会实践先进团队等荣誉。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
在学风建设过程中,我校坚持“制度先行”原则,与时俱进地修订和完善学风建设监督机制和管理工作体系,通过制度建设,是学风建设工作更加科学化、人性化,系统化。
1.建立学风建设制度体系和工作流程
“不以规矩,不成方圆”。我校教学管理规章制度历经2005年、2011年和2015年的三次修订,日臻完善,涵盖教学管理、教务管理、实践教学管理、教学质量监控和教学管理工作职责等内容的77个规章制度,其中包括加强和改进教风、学风建设的制度,如《大连大学教师工作规范》、《大连大学课堂教学工作规范》、《大连大学实验教学规范》、《大连大学考试违规处理办法》、《大连大学学士学位授予工作实施细则》、《大连大学本科毕业论文(设计)工作管理规定》、《大连大学教学事故认定和处理办法》、《大连大学教学督导工作管理办法》、《大连大学学生教学信息员管理办法》、《大连大学领导干部听课制度》等。在制度建设的基础上,针对与师生密切相关的考试、毕业论文和教学事故认定工作建立了《考试违纪、作弊认定和处理工作流程》、《本科毕业论文(设计)工作流程》、《教学事故认定和处理工作流程》等制度使师生更加明晰上述工作的办理流程,截止目前,2015年学校认定4个Ⅲ级教学事故,无Ⅰ、Ⅱ级教学事故;处理考试违纪学生22名,考试作弊学生10名。我校也坚持以制度建设推进争创先进活动,保障学风建设的稳步推进,《研究生国家奖学金管理办法》、《学业奖学金管理办法》、《优秀毕业生评审工作条例》等规章制度的修订充分发挥了典型示范的激励引导作用。2015年我校重新修订了《大连大学科研经费管理办法》,这一制度为学风建设的全方位发展提供有力保障。
2.健全学风建设监督约束工作体系
我校每学期开展期初、期中、期末三段式教学检查,期初侧重于教学秩序的检查、期中侧重于教学质量的跟踪、期末侧重于考试工作的检查,既检查教师教的情况也检查学生学的情况,是教风和学风建设的重要监督手段。我校自2012年开始使用“大学生毕业论文抄袭检测系统”,每年均抽取超过四分之一的本科毕业论文进行检测。2015年抽查检测923篇本科生毕业论文(约占2015届毕业生总数27%),一次检测通过674人,通过率为85%。还随机抽取75名2015届毕业生参加校级答辩工作,其中2人因未通过院级答辩而取消参加校级答辩资格,3人因答辩成绩不合格需完善后进入二次答辩环节。通过抄袭检测和组织校级答辩使学生增强了科研诚信意识,培养了严谨求实的科学态度。研究生论文方面,我校对研究生提交的硕士学位论文全部进行重复率检测,对于超标论文严格按《大连大学硕士学位论文作假行为处理办法实施细则》等有关规章制度进行监督与管理。
3.科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、公正
我校坚持对教师申报项目的严格把关,对限项申报的科研项目全部经过校学术委员会评审推荐,并对评审程序和结果进行公开、公示。注重科研项目的质量和学术规范问题,对存在科研不端的项目一票否决,并对申报人进行批评教育。对项目中期检查和结题等管理环节,严格审查项目成果中的学术规范问题,对部分人文社科类项目结题成果进行学术不端检测,严格控制成果的学术不端行为,保证科研成果的学术规范。
4. 科研评价工作体系建设及执行情况
2015年学校修订了《大连大学教学科研奖励办法》,进一步突出明确了对高水平科研项目的奖励办法,以此鼓励教师出高水平、高质量科研成果。在进行学校的教学科研成果奖励申报中,要求成果负责人填写《教学科研奖励分配表》,明确课题组成员的贡献,按贡献分配奖励。注重科研成果的质量与贡献。
 
四、工作经验及下一步工作计划
学风建设贵在持之以恒,特别是对于具有文化传承传统的高校校园尤为重要。我校十分重视学风建设,多年来积累了一些宝贵经验,其中之一就是以考风建设带动学风建设。考试是检验学习效果的重要手段,考风建设是学风建设的重要组成部分。无论是国家考试还是校内考试,我校都十分注重考前动员与培训,让监考人员、巡考人员及考生从思想上重视考试,从行为上自觉遵守工作职责和考生守则;在考试中,学院和学校层面分别组织巡考小组,巡视全校各个考场,发现监考人员或学生有不端行为及时制止,并依据学校制度严肃处理;考试后建立即时通报制度,对于集中安排的期末考试,我校在考试周期间每天发布考试简报,总结当天全校考试情况,通报学生违纪作弊行为。通过严把考试关,学生违纪作弊现象逐年减少,监考教师履职情况逐年好转,考风考纪得以加强。
学风建设是一项系统工程,需要各相关部门密切配合。以环境营造学风,以管理促进学风,以合力推动学风,继而促进学生的全面发展是我校学风建设的根本宗旨,下一步我校将从以下几个方面改进和加强学风建设:
1、完善“以评促建、争先创优”的优良学风教育激励机制。以“三优”工程创建为载体,广泛开展“优良学风班级创建、优秀主题班会评选、优秀学子事迹巡讲”活动,充分发挥先进典型的激励作用,激发学生学习“原动力”。
2、探索“全员参与,各显特色”的优良学风运行监督机制。通过开展学风建设研究与探讨,加强部门协调配合,齐抓共管,形成以教风带学风, 以管理促学风、以服务护学风、以环境育学风的良好学风建设新局面。
3、研究建立“全面覆盖、科学合理”的学风建设考核评价机制。深入开展学风状况调研,结合新时期高校人才培养质量与评价理念,认真查找学风建设中存在的问题,不断探索解决学风问题的新方法、新途径,研究建立符合我校发展实际与人才培养特色的学风建设体系,促进良好学风形成。
4.举办知识产权、学术规范等学风建设的培训讲座,进一步提高师生的自律意识和责任感。
 


沈阳体育学院

2015年度学风建设工作全面自查和清理
总结报告
    一、学校对学风建设的重视程度
1.高校主要领导为本校学风建设和学术不端行为查处第一责任人、有专门校领导分工负责学风建设工作制度落实情况。
党委书记、院长亲自担任学校学风建设领导小组组长,副院级领导具体负责学风建设工作的制度落实。
2.校内各级学风建设组织和领导机构状况
    学校成立了“沈阳体育学院学风建设领导小组”(后附名单)。
本科学风建设工作由学校主管教学工作的副院长领导,教务处、教学督查组和各二级学院(系、部)协同配合,齐抓共管,旨在创建良好学风,抵制学术不端行为,营造健康的育人氛围,保证人才培养质量.
3.学术、学位委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中发挥作用状况。
校学术委员会接受来自社会各界、媒体和个人对学术失范行为和学术腐败行为的举报,失范与腐败行为一经复核,将视情况分别给予处理。
校学位委员会对出现的学术不端行为的研究生进行审查,不予授予学位或者撤销学位。
学风建设工作专项经费保障情况。
学校专门设立学风建设专项经费,用于保障学风建设工作。
5.其他重视学风建设的体现。
学风督导
   (1)成立校风学风督察组,全体学工干部一起督导学生上课和不文明行为,辅导员每周不少于3次深入课堂查看课。
   (2)坚持《课堂双向反馈制度》,全面了解课堂情况,解决任课教师反馈的学生学习问题,当好教学助手。
   (3)及时掌握学生考试成绩,对学生出现的学业问题给予指导和帮助,及时预警。
   (4)通过电话家访、网络家访和实地家访,以及在学期末给每位学生家长写一封等形式将学生学习成绩和在校表现情况与家长沟通,建立信息反馈机制,形成教育合力。
   (5)将出早操、晚自习作为辅导员日常教育管理的一项重要工作,常抓不懈,养成良好的学习习惯。
教学检查
(1)教学工作落实情况检查
每学期教务处联合教学督查组对各二级学院(系、部)进行教学工作落实情况检查,交流教学工作经验,提出改进教学工作的意见和建议。
(2)课堂教学检查暨课程评估
改变工作方式,由多年的专家进课堂听课评价、督导方式,变为教务处各职能科室与教学督查组到全校教研室了解课程建设相关情况、一线教师工作情况。
(3)本年度从2014-2015学年556门试卷中抽取60本进行检查,提出整改建议,为持续提高试卷质量发挥重要的作用。
(4)教学秩序检查
为稳定教学秩序,教务处节假日前后和日常工作中持续开展教学秩序检查,对违反教学常规的教师进行责任认定和处理。年内存在三级以上违规的教师,两年不能参加各级各类评优。
学业预警
为进一步推进、规范学业预警工作,教务处推出了以学生为本,教育为主,预警为辅的经常性管理机制。通过对在校生学业统计和毕业年级取消毕业大补考等一系列环环相扣的举措,清理了在校生的学业,督促了处于学业不达标边缘学生学业的完成,2015年对21名学生给予编入下一年级继续学习处理。
教学信息员评优
学校选拨品学兼优的学生担任学生教学信息员,网上填报反映教学一线的信息,反馈课程教学情况、教师工作状态和学生出勤、学习态度、学习兴趣、课堂纪律等方面存在的问题,为学校的学风建设工作提供有价值的意见和建议。
职称评审中的学风监管
在历年的职称评审工作中,学校对申报人员提供的工作业绩等相关材料,认真核准。对发现有伪造学历、资历、外语和计算机合格证书、论文、著作、科研成果、获奖证书者,一律取消参评资格;三年内不得晋升上一级别专业技术职务。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
    1.围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面制定学习、宣传和教育工作方案及工作开展情况。
学校科研处通过基层服务型党组织创建活动“打造科研信息传递多元化载体,建设服务师生零距离共产党员工程”,开展科研规范宣传活动。2015年4月9日下午,举办了科研项目申报说明会。对课题申报要求、申请书填写规范、经费预算安排、课题完成时间等有关问题进行了宣传。  
学校教务处、教学督查组和各二级学院(系、部)坚持开展诚信考试宣传教育活动,组织“诚信考试”主题班会,试点无人监考考试改革,结合持续实施考试违纪检查工作,为树立优良学风,营造文明、诚信考试的良好氛围提供了有力保障。
2.学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,教师年度考核中科研诚信内容如何体现,教师科研诚信档案建立情况。
我校每年秋季集中安排80学时,对青年教师进行“校本”培训,在培训中注重加强教学基本功培训,提升新教工的教学能力;加强科研诚信教育,做“科研”的守信者。
在教职工年度考核中,把师德作为教职工能否被评为优秀的必备条件,将教师的教学水平和能力作为考核的核心。
3.研究生、本专科学生中开展学风建设状况,如选修课程、讲座、座谈会等,日常实验、论文等教育教学活动中对学生教育监督情况。
在本科专业开设学风教育类课程。我校将《伦理学》课程设置为各本科专业文化素质教育限制选修课,占32学时,2学分。2014年至2015年共有190名学生选修了该门课程,并取得了学分。
通过研究生学术论坛开展学风教育。通过学术讲座提高研究生的学术道德,促进良好学风的形成。
2015年度研究生学风建设讲座情况统计表
讲座主题
姓名、职称
日期
人才定位及如何度过研究生阶段
于秀教授
10月8日
研究生期间学业、工作、生活面临的问题
范林海
10月15日
研究生部工作文件汇编
马艳红教授
10月22日
研究生部学生管理制度以及研究生奖励、评优办法
甘荔桔副教授
10月28日
学术论文写作及投稿注意事项
常波教授
11月12日
加强科学道德和学风建设
于晓光教授
11月4日
通过各年级学生干部、学生和部分导师三类人群座谈会,了解研究生心声和学习、管理中存在的问题,及时解决,促进良好学风形成。
 4.选树优秀科学家、优秀团队,宣传其先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,感染和教化学生,注重发挥楷模的引领和示范作用等工作开展情况。
完成了学校专业奖学金及学院单项奖的评选和奖金发放工作。组织评选沈阳市十百千大学生评选活动,评选出沈阳市大学生标兵1名、沈阳市模范大学生2名、优秀大学生35名。完成了国家励志奖学金、国家助学金的评选工作;完成了辽宁省励志成才优秀大学生的评选工作。设立了研究生学业奖学金和国家奖学金。
5.本校学风建设宣传教育特色活动。
(1)积极推进学生活动与专业培养任务的相互融合。
2015年我校继续坚持第二课堂活动与专业培养紧密结合的原则,开展了多项专业技能大赛、职业生涯规划大赛等活动。
(2)学风建设相关评奖评优。
毕业论文(设计)评优。在毕业生中遴选校级优秀毕业论文(设计)。以此为标杆推进和激励本科学术创新,倡导严谨踏实的学风。
公布学术不端行为和学业预警情况。对学术不端行为检测存在问题的学生进行公示;对学分不达标和降级的学生实施预警公示。
(3)开发利用网络优质课程资源,促进自主学习模式的开展。
积极推进教育信息化进程,开展精品开放课程和微课试点建设,已建成国家级精品视频公开课1门,省级精品视频公开课3门,省级精品资源共享课2门,微课资源库也将于年底建立。通过优质资源的开发利用和全新学习模式的推广,促进学生建立主动学习意识,培育良好的学习风气和学术风气。
6.运用校内外报刊、影视、网络、宣传栏等载体开展宣传教育活动情况,本单位网站学风建设专栏建设及维护情况。
2015年度校园网学校新闻板块报道学风建设消息119篇,部门动态板块报道学风建设消息95篇,《沈阳体育学院校报》在学风建设宣传报道65篇,通过大力宣传学风建设、科研诚信等方面的先进事迹和典型人物,弘扬了正气。
学生工作部利用海报、宣传栏等传统方式和网站、电子屏幕、微信、微博等现代技术手段开展学风宣传教育活动。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.校内各级关于加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度文件。
学校制定了《沈阳体育学院学术规范》(征求意见稿)、《沈阳体育学院研究生学术道德和学术行为规范(讨论稿)》、《本科学术道德规范》等各级各类学风建设方面规章制度。
2.校内实现学风建设监督约束和管理查处工作流程、受理情况。
科研项目监督约束和管理查处。在各级各类项目申报及立项时,及时告知项目负责人相关的管理办法,时刻提示项目负责人及项目组成员,在研究文献引用和研究成果发表时应规范标注,对不符合要求的项目负责人予以劝戒、警告。
本科生学术不端行为监控。2015年,学校按照《沈阳体育学院本科生毕业论文(设计)工作管理办法》采用对应届本科毕业生的毕业论文(设计)采取校、院(系、部)全部检测的方式进行。
研究生学术不端行为监控。在学位论文审查中,采用“双盲审”和“外审”制度,分别于盲审前和发放学位证书前两次采用CNKI学位论文学术不端行为检查系统进行检查,视论文复制比例的不同采用取消当次盲审资格、延期授予学位乃至撤销学位等处理方式。
3.2015年受理查处的学术不端(不当)行为情况
2015年,有16名研究生因其学术不端行为受到处罚,其中,14名研究生取消了当次盲审资格、2名研究生延期一年申请学位,对其导师采取限制当年招生的方式进行警戒。
4.学生实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等管理制度制定和落实情况。
实验原始记录和检查制度:《课程教学规范》第八条“上课前学生必须了解实验目的、内容、方法和步骤,了解仪器设备的性能和使用方法,了解实验操作规程。课上要认真指导、严格要求,切实加强学生实验操作技能的训练。对学生的实验报告认真批阅,严格要求。”
论文答辩前实验数据审查制度:《本科毕业论文(设计)工作管理办法》第十一条“由院(系、部)负责组织毕业论文(设计)评阅和答辩工作。
学术成果公示制度、毕业和离职研究材料上缴制度:
   《沈阳体育学院教师科研工作业绩考核办法》(征求意见稿)中规定,当年教师科研工作绩点向全校公布,并预留一周的异议期。
   《沈阳体育学院知识产权保护管理办法》(征求意见稿)中规定,毕业和离职人员在离校时需列出移交技术资料清单,报所在单位审核同意后,再报知识产权保护管理办公室审核,经批准后到相关部门办理离校手续。
论文投稿作者签名留存制度等管理制度制定和落实情况:《沈阳体育学院学报》开通了网上投稿系统,系统对投稿作者的信息进行自动保存。
5.科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度建设和执行状况。
    学校制定了《沈阳体育学院本科学生科研项目管理办法》、《沈阳体育学院校级课题管理办法》等科研项目评审、学术成果鉴定相关制度,并按照制度严格落实。
6.科研评价工作体系建设及执行情况,如何体现不唯数量,注重质量与贡献。
   《沈阳体育学院科研成果奖励办法》对高质量、贡献突出的科研成果的奖励办法做了明文规定。奖励范围主要包括:
论文:
重要国际检索论文   在Science或Nature发表的论文,SCI、SSCI、Medline、A&HCI收录的期刊全文;
体育类重点核心期刊  在《体育科学》、《中国体育科技》、《中国运动医学杂志》发表的论文;
重要国内检索论文
被CSCD、CSSCI收录的期刊全文。
成果奖  国家科技类奖励、国家社科类奖励、国家教学类奖励、省部科技类奖励、省部社科类奖励、省部教学类奖励中国体育科学学会科学技术奖。
专 利   取得专利权,与专利人专业相关,且处有效期内的有效发明专利。
7.学风建设机构、学术规范制度及不端行为查处机制“三落实、三公开”工作情况。
   (1)审议修订《沈阳体育学院学术委员会章程》
校学术委员会对《沈阳体育学院学术委员会章程》(以下简称《章程》)进行了重新审议和修订,并上报院长办公会通过。新修订的《章程》重新梳理了《章程》的结构,修改、补充、完善了相应条款条目。     
   (2)制定了《沈阳体育学院学术规范》(征求意见稿)
制定了《沈阳体育学院学术规范》(征求意见稿)(以下简称《规范》)。该《规范》规定了适用主体、适用范围、学术规范应遵循的事由;列举了违反学术道德的行为(含学术不端行为)和相应的处理规定、处理程序;规定了具体受理部门等事项。
四、工作经验及下一步工作计划
1.本单位开展学风建设工作的经验及不足。
开展学风建设工作的经验
多年来,我校高度重视学风建设工作,始终认真贯彻落实国家有关法律法规和国家、省有关文件精神,制定和完善了多项规章制度,以制度为依据持续向师生进行学术道德规范的宣传教育,多角度、多渠道地巩固和加强了学风建设,保障人才培养质量。
存在的不足
   (1)只有校级学风建设组织和领导机构,而没有二级学院(系、部)层级的组织和机构。
   (2)尚未制定论文投稿作者签名留存制度。
   (3)选树优秀典型,宣传先进事迹力度相对不足。
(4)尚未建立网站学风建设专栏。
(5)学生发生学术不端行为时,对指导教师和二级学院(系、部)负责人进行问责的制度规定已明确,但问责尺度尚需研究落实。
(6)利用学风建设座谈会、讲座等方式,进行有针对性的学风建设宣传教育活动相对不足。
2.哪些工作经验在全省有推广和应用价值。
(1)我校积极开发利用网络优质课程资源,促进自主学习模式的开展。通过阶段性尝试发现,在充分利用线上优质课程资源和提倡全新学习模式的基础上,学生主动学习的意识增强,学生多样的学习需求能够得到满足,可以作为培育良好的学习风气和学术风气的有效途径。
(2)学校构建了教学质量监控信息网上数据平台,实现了网上数据的填报,数据的生成和分析将对教研室和院(系、部)深入了解自身建设中存在的问题,改进教学工作,提高工作效率和质量发挥重要的参考作用。
3.面对新的形势以及过往工作中存在的不足,有何工作打算。
(1)推进二级学院(系、部)学风工作组织和机构建设。
(2)按照国家、省教育主管部门和学校要求,组织专门人员研讨学风建设制度,进一步完善校风学风建设制度体系,细化工作流程,建立健全有关学风建设文件,如学术不端行为的责任追究等问题。
(3)完善教学质量监控体系,为学风建设打下良好的基础。加大学校督导工作的力度,通过各项教学工作检查和质量监控网上数据平台,促进院(系、部)教学工作的进一步规范。
(4)增大网络课程学习的课程,增加选修课学习范围,鼓励学生利用课外时间研习感兴趣的选修课程,继续开发利用网络优质课程资源,满足学生多样的学习需求,促进自主学习模式的建立。  
(5)加强学风建设优秀典型选树,大力宣传先进事迹,以榜样的力量带动校内学风氛围。(4)召开具有针对性的学风建设教师座谈会,组织院(系、部)进行学风建设讲座,将学风建设宣传教育活动作为经常性工作。
(6)进一步健全和完善学生教学信息员反馈制度,定期组织召开学生教学信息员信息反馈座谈会,掌握教学第一线的情况,并及时将其反馈意见落实。
   (7)加快推进制定论文投稿作者签名留存制度。
(8)加快推进本校网站学风建设专栏建设。
 


辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)

2015年度学风建设工作总结
一、学校对学风建设的重视程度
(一)学院领导高度重视,专门组建学风建设领导机构
学院党委高度重视学风建设工作,认真贯彻落实国家和教育部学风建设相关文件精神,制定学院进一步加强学风建设、规范学术行为的相关文件;学院院长亲自挂帅,作为学院学风建设和学术不端行为查处第一责任人,分管科研工作副院长负责学风建设工作制度落实情况;专门组建以分管副院长为组长,以科研处、各系部、图书馆主要负责人为组员的学院学风建设领导小组,学风建设工作办公室设在科研处,科研处长任办公室主任。一年来,学院定期召开学风建设系列专题会议,要求全院教职工遵守学术规范,坚守学术道德,完善学术人格。要求各系部处室建立查处学术不端长效机制,做到三落实、三公开,促进学风建设工作扎实推进。
(二)完善相关文件,为学风建设提供制度保障
为进一步加强我院学风建设,结合学院实际,在原有规章制度的基础上,学院又制定了《辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)学术委员会章程》等指导性文件。《章程》第十六条规定,学术委员会委员不遵守学术道德规范,或违背学术委员会有关规定,情节严重的,应免去其学术委员会委员职务;第十七条规定,学术委员会委员在讨论、评定、审议与本人或其近亲属有关的事项时,该委员应回避。这些规定为学院的学风建设提供了制度保障。(附:辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)学术委员会成员名单、辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)学术委员会章程)同时,充分发挥学院学术委员会及校内外专家的作用,使他们积极参与院内课题的评审、立项、中期检查、结题检查和学院学报的编审工作,保证各项科研工作的顺利进行。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
(一)大力开展宣传教育活动,营造良好的学风建设氛围
一年来,学校严格执行学术规范规章制度,以党和国家的教育方针为基本要求,严格遵照公安部《关于进一步规范公安院校教师学术行为的通知》、《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》的相关规定,定期开展科学道德和学风建设宣讲活动。通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径,形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的荣辱观,进一步营造了学院求真务实的科研环境。
(二)完善科研成果考核形式,建立健全教师科研成果档案
在年度科研成果统计时,要求教师提供科研成果原件及网上查询结果,科研处统计、汇总、核实后,反馈给各系部,并要求教师签字确认科研成果的真实性,进一步规范科研成果档案的存档工作,同时也进一步完善了科研成果统计过程中存在的问题,在年度科研考核中充分体现了科研诚信的内容。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
(一)加强过程监管力度,打造诚信学术校园
学院建立了全院教师科研工作量考核和考评体系,每年对教师科研工作进行细致的量化考核,不唯数量,注重质量与贡献,制定了优秀科研成果奖励制度及科研成果量化考核办法补充规定,并对教师的职称评定,晋升、晋级进行量化考核。实行了科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、公示等制度,并严格按照制度执行。(附:辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)专业技术人员科研年度考核实施方案、辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)科研成果奖励制度、辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)《科研成果量化考核办法》补充规定)
同时,学校加强了各类科研行为过程的监管力度。对一年来全院教职工发表的各级各类学术论文及申报或结项的各级课题,按照学术规范严格要求,在评审和学术成果鉴定等环节做到公开公平,进一步提高了我校整体科研水平与质量,杜绝一切学术不端行为发生。
(二)大力加强考风考纪和诚信教育,创造严肃公正的考场环境学期期末考试前,面向全院学生开展诚信教育活动,组织学生认
真学习《考风考纪宣讲材料》,切实做好考前宣传和考风考纪教育工作,按照《辽宁公安司法管理干部学院学生管理规定》、《辽宁公安司法管理干部学院考试管理规定》的有关内容,加强学生考前教育,使广大学生了解、掌握考试规则及考试违规的处理办法,并签订《诚信承诺书》。不断完善监考机制,加大巡考力度,严肃考场纪律,预防和制止考试作弊行为;对于违反考试纪律和考试作弊的学生,严格按照学院有关规定予以严肃处理并及时通报。
四、工作经验及下一步工作计划
(一)工作经验与不足
经过多年的学风建设,我院科研工作取得了一定的效果。通过学院一系列学风教育、学风建设工作,强化了全校教职工科研诚信意识,到目前为止,学校没有发现学术不端现象。
但在学风建设方式方法上,也存在一些不足。如:
1.学风建设教育活动形式有待创新。目前,我院已采用多种形式开展学风宣传教育活动,取得了一定的成效,但形式的新颖程度有待提高。 
2.学术交流范围还缺乏广泛性,仍有待扩大交流范围。
(二)下一步工作计划
1.将采取典型案例分析、学风建设征文比赛等更为灵活和有效的方式调动广大教职工的积极性。
2.进一步增强校际交流,力争聘请更多专家、学者来院讲学,促进学术互进。
学风建设是学院工作的长期任务,我们要不断完善制度,加强管理,深化各项措施,扎实推进学风建设每一阶段的工作,为学院做好科研工作、营造良好科研氛围提供有力保障。
                  
 
附件1:辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)学院学风建设领导小组
 
辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)
学风建设领导小组
 
组长:关飞
成员:张百杰、赵华明、白学伟、刘明彦、张素德、李可强、刘文东、佟丽萍、陈志才、杨晓玉
学风建设领导小组办公室设在科研处,张百杰任办公室主任。
 
辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)
                  学术委员会成员名单
主任:徐文新
副主任:关飞、  孟翔飞、 张百杰、 李向珍
委员:牛丽、邓玉萍、白学伟、关飞、刘丽林、刘明彦、张百杰、张素德、李可强、李向珍、杨兆峰、杨晓玉、陈志才、陈忠菊、孟翔飞、赵华明、赵美瑾、徐文新、贾彦、富岩、谢姝玮
 
附件2:辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)学术委员会章程
 
辽宁公安司法管理干部学院
(辽宁政法职业学院)
学术委员会章程
(学院学术委员会2007年4月11日通过,2012年3月31日修订)
 
第一章 总则
第—条  为使学院科研管理工作规范化、科学化,设立辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)学术委员会(以下简称学术委员会),根据《中华人民共和国高等教育法》第四十二条的有关规定,特制定本章程。
  第二条  学术委员会是学院的学术咨询、审议、评定的机构。在学术委员会主任的领导下,讨论、审定学院有关学术方面的重大问题。
第三条 学术委员会致力于发挥广大教师和科研工作者在科学研究工作中的主导和骨干作用,坚持公平、公正、公开的原则开展学术审议工作,鼓励学术创新,倡导学术自由,开展学术交流,恪守学术道德,提高学院专业学科建设、人才培养与科学研究水平,服务于学院发展战略,促进学院发展。 
第二章  组成与机构
第四条  学术委员会委员应具有副高级以上专业技术职称,在学院乃至于省内外本专业、学科领域有一定影响,学风端正,坚持原则,具有全局观念和履职能力,遵守学术委员会章程。人数为21—25人,且为单数。为保证代表性,应兼顾委员的专业、学科结构、年龄层次、系部分布等因素。
第五条 学术委员会设主任1人,副主任4人;委员若干人。主任由学院院长担任;副主任由主任提名,学术委员会选举产生。主任、副主任组成学术委员会常务委员会。
第六条  学术委员会下设办公室,办公室设在科研处,科研处处长兼任办公室主任。办公室主要负责准备需要提交学术委员会讨论研究的资料、提案等日常工作,并执行学术委员会已做出的决定。学术委员会可根据需要成立若干临时性的评议组、评审组和专题组。
第七条  学术委员会的委员实行任期制,每届任期为四年,可以连任,但连聘连任总人数不得超过上届总人数的三分之二。任期内委员的调整,由学术委员会主任提议,并经学术委员会多数通过。在任职期间内退休或调离学院者即自行免任。
第三章  职责
    第八条  学术委员会的职责是:
    (一)审议院级科研项目的立项、审批和结项事宜;    
    (二)审议院级优秀科研成果等重要学术奖励项目及成果的认定;
  (三)审议涉及科研成果认定、科研工作考核等引发的各种争议问题;
(四)负责相应专业技术职称的资格认定和评审工作;
(五)承办院领导委托的其他涉及学术性问题的工作。
第四章    工作方式
第九条  学术委员会根据工作任务的需要,可以不定期召开全体委员会工作会议。
第十条 学术委员会及其常务委员会决议事项采取民主集中制的原则,学术委员会会议由主任或主任委托的副主任主持。
第十一条 学术委员会全体会议必须有2/3以上(含2/3)委员出席才能举行。学术委员会需以投票方式作出决定时,须经与会委员2/3以上(含2/3)同意方可通过。
第十二条 提交学术委员会讨论的议案,学术委员会主任认为有必要时,可指定一名或几名委员提出初审意见后交全体会议审议。
第十三条 一般情况下,职能部门负责人应列席与本部门工作相关的学术委员会会议并参与讨论,但不参加表决。
第十四条 学术委员会作出的决定,在异议期内如有人提出复议,须征得半数以上委员同意,方可召开全体会议复议。经复议通过的决定不再复议。
第十五条 学术委员会委员应认真履行职责,按时参加会议和有关学术活动,如无故连续三次不参加会议,主任可解除其聘任。
第十六条 学术委员会委员不遵守学术道德规范,或违背学术委员会有关规定,情节严重的,应免去其学术委员会委员职务。
第十七条 学术委员会委员在讨论、评定、审议与本人或其近亲属有关的事项时,该委员应回避。
第十八条 学术委员会委员须对学术委员会会议上讨论的保密事项严格保密。
第十九条  评议专业的学术问题时,若学术委员会缺少该专业委员时,可聘请院内或院外有关专业技术人员或专家列席会议,可以发表意见,但不参与表决。
                   第五章   附则
第二十条  本章程由学术委员会常务委员会负责解释。 
第二十一条  本章程经学术委员会审议通过,自公布之日起实施。    
 
                           2012年3月31日
 
附件3:辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)专业技术人员科研年度考核实施方案
 
辽宁公安司法管理干部学院
(辽宁政法职业学院)
专业技术人员科研年度考核实施方案
(学院学术委员会2013年4月28日讨论确定,2013年5月27日经院长办公会讨论通过)
 
为准确评价专业技术人员的年度科研业绩,激励专业技术人员积极从事科研活动,提高学院总体科研水平,特制定本考核方案。
一、 考核机构
(一) 学院成立专业技术人员科研年度考核委员会,下设办公室,由科研处负责人、教务处负责人兼任办公室主任。
(二) 各系部以及具有三人以上专业技术人员的处室成立由主要负责人任组长,副职任副组长的考核小组,各考核小组对学院考核委员会负责。
二、 考核原则
(一) 客观、公正、公开
(二) 注重科研实绩
(三) 实行分类考核、量化考核
三、 考核对象
 全院各类聘任专业技术岗位的人员
四、 考核指标与内容
(一) 各类专业技术人员科研基础工作量考核指标
专业技术人员
科研基础工作量
年度赋分
教授(含教授级高工)
60分
100分
副教授(含高工)
45分
100分
讲师(含工程师)
30分
100分
助教
有科研成果即可
100分
(二)科研基础工作量计算依据《学院科研量化考核办法》执行。
(三)本人可提出书面申请将超过年度赋分100分以上的科研工作量转至下年度(只允许转一次)。具体程序为,本人填写科研工作量余转表,由所在系部、处室统一上报至科研处,科研处审核。
(四)各类专业技术人员因生育、哺乳在法定休假期间,减免科研基础工作量一半。
(五)重大疾病休假按实际休假月份数减免科研基础工作量(重大疾病范围参见国家医疗保险相关规定)。
(六)有抄袭、弄虚作假等违反学术道德行为的,其年度科研考核结果为不合格。
五、考核结果运用
(一)个人科研年度考核结果作为评聘、续聘、晋升的基本依据,未达到科研基础工作量者,不得评聘、续聘、晋升职务(评聘、续聘、晋升时按前三年平均分核定)。科研年度考核结果计入个人科研考核业绩档案。
(二)科研考核排前10名的专业技术人员授予年度科研先进个人称号(按总分排名遴选,其中主持国家社科基金项目、省级重点项目、省级以上政府奖、科技进步奖、教学成果奖的第一获奖者、在B类以上核心期刊发表论文一篇、在C 类以上核心期刊发表二篇以上论文的第一作者享有优先权)。
(三)科研平均工作量排名前两位的部门(具有三人以上专业技术人员的部门)授予年度科研先进集体称号(各部门科研平均工作量计算方法为,各部门专业技术人员科研工作量总分,除以本部门具有讲师资格以上的专业技术人员总数)。
六、其它
(一)学院科研年度考核办公室负责受理考核结果的申请复核。
(二)本方案由科研处负责解释。
辽宁公安司法管理干部学院
                                            (辽宁政法职业学院)
2013年5月27日
 
附件4:辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)科研成果奖励办法
 
辽宁公安司法管理干部学院
(辽宁政法职业学院)
科研成果奖励办法
(学院学术委员会2007年3月1日制订,2013年4月28日修订通过)
 
为鼓励广大教师积极从事科研活动,提高学院科研整体水平,特制定本奖励办法。
本奖励办法包括学术论文、著作、获奖成果类奖。   
 一、学术论文类:
(一)奖励对象必须是以“辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)”或“辽宁省中药研究所”为署名单位的作者、并在公开刊物上发表的论文(期刊限3000字以上、报纸限1500字以上)。
奖 励 项 目
奖励金额(元)
在《Nature》(英)、《Science》(美) 发表的论文
20000
被SCI(科学引文索引)收录的论文、获国家领导人肯定性批示的论文或调研报告
5000
在学院确定的A类核心期刊和报纸的理论版上发表的学术论文
5000
在学院确定的B类核心期刊上发表的学术论文、被辽宁省《社科与决策》、辽宁省《咨询文摘》采用的论文或调研报告,获省部级领导人肯定性批示的论文或调研报告
3000
在学术期刊上发表且被《工程索引》(EI)检索的论文
1000
在学院确定的C类核心期刊上发表的学术论文
1000
在北大、清华大学、中国人民大学、中国政法大学等访问学者专刊上发表的论文
400
在学院认定的其他类核心期刊上发表的论文
300
在其它公开出版的期刊(本院学报除外)、报纸理论版上发表的论文
100
(二)申请奖励的作者须由作者提供论文原件或相关证书原件;调研报告须提供能够证明被采用的文件或有关主管领导的批示原件。
(三)二人以上合著的,排名第一的作者取奖金的三分之二;排名第二及其以后的作者,取奖金的三分之一的平均数。与院外作者合著的,只奖励院内作者。
              
 
 
类 别
 
 
独著
(10万字以上)
 
非独著
第一主编(本人不少于8万字)
丛书分册
第一主编(本人不少于5万字)
第二主编、第一副主编(本人撰写3万字以上)
其他主编、副主编及参编(本人撰写2万字以上)
论 著
3000
1000
800
600
200
编著的教材、译著、工具书、辞典等
1000(其中国家统编教材1500)
800(其中国家统编教材1000)
600(其中国家统编教材800)
300(其中国家统编教材500)
100
习题集、各类指南、案例集
500
400
300
200
100
作品(小说、诗集、散文集、美术作品集等)
400
300
200
100
100
(四)同一篇论文符合以上两项条件的,只奖励一次,取最高奖金额。
    二、著作类(含电子出版物):
    (一)奖励对象必须是以“辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)”或“辽宁省中药研究所”为署名单位的作者、并在公开出版社出版的著作、教材等(字数在10万字以上)。
(二)九家出版社及其他出版社出版:(九家出版社:科学出版社、中国社会科学出版社、人民出版社、三联书店、商务印书馆、高等教育出版社、法律出版社、中华书局出版社、群众出版社)
九家出版社:
其他出版社:
              
 
 
类 别
 
 
独著
(10万字以上)
非 独 著
第一主编(本人不少于8万字)
丛书分册
第一主编(本人不少于5万字)
第一副主编、第二主编(本人撰写3万字以上)
其他主编、副主编及参编(本人撰写2万字以上)
论 著
2000
800
600
400
200
编著的教材、译著、工具书、辞典等
800(其中国家统编教材1000)
600(其中国家统编教材800)
400(其中国家统编教材600)
200
100
习题集、各类指南、案例集
400
300
200
100
100
作品(小说、诗歌、散文、美术作品集等)
300
200
100
100
100
(三)二人以上合著的,排名第一的作者取奖金的三分之二;排名第二及其以后的作者,取奖金的三分之一的平均数。与院外作者合著的,只奖励院内作者。
    (四)每部书只奖励一次,不重复奖励,取最高奖金额,多人参加编写的,奖金发放到主编或副主编,由其按贡献大小分配到参编的其他成员。
    (五)著作出版后,应向科研处交1本存档,向学院图书馆赠送3—5本供师生借阅。
    (六)以上主编、副主编均以版权页和出版物上的记载为准,书面证明无效。
(七)两人以上担任主编的,其奖金取主编人数的平均值。
三、 获奖成果类
(一)奖励对象必须是以“辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)”或“辽宁省中药研究所”为署名单位的成果获得者。
奖 励 项 目
奖励金额(元)
省、部级自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、省社会科学优秀成果奖(政府奖)              一等奖
10000
                        二等奖
6000
三等奖
3000
省部级教学成果奖        一等奖
5000
二等奖
3000
三等奖
1000
(二)奖励如出现重叠,取最高奖次。
(三)获奖作者须向科研处提交获奖证书,书面证明无效。
四、说明
(一)A、B、C类核心期刊的确定,以最新版本的北京大学图书馆编辑的《中文核心刊物要目总览》和南京大学“中文社会科学引文索引”(CSSCI)中收录的期刊为基础,参考相关院校的做法,予以确定。
(二)科研奖励收入的个人所得税由受奖励者个人承担。
(三)科研奖励每年年底举行一次,各系部及相关处室应在每年11月1日前将本系部的科研成果按照要求报到科研处。
(四)凡本办法未能涵盖的与科研相关的其他项目、奖项、成果的奖励级别的认定,由学院学术委员会讨论确定。
 
辽宁公安司法管理干部学院
(辽宁政法职业学院)
2013年4月28日
附件5. 辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)
《科研量化考核办法》补充规定
 
辽宁公安司法管理干部学院(辽宁政法职业学院)
《科研量化考核办法》补充规定
针对学院《科研成果量化考核办法》(辽公司院发[2013]35号)中没有涵盖的科研成果量化考核问题,经学院学术委员会全体会议于2014年9月12日讨论通过,决定对学院《科研成果量化考核办法》作补充规定如下:
1.以“课题组”名义下发的立项或结项证书,不予认定。
2.各类一级学会及各类指导委员会发布的课题参照业务指导部门课题标准计分,不予课题经费配套与资助。申报此类课题的负责人同一年度、同一立项部门只能申报一项课题。课题参与人只能参与同一年度、同一立项部门的两项课题。
3.以我院教职工为课题主持人申报的各类课题,其课题申报须由科研处统一组织,否则不予认定。
4.公开出版的著作、教材的第一主编、第二主编,需提供出版合同原件。
5.获得领导肯定性批示的进入决定程序研究成果类认定标准为:
(1)学院教职工的研究成果被省委宣传部、省委省政府研究室、省政法委、省社科联、省法学会等相关单位组织的向上级报送研究成果的内刊上采用,且得到学院《科研成果量化考核办法》中决策程序研究成果类认可的各级领导的肯定性指示。
(2)获得领导同志批示的科研成果,需提交批示复印件或传真件。其中,因中央领导批示密级高,不能提供复印件或传真件的,可由上级办文机关出具书面证明,证明应包含批示人姓名、职务、批示时间和主要内容,以及科研成果的作者姓名并加盖公章。其他领导批示要求提供复印件或传真件。
(3)同一科研成果被一个刊物或两个以上刊物刊载并分别获得多位现任领导批示的,按照批示领导级别最高的一项进行计分及奖励;内容相近的科研成果被两个以上刊物刊载,并分别获得领导肯定性批示的,视具体情况按照两项科研成果予以计分及奖励,但计分及奖励次数不超过两次。
(4)对领导同志在批示时仅签署“阅”或圈阅的、或因科研成果内容(观点)有误受到领导同志批评或否定性批示的,不予认定。
6.本补充规定自发布之日起施行。  
2014年11月5日


2015年辽宁科技大学学风建设工作情况

2015年初,学校下发了《辽宁科技大学关于加强校风建设的实施意见》,提出围绕“以思想政治教育为先导,以系统构建学生教育体系为重点,以立足服务学生成长成才为核心,以考风考纪主题教育和专项治理为关键,以校园文化活动为依托,以社会实践和公益活动为载体,注重发挥心理健康教育、心理咨询、家庭困难学生帮扶等方面的育人功能,建立学风建设期中检查制度,组织开展优良学风先进个人、先进集体评选表彰,加强辅导员、班导师队伍建设”等十个方面抓实学风建设。为贯彻文件精神,逐步解决学生群体中体现在学习态度、学习目的、学习动力、学习兴趣、考风考纪、学术道德、科学精神等学风方面的突出问题,切实抓实学生群体的学风建设工作,学校制定了《深化学风建设工作实施方案》,从“做实专题教育,增强思想教育的针对性和实效性”、“细化教育内涵,完善教育体系”、“实施‘学风建设接力’工程,服务学生成长成才”、“实施‘考风考纪专项治理’工程,强化学习行为过程管理”、“突出学风建设中心,创新校园文化活动”、“明确学风建设主题,拓宽社会实践平台”、“完善‘拔尖人才库’制度,发挥先进典型作用”、“明确助困助优导向,完善各类助学工作”、“加强学风建设科学研究,提高学生工作队伍业务水平”等九个方面全面推进大学生学风建设。
学生工作处(部)将学风建设全面融入到大学生日常思想政治教育的“四大专题”和“十大板块”之中,将学风建设和学生个人生涯规划设计实际与党的路线方针政策教育、“中国梦”教育、社会主义核心价值观教育等教育活动有机结合,全面开展“学风建设接力工程”,切实推进“考风考纪专项治理”工程,组织开展了“学风建设”期中检查,切实做到了导向明确、问题明确、目标明确、措施明确。同时,学校根据学风实际情况和教育教学实际情况,将端正学生学习态度、明确学习目的、培养学习兴趣、提升实践应用能力、正确自我定位等方面的要求贯穿于十个教育板块,组织开展了“学风建设”大讲座、专业年度发展报告及专业相关行业发展报告等教育活动,鼓励学生积极参加各类科技竞赛,加强拔尖人才库建设,规范学生教学场所行为,丰富校园文化,拓宽社会实践平台,做好先进典型培树工作,实现了学风教育的全方位、全过程。
此外,针对2014年开展的学风调研中反映出的“考试违纪问题”、“课堂管理及质量问题”、“实践教学管理及质量问题”、“学生自主学习问题”、“学生学习目的及学习动机问题”、“学生学习态度和学习纪律问题”等六个方面突出问题,学生工作处(部)积极协同教学管理部门、师资管理部门和各学院提出了具体的解决措施,形成总的学风建设工程方案体系。第一,统筹协调各学院,根据本院教育教学特色,研究论证制定形成本院学风建设工程实施方案,根据学生年级特点、专业特点、理论教学和实践教学的不同特点、考试考核特点,制定有针对性的建设方案;第二,积极促进配合主管部门深化专业教育教学改革,体现教学内容、教学方式、考核方式、管理方式、评价方式等方面与学生群体的互动性,提高学生群体对教学过程的认同性及参与的积极性;第三,加强和完善学风建设类的制度规范体系,严格管理、规范管理,提高制度的权威性;第四,进一步深化面向学生群体的专业兴趣教育和专业发展前沿教育;第五,全面推开“班导师制”,并作为学院学风建设工作的考评重点指标;第六,面向学生群体,加强“人才观”、“实践观”、“法纪观”、“就业观”、“诚信观”的“五观”主题教育并形成制度;第七,在校园文化中,发动学生群体,开展以学风建设为主题的、学生喜闻乐见的系列文化建设活动(如自媒体微电影等)。
一年来,我校多数教师教风状况明显好转,课堂管理水平明显提高,学生群体遵守制度及纪律状况明显好转,教学场所环境明显改善,领导干部及辅导员老师查课、听课制度执行状况良好,教风、学风联动机制执行质量进一步提升,四六级考试及计算机等级考试“零”违纪,期末考试及重修考试违纪率明显降低,学生诚信意识明显提高,学风建设工作取得了明显成效。


沈阳化工大学科学道德与学风建设工作总结

第一部分;研究生教学
依据《辽宁省教育厅关于开展2015年度学生建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号)文件相关精神,为推进学风建设工作制度化、常规化,按照全覆盖、制度化、重实效的要求,结合学院实际,突出学科特点,采取有效措施,全面开展科学道德与学风建设自查和清理工作,现汇报如下:
一、 高度重视研究生的科学道德与学风建设
研究生学院高度重视学风建设,坚持“教育引导、制度规范、监督约束、标本兼治”工作原则,通过以教育和惩戒相结合的方式,使学风建设成为学院常规工作的重要组成部分。进一步完善了学风建设的制度,已经出台学术规范制度、不端行为查处制度等,与研究生导师共同构成了弘扬优良学风的制度体系。
研究生学院还全面推进学风建设渗透到各项教学科研活动中去,开展了大量促进良好学术氛围、学风环境形成的工作,逐步构建学风建设学习、宣传、教育的长效机制,不断加强对学风和科研诚信的监督和约束。研究生学院严抓研究生培养质量工作,学位论文外审率由原来的40%提高到60%,明年达到100%。
学风建设工作水平进一步提升,为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。
二、学风建设宣传活动开展情况
研究生学院采取积极措施大力加强学术规范、科研诚信的宣传教育,提高师生的务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神,逐渐培养形成良好的学风、教风、校风,全面提升学校师生学术素养、人格品质,维护规范健康的学术氛围。活动开展十分顺利,组织到位,扎实推进,活动效果良好。总结此次工作有以下几个方面的经验和收获:
1)思想明确,领导重视
活动以《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》精神为指导,加强科学道德和学风建设,提高人才培养质量,将科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范的理念深入研究生心中,使研究生从思想上认识到科学道德与学风建设的重要性。
学校相关领导十分重视该项工作的开展,活动前期精心布置工作安排。每次宣讲活动均有辅导员老师带队参加,每一个基层党支部的活动都有辅导员老师到场指导。研究生学院的领导和老师也能够深入到活动中,与同学一起讨论,听取同学的意见和心声。
2)主题鲜明,组织到位
紧紧围绕“科学道德与学风建设”为主题,我校下达通知,开展了一系列形式多样的活动。研究生学院领导、老师组织工作及时到位,会前准备充分,态度端正,严肃认真。学生干部在其中也发挥了重要作用,组织工作思路清晰,科学实施,有序开展。
3)内容充实,形式多样
1. 在研究生新生入学教育以及在研究生学术报告必修环节中设置学术道德教育、学术规范讲座和学术规范相应的法规、文件。2. 以研究生学院网站为基地,发布科学道德相关文件和学习材料,供研究生和导师浏览、下载。3.在研究生毕业典礼表彰环节,以获得国家奖学金、科技竞赛奖励、辽宁省优秀毕业生、优秀硕士论文的研究生为典型,树立科学道德模范,对全体研究生起到鼓励、榜样作用。4. 在学校每年开展的学风建设活动中,通过组会、展板等形式,对全体研究生进行学风教育,加强科学道德和学术规范教育。5.开展论文查重工作,加强研究生学风建设。6.各支部以小组讨论、观看短片、代表发言等形式开展此次特色党日活动,受到广大党员的欢迎,活动中气氛活跃,同学发言踊跃。“特色党日”涉及研究生生活的学习、科研、论文、实习等多方面内容,积极开展批评与自我批评,找出问题所在,促进党员思想觉悟提高。
四、工作经验及工作计划
通过活动,我们认识到学校整体学术道德水平不错,学风优良,但是需要进一步推进学术道德、学风建设。在今后的工作中,需要借鉴此次宣讲教育工作的经验,精心组织,扎实推进,将我校研究生工作推向高潮。我们深刻认识到若要将此工作的精神深入贯彻到各院、各基层组织中,更需要的是创新精神,因此在将来的工作中我校将采取更加灵活新颖的方式展开活动,例如举行“学术道德诚信”知识竞赛、研究生专题辩论赛等。通过系列活动的开展,号召我校领导、老师以及每个研究生切实行动,以点带面,全面推进学校学风建设,为广大研究生营造良好的学术氛围,推进我校科研工作的进一步发展。
 
 
第二部分、本科生学风建设工作总结
自2012年教育部启动“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”(以下简称专项行动)以来,我校认真落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔2011〕1号)的要求,学风建设取得了阶段性进展,现将我校本科教学工作中学风建设工作总结如下。
    一、学业预警制度
    为强化对本科生的学业管理,加强学风建设,提高对学生学业的指导性和预见性,改革传统的“事后处理型”管理为“事前预防型”管理,充分发挥学生、家庭、学校三结合教育的功能,制订了《沈阳化工大学本科生学业预警管理办法》。每学期补考结束后,按照学生实际所在年级的教学进程计算,对学生的学习情况进行统计,作为一种信息沟通和危机干预制度,学业预警分为红色预警、黄色预警二个等级,根据不同的等级,学校会对学生在学习过程中可能出现或已经发生的不良后果,进行及时提示、告知,并有针对性地采取相应的补救和防范措施,帮助学生顺利完成学业。
二、通过考风建设促进学风建设
为以考风促学风,学校推出了一系列加强考风考纪建设的措施。学校一直在强化考试中的教考分离,加强对命题、审题、阅卷等过程的管理;每学期期末考试前,主管教学工作的校长都会主持召开全校范围内的期末考务会,要求各职能部门领导、各院系领导班子和辅导员参加,对期末考试期间的工作进行全校总动员,学校各有关部门紧紧围绕考风建设活动紧密配合,积极协作,做到了全校一盘棋。会后各院系还会专门召开教师工作会议,辅导员给学生召开“诚信考试、拒绝作弊”的教育主题班会。从2014年开始学校推行交叉监考,各学院互派监考教师,杜绝出现任课教师承担授课班级监考任务的现象;教务处在总结多年考务管理工作经验的基础上,制定了详细的监考教师注意事项,组织监考教师认真学习监考守则,对监考不利者,一经巡考查实,按《沈阳化工大学教学事故认定及处理暂行办法》处理;成立期末考试巡考小组,教务处、学生工作处、监审处、各学院教学副院长联合组建巡考小组,监督检查考试纪律,并对作弊行为实行考试结束半小时内公示制度。所有这些加强考风建设的措施,不仅确保了考试的公平、公正,也巩固和加强了学风建设效果。
三、毕业设计(论文)环节
1.加强毕业设计(论文)学生的管理工作
学院(系)要加强学风建设,严格执行学籍管理中的有关规定。学生应遵守各项规章制度,保证毕业设计场所整洁、安静,及时与指导教师联系,认真填写毕业设计(论文)工作手册,实习内容要与论文题目、专业要求密切相关。独立完成毕业设计(论文)任务,不得抄袭和弄虚作假。杜绝设计类相似题目学生之间的互相抄袭。
在本科生毕业设计(论文)首页增加《毕业设计(论文)诚信承诺书》,要求学生承诺所提交的学位论文是在指导教师的指导下,严格按照学校和学院(系)有关规定完成的。论文中引用他人的观点和参考资料均加以注释和说明。在毕业论文中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果,未篡改研究数据,如有违规行为发生,当事人将承担一切责任并接受学校的处理。
2.增强指导教师责任感和提高指导水平
各学院(系)应集思广益,充分发挥教授、副教授的传、帮、带作用,加强对助教、青年教师指导工作,提高毕业设计(论文)质量。指导学生进行调查研究、文献查阅、方案制定、开题报告、实验研究、实际计算、论文(设计说明书)撰写、答辩等各项工作;对学生提出撰写毕业设计(论文)的具体要求,保证对学生指导、答疑、检查的周学时数,每周至少1次,每次对每名学生指导不得少于2学时,并做好记录。实事求是地向答辩委员会写出对学生工作态度、能力、毕业设计(论文)水平和成果的意义等评语、意见和建议,在指导过程中有责任提醒指正学生的抄袭现象;合作指导的,本校教师主要负责掌握毕业设计(论文)的要求、工作进度,并协调解决相关问题;校外指导教师负有与校内指导教师相同的责任,必须按照学校的本科毕业设计(论文)要求及专业培养目标指导毕业设计(论文)。妥善处理好学生就业工作与教学工作的矛盾,努力减少和消除学生就业工作对毕业环节的不利影响和冲击。
3.加强校、院(系)毕业设计(论文)质量检查力度
学校将进一步规范毕业设计和毕业论文的格式,加强毕业环节的质量检查力度,各学院(系)应成立毕业设计(论文)检查小组,负责对本学院(系)毕业设计(论文)中期、答辩、论文质量等重要环节进行检查、指导,并及时将检查结果上报给教务处 。学校将不定期对学院(系)进行抽查,限期改正。
4.认真贯彻执行化大发〔2013〕53号关于印发“沈阳化工大学学位论文作假行为处理办法”的通知,对本办法适用于在我校申请学士学位所提供的本科学生毕业设计(论文),出现本办法所列作假情形时,依照本办法的规定严肃处理。学校在学位论文作假行为处理结束后的30天内,填写《学位论文作假行为处理备案信息表》,将处理情况通过“信息平台”报教育部学位管理与研究生教育司备案。
2015届本科生毕业论文全部进行查重检测,检测结果符合学校管理规定,没有出现需要备案的学位论文作假行为。


东北财经大学2015年学风建设年度报告

 
学风建设是高等教育中举足轻重的关键因素,优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,也是教育质量的重要内涵。多年来,东北财经大学始终坚持将学风建设作为学校的工作重点,高度重视、周密组织、严格落实、常抓不懈,构建了以东北财经大学学风建设领导小组为顶层设计,以校学术委员会及其下设的学术道德专门委员会为指导和监督,以师德建设月、学风建设月、研究生院科学道德和学风建设宣讲教育示范单位建设为主体的“三位一体”的学风建设体系。
一、健全学风建设组织体系,进一步强化领导职能
1.党政领导班子高度重视学风建设工作
为确保我校学风建设各项工作落到实处,学校党委常委扩大会议、校长办公会多次就学风建设进行专题研究并做出工作部署,各项学风建设文件或活动均以校发文的形式发布。例如,自2008年始,校党委将每年4月确定为学校的“学风建设月”,截止2015年已经历时八届,每届活动月方案均由学校党委常委扩大会讨论通过,并以党委文件的形式印发全校。
2.健全学风建设组织机构,严抓工作落实
2012年4月经校长办公会审议通过,学校成立了“学风建设领导小组”,组长由党政两名领导挂帅,作为我校学风建设的领导机构,主要负责学校科学道德和学风建设工作的宏观指导和决策,并在科研处设立专门的办公室,由科研处处长任办公室主任,负责学风建设的日常工作。(见附件1)
在学风建设领导小组这一顶层设计的统筹协调下,教学、科研、人事、宣传等多部门联动互动,搭建起完整的学风建设工作体系。为强化沟通效率,由分管校领导担任学风建设领导小组副组长,吸纳各部门、各单位一把手作为主要成员,对学风建设工作进行具体部署,从而从组织架构层面确保责任清晰、分工明确。
3.积极发挥学术委员会和学位委员会在学风建设中的重要作用
2015年,东北财经大学学术委员会完成换届工作。校学术委员会是学校学术治理体系的核心,为强化其在科学道德和学风建设工作中的重要性,学术委员会下设学术道德专门委员会,负责全校学术道德建设、学术纪律检查和学术风气维护等相关工作,充分行使审议、决议、评定、咨询和督查等职权。(见附件2)
校学位委员会是博士、硕士和学士学位的授予机构,履行与授予学位相关的职责和权限,统筹协调我校学位管理工作。校学位委员会每年召开两次学位会议,其职责主要是对申请学位的学士、硕士、博士论文情况和科研诚信情况进行审议,如发现我校硕士、博士论文有舞弊造假等严重违反学术道德的行为,有权做出撤销已授予学位的决定。(见附件3)
4.学风建设工作的专项经费保障
连续多年,学校用于学风建设工作的专项经费支出均超过20万元。学校每年都对学风建设先进集体、先进个人及特色活动优胜者进行表彰,并为此设立专项经费作为保障。
二、引导与教育并重,深入开展学风建设宣传教育活动
1.构建“三位一体”学风建设体系
(1)开展第十届“师德建设月”活动。本届活动月主题为“弘扬师德正能量,争做‘四有’好老师”。期间,学校组织全校教师认真学习习近平总书记重要讲话精神,贯彻落实中办发[2014]59号文件和教育部相关文件精神,切实提高广大教师的思想认识;邀请师德模范、教学名师等19人次举办14场先进事迹分享会;开展师德问卷调查活动,下发851份调查问卷,回收602份,通过问卷调查全面掌握学校师德建设现状,提高下一步师德建设工作的针对性和实效性;征集教师师德先进事迹材料57篇,将择优汇编成册供学习交流。(见附件4)
(2)开展第八届“学风建设月”活动。本届“学风建设月”活动以培养卓越财经人才为目标,旨在弘扬“以学为先、以学为荣”的良好学风,构建学风建设新常态,调动师生参与学风建设的积极性,发挥校园文化育人功能,助力学生成长成才。活动方案包括:举办大学生喜爱的系列报告会,举办“后生论坛”经济学知识竞赛,开展“树诚信学风”专题教育活动,围绕学风建设问题开展调研活动,二级学院和学生社团的学风建设精品活动等等。学校对本届“学风建设月”活动中涌现出的148个先进团体和个人进行了表彰,通过宣传和奖励并重的方式,发挥榜样的引领和示范作用。(见附件5)
(3)开展研究生学术道德规范教育系列活动。作为辽宁省科学道德和学风建设宣讲教育示范单位,研究生院充分利用校园网络、微信等各种传播媒介,通过典型案例、图片展示等形式广泛宣传,提高研究生的学术道德水平;利用研究生新生入学教育的契机,面向全体新生开展了学术道德与学风教育宣讲;围绕学术论文的写作规范和学术道德,在研究生中广泛开展《东北财经大学<学位论文作假行为处理办法>实施细则》、《东北财经大学学术不端行为检测工作实施办法》等多项规章制度的学习活动;组织专家组评选出41名同学为2015年度研究生科研明星,发挥榜样力量;邀请中国知网(CNKI)学位论文合作部副主任来校开展专题讲座,进一步规范研究生论文写作,提高论文写作效率,提升文献检索能力。为实现科学道德和学风建设工作向教师的有效延伸,研究生院专门举办2015年新聘任硕、博导师岗前培训暨经验交流会,邀请5位模范名师为新导师传授经验、介绍心得,进一步提升导师的学术道德、业务水平和指导能力。
2.切实加强教师科研诚信教育,建立健全考评体系
学校建立了严格的师德考评制度,要求教师进行个人师德述职,撰写并提交上一学年度的师德述职报告,并把师德述职报告纳入师资管理档案中,作为职务评聘和学术评价的主要依据,使教师的岗位职责考核中的师德考核真正由“软指标”变成“硬指标”。学校将学风建设和诚信教育纳入教师岗位培训,专题讲授伦理道德课程,对教师职责和行为规范提出严格要求。2015年4月设立的青年骨干教师学术训练班,将“治学严谨,学风端正,有创新精神和能力”作为申报基本条件。在开展各类评审时,科研成果环节均采取个人诚信承诺与公示监督相结合的办法。
3.将学风建设活动贯彻到学生大学生活始终
新生入学后,通过校史校风介绍、课外拓展训练等入学活动,向学生强调学风对学习研究的重要性;日常教育中,通过思想政治教育平台关注学生学习状态,定期召开学风建设主题班(团)会,每学期开展“诚信考试承诺书”活动,提倡科研诚信、学业诚信;围绕职业规划和职业道德,结合我校学科优势和专业特点,开设《会计诚信与会计职业道德》、《金融法规与职业道德》等多门选修课程;在毕业生求职阶段增设就业指导课程,突出强调学生就业诚信。
4.加强信息平台建设,重视网络宣传工作
专题网站作为我校科学道德和学风建设工作的平台,丰富了工作手段,成为我校对外宣传科学道德、学风建设工作的重要阵地。2012年5月,新版东北财经大学学风建设网站正式投入使用,由校科研处负责日常维护。网址为:http://202.199.162.109网站包括组织机构、规章制度、学风动态、年度报告、典型事迹、警示教育六大栏目。2013年8月,东北财经大学师德建设网完成升级改版,由校宣传统战部负责日常维护。网址为http://202.199.162.132 师德建设网现有活动动态、学习资料、师德模范、铭记师恩、网络投票五个栏目。
三、完善相关政策措施,健全学风建设工作制度
1.加强规章制度建设,夯实工作基础
完善规章制度体系是科学道德和学风建设工作得以顺利推行的前提保证。近年来,我校不断完善学风建设工作制度,健全学风建设体系。围绕学风建设工作,学校先后制定出台了《东北财经大学教师师德规范》、《东北财经大学学生行为准则》、《东北财经大学学位评定委员会章程》、《东北财经大学学术委员会章程》、《东北财经大学<学位论文作假行为处理办法>实施细则》、《东北财经大学博士学位论文预答辩及匿名评审工作实施办法》和《东北财经大学研究生学位论文学术不端行为检测工作实施办法》等相关规章制度。相关文件的出台和修订,从制度层面保证了我校科学道德和学风建设能够落到实处,使学风建设工作真正做到了有章可循,有据可依。(见附件6-10)
在推进以学术委员会为核心的学术治理体系的建设过程中,我校高度重视其在学风建设中的重要作用,目前,《东北财经大学学术道德委员会章程(征求意见稿)》和《东北财经大学学术道德规范(征求意见稿)》均已起草完成,正面向全校师生公开征求意见。(见附件11、12)
2.完善学风建设的组织体系和工作流程
校学风建设领导小组定期召开学风建设工作会议,不定期的进行走访调研,产生问题立即处理,并直接追究相关人员的责任。同时,按照相关规定设立举报电子信箱和举报电话,并由专人负责。
校学术委员会秘书处负责受理涉嫌学术不端行为的举报或投诉,由学术道德专门委员会组织专题工作组进行独立调查。经调查,确为学术不端行为的,由学术委员会提出处理意见,报校学风建设领导小组做出处理决定。对已认定的学术不端行为,学校将根据性质和情节轻重等情况,对行为当事人进行严肃处理,主要处理方式包括批评教育、人事处理、党纪政纪处分,涉及违法的移送司法机关处理。
3.2015年受理查处疑似学术不端(不当)行为情况
2015年度,我校学术委员会学术道德专门委员会召开1次专题会议,在前期调查的基础上,就职称评审过程中的学术纠纷事件和疑似学术不端行为进行了民主审议。经审议,学术道德专门委员会认定相关当事人的研究成果不存在学术不端行为。
我校研究生院严格执行学校有关论文检测、匿名评审和答辩的管理规定,任何环节不合者,均不得进入后续学位申请程序。2015年已有4篇博士论文、5篇硕士论文由于未达到学校有关规定,被推迟申请学位。
4.强化学位论文质量的过程管理
为了杜绝研究生学位论文写作过程中的学术不端行为,学校制定了《东北财经大学硕士学位论文匿名评审工作暂行办法》,修订出台了《东北财经大学博士学位论文预答辩及匿名评审工作实施办法》,在部分专业开展硕士学位论文匿名评审试点工作,修订出台了《东北财经大学研究生学位论文学术不端行为检测工作实施办法》,合理调整了学位论文检测指标。
5.学术评审工作坚持“公平、公正、公开”原则
我校科研项目和学术成果等方面的管理办法皆可通过校园网站下载,各类评审结果均在校园网主页进行公示,公示期内任何人均可通过正规途径对评审事项进行举报或投诉。
6.以精品化为导向,健全科研评价工作体系
为调动我校教师从事科研活动的积极性和创造性,坚持科研精品化导向,鼓励教师产出高水平、标志性的科研成果,我校不断完善科研评价体系,提升科研服务水平,围绕“顶天立地”的科研方针,学校颁布了《东北财经大学决策咨询类科研成果认定与奖励办法》和《东北财经大学科研成果管理办法(试行)》。新办法在尊重科研规律的基础上,打破传统科研评价“唯数量论”的做法,鼓励学术创新,培育和形成有特色的学术流派和研究群体,同时明确了对相关学术不端行为的处罚措施。(见附件13、14)
四、工作经验及未来展望
1.经验与不足
一直以来,我校的科学道德和学风建设工作,得到了校领导班子的高度重视及全校各部门广泛支持。工作取得了一些成绩,同时也存在着问题和不足。
当前,我校的科学道德和学风建设水平更多停留在主观道德层面,学校在做好宣传教育的同时,还需要进一步强化相关考评制度体系的建设,用制度来弥补道德约束的不力,以确保相关工作能够得到切实有效推进。换句话说,教育、自律和监督三个环节中,监督环节还有待加强。
目前,我校学风建设还存在很多难点工作需要深入和推进。比如,学风建设工作考核的量化指标问题。要在学术奖励、年度考核、职称晋升等方面充分考虑学风建设的因素,就需要把师德、教风、学风等方面作为考评因子,并量化考核。成果的数量和质量相对容易量化,而科学道德和学风建设方面的指标量化起来难度较大,需要进一步深入探索。
2.应用及推广价值
一是构建以学术委员会为核心的学术治理体系。加强高校学术学风建设,需要与时俱进地完善和创新制度,健全校学术委员会制度至关重要。2015年度,东北财经大学学术委员会完成换届工作,并逐步搭建起科学、高效的学术委员会制度。新一届学术委员会的成立及以其为核心的学术治理体系的构建,是实现行政权力和学术权力科学分离、保障学术权力科学运行、使“专家治校”和“教授治学”理念得以有效落实的重要机制和保障。
2015年,我校学术委员会积极履职,认真参与学校各项学术事务,根据学校工作安排,委员会先后完成了2次全体会议、1次专题座谈会、20多次专门委员会会议等,积极参与了各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查,科研成果认定、鉴定,职称评定,岗位聘任,评优晋升,学术不端行为处理等工作,在以上学术事务的充分行使决策、审议、评定和咨询的职责。通过对相关学术事务进行“把关”,对学术行为进行监督,对学术道德失范行为进行检查和惩处,学术委员会在学术治理体系中的核心地位不断确立,在一定程度上极大地有效推进了我校的学风建设工作。
二是打造“学风建设月”和“师德建设月”等品牌活动。每年4月的“学风建设月”与10月的“师德建设月”活动相得益彰,构成东北财经大学科学道德和学风建设的两大品牌。“学风建设月”以学生为主体,通过活动找准与学生思想的共鸣点、与学生发展需要的交汇点,激发大学生参与学风建设工作的积极性、主动性和创造性,弘扬以学为先、以学为荣、诚信做人、文明做事的良好学风。“师德建设月”活动以教师为主导,提倡以高尚的师德引领优良学风,校党委坚持每年有一个主题,每年开展一项创新活动,每年实现一个新突破。以两大品牌活动为载体,学校全面推进了学风建设工程,形成了传统、创新、实效相结合的工作机制,实现了学风建设工作的常态化。
3.加强学风建设的工作计划
(1)继续做好科学道德和学风建设的宣传、引导和教育工作,培育良好的学风和严谨的学术氛围。通过开展“师德建设月”、“学风建设月”、新生入学教育、毕业纪念教育、诚信教育、暑期社会实践等活动,大力弘扬社会主义核心价值观,丰富校园文化活动,完善师德建设体系,引导树立我校优良学风、教风和校风。学校将进一步创新学风建设宣传教育活动的形式和内涵,广泛性、多层次开展各种学风建设主题活动,通过专题报告、研讨会、论坛、沙龙、征文、辩论赛等多种形式,让更多的师生员工参与到学校学风建设活动中来。
(2)继续推进校学术委员会尤其是学术道德专门委员会制度建设和组织建设,充分发挥其在学校学风建设中的指导、咨询和监督作用。一是健全学术委员会会议制度、议事规则、公示制度、年度报告制度,加强信息公开,健全监督机制,切实维护校学术委员会的公信力。二是适时完成学术道德专门委员会的组建工作,颁布实施《东北财经大学学术道德委员会章程》,积极推动学术道德专门委员会有效开展工作。三是加快启动各教学与科研单位学术分委员会重建工作,修订各自章程,并依据各自章程完成学术分委员会换届工作。四是在全校广泛征求意见的基础上,颁布实施《东北财经大学学术道德规范》。
 
 
附件1
关于成立东北财经大学“学风建设领导小组”的通知
东北财大委发 [2012]12号
 
各单位、各部门:
根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件的精神,按照东北财经大学校长办公会2012年第6次会议的工作安排,我校决定成立东北财经大学学风建设领导小组,组成人员名单已由校长办公会2012年第10次会议审议通过,现予以公布。
组  长:艾洪德、李维安
副组长:吕  炜  
成  员:
刘建民  周连胜  马国强  李东阳  夏春玉  武献华  阙澄宇  
朱富宇  张振坤  卢  雯  谢春江  盛  云  刘险峰  邹爱斌  
姚恩全  吴旭东  王振山  宋亚非  王铁军  刘继伟  魏丽云  
郭连成  张向达  张军涛  方红星  赵大利  寇铁军  高良谋  
杨  青  王绍媛  宫桓刚  王庆石  邢天才  王  询  谢彦君
陈  勇  赵彦志  王维国  蒋  萍  王立国  邱丽梅  李宏林  
张  健  于洪平  李培军  陈国辉  赵国庆  张益增  肖兴志
王志强  刘宝河  林鹏云  宋  晶  田文治
领导小组下设办公室,负责学风建设日常工作。
办公室主任:吴旭东(兼)
特此通知
                          
                            中共东北财经大学委员会
                            东  北  财  经  大  学
2012年4月25日
 
附件2
东北财经大学学术委员会委员名单(2015-2018
(共31人)
 
委    员:方红星、王红岩、王志强、王  询、王振山、王维国、
王雅莉、冯云廷、卢长怀、卢昌崇、田成诗、刘淑莲、
吕  炜、孙  开、江海燕、邢天才、佟孟华、张  闯、
杜两省、肖兴志、邹  杨、姚恩全、赵建国、唐  飞、
唐加福、郭连成、高良谋、蒋  萍
特邀委员:刘永泽、高铁梅、鲜开林
 
学术委员会相关组织机构名单
 
主任委员:吕  炜
副主任委员:唐加福、卢昌崇
秘书处负责人:王志强
 
专门委员会主任与副主任名单
 
1.学科与专业建设委员会
主  任:高良谋
副主任:王振山、王维国
2.专业技术职务人员评聘委员会
主  任:杜两省
副主任:蒋  萍、姚恩全
3.教学指导委员会
主  任:刘永泽
副主任:邢天才、赵建国
4.科学研究委员会
主  任:高铁梅
副主任:方红星、王志强
5.学术道德委员会
主  任:王询
副主任:冯云廷、孙  开
 
东北财经大学学术委员会章程
(东北财大委发[2014]30号)
 
第一章 总则
 
第一条 为完善我校内部治理结构,加强教授治学,根据《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校学术委员会规程》和《东北财经大学章程》及相关规定,制定本章程。
第二条 东北财经大学学术委员会(以下简称学术委员会)是学校最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。
第三条 学术委员会遵循学术规律,公平、公正、公开地履行职责,尊重学术自由、学术平等,鼓励学术创新,促进学科发展和人才培养,提高学术质量;致力于保障教师、科研人员和学生在教学、科研和学术事务管理中充分发挥主体作用,促进学校科学发展。
 
第二章 组成规则
 
第四条 学术委员会由学校不同学科、专业的学术成就突出的教师组成,同时包含一定比例的青年教师。
第五条 学术委员会由不低于15人的委员(单数)组成。其中,担任学校及职能部门党政领导职务的委员,不超过委员总人数的1/4;不担任任何党政领导职务的专任教授(包括其他正高级专业技术职务),不少于委员总人数的1/2。
第六条 学术委员会委员应当具备以下条件:
(一)遵守宪法法律,学风端正、治学严谨、公道正派;
(二)学术造诣高,在本学科或者专业领域具有良好的学术声誉和公认的学术成果;
(三)熟悉并关心学校建设和发展,有参与学术议事的意愿和能力,能够正常履行职责;
(四)原则上应具有教授或正高级专业技术职务,有突出学术成就的青年教师可适当降低对专业技术职务的要求;
(五)学校规定的其他条件。
第七条 学术委员会委员经自下而上的基层民主推荐、学校分类民主选举、校长办公会议核准、校长聘任等程序产生。
第八条 学术委员会设主任委员1名,副主任委员1-2名。主任委员、副主任委员由校长提名,学术委员会全体会议选举产生。
第九条 学术委员会下设学科与专业建设、专业技术职务人员评聘、教学指导、科学研究、学术道德五个专门委员会,分别承担相关的学术事务及学术委员会授权的其他学术事务工作。各专门委员会设主任1名,副主任1-2名。
第十条 各专门委员会主任及副主任人选由学术委员会主任委员提名,学术委员会全体会议选举产生。各专门委员会委员由专门委员会主任提名,学术委员会全体会议审议通过。
第十一条 各教学单位与科研单位可根据需要设立学术分委员会,行使院级基层单位学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。每个学术分委员会设主任1名,委员5-9名(单数)。
第十二条 各教学单位与科研单位学术分委员会主任与委员由本单位专业技术职务人员全体大会民主选举产生,并报学术委员会核准、备案。 
第十三条 各专门委员会和学术分委员会根据学术委员会章程,在学术委员会授权下,结合自身工作实际,制定各自章程,报学术委员会核准、备案。
第十四条 学术委员会设秘书处,负责处理学术委员会的日常事务。秘书处设秘书长1名,秘书长人选由学术委员会主任委员提名,学术委员会全体会议选举产生。
第十五条 学校根据需要可聘请校外专家及有关方面代表,担任专门学术事项的特邀委员。特邀委员由校长、学术委员会主任委员或者1/3以上学术委员会委员提名,经学术委员会同意后聘任。
第十六条 学术委员会委员在任期内有下列情形,经学术委员会全体会议讨论决定,可免除或同意其辞去委员职务:
(一)主动申请辞去委员职务的;
(二)因身体、年龄及职务变动等原因不能履行职责的;
(三)怠于履行职责或者违反委员义务的;
(四)有违法、违反教师职业道德或者学术不端行为的;
(五)因其他原因不能或不宜担任委员职务的。
第十七条 学术委员会委员在任期间退休或调离学校者,其委员资格(职务)自动解除。
第十八条 空缺的委员名额或职位,按照第六条关于学术委员会委员条件的规定,并考虑学科、专业设置匹配原则,由学术委员会主任委员或1/3以上学术委员会委员联合提名委员候选人,并经学术委员会全体会议选举产生。
第十九条 学术委员会委员实行任期制,每届任期4年,可连选连任,连任最长不超过2届。学术委员会每次换届,连任的委员人数不超过委员总数的2/3。
 
第三章 职责权限
 
第二十条 学术委员会委员享有以下权利:
(一)知悉与学术事务相关的学校各项管理制度、信息等;
(二)就学术事务向学校相关职能部门提出咨询或质询;
(三)在学术委员会会议中自由、独立地发表意见,讨论、审议和表决各项决议;
(四)对学校学术事务及学术委员会工作提出建议、实施监督;
(五)学校章程规定的其他权利。
第二十一条 学术委员会委员须履行以下义务:
(一)遵守宪法、法律和法规,遵守学术规范、恪守学术道德;
(二)遵守学术委员会章程,坚守学术专业判断,公正履行职责;
(三)勤勉尽职,积极参加学术委员会会议及有关活动;
(四)学校章程规定的其他义务。
第二十二条 学校下列事务决策前,应当提交学术委员会审议,或者交由学术委员会审议并直接作出决定:
(一)学科、专业及教师队伍建设规划,以及科学研究、对外学术交流合作等重大学术规划; 
(二)自主设置或者申请设置学科专业;
(三)学术机构设置方案,交叉学科、跨学科协同创新机制的建设方案、学科资源的配置方案;
(四)教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法;
(五)学位授予标准及细则,学历教育的培养标准、教学计划方案、招生的标准与办法;
(六)学校教师职务及其他专业技术职务评聘的学术标准与办法;
(七)高水平人才引进标准、专职教师选调标准、兼职教师聘任标准;
(八)学术评价、争议处理规则,学术道德规范;
(九)学术委员会专门委员会组织规程,学术分委员会章程;
(十)学校认为需要提交审议的其他学术事务。
第二十三条 学校实施以下事项,涉及对学术水平作出评价的,应由学术委员会或者其授权的专门委员会进行评定:
(一)学校教学、科学研究成果和奖励,对外推荐教学、科学研究成果奖; 
(二)高层次人才引进人选、名誉(客座)教授聘任人选,推荐国内外重要学术组织的任职人选、各类人才选拔培养计划人选;
(三)自主设立各类学术基金、科研基金、科研项目以及教学、科研奖项等;
(四)需要评价学术水平的其他事项。
第二十四条 学校作出下列决策前,应当通报学术委员会,由学术委员会提出咨询意见:
(一)制订与学术事务相关的全局性、重大发展规划和发展战略;
(二)学校预算决算中教学、科研经费的安排和分配及使用;
(三)教学、科研重大项目的申报及资金的分配使用;
(四)开展中外合作办学、赴境外办学,对外开展重大项目合作;
(五)学校认为需要听取学术委员会意见的其他事项。
学术委员会对上述事项提出明确不同意见的,学校应当作出说明、重新协商研究或者暂缓执行。
第二十五条 学术委员会按照有关规定及学校委托,组织具有权威性和中立性的专家组,调查学术不端行为,裁决学术纠纷。专家组的认定结论,当事人如有异议,可在10日内向学术委员会提交复议申请,学术委员会在收到申请的15日内组织复议,必要的举行听证。经复议或听证的结论为终局结论。
第二十六条 对违反学术道德的行为,学术委员会可以直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,同时向学校或相关部门提出处理建议。
 
第四章 运行制度
 
第二十七条 学术委员会实行例会制度,每学期至少召开1次全体会议。根据工作需要,经学术委员会主任委员提议或者校长提议,或者1/3以上委员联名提议,可以临时召开学术委员会全体会议,商讨、决定相关事项。
第二十八条 学术委员会主任委员负责召集和主持学术委员会会议,也可委托副主任委员召集和主持会议。学术委员会全体会议要有2/3以上委员出席方可举行。
第二十九条 学术委员会全体会议应提前确定议题并通知与会委员。经与会1/3以上委员同意,可以临时增加议题。
第三十条 学术委员会议事决策实行少数服从多数的原则,重大事项应当经与会委员的2/3以上同意,方可通过。
第三十一条 学术委员会会议审议决定或者评定的事项,一般应当以无记名投票方式作出决定,特定事项可以采取实名投票方式。特定事项由学术委员会秘书处报主任委员审核后确定并实施。
第三十二条 学术委员会审议或者评定的事项与委员本人及其配偶和直系亲属有关,或者具有利益关联的,相关委员应当回避。具体回避事宜由学术委员会秘书处报主任委员审核后确定并实施。
第三十三条 学术委员会会议可以根据议题,设立旁听席,允许相关学校职能部门、教师及学生代表列席旁听。
第三十四条 学术委员会作出的决定须予以公示,并设置异议期。在异议期内如有异议,经1/3以上委员同意,可召开全体会议复议。经复议的决定为终局结论。
第三十五条 各专门委员会和学术分委员会根据其章程或学术委员会的授权开展工作,并向学术委员会报告工作,接受学术委员会的指导和监督。
第三十六条 学术委员会建立年度报告制度,每年度对学校整体的学术水平、学科发展、人才培养质量等进行全面评价,提出意见、建议;对学术委员会的运行及履行职责的情况进行总结。学术委员会年度报告应提交教职工代表大会审议,有关意见、建议的采纳情况,校长应当作出说明。
第三十七条 学术委员会的运行经费,纳入学校预算管理。
 
第五章 附则
 
第三十八条 修改本章程,须经学术委员会主任委员或校长提议,或1/3以上委员联名提议,经校学术委员会全体会议与会委员2/3以上通过,提交学校教职工代表大会审议通过,校长办公会审议,校党委审定,报辽宁省教育厅备案。
第三十九条 本章程自正式颁布之日起施行。学校此前发布的有关文件中的规定与本章程不一致的,以本章程为准。
第四十条 本章程由学术委员会秘书处负责解释。
 
                                           
附件3
东北财经大学学位评定委员会组成人员
(共28人)
 
主  席:杨  光
副主席:夏春玉  吕  炜  阙澄宇
办公室主  任:赵建国(兼)
办公室副主任:张军涛(兼)
委  员:(按姓氏笔画为序)
于洪平  王雪标  王  彦  王绍媛  王维国  王立国
方红星  孙  开  吕  炜  邢天才  李东阳  张军涛
张向达  陈  勇  宋  晶  杨  光  赵建国  赵彦志
赵大利  赵  亮  宫桓刚  夏春玉  高良谋  唐加福
贾  英  蒋  萍  阙澄宇  谢彦君
 
 
东北财经大学学位评定委员会章程
(东北财大校发[2008]28号)
 
第一章  总则
第一条  根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的有关规定,设立东北财经大学学位评定委员会。
第二条 学位评定委员会是在学位评定委员会主席领导下,履行与授予学位相关的职责和权限、统筹协调我校学位管理工作的专门机构。
第二章  学位评定委员会的组成与机构设置
第三条  学位评定委员会由25至29人组成,任期三年。学位评定委员会设主席一人,副主席二人。主席由校长担任,副主席由主管教学和研究生工作的副校长担任,委员主要从具有教授、副教授或相当职称的专家中遴选。学位评定委员会中至少应当有半数以上的教授或相当职称的专家。
第四条  根据工作需要,校学位评定委员会在各院设置学位评定分委员会,委员由5至9人组成,任期三年。分委员会设主席一人,副主席一人。分委员会主席一般应由校学位评定委员会委员担任。分委员会主席、副主席和委员应由各院推荐,报校学位评定委员会审议通过,并经校长批准。学位评定分委员会成员主要由教授、副教授或相当职称的专家组成。
第五条  校学位评定委员会的办事机构为学位评定委员会办公室,设在研究生院,负责处理日常工作。办公室主任由研究生院院长兼任,副主任由教务处处长兼任。
第三章  学位评定委员会职责
第六条  校学位评定委员会履行以下职责:
1.认真贯彻执行《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及国务院学位委员会及辽宁省学位委员会颁布的政策、决议和有关规定,并结合学校实际情况制定相关的实施细则和办法;
2.审核申请授予硕士学位和博士学位的人员名单;
3.作出授予硕士学位和博士学位的决定;
4.审核并批准学士学位授予名单;
5.作出撤销已授予学位的决定;
6.审批博士生指导教师和硕士生指导教师名单;
7.通过授予名誉博士学位的人员名单;
8.审定学位评定分委员会委员名单,作出设立或撤销分委员会的决定;
9.审定学校与学位授予和学位建设相关的规章制度和管理办法;
10.审定学校与学位工作相关的其他重大事项,研究和处理学位授予工作中有争议的问题。
第七条  学位评定分委员会履行以下职责:
1.审查学士学位、硕士学位和博士学位申请者资格;
2.组织学士学位、硕士学位论文评阅和答辩,组织博士学位论文预答辩和答辩,并协助研究生院做好博士学位论文匿名评审工作;
3.提出建议授予学士学位、硕士学位和博士学位的人员名单,并报校学位评定委员会审批;
4.负责硕士研究生指导教师的确定和博士研究生指导教师的推荐;
5.确定硕士学位的考试科目、门数以及博士学位基础理论课和专业课的考试方式、范围、考试委员会名单;
6.审查硕士学位论文答辩和博士学位论文答辩送审材料,审核博士学位申请者提交的相关科研成果。
7.审定硕士、博士研究生培养方案和专业学位课程设置;
8.评选和推荐优秀硕士、博士学位论文;
9.履行与学位工作相关的其他职责。
第四章 学位评定委员会工作程序与规则
第八条  校学位评定委员会的各种会议由主席或由主席委托副主席主持召开。每年至少召开二至三次全体委员会议,如遇特殊情况或有特殊需要,可由主席决定临时召集会议。各学位评定分委员会可根据需要定期或不定期召开会议。
第九条  校学位评定委员会须以召开全体会议的方式作出授予学位的决定。校学位评定委员会及分委员会会议必须有2/3(含2/3)以上成员出席方可召开。会议的决定或决议须以不记名投票或举手方式表决,经应到会的全体委员半数以上通过方为有效。表决结果经学位评定委员会主席或学位评定分委员会主席签名后生效。
第十条 学位评定委员会审议和决定相关事项,应实行民主集中制原则,就有关重大问题做出决定时,应经过全体委员充分讨论和民主协商,表决结果由会议主持人当场宣布。
第十一条 校学位评定委员会任期届满须进行调整,凡工作调动、出国一年以上、年满60周岁、健康状况难以适应工作的学位评定委员会委员,都应及时进行调整和补充。
第五章  附则
第十二条  修改本章程,须经校学位评定委员会2/3以上的委员同意。
第十三条 本章程自校学位评定委员会通过并经校长办公会议审定批准之日起实行,与本章程相抵触的有关规定同时废止。
第十四条  本章程之有效期至新章程通过之日。
第十五条 本章程解释权归校学位评定委员会办公室。
 
 

附件4
关于开展第十届“师德建设月”活动的通知
(东北财大委发[2015]36号)
 
各单位、各部门:
为更好地落实我校师德建设长效机制,切实解决师德师风方面存在的实际问题,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,推动学校改革创新发展,在庆祝我国第31个教师节之际,学校决定自即日起至10月中旬开展第十届“师德建设月”活动。现将相关事宜通知如下。
一、活动主题
本届“师德建设月”活动的主题是:弘扬师德正能量,争做“四有”好老师。通过“师德建设月”活动,进一步引导广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,落实立德树人的根本任务,大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表的良好职业道德,不断提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准,增强教书育人的职业责任感和使命感,争做党和人民满意的“四有”好老师,为推动学校改革创新发展做出新的更大贡献。
二、活动安排
1.认真组织学习。2014年教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学同师生代表座谈时号召全国广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的党和人民满意的好老师;2014年9月,教育部制定出台了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[2014]10号),强调坚持以社会主义核心价值观引领高校师德建设,遵循高校师德建设规律,着眼长远,推进高校师德建设规范化、制度化;2014年底,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(中办[2014]59号),着重强调要大力提高高校教师队伍思想政治素质,对高校教师的思想政治素质提出了更加明确的要求。本届“师德建设月”活动期间,各单位各部门要深入学习习近平总书记教师节重要讲话精神以及其他关于教育工作的重要论述,认真贯彻落实相关文件精神,紧密结合学校实际,通过学习切实提高广大教师的思想认识,以“四有”好老师的标准不断提高自身的学识和素养,以严谨的治学态度开启学生智慧,以高尚的师德师风传递正能量。
2.召开师德模范先进事迹分享会。自2006年第一届“师德建设月”至今,学校共确定和评选出23位师德模范。他们钟爱三尺讲台,传道、授业、解惑,以崇高的责任感和使命感实践着教书育人的神圣使命;他们虚怀若谷、淡泊名利,以严谨的学术操守和高尚的思想品格履行着人民教师的庄严承诺;他们爱生如子,诲人不倦,既做学生求学的良师,又做学生成长的益友,在他们身上,凝聚着新时期人民教师的高尚师德师风,他们用自己的实际行动传递着师德正能量。本届“师德建设月”活动期间,学校和各教学单位要组织召开师德模范先进事迹分享会,邀请师德模范作报告、谈体会,通过榜样的引领作用,带动身边广大教师深入思考新形势下教师的职责、担当与操守,引导广大教师爱岗敬业,为人师表,淡泊名利,教书育人,争当良好道德风尚的推动者,争做“四有”好老师,在教书育人的事业中不断创造新业绩。
3.开展师德问卷调查。为弘扬师德正能量、警戒师德失范行为,本届“师德建设月”活动期间,学校将开展师德问卷调查活动,以问卷形式帮助广大教师全面理解和准确把握师德的倡导性要求和禁止性规定,引导广大教师自觉遵守师德规范,以德立身、以德施教,以自己的模范行为影响和带动学生。
4.撰写提交师德述职报告。本届“师德建设月”活动期间,要求全体专任教师在学习全国“教书育人楷模”和学校历届师德模范典型事迹基础上,结合教书育人实际,以写实的形式撰写并提交上一学年度的个人师德述职报告。师德述职报告已被纳入学校师资管理档案中并作为教师考核和职称评聘的重要依据。
5.开展“教师师德先进事迹”征集活动。良好的师德师风是教师的立身之本,培养良好师德师风重在落细落小落实。本届“师德建设月”活动期间,学校将组织开展“教师师德先进事迹”征集活动,各教学单位要在教师上一学年度个人师德述职的基础上深入挖掘本单位教师在师德师风方面的先进事迹,事迹不在小而在真实感人,真正体现高尚师德,有较强的引领和教育意义。每个教学单位要择优报送不少于2名教师的师德先进事迹,字数不超过2000字。学校师德建设工作领导小组办公室将根据各单位推荐的事迹材料,择优编辑成册,供广大教师学习交流。
6.开展党员教师担任新生班导师活动。本届“师德建设月”活动期间,继续开展党员教师担任新生班导师活动,充分发挥党员教师的先锋模范作用。各学院要推选思想政治素质高、职业责任心强、教学科研业务精的党员教师担任新生班导师,在政治思想教育、学习成才指导以及日常学习生活中,帮助新生尽快适应大学生活,养成良好的学习生活习惯,健康快乐地成长成才。
三、活动要求
1. 各单位、各部门要紧紧围绕本届“师德建设月”活动主题,扎实开展各项活动。要充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性,积极探索师德建设的特点和规律,突出建立健全师德建设长效机制;要与“三严三实”专题教育紧密结合起来,切实转变工作作风,勤俭节约、隆重简朴开展教师节及师德建设各项活动,力戒形式主义,反对铺张浪费;要与庆祝我国第31个教师节结合起来,切实将师德建设落到实处、发挥实效,进一步营造尊师重教和关心教师、理解教师、支持教师的新风尚新气象;要与学校文化建设紧密结合起来,以广大教师的高尚师德弘扬“博学济世”校训精神,积极践行“培育卓越财经人才,服务经济社会发展”使命。
2.充分利用校园网、校报、广播台等宣传载体以及微博、微信、微电影等新媒体形式,大力宣传全国教书育人楷模和我校教师队伍中涌现出的教学名师、师德模范的先进事迹和主流积极健康向上的新形象新风貌,充分展示全校各单位探索师德建设的创新实践和开展师德师风建设的经验做法,积极营造弘扬师德正能量、争做“四有”好老师的新风尚新气象。
3.各单位要认真组织好“师德建设月”各项活动并按时上报材料。9月30日前,请各单位认真组织本单位专职教师完成师德问卷调查工作,将教师师德先进事迹材料电子版和2015级新生班导师名单电子版报送宣传统战部宣传科(电子邮箱:newspaper@dufe.edu.cn,电话:84710447);10月9日前,将本单位教师个人师德述职报告报送人事处师资科(电话:84710314)。请各单位随时将开展的师德建设活动的信息以电子文档发送至上述邮箱,将由宣传统战部负责在“师德建设月”网络专题进行宣传交流。
特此通知
 

东北财经大学师德模范评选办法(试行)
(2014年9月15日印发)
 
为进一步落实学校师德建设长效机制,提高教师职业道德水平,完善师德模范评选工作,特制定本办法。
一、指导思想
紧紧围绕《高等学校教师职业道德规范》和《东北财经大学教师师德规范》要求,以立德树人、教书育人为核心,以学为人师、行为世范为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,不断提高师德水平,努力造就一支忠诚于人民教育事业、既有学识魅力又有人格魅力的教师队伍。
二、评选范围
全校在编在岗并从事一线教学工作的专任教师。
三、评选时间
每年“师德建设月”活动期间,组织一次师德模范评选活动。
四、评选条件
1.拥护党的领导,坚持正确的政治方向,忠诚人民教育事业,自觉履行教师职责义务,忠于职守,乐于奉献。
2.坚持育人为本,德育为先。在长期的教育教学实践中,自觉做到教书育人,做学生的良师益友,受到广大师生的广泛赞誉。
3.潜心钻研,具备深厚的专业基础和广博的学识,专心从教,优质施教。严谨求实,模范遵守学术道德规范,自觉抵制学术上的不正之风。
4.严于律己,依法从教。注重自身人格修养,以良好的形象、模范行为和人格魅力影响和教育学生。
5.具有集体意识和全局观念,自觉维护学校整体利益和荣誉。谦虚谨慎,甘为人梯。
6.按时提交师德述职报告,师德述职报告真实反映自身师德建设状况。
五、评选程序
1.坚持公平、公正、公开原则,各教学单位在教师个人师德述职基础上广泛征求意见,进行民主推荐。原则上每个教学单位推荐1人。
2.各教学单位负责组织师德模范候选人事迹材料的撰写并提交给学校师德模范评选工作小组。
3.学校师德模范评选工作小组在认真审核各单位推荐人选的事迹材料后,将其在学校“师德建设网”上公布。
4.学校将组织教师和学生分别进行纸质和网上投票推选师德模范。
5.学校师德模范评选工作小组根据师生投票结果,提出拟表彰人选,报学校党委常委会。
6.学校党委常委会研究确定表彰师德模范人选并在校园网上予以公示。
7.公示无异议后,由学校党委作出表彰决定。
六、表彰奖励办法
被评为“师德模范”的教师,由学校党委授予“东北财经大学师德模范”称号,同时颁发证书和奖金。
七、师德模范候选人事迹材料要求
1.师德模范候选人的事迹材料要突出推荐人选的人格魅力,突出立德树人、育人为本,突出关心学生的学习、生活和成长的典型事迹。
2.事迹材料的体裁以人物通讯为主,采取第三人称撰写。
3.文章主标题以高度凝练的文字概括其事迹特点,副标题统一为“记××学院××老师”。
4.行文时要层次分明,最好分成不同的部分来写,每个部分要有各自的小标题来阐述明确的观点。
5.行文中最好能够穿插感人事例,使文章更具可读性,事迹更具感染力和说服力,切忌空话、套话。
6.文章字数控制在3000-4000字。
八、本办法自颁布之日起实施,由宣传统战部负责解释。 
 
 

附件5
关于开展第八届“学风建设月”活动的通知
(东北财大委发[2015]10号)
各单位、各部门:
为进一步弘扬“以学为先、以学为荣”的良好学风,深化“三爱”教育,强化校园文化育人功能,构建我校学风建设新常态,经学校党委研究决定,今年四月份在全校继续开展第八届“学风建设月”活动。现将有关事宜通知如下:
一、指导思想
本届“学风建设月”活动的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列讲话精神为指导,以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,在学习和实践中推进素质教育,促进学生养成良好的学习习惯,形成优良学风。
二、目标任务
第八届“学风建设月”活动以培养卓越财经人才为目标,广泛调动师生参与学风建设的积极性,形成学风建设合力;加强大学生行为规范养成教育,引导学生树立正确的学习观,养成良好的学习习惯,勤奋学习、诚信做人、文明做事;通过强化学风建设,充分发挥校园文化育人功能,助力学生成长成才。
三、活动内容
(一)举办大学生喜爱的系列报告会。邀请受学生欢迎的师德模范、专家学者、优秀朋辈,就读书修身、专业学习、就业规划、经济现象等专题做报告,与学生分享个人成长的心得经验,帮助学生及时获取所需信息,及早树立发展目标,全面提升个人素养。
(二)举办“后生论坛”经济学知识竞赛。在全校范围内开展经济学知识竞赛,引导学生关注国内外经济热点问题,研究经济社会发展情况,在分析实际问题的过程中锻炼经济学思维方式,提升经管专业素养,鼓励学生勇于钻研,学以致用,用以促学,学用相长。
(三)开展“树诚信学风”专题教育活动。各学院要结合实际,开展形式多样、富有成效的诚信专题教育活动,深入挖掘和大力宣传诚信典型人物和先进事迹,并组织多种形式的讨论活动,引导学生对学风、考风与诚信校园建设进行思考和辩论,从而认识到诚信对自身大学学业和未来职业发展的重要性,进而自觉将诚信观念落实到日常学习和生活中,诚信为学,诚信做人。
(四)围绕学风建设问题开展调研活动。各学院要积极开辟多种渠道与师生沟通,通过召开恳谈会、走访师生、设置意见箱、开通微信微博公众平台等多种形式,广泛听取师生在学风建设方面的意见,深入学生课堂,了解学生课业情况,从而制定更有针对性、实效性的学风建设工作方案,探索学生学业指导新途径。
(五)改进和创新学风建设主题活动。各学院要坚持开展和改进以往学生喜欢的学风建设主题活动,同时围绕专业建设与学科发展,认真研究新形势下学生群体的特点、兴趣及成才需求,创新学风建设活动形式,丰富学风建设活动内容。要传承学风建设品牌,发挥广大师生积极性,共同打造学风建设精品活动,形成学风建设百花齐放,百家争鸣的热烈氛围。
(六)开展社团学风建设活动。校学生会、社团联合会和学生社团继续开展各种形式的学风建设活动,重点办好“启鸣杯”辩论赛、案例分析大赛、师语堂、“国风”论坛等精品活动,发挥社团“第二课堂”的重要作用,推动学风建设。
(七)继续做好各类评优表彰工作
1.评选“优秀学研小组”,推广学研小组成果。继续评选一批活动长效、成果突出的学研小组,在全校范围内树立学研小组的典型。各学院要根据《东北财经大学学研小组建设指导意见》,鼓励和指导学生创建多种类型的学研小组,加大对学研小组支持力度,鼓励学研小组参与教师课题研究,积极参与大学生创新创业项目及各类学科竞赛,激发大学生自主学研热情。
2.评选“社会实践优秀团队、个人、成果”,表彰在社会实践活动中涌现出的先进典型。认真总结我校学生一年来在社会实践、社会调查、创新创业、志愿服务等方面取得的成果,集中评选出优秀团队和个人予以表彰,评选出优秀成果进行宣传展示。
3.评选优良学风集体和个人。根据《东北财经大学班级学风建设考核办法》等文件要求,继续开展“优良学风班级”、“学风标兵”、“学风示范寝室”的推荐评选活动,发掘和树立学习楷模,鼓励大学生创建优良学风集体,争当优良学风标兵。
4.评选“学风建设精品活动”。通过学院参评的方式,表彰一批主题鲜明、特色明显、机制完善、设计科学、成效显著的学风建设主题活动,推动学风建设工作制度化、规范化、科学化。
四、活动要求
1.各单位、各部门要提高认识,高度重视,注重实效。“学风建设月”活动要以学生为本,找准与学生思想的共鸣点、与学生发展需要的交汇点,确保贴近性、对象化、接地气,运用学生喜闻乐见的方式,搭建学生便于参与的平台,开辟学生乐于参与的渠道,培养具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀人才。
2.组织部、宣传统战部、学生工作部(学生处)、团委、教务处、科研处等职能部门要密切配合,各负其责,齐抓共管。宣传统战部、学生工作部(学生处)、团委要做好宣传工作,利用校园网、三原色网站、校报、广播台及宣传窗等媒介,宣传学风建设理念,营造良好学习氛围,表彰学风先进典型;学生工作部(学生处)通过《学生工作简报》及时报道“学风建设月”活动动态;宣传统战部要积极与新闻媒体联系,对“学风建设月”活动的相关工作进行报道。
3.各学院要深入挖掘一年来在学研小组、社会实践及日常学习中表现突出的个人和集体,认真组织成果材料,积极参与学校组织的各项评比;要充分调动每一个学生的积极性和主动性,鼓励学生参与各项活动,并以此为契机,逐步建立有利于学生个性健康发展的激励机制; 要参照各项活动成果,认真检验学风建设工作,将功夫下在平时,做到“事前有计划、活动有记录、措施有督查、工作有总结”,建立学风建设的长效机制。
4.各学生组织要充分发挥学生党员和学生干部的表率作用,增强大学生自我教育、自我管理与自我服务意识。校学生会、社团联合会和学生社团要开展形式多样的学风建设宣传活动,营造“热爱学习,实践成才”的氛围,掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮,彰显“以学为先”、“以学为荣”的优良风气。
学校将适时召开“学风建设月”活动总结会,对“学风建设月”活动情况进行总结,对在各项活动中表现突出的个人和集体进行表彰。各单位、各部门于4月1日前将本单位“学风建设月”活动方案电子版发至student@dufe.edu.cn。
特此通知
 

关于表彰东北财经大学第八届“学风建设月”活动优秀
团体和个人的决定
(东北财大校发[2015]20号)
各相关单位:
为进一步优化我校学风,巩固“学风建设月”活动成果,建立有效激励机制,树典型,学先进,根据第八届“学风建设月”活动的相关文件要求,评选出工商管理学院AOM学研小组等12个优秀学研小组;萨里国际学院“涵雅悦读季”活动等5个学风建设精品活动;国际经济贸易学院暑期社会实践团队等16个社会实践优秀团队,何小舟等14名社会实践优秀个人,统计学院《大连市高新区居民住房满意度调查报告》等3项社会实践优秀成果;财政税务学院刘璇等50名学风标兵,财政税务学院税收1301班等17个优良学风班,东大41号楼411室等31个学风示范寝室。
特此决定
 
附件:东北财经大学第八届“学风建设月”活动优秀团体和个人名单
 
一  优秀学研小组
(一)竞赛类优秀学研小组
工商管理学院AOM学研小组
金融学院FIONEER团队
财政税务学院“德勤税务精英挑战赛”小组
管理科学与工程学院腾飞小组
(二)科研类优秀学研小组
统计学院市场调查与分析学研小组
经济学院家庭农场探究小组
旅游与酒店管理学院“旅意行”学研小组
投资工程管理学院“基于 BIM的工程运营管理实践与探索”学研小组
(三)兴趣类优秀学研小组
工商管理学院“工商小课堂”学习小组
国际商学院中文演讲小组
财政税务学院数学学研小组
萨里国际学院茶艺兴趣小组
 
二  学风建设精品活动
寻找身边的楷模 树立平凡的榜样——财政税务学院评选表彰系列活动
借力移动互联新媒体 构建学风评比新机制——国际商学院“学霸评选”活动
金融三个不 金融三个要——金融学院引领学习新风尚系列活动
会意书海 筑梦财园——会计学院“梦想与学业同行”系列活动
2015,找回曾经热爱阅读的自己——萨里国际学院“涵雅悦读季”活动
 
三  社会实践优秀团队
(一)社会实践类
国际经济贸易学院暑期社会实践团队
统计学院团委
国际商学院珠宝玉器市场社会实践调研组团队
财政税务学院学生党支部
管理科学与工程学院来自星星的你团队
投资工程管理学院青年实践团队
(二)专业调研类
工商管理学院《老店文化的传承与创新——以开商为例》调研团队
工商管理学院《中端酒店业人力资源管理服务平台交互模式的设计与应用》调研团队
公共管理学院《残障人士社会救助网络信息平台构建与研究》调研团队
国际商学院《大学生网购满意度调查》小组
(三)创新创业类
工商管理学院《绝知此事要躬行》团队
管理科学与工程学院管理科学与工程创新应用团队
萨里国际学院Break Time旅游/商务管理实训基地团队
(四)志愿服务类
金融学院“爱之源”志愿者服务基地团队
法学院团委义工站关爱社会弱势儿童团队
萨里国际学院义工站大学生志愿者服务团队
 
四  社会实践优秀个人
(一)社会实践类
何小舟  胡畅  王博  吴航丽  吴千帆  周晓芊  杨瑞迪
(二)专业调研类
马国敬  储芳琳  周瑞  肖玲
(三)创新创业类
纪家欣
(四)志愿服务类
杨福宙  张悦芊
 
五  社会实践优秀成果
(一)社会实践类
工商管理学院《不忘初心,方得始终》
(二)专业调研类
工商管理学院《“富士山天然矿泉水”营销推广方案》
统计学院《大连市高新区居民住房满意度调查报告》
 
六  学风标兵
刘璇   李博 洪晖琪 刘松鹭 许岩 王雪君 周盟 于快 孙玮婧 汪文瑜
张洁  范家怡 尹俊 张程程 樊荣 聂婉露 祝宁 孙晓璇 吴迪 贾茹
杜静怡 佟烁 陈明 张巧智 王思蕊 孙冠楚 鹿屹 范璐璐 吴梦缘 文静
李蕊函 刘凡 姚希来 胡健坤 王子豪 罗罡 张琨 李泊宁 马跃 张业勤
韩月   杨胡方 姜媛媛 潘林 牟云鹏 赵思齐 杜洁 张玉琼 李芳 刘维维
 
七  优良学风班
财政税务学院税收1301班    法学院1201班    管理科学与工程学院信息1202班
公共管理学院行政1101班    工商管理学院人力1201班    国际经济贸易学院国贸1403班
国际商务外语学院日语1301班    国际商学院国商AC1401班    金融学院金工1401班
经济学院经济1201班    会计学院会计实验班1201    会计学院会计1309班
旅游与酒店管理学院旅游1302班    萨里国际学院跨国1406班
数学与数量经济学院数学1201班    统计学院统计1302班 新闻传播学院新闻1201班
 
八  学风示范寝室
东大41号楼411室  樑苑11号楼N座622室  东大41号楼401室  樑苑4号楼107室
樑苑7号楼208室  樑苑8号楼409室  东大41号楼225室  东大41号楼127室
樑苑12号楼P座202室  樑苑J座282室  樑苑10号楼L座414室  樑苑J座378室
樑苑10号楼L座424室  樑苑12号楼P座507室  樑苑12号楼P座503室
樑苑8号楼702室  樑苑8号楼706室  樑苑8号楼320室  樑苑J座624室
樑苑5号楼222室  樑苑J座326室  樑苑4号楼711室  东大41号楼423室
樑苑12号楼Q座208室  樑苑3号楼311室  樑苑8号楼404室  樑苑11号楼O座603室
樑苑11号楼O座602室  樑苑8号楼508室  樑苑8号楼510室  东大41号楼524室

附件6
东北财经大学学生行为准则
(东北财大校发 [2005] 96号)
 
     为加强校风与学风建设,规范学生行为,根据教育部颁布的《高等学校学生行为准则》,特制订《东北财经大学学生行为准则》。
第一条 志存高远,坚定信念。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,面向世界,了解国情,确立在中国共产党领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
第二条 热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情,正确处理国家、集体和个人三者利益关系,增强社会责任感,甘愿为祖国为人民奉献。
第三条 勤奋学习,自强不息。追求真理,崇尚科学;刻苦钻研,严谨求实;积极实践,勇于创新;珍惜时间,学业有成。
第四条 遵纪守法,弘扬正气。遵守宪法、法律法规,遵守校纪校规;正确行使权力,依法履行义务;敬廉崇洁,公道正派;敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。
第五条 诚实守信,严于律己。履约践诺,知行统一;遵从学术规范,恪守学术道德,不作弊,不剽窃;自尊自爱,自省自律;文明使用互联网;自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。
第六条 明礼修身,团结友爱。弘扬传统美德,遵守社会公德,男女交往文明;关心集体,爱护公物,热心公益;尊敬师长,友爱同学,团结合作;仪表整洁,待人礼貌;豁达宽容,积极向上。
第七条 勤俭节约,艰苦奋斗。热爱劳动,珍惜他人和社会劳动成果;生活俭朴,杜绝浪费;不追求超越自身和家庭实际的物质享受。
第八条 强健体魄,热爱生活。积极参加文体活动,提高身体素质,保持心理健康;磨砺意志,不怕挫折,提高适应能力;增强安全意识,防止意外事故;关爱自然,爱护环境,珍惜资源。
附件7
东北财经大学教师师德规范
(2006年11月27日印发)
 
为进一步提高我校教师队伍的思想政治素质和职业道德水平,打造一支既有学识魅力、又有人格魅力的高素质教师队伍,根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师[2005]1号)要求,结合我校实际,特制定本规范。
一、爱党爱国,信念坚定
1. 拥护中国共产党的领导,坚持党的基本路线,坚持正确的政治方向,全面贯彻落实党的教育方针。
2.坚持和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立正确的世界观、人生观和价值观。 
3.热爱社会主义祖国,维护国家的尊严和利益,牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的共同理想和坚定信念。
二、爱校乐教,敬业奉献
4.忠诚人民教育事业,具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。
5.自觉履行教师职责义务,忠于职守,乐于奉献,尽心尽责地完成教书育人、管理育人和服务育人的本职工作。
6.树立先进的教育理念,遵循教育规律,遵守教学工作规范和纪律,优质施教。
三、勤奋严谨,求实创新
7. 潜心钻研业务,不断更新知识,优化知识结构,具备深厚的专业基础和广博的学识,精心备课,认真讲授,专心从教。
8. 积极开展教育教学改革,探索和掌握现代教育教学方法、技术和手段,提高教学质量。
9. 弘扬科学精神,增强创新意识,既要勇于探索、大胆创新,又要严谨求实、精益求精,模范遵守学术道德规范,自觉抵制学术上的不正之风和失范行为。
四、关爱学生,教书育人
10.树立育人为本,德育为先的思想,既要向学生传授科学知识,业务技能,更要关心学生政治素质和思想品德的培养,自觉教书育人,促进学生素质全面提高。
11. 坚持以学生为本,面向全体学生,全面关心学生成长,公正、客观地对待每一个学生,循循善诱,宽严有度,严慈相济。
12. 坚持以尊为先、以爱为本的育人理念,尊重学生人格,了解学生个性,关心学生生活,保护学生权益,建立互尊互爱、平等和谐的师生关系,做学生的良师益友,为学生成长成才提供指导和服务。
五、遵纪守法,为人师表 
13. 严格遵守国家法律和法规,自觉执行学校规章制度,严于律己,依法从教。
14.注重提高自身人格修养,培养高尚道德情操,讲究社会公德,作风正派,言行一致,公正廉洁,言传身教。
15. 注重教师的职业形象,追求科学文明的生活方式,仪表端庄大方,衣着整洁庄重,言谈规范文雅,举止稳重得体,态度亲切和蔼,待人真诚热情,以自身的良好形象、模范行为和人格魅力影响和教育学生。
六、团结进取,和谐发展
16. 树立校兴我荣的集体意识和全局观念,正确处理学校、院系与个人之间的利益关系,自觉维护学校整体利益和荣誉。
17. 树立新型的竞争协作意识,相互尊重,相互学习,谦虚谨慎,甘为人梯,努力营造团结、平等、宽松、和谐的人际关系和同心同德、共谋发展的工作氛围。
18. 关心学校的改革和发展,积极参与学校的民主管理,为学校的建设和发展献计献策;热心公益事业,积极参加学校组织的各项活动。
 
附件8
东北财经大学《学位论文作假行为处理办法》实施细则
(东北财大校发 [2013]14号)
 
第一章 总  则
第一条 按照《教育部办公厅关于做好<学位论文作假行为处理办法>实施工作的通知》提出制订实施细则的要求,根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《 国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》及《学位论文作假行为处理办法》(教育部令第34号)文件精神,结合学校实际,特制定东北财经大学《学位论文作假行为处理办法》实施细则。
第二条 本细则适用于我校各类学生撰写的博士学位论文、硕士学位论文和本科学生毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)(以下统称“学位论文”)。
第三条 对学位论文作假行为的处理遵循客观、公正、合法的原则,依据法律、法规和有关规章制度,根据学位论文作假行为的性质和情节轻重,对相关人员做出处理。
 
第二章 管理机构
第四条 校学位评定委员会是负责研究和处理学校学位论文作假行为的评决机构,下设学位评定委员会办公室(以下简称“校学位办”),负责处理学位论文作假行为的日常工作。
第五条 学位论文作假行为调查机构为校学位办、教务处、研究生院和各相关学院;学位论文作假行为认定机构为校学位评定委员会和各学院学位评定分委员会,校学位评定委员会是校内学位论文作假行为的最终认定机构;学位论文作假行为处理机构为校学位评定委员会和校长办公会。
 
第三章 学位论文作假行为的调查
第六条 教务处负责受理本科学士学位论文举报和调查处理工作;研究生院负责受理博士、硕士学位论文作假行为举报和调查处理工作。各学院学位评定分委员会配合学校做好本单位学位论文作假行为调查处理工作。调查机构可根据情况成立由专家组成的专门机构或委托学术委员会等其他负有相应职责的机构,协助对学位论文作假事宜进行调查。
第七条 教务处和研究生院从当年申请学位论文中随机抽取一定数量的学位论文进行论文作假行为调查,将其中存在作假行为的学位论文提交学位评定分委员会及校学位评定委员会认定。
第八条 教务处和研究生院在接到实名举报(举报应有书面佐证材料)后,于7个工作日内启动调查程序。学位评定分委员会根据举报人提供的举报资料进行调查核实,必要时可成立核查工作专家组,听取举报人或当事人的陈述,调查工作一般应在20个工作日内完成。学位评定分委员会将初步认定结果和处理意见以及相关材料报教务处或研究生院审核,并由教务处或研究生院将其提交校学位评定委员会。校学位评定委员会将召开专门会议审议后作出最终决定。
第九条 参加预答辩、通讯评议和答辩的学位论文,凡有通讯评议专家或答辩委员会委员认定该学位论文存在作假行为,自动进入学位论文作假行为的调查和处理程序。
 
第四章 学位论文作假行为的认定
第十条 学位论文作假行为包括下列情形:
(一)购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的;
(二)由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的;
(三)抄袭、剽窃他人学术成果,或通过改变成果类型或形式篡改、侵吞他人学术成果的;
(四)学位论文中伪造或者篡改数据,捏造事实的;
(五)伪造注释、参考文献的;
(六)其他严重学位论文作假行为。
第十一条 学位论文作假行为认定方式:
(一)学位论文检测。学位论文检测结果未达到《东北财经大学学位论文学术不端行为检测工作暂行办法》要求,相关学位评定分委员会认定存在作假行为;
(二)学位论文评阅。在学位论文评阅过程中,评阅专家认为存在作假行为;
(三)学位论文答辩。在学位论文预答辩和答辩环节,答辩委员会委员认为存在作假行为,或学位申请人对于答辩委员会委员提出的疑议不能给出合理解释或证明;
(四)学位论文抽检。在学位论文抽检工作中,论文被认定存在作假行为;
(五)他人实名举报。被他人实名举报,经调查学位论文被认定存在作假行为。
 
第五章 学位论文作假行为的处理
第十二条 对经调查确实存在学位论文作假行为的学位申请人员,视情节轻重分别给予延期半年或一年答辩的处理;对经认定情节严重的,学校将取消其学位申请资格。对已获学位人员,校学位评定委员会将根据其作假行为的轻重分别给予相应处分,对经认定情节严重的,学校将撤销其学位授予决定,并注销其学位证书。取消学位申请资格或撤销学位的处理决定将以适当方式公布,并报教育部备案。此外,从做出处理决定之日起3年内,学校将不再受理其学位申请。
第十三条 经调查确实存在学位论文作假行为的人员,若为我校在读学生,学校将视情节轻重给予警告、记过处分,情节严重的,给予开除学籍处分;若为我校教师和其他工作人员,将视情节轻重给予相应处分,情节严重的,给予开除处分或者解除聘任合同;若为校外在职人员,学校在给予相应处分的同时,将处理结果通报其所在单位。
第十四条 指导教师应对所指导的学生进行学术道德、学术规范教育,对其学位论文研究和撰写过程予以指导,对学位论文是否由其独立完成进行审查。若指导教师未履行上述职责,其指导的学位论文存在作假情形的,经确认学校将视情节轻重给予其警告、记过处分;或做出减少招生指标、暂停招生、取消导师资格的处理;情节严重的,降低岗位等级直至给予开除处分或者解除聘任合同。 
第十五条 对于多次出现学位论文作假或学位论文作假行为影响恶劣的培养单位,学校将予以通报批评,减少或暂停其学科、专业的招生计划,并按照学校有关规定对负有直接管理责任的单位负责人进行问责,视情节轻重给予相应处分。
第十六条 学校在对学位申请人、指导教师及其他有关人员做出处理决定前,将告知并听取当事人的陈述和申辩。当事人对处理决定有异议的,可在5个工作日内向教务处或研究生院提交书面申诉。校学位评定委员会负责对申诉内容进行复核,并在15个工作日内予以答复。如当事人对学校处理决定有异议,可向上级主管部门提出申诉、申请行政复议。
 
第六章 附  则
第十七条 本细则由校学位评定委员会负责解释。
第十八条 本细则自公布之日起施行。
 
附件9
东北财经大学博士学位论文预答辩及匿名评审工作实施办法
 东北财大研究生院发[2014]11号)
 
为建立健全博士学位论文质量保障体系,保证博士学位论文预答辩和匿名评审工作的规范性和公正性,进一步提高我校博士研究生培养质量,根据《东北财经大学研究生教育综合改革方案(试行)》,特制定本办法。
一、预答辩
(一)申请预答辩应具备条件
凡申请预答辩的博士研究生,须满足以下条件:
1.修满规定学分;
2.通过博士学位论文开题报告;
3.中期考核合格;
4.发表的科研成果达到学校规定要求;
5.完成博士学位论文初稿,并经导师审阅同意。
(二)预答辩组织实施
博士学位论文预答辩工作由各学院负责组织进行。一般每年集中安排两次,时间定在3月上旬和9月上旬。
1.资格审核。申请预答辩的博士生须将论文初稿提交导师,经导师审核同意后方可进入预答辩程序。申请人所在学院按本实施办法中规定条件对申请预答辩的博士生进行资格审核,审核合格者,准予预答辩,并办理论文打印手续;对未达到规定条件要求的,不准予预答辩。
2.程序。预答辩程序与正式答辩程序相同,各学院须成立博士学位论文预答辩委员会,预答辩委员会委员5-7人,设主席1人。预答辩委员会秘书应于预答辩前至少一周将学位论文送交预答辩委员会委员审阅。
预答辩委员会应对博士学位论文进行严格、认真的审查,重点审查论文的学术水平和创新性、论文工作量、学术规范等,还应指出论文中存在的不足和问题,提出具体的修改意见和建议。预答辩结束后,形成《东北财经大学博士学位论文预答辩情况表》以存档备案。 
(三)预答辩结果处理
预答辩结论实行无记名票决制,选票设置“合格”和“不合格”两个选项。预答辩结论经预答辩委员会2/3(含)以上委员同意,方为“合格”。
预答辩合格者,应根据预答辩委员会提出的修改意见和建议对论文做必要的修改完善,修改稿须经导师和预答辩委员会审核,确认合格后方可进入学位论文匿名评审程序。
预答辩不合格者,不能进入学位论文匿名评审程序,应根据预答辩委员会的修改意见和建议在导师指导下对论文进行大的修改,时间不少于3个月,修改稿经导师审阅同意,可再次申请预答辩。
二、博士学位论文匿名评审
博士学位论文匿名送审工作由研究生院负责。各学院学位评定分委员会初审,研究生院审核并办理论文送审相关手续。申请博士学位者的学位论文均须参加匿名评审。
(一)匿名评审组织实施
1.博士学位论文匿名评审工作由研究生院统一组织实施。每年集中组织两次,时间定在4月上旬和10月上旬。
2.各学院和导师应严把论文质量关,送审的论文必须通过预答辩和检测,且质量达到博士学位论文的基本标准。博士学位论文匿名评审材料由各学院于规定时间内统一报送研究生院,审核通过后办理匿名评审手续。
3.研究生院将委托教育部学位中心,使用其“学位论文网上评议开放平台”评审博士学位论文,或寄送外校研究生教育管理部门,委托对方聘请同行专家评审论文。每本学位论文安排3名校外专家评审。
4.论文外审时间一般为30个工作日。研究生院负责回收整理评阅意见并反馈各学院。
5.各学院须待匿名评阅意见全部收回且无异议后,方可组织博士生学位论文正式答辩。不符合上述程序的论文答辩视为无效答辩。
(二)匿名评审结果处理
博士学位论文匿名评审意见设下列四类评阅结论:
结论A:已达到博士学位论文水平,同意参加本次答辩;
结论B:基本达到博士学位论文水平,修改后可参加本次答辩;
结论C:须做重大修改,修改时间不得少于3个月;
结论D:未达到博士学位论文水平,不同意参加本次答辩。
对于评审结果,根据不同情况作如下处理:
1.3份评阅意见中若有1份评阅意见为“结论C”,学位办将另外聘请两位校外专家进行复评,如2位复评专家的评阅意见中有1份(含)以上为“结论C”或“结论D”,则视为未通过匿名评审。
2.3份评阅意见中若有2份(含)以上评阅意见为“结论C”或有1份(含)以上评阅意见为“结论D”,则视为未通过匿名评审。
3.上述评审结果之外的情况,视为通过论文匿名评审,申请人可参加答辩。
4.学位论文匿名评审未通过的申请人须在导师指导下根据评阅意见对论文进行认真的、实质性修改, 可于3个月后重新申请论文预答辩和匿名评审。
三、附则
(一)本办法自公布之日起施行。2011年实行的《东北财经大学博士学位论文预答辩和匿名评审本法》(东北财大研究生院发【2011】8号)同时废止。
(二)本办法由研究生院负责解释。
                        
附件10
东北财经大学研究生学位论文学术不端行为检测工作实施办法
(东北财大研究生院发[2014]12号)
 
为落实《东北财经大学研究生教育综合改革方案(试行)》,加强研究生学术道德建设,杜绝学术不端行为,有效实施研究生学位论文质量监控,根据国家有关文件精神,特制定本办法。
一、组织管理
研究生学位论文检测工作由各研究生培养单位和研究生院共同组织实施。
各研究生培养单位负责本单位拟申请博士、硕士学位的论文初检、复检,以及博士、硕士论文检测报告的分析处理等工作,各单位应安排专人负责检测工作;研究生院学位办负责学位论文检测工作的沟通协调、技术支持,以及对博士、硕士学位论文检测结果的抽查等事宜。
二、检测对象及论文格式要求
1.检测对象
拟在我校申请学位的各类博士、硕士研究生学位论文。未按要求参加论文检测者,不能进行学位论文送审及答辩。
2.论文格式
拟检测的学位论文均须提交电子版,格式要求为:学位论文word文档正文部分(即:除目录、参考文献和后记之外的论文部分,命名方式为:学院名称_学号_姓名.doc,如“会计学_2004135_XXX.doc”)。
三、检测方法及结果处理
学位论文检测工作分为初检、复检和抽检三个阶段,检测结果分为“通过检测”、“修改后复检”和“未通过检测”三项,检测结果包含论文中标注引用的部分。根据检测结果采取不同的处理方法。
1.通过检测
下列检测结果视为“通过检测”: 
博士论文初检(或复检、抽检)复制百分比≤15%;
硕士论文初检(或复检、抽检)复制百分比≤20%;
“通过检测”的学位论文,可进入学位论文送审和答辩等后续程序。
2.修改后复检
下列检测结果视为“修改后复检”: 
(1)20%<硕士论文初检复制百分比≤40%; 
(2)15%<博士论文初检复制百分比≤30%; 
“修改后复检”的学位论文须做进一步修改完善,硕士论文修改时间不少于2周;博士论文修改时间不少于1个月;修改论文经导师和学院审核同意后可申请复检一次。
3.未通过检测
下列检测结果视为“未通过检测”:
(1)硕士论文初检复制百分比>40%,或复检(或抽检)复制百分比>20%;
(2)博士论文初检复制百分比>30%,或复检(或抽检)复制百分比>15%;
“未通过检测”的学位论文,不得进入学位论文送审和答辩等后续程序。研究生须对论文做较大的修改完善,修改时间不少于半年,修改论文经导师和学院审核同意后可重新申请检测。
(3)对检测结果未达到本实施办法标准要求,且相关研究生培养单位认定论文存在作假行为的申请人和指导教师,按照《东北财经大学学位论文作假行为处理办法》中相应规定处理。
四、异议处理
对在学位论文检测工作中出现的争议问题,由各研究生培养单位学位评定分委员会负责解决处理,对于重大争议问题可报校学位评定委员会裁决。
五、其他
1.各研究生培养单位要充分重视研究生学术道德、学术规范的宣传教育和监管工作,使研究生牢固树立学术诚信意识和法制观念,防止学术不端行为的发生。指导教师要切实肩负起教育、指导和监督的责任。
2.各研究生培养单位可在此基础上提出更高要求,具体制定的办法需报研究生院学位办备案后实施。
3.本办法自颁布之日起施行。2011年起实行的《东北财经大学研究生学位论文学术不端行为检测工作暂行办法》(东北财大研究生院发【2011】5号)同时废止。
4.本办法由研究生院负责解释。
 
附件11
东北财经大学学术道德委员会章程(征求意见稿)
 
第一章  总则
第一条 为弘扬科学精神,维护学术道德,规范学术行为,严明学术纪律,营造优良学风,鼓励学术创新,促进学术发展,根据教育部《高等学校学术委员会规程》、《东北财经大学章程》和《东北财经大学学术委员会章程(2014年修订)》等文件的有关规定,设立“东北财经大学学术道德委员会”(以下简称“学术道德委员会”),制定本章程。
第二条 学术道德委员会是校学术委员会设置的专门委员会,针对学校学术道德建设、学术纪律检查和学术风气维护等相关工作,行使审议、决议、评定、咨询和督查等职权。
第三条 学术道德委员会在校学术委员会的领导下根据规定职责开展工作,向校学术委员会报告工作,接受其指导和监督,并将审议通过的事项向校学术委员会秘书处备案。
第二章  组成
第四条 学术道德委员会委员人数应不低于9人(单数),从校学术委员会或校内知名学者中推选。委员由学术道德委员会主任提名,学术委员会全体会议审议通过,由校学术委员会主任委员聘任。
第五条 学术道德委员会委员原则上应具备以下条件:
(一)符合《东北财经大学学术委员会章程(2014年修订)》的校学术委员会委员基本聘任条件;
(二)学术声誉良好,学风端正、治学严谨;
(三)坚持原则,办事公正,致力于弘扬良好学术道德;
(四)具有宽阔的学术视野和极强的学术判断力;
(五)具有参与学术议事的意愿和能力,能积极履行委员职责。
第六条 学术道德委员会委员任期与校学术委员会委员相同。委员可连任但不超过两届。
第七条 学术道德委员会委员在任期内有下列情形,经校学术委员会讨论同意,可终止或取消委员资格:
  (一)本人书面申请辞去委员职务的;
(二)不能认真履行委员职责,经告诫仍不改正的;
(三)工作变动、调离或退休的;
(四)存在学术不端行为,有损专业技术职务人员评聘委员会形象及声誉的;
(五)违反保密规定的;
(六)有其他原因不适宜继续担任委员职务的。
第八条 空缺的委员名额或职位,按照第五条关于学术道德委员会委员任职条件的规定,并考虑学科、专业设置匹配原则,由学术道德委员会主任提名委员候选人,并经校学术委员会全体会议审议通过。
第九条 根据工作需要,学术道德委员会根据授权可成立独立工作小组开展学术事务的审议、评定及调查工作。
第十条 学术道德委员会下设秘书处作为日常办事机构,负责具体落实相关事务,秘书处设在科研处。
第三章  职责
第十一条 学术道德委员会的工作职责包括:
(一)树立学术风范,倡导学术道德,坚守学术纪律,维护学校的学术声誉;
(二)制定和完善学校学术规范管理规定,审议学校在学术道德方面的规范、方针和政策;
(三)督促和指导教学单位与科研单位的学术道德建设和学风维护工作;
(四)组织对疑似学术不端行为和学术纠纷的独立调查和鉴定,出具调查报告,提出处理建议;
(五)讨论和审议校学术委员会授权的其他事项。
第十二条 学术道德委员会委员依据章程履行职责,不受其他组织和个人干涉,应正确运用学术权力,公正、公平地发表评审意见,并对会议讨论和议决的事项保密。在学术道德委员会相关学术事务决策中,委员享有《东北财经大学学术委员会章程(2014年修订)》所规定的同等权利,履行同等义务。
第四章  议事规则
第十三条 学术道德委员会实行例会制度。每学年至少召开1次全体委员会议,主要讨论学校学术道德与学术规范工作的方针政策,审议重大事项和活动。根据工作需要,学术道德委员会主任可提议临时召开全体委员会议。
第十四条 学术道德委员会会议由主任或主任委托的副主任主持,委员会全体会议原则上应不少于2/3的委员出席方能举行。委员会根据民主集中制的原则议决事项,可采取投票方式表决,与会者不少于2/3同意方为通过。
第十五条 学术道德委员会会议实行回避制度,在审议或评定与委员本人及其亲属有关的事项时,该委员须回避。
第十六条 根据议题内容,可设立旁听席,允许相关学校职能部门、教师及学生代表列席旁听。
第十七条 对学术道德委员会的审议结果,相关单位和当事人如有异议,须提出复议请求。复议请求征得不少于1/3的委员同意后,相关事项提交校学术委员会复议。经复议后做出的结论不再复议。
第五章  附则
第十八条 本章程经校学术委员会审议批准后实施。修改本章程须经同样程序。
第十九条 本章程由学术道德委员会负责解释。
第二十条 本章程自公布之日起施行。
 

附件12
东北财经大学学术道德规范(征求意见稿)
 
第一章  总则
第一条 为营造优良学风,维护学术道德,规范学术行为,严明学术纪律,强化诚信意识,建立健全学术研究规范体系,促进和保障我校学术事业健康持续发展,根据国家的有关法律、法规,结合我校的实际情况,特制订本规范。
第二条 学校倡导严谨学风和学术诚信,坚持学术自由,鼓励学术创新,宽容失败,反对和抵制学术不端行为。
第三条 本规范适用于东北财经大学全体在编教职工、在册学生,及以东北财经大学名义从事学术活动的其他单位和个人。
第二章  学术道德规范
第四条 学术道德规范是从事学术研究人员应当遵循的基本准则。在从事科学研究的过程中,应严格遵守国家《著作权法》、《专利法》、中国科协颁布的《科技工作者科学道德规范(试行)》等相关法律、法规、社会公德及学术规范,勇于探索创新,恪守职业道德,维护科学诚信。
第五条 我校师生从事学术研究应遵守下述基本行为准则: 
(一)尊重知识产权,尊重他人研究成果;引用他人成果时如实注明出处;所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分;从他人作品转引第三人成果,应如实注明转引出处;参照而未引用他人成果,应做出说明并列出参考文献。 
(二)公开或发布研究成果、统计数据等应完整准确,保存实验记录和完整数据,以备考查;对已发表研究成果中发现的错误和失误,有条件时应以适当方式公开承认或更正。
(三)合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅,按照当事人对研究成果所作贡献大小并根据本人自愿原则依次顺序署名(有署名惯例或约定的除外)。所有署名人对研究成果负责,合作研究的主持人对研究成果整体负责。 
(四)严禁在公开出版物上一稿多发,或简单重复发表无实质性差异的研究成果。另有约定再次发表时,应注明出处或说明情况。 
(五)在对自己或他人的学术成果进行介绍、评价时,应遵循客观、公正、准确的原则,在充分掌握国内外材料、数据基础上,做出全面分析、评价和论证,认真维护学术评价的客观公正。
(六)不得利用科研活动谋取不正当利益。正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。
(七)遵守学术界公认的其他学术道德规范。
第三章  学术不端行为
第六条 我校师生应坚决杜绝违反学术道德规范的行为。在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为都将视为学术不端。学术不端行为一经学校查实,必将严肃处理,决不姑息。
第七条 从事科学研究工作不得有下述学术不端行为:
(一)抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果;
(二)伪造或者篡改数据、文献、注释,捏造事实;
(三)未按规定将同一研究成果向多个刊物投稿,或在不同刊物上重复发表同一研究成果或内容无实质差别的成果;
(四)未参加创作在他人学术成果上署名,或未经他人许可不当使用他人署名;
(五)伪造学术经历、学术成果、学术荣誉、专家鉴定及其他学术能力证明材料;
(六)滥用学术权力或学术信誉,在学术评价过程中徇私舞弊,谋取不正当利益。
(七)其他学术道德失范行为。
第四章  工作机构及职责
第八条 东北财经大学学风建设领导小组是我校学术道德和学风建设的领导机构,主要负责学校科学道德、学风建设及科研诚信工作的宏观指导和决策。领导小组办公室设在科研处,负责学风建设日常工作。
第九条 东北财经大学学术委员会是学术不端行为的最高学术调查评判机构。校学术委员会下设学术道德委员会,针对学校学术道德建设、学术纪律检查和学术风气维护等相关工作,行使审议、决议、评定、咨询和督查等职权。
第五章  调查和认定
第十条 对疑似学术不端行为须实名举报,举报人可向被举报人所在学院的学术委员会或直接向校学术委员会举报。
第十一条 校学术委员会秘书处负责受理涉嫌学术不端行为的举报或投诉,并向校学术委员会报告,由校学术委员会于10个工作日内决定是否实施调查。对正式启动调查程序的举报,应书面通知被举报人和举报人,并要求举报人向校方提供详细说明和相关证据。
第十二条 学术道德委员会负责对涉嫌学术不端的行为进行独立调查,必要时可会同其他部门开展联合调查。调查工作应严格按照校学术道德委员会议事规程进行,遵循客观、公正、合法原则,并采取适当措施保护相关当事人的正当权益。
第十三条 学术道德委员会应当在20个工作日内对调查事务做出判定,向校学术委员会提交调查结论(调查结论仅限于学术范畴),同时告知举报人和被举报人,并向其征求意见。
第十四条 校学术委员会根据学术道德委员会提交的调查报告及举报人与被举报人的意见进行会议审议做出学术认定。确为学术不端行为的,校学术委员会应提出处理建议,报校学风建设领导小组做出处理决定。
第六章  申诉与惩处
第十五条 被举报人如对处理决定存在异议,可在收到处理决定之后10个工作日内向学校申诉复议。复议申诉必须以书面形式做出,并写明复议的理由和要求。
第十六条 校学风建设领导小组决定是否批准复议。复议必须在15个工作日内完成,复议结论以书面形式通知被举报人。复议决定是学校的最终决定。
第十七条 对于已经认定的学术不端行为,学校将根据性质和情节轻重情况,对行为人进行严肃处理。主要处理方式有批评教育、人事处理、党纪政纪处分,违法的移送司法机关处理。
第十八条 对于恶意诬告或举报严重不实的行为,学校将对举报人进行严肃处理,以维护当事人名誉和权益。同时,学校保留运用法律手段维护学校和被举报人利益的权利。
第七章  附则
第十九条 本办法自公布之日起施行。此前有关规定与本办法不符的,以本办法为准。
第二十条 本办法的解释权归校学术委员会。未尽事宜,由校学术委员会秘书处报校长办公会审定。
附件13
东北财经大学决策咨询类科研成果认定与奖励办法(试行)
(东北财大校发[2014]32号)
 
第一章  总则
 
    第一条 为繁荣发展高校哲学社会科学,深入贯彻落实教育部《中国特色新型高校智库建设推进计划》精神,鼓励我校广大教工积极参与国家地方重大现实问题研究,进一步推进科研成果转化,提升我校服务国家地方经济建设和社会发展的能力,打造具有特色的新型智库,特制订本办法。
第二条 决策咨询类科研成果是指为国家地方经济社会发展科学决策提供理论支持、提出具有针对性和操作性的政策建议、服务于社会实践等的应用对策类研究成果,包括咨询报告、政策建议和调研报告等。
第三条 本办法的奖励对象是取得署名单位为东北财经大学的决策咨询类科研成果的我校教职工,包括我校聘任的特聘教授、客座教授、外籍教师、高水平引进人才等。
 
第二章  成果计分与奖励标准
 
第四条 本办法中将决策咨询类科研成果分为三类:获得领导批示、被政府部门采用或在政府部门主办的决策咨询类刊物上发表的科研成果。
第五条  获得领导批示的决策咨询类科研成果计分与奖励标准如下:
1. 获得党和国家领导人肯定性批示的决策咨询类科研成果计800分,奖励15000元。
2. 获得中央部委领导肯定性批示的决策咨询类科研成果计400分,奖励6000元。
3. 获得省级领导肯定性批示的决策咨询类科研成果计200分,奖励3000元。
4. 获得市级(不包括县级市)领导肯定性批示的决策咨询类科研成果计100分,奖励1000元。
第六条  被政府部门采用并产生重要影响的决策咨询类科研成果计分与奖励标准如下:
1. 被中共中央办公厅、国务院采用并产生重要影响或被全国性法律、法规、规划或政策制定采纳的决策咨询类科研成果计800分,奖励15000元。
2. 被教育部、财政部等有关国家部委采用并产生重要影响的决策咨询类科研成果计400分,奖励6000元。
3. 被省级政府采用并产生重要影响的决策咨询类科研成果计200分,奖励3000元。
4. 被市级(不包括县级市)政府采用并产生重要影响的决策咨询类科研成果计100分,奖励1000元。
第七条  在政府部门主办的决策咨询类刊物上发表的科研成果计分与奖励标准如下:
1. 在国家社科基金主办的《成果要报》、教育部社科司主办的《专家建议》上发表的决策咨询类科研成果计400分,奖励6000元。
2. 在中央政策研究室、国家发改委、国务院发展研究中心、新华社总社、人民日报社、光明日报社、《求是》杂志社主办的内参或内部资料等刊物上发表的决策咨询类科研成果计200分,奖励3000元。
3. 在辽宁省委宣传部主办的《社科与决策》、省委政策研究室主办的《咨询文摘》、省政府发展研究中心主办的《研究报告》和《咨询研究择要》等刊物上发表的决策咨询类科研成果计100分,奖励1000元。
4. 在大连市市委政研室主办的《领导与决策》、大连市政府发展研究中心主办的《调查研究报告》、大连市社科院(社科联)主办的《学习与研究》和《决策参考》等刊物上发表的决策咨询类科研成果计100分。
5. 在我校经济与社会发展研究院主办的决策咨询类内部刊物《发展研究参考》等刊物上发表的决策咨询类科研成果计50分。
6. 在其他省(自治区、直辖市)、市(不包括县级市)政府部门主办的决策咨询类刊物上发表的科研成果比照本条第3款和第4款之规定给予相应的计分和奖励。
第八条 如果第一作者是我校教职工,则根据上述规定按照100%的比例进行计分与奖励,第一作者应该根据贡献大小为其他作者分配计分与奖励;如果第一作者不是我校教职工,则根据上述规定按照120%/作者总人数的比例给署名为东北财经大学的作者计分与奖励。
第九条 同一项研究成果获得多位领导批示或符合多种奖励条件的,按就高原则奖励,不重复进行奖励。
 
第三章  成果认定与奖励程序
 
第十条 决策咨询类科研成果认定与奖励按照年度与其他科研奖励同时进行。
第十一条 决策咨询类科研成果在提交时必须提供相关证明材料,包括相关科研成果原件,以及领导批示原件或复印件、政府部门采用证明或发表刊物原件。
第十二条 科研处对提交的决策咨询类科研成果及相关证明材料进行形式审查,然后交由校学术委员会或者校学术委员会授权的组织进行决策咨询类科研成果的类别和级别认定。
第十三条 学校对认定结果予以公示,公示无异议后,正式公布决策咨询类科研成果的认定结果。
第十四条 对于弄虚作假者,经校学术委员会确认后,扣除科研计分、收回奖励及相关津贴,并在全校范围内通报批评。
 
第四章  附则
 
第十五条 上述奖励金额均为税后金额。
第十六条 本办法自颁布之日起试行。此前有关规定与本办法不符的,以本办法为准。
第十七条 本办法的解释权归校科研处。未尽事宜,由科研处报校学术委员会或校学术委员会授权的组织进行审定。
 
附件14
东北财经大学科研成果管理办法(试行)
(东北财大校发[2015]52号)
 
第一章  总则
第一条 为进一步规范我校的科研成果管理,完善我校科研评价制度,提高科研水平,特制定本办法。
第二条 科研成果管理工作坚持科研精品化导向,以提高成果质量为核心,遵守学术道德规范,提倡学术自由。
第三条 我校的科研成果管理工作包括科研成果认定、科研成果计分和科研成果奖励。认定、计分和奖励的对象是我校教师以“东北财经大学”或“Dongbei University of Finance and Economics”的名义取得的科研成果。
第四条 科研成果分为学术类科研成果和决策咨询类科研成果二大类。其中,学术类科研成果包括公开发表的学术论文、公开出版的著作(含专著、译著和教材)、科研项目和科研获奖,依据本办法进行计分与奖励;决策咨询类科研成果依据《东北财经大学决策咨询类科研成果认定与奖励办法(试行)》(东北财大校发[2014]32号)进行计分与奖励。
第五条 科研工作量以“分”为计量单位,每年(自然年)核算一次,岗位津贴中科研工作量要求实行三年移动平均的滚动方式进行核算。科研奖励每年(自然年)进行一次,根据当年科研成果登记情况集中发放,奖金为税后金额。
 
第二章  科研成果的认定
第六条 学术论文的级别认定
根据不同引文索引的主题或学科分区方法,将学术期刊分为四个区。具体分区规则如下:
1.科学引文索引SCI来源期刊采用中国科学院文献情报中心发布的最新SCI.JCR期刊分区。
2.社会科学引文索引SSCI、中文社会科学引文索引CSSCI和中国科学引文数据库CSCD来源期刊按其主题或学科分类的最新排序百分比(排名数/总数)进行期刊分区,排序在(0,5%]之间的为一区期刊,排序在(5%,20%]之间的为二区期刊,排序在(20%,50%]之间的为三区期刊,排序在(50%,100%]之间的为四区期刊。
3.CSSCI扩展版来源期刊和CSCD扩展库期刊为四区期刊。CSSCI来源集刊中连续两次入选来源集刊的期刊为三区期刊,其余为四区期刊。CSSCI和CSCD来源期刊中,高校综合性学报类或大学学报类不设一区期刊。CSSCI来源期刊中,综合性社科期刊类除《中国社会科学》外不设一区期刊。《财经问题研究》的封面文章为提升一个区论文,《东北财经大学学报》为四区期刊。
4.工程索引EI来源期刊为四区期刊。
5. 非SSCI、SCI、CSSCI和CSCD来源期刊的英文和中文学术期刊原则上为其它期刊。
6. 非SSCI、SCI来源期刊的非英文外文期刊原则上不高于二区期刊。
7. 发表在重要报纸或书籍上的学术论文原则上不高于三区期刊论文。
8.特殊调整规则。有以下情形的可申请期刊区级调整:
(1)SSCI和SCI分区中被国际公认的顶级期刊;
(2)非SSCI和SCI来源期刊的英文期刊中学科公认的顶级期刊;
(3)CSSCI和CSCD来源期刊中,我校学位授权点所在的一级学科缺少二区及以上的期刊,或者我校学位授权点所在的二级学科缺少三区及以上的期刊,相关学院可提名本学科中的一个期刊向校学术委员会申请升区,由校学术委员会科学研究专门委员会根据学科建设需要和期刊学术水平采用投票表决的方式认定其是否升区,但任何期刊只能提升一个区级。其中,一级学科和二级学科根据国务院学位委员会、教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》(最新版)进行界定。相关学院可提名本学科中相邻两个区的两本期刊进行区级互换,但不超过1种。
(4)非CSSCI和CSCD来源期刊的中文期刊中,确属我校学科建设必须的、学科公认的顶级期刊,但一个二级学科只能申报一本期刊。
需要认定区级的期刊和满足特殊调整规则的期刊可由当事人或者相关学院提出申请,经校学术委员会科学研究专门委员会依据宁缺毋滥原则,采用投票表决方式慎重认定其分区级别。
同一期刊属于多个引文索引收录的来源期刊,按照就高不就低的原则认定其分区级别。
具体的学术期刊分区由《东北财经大学认定的学术期刊分区一览表》列出,《东北财经大学认定的学术期刊分区一览表》根据相关检索数据库的更新结果进行相应的动态调整,其中SSCI和SCI来源期刊分区每年调整一次,CSSCI和CSCD来源期刊分区每两年调整一次,并经校学术委员会科学研究专门委员会表决通过后执行。
第七条 学术论文级别认定的其他规定
1.公开发表的短论和译文,比照同一期刊上发表的论文降两个期刊分区进行定级;会议综述、书评类和介绍性文章,比照同一期刊上发表的论文降三个期刊分区进行定级。
2.在各种增刊上发表的文章均不予认定。
第八条 著作类科研成果的级别认定
依据宁缺毋滥的原则,从每年出版的著作(包括专著、译著和教材)中分类评选出总量20%左右的优秀成果,将其分为三个等级,其中一级占奖励总数的20%左右,二级占奖励总数的30%左右,三级占奖励总数的50%左右,未被评为优秀成果的著作为四级著作。
第九条 科研项目的级别认定
科研项目包括纵向项目和横向项目两类。纵向项目根据课题发布主体不同进行定级,分为国家级、省部级、市级、校级。横向项目不区分级别。
第十条 科研获奖的级别认定
我校认定的科研获奖指科研成果获奖,且仅限于各级各类政府奖。
第十一条 科研成果认定过程中,如果部分科研成果的级别难以确定,将由被认定成果持有人提出申请,由科研处统一整理后,提交给校学术委员会科学研究专门委员会进行认定。
 
第三章  科研成果的计分标准
第十二条 学术论文的计分标准
学术论文的实际分数等于版面数乘以对应的单位版面分数,不足半版按半版计算,超过半版按整版计算。外文论文分数按对应开本的分数的150%计算。
期刊版面字数的划分与单位版面分数的对应标准如下:
 
 
大16开
5号字
大16开
小5号字
小16开
5号字
小16开
小5号字
一区期刊
150
190
130
170
二区期刊
110
140
100
120
三区期刊
80
100
60
80
四区期刊
60
70
50
60
其它期刊
30
40
20
30
注:大32开本、小32开本分别按照大16开(小5号字)、小16开(小5号字)对应分数的50%折算。
 
发表在报纸上的学术论文的计分标准如下:
 
 
2000字以下
2000字-4000字
4000字以上
相当于三区期刊论文
100
200
260
相当于四区期刊论文
80
160
200
其它
30
50
70
 
被《新华文摘》转载的学术论文,每版计110分,被《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》转载的学术论文,每版计20分;被《人大复印资料》转载的学术论文,每版计10分。
第十三条 学术论文计分标准的其他规定
1.两人或多人署名的外文学术论文,若我校教师为通讯作者或第一作者,则通讯作者或第一作者先按50%计分,其余50%由通讯作者或第一作者根据贡献大小向所有作者分配;若导师为第二作者、其学生为第一作者且署名单位均为“Dongbei University of Finance and Economics”,则导师先按50%计分,其余50%由导师根据贡献大小向所有作者分配;若不属于前述两种情况,则我校教师按2/(N+1)计算论文分值(其中N为论文作者人数)。导师与学生关系的认定可延长至学生毕业后2年之内。
通讯作者和第一作者都是我校教师的,分配权归通讯作者。
2.两人或多人署名的中文学术论文,若我校教师为第一作者,则第一作者先按50%计分,其余50%由第一作者根据贡献大小向所有作者分配;若导师为第二作者、其学生为第一作者且署名单位都为“东北财经大学”,则导师先按50%计分,其余50%由导师根据贡献大小向所有作者分配;若不属于前述两种情况,我校教师按人均计算论文分值。导师与学生关系的认定可延长至学生毕业后1年之内。
3.学术论文的分值一旦分配,不得更改。
第十四条 著作的计分标准
一级、二级、三级和四级专著分别按照每万字80分、60分、50分和40分计算。
一级、二级、三级和四级译著分别按照每万字60分、40分、30分和10分计算。
一级、二级、三级和四级教材分别按照每万字50分、30分、20分和10分计算。教材主编分值按其主编教材总分的20%计算,其余80%分值按参加者实际工作量进行分配;主编为校外人员,我校参编人员按实际工作量计算分值。
第十五条 科研项目的计分标准
科研项目在结项后方可计分。纵向项目的计分标准如下:
 
基金(或项目)类型
项目类别
计分标准
(分)
国家自然科学基金
 
重大项目、创新研究群体项目
1500
重点项目、国家杰出青年科学基金项目和重大研究计划项目之重点支持项目、国际(地区)合作与交流项目之重点国际(地区)合作与交流项目
1200
优秀青年科学基金项目
1000
面上项目、青年科学基金项目、数学天元基金项目、重大研究计划项目之其它项目、国际(地区)合作与交流项目之其它项目
800
其它项目
700
国家哲学社会科学基金
重大项目
1200
重点项目、
教育学重大招标课题和教育学重点课题
1000
一般项目、青年项目、
后期资助项目和成果文库项目
700
其它项目
700
教育部项目
重大课题攻关项目
1200
重点研究基地重大项目
1000
一般项目(规划基金项目和青年基金项目)、专项项目、后期资助项目、科学研究普及读物项目和教育规划项目、新世纪优秀人才计划(项目)
600
其它项目
400
科技部项目
软科学项目
400
省级项目
国务院其他各部委办局公开招标项目、省科协、省社科规划、省社科联、省科技厅、省教育厅及其他经校学术委员会科学研究专门委员会认定的省级项目
300
市级项目
大连市科协、市社科联、市科技局及其他经校学术委员会科学研究专门委员会认定的市级项目
200
校级项目
校级科研项目及教学研究与教学改革项目
100
 
横向项目结项后按经费总额计算,其标准为每万元计30分。
科研项目负责人应得分值按项目总分的50 %计算,其余50%由项目负责人按项目组成员的实际工作量进行分配。
第十六条 科研成果计分标准的其他说明
科研成果计分过程中,如果部分科研成果的计分标准无法确认,将由成果持有人提出申请,由科研处统一整理后,提交给校学术委员会科学研究专门委员会进行确定。
 
第四章  科研成果的奖励标准
第十七条 学术论文的奖励标准
1.一区期刊论文,每篇奖励3万元;
2.二区期刊论文,每篇奖励1万元;
3.三区期刊论文,每篇奖励3000元;
4.四区期刊论文,每篇奖励1000元。
5.对于SCI期刊论文,每篇按照分区高低分别增加奖励4万元、2万元、7000元和2000元;对于SSCI期刊论文,每篇按照分区高低分别增加奖励6万元、3万元、1万元和3000元。
第十八条 著作的奖励标准
一级著作每部奖励2万元,二级著作每部奖励1万元,三级著作每部奖励5000元。
第十九条 纵向项目立项的奖励标准
对于来自国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金、教育部和科技部的纵向项目,按其项目资助金额的30%给予奖励,但奖励金额设置上限,具体金额上限参见下表:
基金(或项目)类型
项目类别
奖励上限
(万元)
国家自然科学基金
 
重大项目、创新研究群体项目
30
重点项目、国家杰出青年科学基金项目和重大研究计划项目之重点支持项目、国际(地区)合作与交流项目之重点国际(地区)合作与交流项目
15
优秀青年科学基金项目
10
面上项目、青年科学基金项目、数学天元基金项目、重大研究计划项目之其它项目、国际(地区)合作与交流项目之其它项目
7
其它项目
5
国家哲学社会科学基金
重大项目
15
重点项目、
教育学重大招标课题和教育学重点课题
8
一般项目、青年项目、
后期资助项目和成果文库项目
5
其它项目
5
教育部项目
重大课题攻关项目
15
重点研究基地重大项目
8
一般项目(规划基金项目和青年基金项目)、专项项目、后期资助项目、科学研究普及读物项目和教育规划项目、新世纪优秀人才计划(项目)
3
其它项目
1
科技部项目
软科学项目
1
 
第二十条 科研成果奖的奖励标准
获得国家级(国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖)一等奖,每项奖励20万元;获得国家级二等奖,每项奖励10万元;获得国家级三等奖,每项奖励4万元;获得教育部(高等学校科学研究优秀成果奖)一等奖,每项奖励10万元;获得教育部二等奖,每项奖励5万元;获得教育部三等奖,每项奖励2万元;获得省级一等奖,每项奖励1万元;获得省级二等奖,每项奖励3000元;获得省级三等奖,每项奖励1000元。
第二十一条 科研项目结项优秀的奖励标准
国家自然科学基金项目和国家社科基金项目结项被评为特优,每项奖励3万元;被评为优秀,每项奖励2万元。
第二十二条 若项目在研究期限内(包括延期)未能按期结项,或结项不合格,学校将收回已发全部奖金。
第二十三条 若我校教师是完成科研成果的第一责任人,则其科研成果奖励发放给第一责任人,由第一责任人根据贡献大小向所有完成人进行分配。其中,著作的第一责任人为第一作者;课题的第一责任人为主持人;学术论文的第一责任人为通讯作者或第一作者,或者学生为第一作者、其导师为第二作者的第二作者。
若我校教师不是完成科研成果的第一责任人,对于外文学术论文,按2/(N+1)计算我校教师应得论文奖励(其中N为论文作者人数);对于中文学术论文,按人均计算我校教师应得论文奖励。
第二十四条 同一科研成果多次或多项获奖,只计最高奖项,不重复奖励。
第二十五条 剽窃他人成果或以其它不正当手段骗取学校奖励的,一经查实,将撤消奖励、收回奖金,并视情节轻重予以严肃处理。
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第五章  附则
第二十六条 科研成果的登记按自然年进行,由于教师个人原因未按照要求及时登记的科研成果,原则上不予计分和奖励。
第二十七条 本办法自2016年1月1日起施行。此前颁布的《东北财经大学科研考核办法》(东北财大校发[2010]56号)和《东北财经大学科研奖励办法》(东北财大校发[2010]57号)同时废止。
第二十八条 本办法的解释权归校学术委员会。未尽事宜,由校学术委员会科学研究专门委员会或其授权机构审定。
 


辽宁中医药大学2015年学风建设年度报告

为推动学校学风建设的制度化、常规化,严明学术纪律,加强学风建设,营造风清气正的学术氛围,杜绝学风问题的发生,根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技【2011】1号)、《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2011-2014)”工作总结的通知》(教技司【2014】303号)等学风建设相关规定,辽宁中医药大学周密组织,严格按要求开展工作,建设了工作体系、建立了制度规范,推行了学术不端行为的自查自纠和清理工作,现将学校2015年学风建设情况报告如下:
     一、学校高度重视学风建设工作
1、明确学风建设指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻落实党和国家的教育方针,坚持以提高人才培养质量为目标,以实现高素质人才培养和学生全面发展为中心,切实加强学校学风建设,严格规范学校学术行为,维护学校求真务实的学术氛围,促进学教育事业的健康全面发展。我校始终坚持以科学精神、科学道德、科研伦理和学术规范为主要内容,按照“全覆盖、制度化、重实效”的总体目标要求,切实贯彻“两个拓展,两个结合”的指导方针,确保我校宣讲教育覆盖到所有研究生,同时将未接受过宣讲教育的高年级本科生、新上岗研究生导师、新入职教师纳入宣讲教育范围,通过多方面渠道拓展宣讲教育活动,推进我校科学道德和学风建设水平的进一步。
2、加强领导,明确职责
学校高度重视学风建设工作,始终将学风建设工作列为高等学校教育工作的重要组成部分,当成关系学校能否科学快速发展的重要工作来抓,学校把学风建设工作确立为“一把手”工程,把学风建设制度化作为教育制度的重要内容常抓不懈。学校组织相关部门和广大教师学生认真学习关于学风建设有关精神,广泛深入进行学风建设宣传教育活动,始终把立德树人作为学校教育的根本任务,将学风建设作为学校工作的一项重中之重的任务。
为了加强学校科学道德和学风建设,提高人才培养质量,惩处科研不端行为,学校领导班子高度重视科研诚信和学风建设工作,学校主要领导为学校学风建设和学术不端行为查处第一责任人,有专门的校领导分工负责学风建设工作。出台了加强学风建设、规范学术行为的相关文件。学校建立了一个全员参与的学风建设监控体系,各二级学院院长为第一责任人。在校党委统一领导下制订全校学风建设活动方案,组织协调全校学风建设活动,检查、监督和考核各部门学风建设情况。各部门成立由本部门主要负责人担任组长的活动领导小组,负责制订本部门学风建设方案,并组织实施。
    3、建立机构,制定预防学术不端的措施。
    为弘扬科学精神,倡导良好的学术风气,加强学术道德建设,结合我校实际情况,学校成立了学风建设委员会作为学术规范、学术道德和学术风气建设的指导机构和咨询机构,学风建设委员会由杨关林校长任主任,各学部学术委员会主任、相关机关职能部处负责人任委员。学校学风建设委员会下设学风建设办公室,与科技产业处合署办公,负责学风建设工作。学风建设委员会的主要职责是营造良好的学术氛围和育人环境,保持和发扬学校的优良学风,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,提高学术水平。学风建设委员会认真贯彻教育部的文件精神,积极规划,加强宣传,推动了我校学风建设工作的顺利开展。
4. 积极发挥学术委员会和学位委员会在学风建设中的重要作用
为保证学风建设工作科学有效进行,学校充分发挥学术委员会和学位委员会的专家作用。学术委员、学位委员会和学风建设委员会协同发挥作用力,负责受理学术不端行为的举报、投诉,讨论并决定是否启动调查程序;根据需要邀请相关学科专家组成临时工作小组组织学术不端行为的调查与鉴定;根据调查情况、临时工作小组的鉴定意见,对学术不端行为的当事人和有关责任人提出认定和处理建议,并最终提交校长办公会审议决定。校学位委员会每年召开学位会议,主要对每年申请学位的毕业设计(论文)情况和科研诚信情况进行审议,并有权作出撤销已授予学位的决定。
5. 提供有效的学风建设工作专项经费保障
学校设立专项经费作为学风建设工作的资金保障,加强对先进集体、个人的表彰以及特色活动的经费支持。
二、全面开展风建设宣传教育活动
1、强化思想引导,为学风建设提供内在动力
    强化学术研究行为规范教育。坚持教育和治理相结合,把学术道德、学术规范作为新时期师生道德培训的重要内容,使师生形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的荣辱观。要通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径,逐步构建优良学风形成的长效机制。
    2、加强宣传,营造学风建设氛围
(1)、组织学校各二级院、领导学习教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》文件要求,做到明确精神,要求宣传到人,并就《辽宁中医药大学学风建设实施细则(暂行规定)》展开深入的讨论,广泛征求意见。
    (2)、加强师德师风建设。健全和完善教师考核、评价和激励体系,强化教师育人意识,落实教师育人指责,发挥教师育人作用;加强教师岗位技能培训,引导教师创新教学方法,严谨开展教风检查、评比活动,努力营造良好的育人氛围,为引导学生树立正确的学术观念、养成良好的诚信习惯,为学生的全面发展提供优质服务。积极探索和创新人才培养机制,深化教育教学方式的改革和创新,提高学生的自主学习、独立研究和创新学习精神;开展教学、科研活动与辅导相结合的方式,进一步强化教学管理,规范教学行为,健全了监督和保障机制,完善了过程管理保障体系。加强对教师日常工作的督查,完善学生、同行、督导相联动的评价机制,扩大督导队伍,发挥督导作用,提高督导效果。
(3)、为做好考试组织工作,加强考试管理,严肃考试纪律,促进考风建设,不断加强和改进考试组织工作,学校采取了一系列举措,特别是通过打造诚信考场,确保了考试公正、公平,对端正考风和促进学风建设发挥了积极作用。
学校高度重视校内考试及英语、计算机等各类等级考试的组织管理工作。每次考试,教务处都要制定详细周密的考试工作安排,并公布相关考试及考务工作的有关要求;通过考前工作会议,对老师进行考前培训,明确相关部门的职责和任务,进一步规范考试管理工作。
各有关部门分别召开学生考风考纪教育大会,向学生发出诚信考试的倡议,倡导广大学生自觉遵守考试纪律,坚决杜绝作弊行为;要求监考教师认真履行监考教师工作职责,共同营造良好的考试氛围;精心组织命题工作,严格把好试题质量关,保证考试的严肃性,做好试题的保密工作;规范考试评卷工作,确保学生成绩客观、准确。
在考试过程中加强巡视,严肃考风考纪。聘请学校有关部门和各院领导担任考试巡视员,要求全体考试巡视人员根据考试的日程安排,按照工作职责要求履行好岗位职责,在考试期间深入到各考区考场监察考风考纪情况,确保学生诚信考试,确保考试工作顺利进行。学校对考试违纪学生按照有关规定及时予以处理,达到了教育惩戒,严肃考风考纪,坚决杜绝考试舞弊行为的目的。
(4)根据学风建设工作安排,学校多次组织领导、专家、教授、老师开展学术道德与学风建设宣讲活动,向全校师生宣讲科学精神、学术道德、科研伦理和学术规范,加大学风建设和科研诚信宣传教育力度。通过校园网、电台、校报宣传栏等多种平台对学术讲座等学术和科技活动进行宣传,吸引更多的师生员工积极参与。学校还积极聘请校外知名学者、教授等作为嘉宾出席活动,营造浓郁的学术氛围。各类活动使广大师生充分认识到了学术道德和学风建设的重要意义,并积极自觉地参与到学术道德和学风建设活动之中。
三、完善学风管理查处工作体系、工作制度建设
1、建立学风建设责任制度:将学风建设作为一项重要指标纳入领导班子考核,实行问责制度。各单位部门将科研诚信纳入教师和科研人员的年度考核,并建立科研诚信档案。教师要加强对学生的教育和监督,认真审阅他们的实验记录和论文手稿。
    2、建立健全学术管理专项制度。完善科研立项、科研成果申报和奖励等评审的公开、公示及监督制度,严格评审程序,做到公开透明、规范有序。规范各类评审和推荐的程序,逐步完善评审办法。认真执行教育部、省教育厅出台的学术规范制度,起草并完善《辽宁中医药大学关于加强学术道德规范的暂行规定》等相关规定,制定配套的实施细则,加强学术诚信机制建设,制止学术造假行为。
3、学校学风建设领导小组不定期的依托CNKI科研诚信管理系统研究中心——学术不端文献检测系统,安排专人对我校教职工(含研究生)已经发表的论文进行检查。严格责任制,严把论文发表及课题申请关。在发表论文时,签订“论文诚信保证书”,实行谁签章谁负责。如若发现问题,提交 “领导小组”调查审核,经调查属实者,按照《辽宁中医药大学学风建设实施细则》相关条款严肃处理。
    4、建立建全立举报机制,开通“举报绿色通道”,设立专门的举报邮箱由专人处理举报信息,一经发现问题马上提交至“领导小组”调查审核,经调查属实者,按照《辽宁中医药大学学风建设实施细则》相关条款严肃处理。
    5、研究生论文的“学术不端行为”由研究生处具体执行,主要是加强研究生论文的抽检,发现抄袭,则严格追究论文作者及指导教师的相应责任。
    6、建立学术道德考评机制,把学风表现纳入教师考评体系,把是否有“学术不端行为”纳入教职员工年终考核体系,与年终考评挂钩,形成长效预防机制。对已经发生抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果等行为的,责令其立即停止侵害,消除影响;对篡改数据、文献或捏造事实,伪造注释,未经许可使用他人署名等情节较重的“学术不端行为”,停止其在研的科研项目,追回已拨发的科研经费,撤销已授予的学术荣誉;连续3年学风表现不良,考评不合格者,解除其学术职务聘任。
    7、经过一年来全校师生的共同努力,我校未发现任何违反学术道德行为。
四、学风建设工作经验及未来工作计划
未雨绸缪、防范未然,做好日常学术道德教育工作。在广大师生中开展道德教育越深入,学校的学风就会越端正,端正的学风会反过来会形成良性循环,促进学校整体道德水平的提升。促进师生道德水平的提升,应该从多方面开展工作,如树立学术道德楷模、鼓励诚信行为、倡导诚实风尚等等,将学风建设要求贯穿每个环节,特别是与青年教师入职、学生入校有机结合,使广大师生从道德自觉的高度去开展学风建设工作。
学校将把教师队伍学风建设作为学校学风建设的“火车头”,学风考核机制贯彻教师从教始终,引导教师诚信做人,严谨治学,自觉抵制不良学风和行为。同时,尊重人才成长和学术发展的规律,使考核评价更加公平、公正,真正成为优良学风的“催化剂”和指挥棒。学校还将进一步完善科研项目管理,学术成果认定,申报信息公开,异议材料复核,网上公示和接受投诉等制度,增加管理的公开性和透明度,落实对不良学风的全方位监督和约束机制。
学风建设是一项系统工程,也是一项具有战略意义的人才工程,需要我校师生坚持不懈地努力,要在长期的实践中逐渐形成。在新形势下,我校高度重视学风建设,增强全局观念,以人才培养为中心,主动为教学科研服务,为教师和学生服务,牢固树立“以学生为本”的观念,认真研究学风建设的规律,探索建设优良学风的体制和机制,牢固确立尊师爱生、求真务实的态度,为达到建设优良学风和校风的目标而努力工作。


辽宁石油化工大学2015年学风建设工作总结

2015年是“十二五”收官之年,在学校党政领导的高度重视下,按照《辽宁石油化工大学学风建设实施方案》辽石化大[2015]181号文件(附件1)的要求,各学院结合实际,积极以各种形式的活动为载体,大力推进和强化学风建设,在构建学风建设工作体系、强化领导主体责任、加强师德师风建设、建立学术规范教育制度、学生良好学风和考风的形成以及学术和科研活动监督和约束机制的落实等方面均取得了显著的成绩。
一、校、院领导重视,各部门协调保障有力
为了全面落实学校第二次党代会精神,全力推进“育人质量保障工程”建设,不断提高教育教学质量,学校把学风建设工作确立为“一把手”工程,专门成立了校、院两级层面的领导小组,全面负责和推进学风建设工作。学校学风建设领导小组由校党委书记和校长挂帅,由分管各部门工作的校领导负责,相关职能部门领导具体实施。院(部)学风建设领导小组由院(部)书记和院(部)长负责,其他分管工作的相关领导和工作人员以及部分骨干教师共同参与。学校制定了《辽宁石油化工大学学风建设实施方案》,进一步明确了学风建设的内容、措施和途径。
二、学风建设取得的主要成绩
(一)我校本科生开展学风建设状况
结合《辽宁石油化工大学关于开展“全面深化学风建设”活动的通知》,各学院结合实际制订《学风建设实施方案》,有组织地开展各项落实活动,相继召开了教师、学生干部、学生党员的座谈会、主题班会、团会等,动员全体师生开展学风建设活动,深入贯彻学风建设年的精神,发挥学生干部、学生党员的模范带头作用,以典型引路,共同促进我校学风建设顺利进行。
1.学风建设之学习篇
在学习方面,各个学院开展了形式各异的活动,如考研动员大会、 考研经验交流会、学业规划大会、学科竞赛、四六级考试动员大会、“落叶归根 饮水思源”校友报告会、名师校友专业导航交流会、学业警示帮扶经验交流会,“交流学习经验,再创实验辉煌”英语四六级交流会、“朝露伴我行”晨读晨练活动、诗歌征文暨朗诵比赛、第一届“民族杯”辩论赛、 学生党员公寓管理目标责任书签订、“知荣辱 明礼仪”建文明班级创良好校园等活动,形式新颖,别具匠心,极大地丰富了学风建设的内容。
2.学风建设之诚信教育篇
    2.1考试诚信教育
学生处以体育学院为试点,开展学风建设特色活动之诚信教育专项整顿活动,制定了详细的诚信教育实施方案(详见附件2);起草了《辽宁石油化工大学学生思想道德行为规范》(详见附件3),组织学生学习文件精神,践行文件要求;修订《2014-2015先进集体、先进个人评选办法》(详见附件4),办法要求对失信行为的学生实行“失信一票否决制”;本学期期末在学校范围内试行一个学院(部)一个免监考班级。
各学院(部)根据学院特色,采取不同的措施来开展活动。为实现考试作弊率清零的目标,体育学院开展了诚信教育专项整顿活动;外国语学院开展早操示范活动,培养学生良好的生活习惯,强化学生养成教育;经济管理学院为促进学生良好的学习习惯,提升晚自习效率和效果开展了晚自习秩序专项整顿活动;化学化工与环境学部通过进行课堂秩序整顿活动提高课堂的教学质量和效果,有效的带动了学生学习的积极性;理学院为了整顿校园文明,规范行为举止而开展了校园文明行为专项整治活动;信息与控制工程学院以“服务教学、服务学生”为宗旨开展学生宿舍文明寝室创建示范活动;计算机与通讯工程学院举办特色寝室创建示范活动为广大同学提供一个动脑设计、动手装饰寝室的机会;石油天然气工程学院为提高教学质量,减少学业警示率,实现退学率为零的目标而开展学业警示示范活动。
    2.2实验教学诚信教育
学校定期进行学期初及学期中的实验教学检查工作,并公布检查结果。在教学管理上保证实验教学按计划执行和有效监督。
2.2.1关于学生做实验的真实性方面:
对学生要求:“应独立完成规定的实验内容,认真做好实验记录,要根据要求,独立、认真地写好实验报告,要求图表准确、清晰、字迹工整,原始资料齐全,数据处理准确,讨论和分析问题简明扼要,表达清楚,按实验教学指导教师规定的时间送交实验报告。” 参见《辽宁石油化工大学实验教学管理规定》第四十条规定(附件5)。
对实验指导教师要求:“为保证学生实验的可靠性,实验教学指导教师要认真检查学生测得的实验数据,并签字备案;凡未按要求记录实验数据或有严重错误的,或抄袭、伪造数据的,不予通过,应重做。”参见《辽宁石油化工大学实验教学管理规定》第二十三条规定。
2.2.2学生实验原始记录和检查制度方面:
“实验教学指导教师认真批改实验报告和作业,做好实验成绩的考核和记载;对不合要求的报告,应退回重写或重做实验,对涂改原始实验数据、弄虚作假的一律按不及格处理;同时负责将部分学生的实验报告(不同层次中有代表性的),留存期3年左右,以用于实验教学工作的研究、分析和评价。” 参见《辽宁石油化工大学实验教学管理规定》第二十五条规定。
    2.3毕业设计(论文)诚信教育
 学校毕业设计(论文)从组织管理和具体实施,分工明确,每年毕业设计(论文)结束后,有工作总结,以便更好地指导下届学生毕业设计(论文)工作。从时间段划分:在每年12月初下发下一学年毕业设计(论文)安排通知,第二年3月初到6月末为毕业设计(论文)阶段,9月份,学校教学质量监控与评估处进行毕业设计(论文)专项检查。(详见附件6、7、8)
3.学风建设之科技竞赛篇
“挑战杯”竞赛是我校教育、教学活动中的一项重要内容,也是我校大学生素质拓展计划的重要组成部分,组织开展“挑战杯”校级竞赛和参加辽宁省及国家级竞赛,是促进大学生创业实践的有力举措,对于引导和帮助大学生转变就业观念、培养创新意识、提高创业能力、推动我校创业活动蓬勃发展具有重要意义和积极作用。学校结合竞赛特色,坚持项目化运作的基本方式,强化赛事全过程管理,确保参赛作品质量,提升竞赛育人成效。2015年的“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛中,全校共提交作品220件,参与学生近2500人。经过校级、省级两级比赛,一批优秀的科技创新作品脱颖而出,最终有182件参赛作品在省赛中获奖,其中特等奖8件,一等奖21件,二等奖49件,三等奖104件,获奖作品数创历史新高。
在“挑战杯”竞赛取得优异成绩的同时,校团委还积极组织我校大学生参加其他全国性大学生科技创新竞赛,也取得了令人瞩目的成绩。
     4、学风建设之宣传篇
    党委宣传部围绕学校全面深化学风建设方案要求,围绕学风建设五项工程,开设了在校园网主页开设了“学风建设专栏”,有效运用校园网、官方微信、校园广播、宣传栏、电子屏等传统媒体和新媒体,大力宣传各单位和相关部门学风建设活动,学校校报开设了“加强学风建设 提高育人质量”栏目,深入挖掘和宣传学风建设过程中涌现出来的师生先进典型,体积向省市宣传媒极推介学校有亮点、有特色的学风建设举措和活动,营造浓厚的学风建设氛围,展示了学校学风建设成果。
    (二)我校研究生开展学风建设状况
    1、学风建设宣传教育活动开展情况
    1.1加强研究生导师队伍,强化学风建设。
    研究生学院组织召开新增硕士研究生指导导师培训会,向新增硕士生导师详细介绍了我校研究生招生、培养、学位授予等各个环节的要求及相关规定,介绍了研究生培养的流程、国家政策和我校研究生教育的相关规章制度,强调新增导师应更好地培养研究生追求真理的信念,勇于探索的精神,敢于质疑的勇气,遵循实证的方法,讲求理性的态度。
1.2树立正确的价值观,引领学风建设。
正确引导学生的价值观,培养高尚的科学道德情操。研究生既要加强学术能力培养,又要实现科学精神的内化。首先强调研究生做到道德与专业的“知行合一”。二要加强科研工作管理,激发科研热情。三要加强研究生的自我修养,达到个人自律。
1.3结合课程教学,融入学风建设内涵。
在政治理论课中加入科学道德和学风建设专题。着重讲述科学、科学精神、科研活动概述,包括科学的含义、科研活动的基本特征和主要环节、科学家与科学家群体、科研模式与科学精神等内容介绍;科研活动中的不端行为,通过案例分析科研活动各个环节中的不端行为;科研道德与学风建设,包括科研道德的组织、制度建设及学风建设。
1.4健全违规处理机制,保障学风建设。
一是加大监督约束力,我校建立校学术道德监督委员会,行使监督职能,对本校及相关人员的学术不端行为进行处理。二是邀请校内外专家、学者讲座。我校研究生学院邀请专家、学者以“加强研究生科学道德与学风建设”为主题讲学,各学院(部)根据学科特点开展讲座,使广大学生对科学精神的内涵、科研活动的基本规范、科研活动中的不端行为、科研道德的制度与组织建设等内容有较全面的理解和认识,能够对现代科研活动中涉及学术道德规范的问题论述及相关案例分析讨论,对学术道德规范有较全面的了解和认识。
    2、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
    2.1建章立制。为规范我校学位论文管理,推进优良学风建设,严肃处理学位论文作假行为,根据教育部《学位论文作假处理办法》(2012年11月13日第34号令)等文件规定,我校于2013年制订《辽宁石油化工大学学位论文作假行为暂行处理办法》(辽石化大[2013]43号)。 
    2.2明确责任。学校明确指导教师与研究生责任,要求指导教师履行职责,研究生恪守学术道德。学位论文重复率检测及匿名评阅前,指导教师须对指导的学位论文认真审核,严格把关;研究生应遵照指导教师要求,恪守学术道德规范,认真撰写学位论文。指导教师及研究生须在《研究生学位论文审核表》中做出承诺,签字盖章。研究生毕业后,《研究生学位论文审核表》作为硕士学位授予材料组成部分永久存档。当学位论文重复率检测、论文评阅及论文答辩等环节出现问题时,或当研究生毕业离校后,其学位论文在接受各级部门抽检或社会各界监督出现问题时,学校将按照相关规定追究指导教师责任直至解聘,并取消研究生学位申请资格或撤销研究生学位。
    2.3扩大盲审。学校2015年学位论文校外抽审比例为15%,进一步促进了毕业生学位论文质量的提高。
    2.4规范检测。在学位论文重复率检测过程中,对于学位论文电子版和纸质版不一致者,按照学术造假行为处理,取消研究生硕士学位申请资格,并按相应规定对指导教师进行处理。
    2.5自行抽检。学校每年九月份组织专家小组,按照一定比例对上一年度毕业生的硕士学位论文进行抽捡。对于抽检不合格的学位论文,按照《辽宁石油化工大学研究生教学事故处理办法》,追究指导教师责任;按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及学校的相关规定,对毕业生学位做出相应处理。
(三)科研项目管理建设工作
    2015年,科研处积极组织申报了国家自然科学基金项目、国家社会科学规划基金项目,申报教育部人文社科一般项目、教育部新世纪优秀人才支持计划项目、辽宁省科技厅项目、教育厅课题、省社科规划基金项目、社科联调研课题、抚顺市科技局项目等等。通过院级初审、科研处严格审核、筛选、择优上报校学术委员会,学校立项的课题数量有所增加,层次也有所提升。
    (四)校内各级关于加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面的规章制度及文件
2015年学生处起草制定《辽宁石油化工大学班主任队伍建设规定》,为落实文件精神,规范班主任工作,由我校党委副书记带队,学生处、团委组成检查小组对各二级学院(部)的班主任工作和学风建设进展情况进行调研,挖掘出优秀班主任典型,汇编成《“德育双馨”辽宁石油化工大学优秀班主任事迹手册》宣传优秀班主任工作经验。
在全校范围内选拔出100个学风典型示范班。首次通过举行先进班集体标兵评选答辩会,评委投票方式选举出10个先进班集体标兵,通过校园网公示五天,确定为先进班集体标兵,通过校园网、微信公众平台、校报等方式宣传先进班集体(详见附件9),发挥楷模的引领和示范作用,为全校师生树立良好的学习榜样。
学生处修订完善《辽宁石油化工大学先进集体、先进个人评选办法》;起草制定了《辽宁石油化工大学学生思想道德行为规范》;在强化诚信教育方面,正在起草制定《辽宁石油化工大学学生诚信教育管理办法》。
    为了进一步深化人事分配制度改革,充分调动广大教职工教学、科研的积极性,学校制定了《辽宁石油化工大学专业技术职务任职资格评审条件规定(修订)》(辽石化大[2015]208号)文件中的业务条件表里,对教学为主型、教学科研型教授和副教授、教授级高级实验师和高级实验师必备业务条件的岗位能力明确要求学风严谨正派。在《辽宁石油化工大学定岗定编工作安排》(辽石化大[2015]77号)文件中,对教师(含辅导员系列)专业技术岗位和实验系列专业技术岗位的任职基本条件中明确规定:“诚实守信,团结协作,学风端正,治学严谨,为人师表,教书育人。”
(五)校内学风建设监督约束和管理查处的工作流程
学校在校学术委员会中设立学术道德监督委员会,该委员会由常设主任和临时委员组成,其中的临时委员将视案件的专业学科领域由学术委员成员中的5-9名委员担任,必要时可以增加特邀委员。学术道德监督委员会根据公开、公平、公正的原则和本《规范》确定的程序,负责对学术不端行为进行调查,并经由校学术委员会向校长办公会提供最终明确的调查结论和处理建议。
学生处学风建设监督约束和管理查处办公室设在思想教育科,对于各类评奖评优,都由各学院(部)择优推荐,学生处审核,评选结果通过校园网公示,公示期为五天,如有异议,集体和个人实名到学生处思想教育科反映情况,由思想教育科报请学生处学风建设工作小组审议,给出处理意见。
三、目前我校在学风建设中存在的问题 
学风建设实施以来,在学校党政领导的高度重视下,通过全校师生的共同努力,我校的学风建设已初见成效,营造了较好的教学
氛围。但不可否认的是,目前我校的学风建设仍然存在着一些不容忽视的问题。
(一)各部门对学风建设的协调性有待提高
由于我校各职能部门在管理上存在条块分割的状况,许多部门认为学风建设只是行政管理和学生管理部门的事,与己无关。比如学生处负责本科生,研究生学院负责研究生的学风建设,科研处负责全校教职工的学术道德、科研诚信等是否规范,从而导致各管理部门孤军奋战,在学风建设上形不成整体效应和持久效应。
(二)高校学生群体本身的复杂性,使学风建设的难度加大
目前学生自我中心意识强烈,大多数学生缺乏吃苦耐劳的精神,心理素质较脆弱。进入大学后又面临着巨大的竞争压力、学习压力、人际压力以及经济压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。一些学生不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系,学习态度变化不定,学习成绩飘忽不定,学习风气亦随之大打折扣,这是学风建设中亟代解决的新问题。
四、2016年我校学风建设的工作要点
学风建设是学校工作的长期任务,我们要不断完善制度,加强管理,深化各项措施,扎实推进学风建设每一阶段的工作,为我校建设
提供有力保障。
(一)要加强对学风建设的组织领导
新的形势对高等学校加强学风建设,保证育人质量提出了新的任务和要求。应充分认识在新时期加强学风建设的必要性和紧迫性,不
断增强培育优良学风的历史使命感和社会责任感,采取切实有效措施,制定有利于优良学风形成的实施细则,开展富有成效的学风活动,把工作落到实处。学风建设作为一项系统工程,需要全校上下同心协力,齐抓共管,要把它作为一项基础工作,常抓不懈。
(二)深化教学改革,建立充分调动学生自主学习的机制和环境
在全面推行素质教育的今天,充分发挥学生的个性特长,培养学生的创新精神和创新意识,着眼于培养学生创造思维、学习能力、自
学习惯。在教学改革上,要及时将先进的科技成果和科学知识传授给学生,加强课程的综合性和实践性,积极探索产学研结合的途径,使
学生积极参加科研、创新和社会实践活动。在教学管理制度上,实行更加灵活的学分制,增大学生学习的自由度,给学生更大的对专业、
课程、教师、学习时间的选择权。
(三)以教风促学风,形成教风学风的良性互动
教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,培养广大教师以德育人、爱岗敬业、为人师表、
教书育人,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。学校将通过开展评选和表彰师德优秀群体和师德标兵、学习和弘扬优
良办学传统等活动,形成有利于良好教风、学风和校风建设的氛围。
(四)发挥科研部门的决定作用
1.完善管理制度,进一步规范师生的科研行为。对学术不端行为绝不姑息,严格按照《辽宁石油化工大学学术道德规范》等制度行事。督促学术完成人认真填写《学术诚信承诺书》,避免形式化,并形成长效机制。
2.做好网站建设,加大宣传和监督力度。设立举报信箱,举报信箱对外界公布,有专人负责。
3.做好各项科研成果的把关工作,所有通过科研处上报或评审的材料,必须严格审查,特别是易出问题的敏感内容,须通过学院相关单位的配合,仔细核对,发现问题及时纠正,确保上报材料和评审的准确性。
4.不定期邀请校内外专家和学院党委、纪委等有关部门作学风建设报告。做到警钟长鸣,避免出现任何学术不端行为。
 
                                    


沈阳航空航天大学

2015年度学风建设报告
2015年,学校根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔2011〕1号)规定和《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司〔2014〕303号)等学风建设相关规定,为严明学术纪律、加强学风建设,深入推进科研诚信和学风建设工作,学校持续开展了一系列学风建设教育宣传及实践活动,进一步建立健全各项规章制度,努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,取得了显著成效。
一、加强领导,高度重视学风建设工作
   (一)加强对学校学风建设的领导。学风是高校师生治学精神、治学态度、治学风气和治学原则的综合体现,是教书育人的本质要求,是提高教育教学质量的根本保证。长期以来,我校高度重视学风建设工作,初步建立了教育、教学、制度、监督、查处相结合的工作体系,同时将加强学风建设纳入到“十二五”规划纲要和年度党政工作要点。学校由分管教学副校长牵头,相关职能部门相互配合,负责学校学风建设和防范学术不端行为的领导工作,定期检查学风建设工作情况,构建了领导高度重视、各相关部门密切配合、全员参与的学风建设工作体系。
(二)充分发挥学术委员会的作用。学校把校学术委员会作为学风建设的学术评价与咨询机构,加强了学术委员会建设。2011年,学校成立了新一届学术委员会,校领导班子不再担任学术委员会主任、副主任,学术委员会成员由全校教授遴选产生,学术委员会坚持公平、公正原则全权负责正高职的评聘工作,取得了良好效果。学校充分发挥学术委员会及其专家作用,使他们积极参与各类课题和学风建设工作,负责受理学术不端行为的举报、投诉、调查与鉴定工作。
(三)加大专项经费投入,保障学风建设。为加强学风建设,学校设立专门经费保障学风建设工作。教务处设立教学质量监控与评估、教学督导、教学改革等专项经费;高等教育研究所设立了学情调研专项经费;学生处、人事处、宣传部、团委、图书馆等多个二级单位根据学风建设要求设立了专项经费,确保学风建设。
(四)办学条件日趋完善,为学风建设提供硬件保障。学校新校区建设基本完成,办学条件日臻完善。学校还进一步加快校园信息化建设步伐,完成了无线网络三期建设工程,基本实现了校内全覆盖;完成了人事、科研管理系统和办公自动化系统的建设工作,已进入试运行阶段为学风建设提供了物质保障。
二、注重氛围营造,大力开展学风建设宣传教育活动
    (一)高度重视学风宣传教育工作。学校坚持把学风建设的宣传教育工作作为学术道德和学风建设的基础性工作常抓不懈。通过各级中心组学习和教职工大会等,充分发挥宣传栏、专题网站、飞信群、QQ群、微博和微信等媒体,集中学习和广泛宣传国家有关学风建设工作文件,积极宣传师德模范、“三育人”、全国全省全校优秀毕业生等先进事迹,强化教职员工师德建设,使广大教师努力做到大力弘扬并积极实践爱国奉献、爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、诚实守信、遵纪守法、积极进取等传统美德和职业道德,营造积极向上的学术氛围。
    (二)全面开展师德师风建设和科研诚信教育。学校坚持把师德师风建设和科研诚信教育纳入岗位培训核心内容,每年定期举办新入职教师的岗前培训,在培训过程中设置科技处科研专题,就新教师如何开展科研工作及科研诚信教育进行科研讲座,使每一名新教师及教辅管理人员都收到科研诚信教育。在职称评聘中,我校在《职称聘任工作的有关补充规定(试行)》中明确提出:“凡出现抄袭剽窃、伪造数据、篡改造假、提供虚假材料等学术不端行为的,将实行一票否决制,取消评审资格,评审通过者予以撤消,并三年内不予评聘。”每名老师申报科研项目、论文、著作等,明确规定遵守科研诚信并签订《承诺书》,承诺提供相关材料真实有效。
(三)大力加强学风建设工程,坚持将学风建设贯穿于人才培养的全过程。组织开展早操、晚自习、课堂等学风检查工作,举办了万人学风大会,学生干部与学风建设专题讲座、大学生成长成才报告、大学生学业规划大赛等,加强学风教育,指导学生制定合理的学业规划、养成良好学习习惯,掌握科学学习方法,切实增强学生学习的主动性自觉性,做优良学风建设的实践者、推动者和示范者。大力开展研究生的学风建设,学风建设讲座已成为研究生入学大会、新增硕士生导师培训工作会议中的重要组成部分。例如:在2015年新生入学教育大会,研究生院院长李润东做了题为《研究生阶段如何学习与研究》的主题报告,研究生院党委书记王洪飞做了《立德树人,而发奋学习》的专题报告,对研究生培养办的全面发展,综合素质的提升提出了殷切的希望。专门针对新生做了“新生入学教育”和“反抄袭检测”报告。2015年,研究生会同校科协和人文社科部共举办28场人文系列讲座,研究生人均听讲座4次以上,取得良好效果。为加强和完善督导工作,学习和借鉴了国内外高校教学督导工作的经验,修订了《督导工作条例》,转变以监督为主的功能为“督导合一,侧重于导”,使督导工作向教学活动的更深层面开展。学校专门成立了教学督导组,充实了多位教学中有建树的老师,加强了和教学单位的联系,更多参与当前教学研究,加强教学督导队伍建设,使我校的督导工作在教学质量,人才培养诸多方面发挥更好的作用。
(四)选树先进典型,发挥引领示范作用。为了弘扬教书育人、科研诚信和严谨治学的高尚品德,用优秀的人物事迹感染和教化学生,在广大师生中传播正能量。2015年,学校通过各类评选活动,选树辽宁省飞行器复合材料结构分析与仿真重点实验室主任陈万吉教授等优秀科研工作者3人、国防数字化重点实验室、通航研究院、力学学科实验室等优秀团队8个、机电工程学院教师岳玉梅、马克思主义学院副院长周琳娜、民用航空学院教师田宇、理学院教师杨迪、机电工程学院教师白金兰等16人教书育人,科研诚信、严谨治学的典范。在学生当中选树了经济与管理学院学生黄德金、自动化学院学生赵晏一、设艺艺术学院学生张灿等21人为刻苦学习、优秀学生典型。通过先进典型的选树,有力地促进了学校教风学风的建设,校园内形成了学习先进、争当先进的清风正气。
   (五)开展特色活动,营造学风建设良好氛围。为了配合选树典型、弘扬正气,学校长期以来一直坚持开展“最美沈航人”评选活动、“我最喜爱的老师”评选活动、“沈航榜样”感恩教育活动、“星光环廊”等一批特色文化活动。同时为了进一步加强学风建设,开展“低头族”现象专项治理活动、学习《大学生手册》等专项活动。极大促进了校风学风建设,取得了明显的效果。其中,“最美沈航人”评选活动从2014年4月开始,历时近1年时间,发动全校师生参加投票,从各单位推荐的近百位候选人中,评选出6位“最美沈航人”。他们的先进事迹被校园网、校报、校园广播等校园媒体大力宣传,并在2015年4月29日,举行了隆重的颁奖典礼,在校内产生了巨大影响。
   (六)充分发挥校园媒体作用,加强学风建设。学校充分利用校报、校园网、宣传栏、广播等载体作用宣传学风建设。校园网、校报同时开设《师者》《沈航基石》专栏报道教风学风建设中的教师典型事迹。校报开设《最美沈航人》《教师风采》《花样年华》《我最喜爱的老师》《名师风采》《沈航先锋》等栏目分期分批对教风学风建设中的优秀师生事迹进行长期连续报道。校广播台开始《沈航榜样》栏目,邀请优秀师生代表走进播音室,分享工作学习经验,宣传他们的优秀事迹。为了进一步凸显教风学风建设的重要性,《教师风采》《沈航先锋》《名师风采》等栏目经整合已改编为《师者》栏目。共宣传先进人物73人次,形成了网络、报纸、广播全面联动的宣传格局,宣传效果突出。
三、完善学风建设监督管理体系,确保学风建设有效落实
(一)加强规章制度建设,确保学风建设有章可循。学校不断完善改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度建设。大学章程是学校各项工作的基础性制度,也是学校制定学风建设相关规章制度的指南。在《沈阳航空航天大学章程》的起草拟定过程中,学校就将学术诚信、学术不端“零容忍”等相关内容,以大学“宪章”的形式加以明确和固定。校学术委员会制定并发布了《沈航教授师德师风与学术道德行为规范》(沈航学术发〔2013〕001号),强化我校教授在师德师风和学术道德建设方面的引领作用。科技处制定并发布了《沈阳航空航天大学科技成果鉴定管理办法》、《沈阳航空航天大学科研工作量计算办法》。教务处制定并发布了《沈阳航空航天大学本科毕业设计(论文)工作规定》、《沈阳航空航天大学毕业设计(论文)质量监控办法》及《沈阳航空航天大学学位论文作假行为处理办法实施细则》。
(二)强化二级单位主体责任,完善监督约束机制。学校进一步强化各学院和教学科研单位在学风建设中的主体责任,将端正学术风气,加强学术道德建设纳入各学院和教学科研单位建设的整体工作之中,纳入目标管理考核之中,进行统筹规划和贯彻落实。各学院和教学科研单位成立学风建设办公室,开展本单位学风建设工作、学术不端行为查处、制定本单位学术规范制度。各行政职能部门建立学术规范与学术道德宣传教育制度、实施科学研究的过程管理、完善学术不端行为监督机制、建立学术不端惩处机制和定期检查制度。
(三)严格审查、严肃处理学术不端行为。校学术委员会负责我校学术不端(不当)行为的受理和查证工作,一经查实,需将相关结果通报所属院系及科技处、人事处等相关部门进行处理。2015年没有收到涉及我校师生的学术不端(不当)行为的有效举报。
在学生论文答辩审查方面,为贯彻落实《学位论文作假行为处理办法》(教育部第34号令),进行本科毕业设计(论文)反抄袭检测。我校于2013年1月制定了《沈阳航空航天大学本科毕业设计(论文)工作规定》、《沈阳航空航天大学毕业设计(论文)质量监控办法》及《沈阳航空航天大学学位论文作假行为处理办法实施细则》。教务处对2015届本科毕业生的100篇学位论文进行答辩之后的学术不端进行了抽查检测,检测结果如下:
范围
数量(单位:本)
占总数比例
<30%
79
79%
30%-50%
21
21%
>50%
0
0%
通过检测结果显示,本科毕业设计(论文)复制比处于30%-50%之间的比例占21%,对此类文档,从多个方面制定质量保障措施,要求本科毕业设计(论文)指导教师、评阅教师及答辩委员会成员要重点检查;指导教师要对学生论文内容,引用部分提出整改意见,反复修改;评阅教师要对学生送审论文的内容、引用等部分提出意见或建议;答辩委员会全体成员在认真听取学生答辩的同时,对论文的引用部分进行审查,对明显存在的问题提出整改要求。总体而言,我校对学生在本科教学过程中的学习文档的监督和约束机制比较完善,对学生的不良学风,遵循严格查处,严肃处理的原则,绝不姑息。
(四)严格科研项目评审,完善科研评价体系。在科研项目评审方面:学校建立了专家评审制度,校内评审均由校纪委监察处全程监督;建立统一的评审标准,针对研究内容、技术路线、工作基础、研究能力、研究条件、预期成果进行评审,每项评审重点内容的评审标准由专家组成员共同讨论决定;规范评审组织形式,校内评审均采取现场答辩、提高项目评审的公平性和公开性;专家现场打分、签字、存档,评分结果在沈航数字校园公示后统一上报,完善的评审管理体系,采取行之有效的措施以不断提升全校科研教师对科研项目质量的重视程度。在学术成果鉴定方面:根据科技部《科学技术成果鉴定办法》和教育部、辽宁省等有关部门的规定,制定了《沈阳航空航天大学科技成果鉴定管理办法》。在科研项评价工作体系建设方面:为加强科研工作管理,充分调动我校广大教师科研工作积极性,全面推动我校科研工作、学科建设、专业建设,制定了《沈阳航空航天大学科研工作量计算办法》。
 四、工作经验及下一步工作计划
(一)主要工作经验
在过去的一年里,沈航全体教职员工在省委、省政府和省教育厅的正确领导下,在尽职尽责的做好本职工作的基础上又能有所创新的开展一些工作,在学风建设方面取得了一定的成绩。主要工作经验为坚持“两个结合”,即“自主与约束相结合、教育和惩戒相结合。”在充分发挥二级单位、职能机构学风建设自主性和积极性的基础上、制定相关制度文件,采取相应措施大力加强学术规范、学风道德的学习宣传活动,提高师生的务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神,逐渐培养形成良好的学风、教风、校风,全面提升我校师生学术素养、人格品质,维护规范健康的学术氛围,促进科研教学水平快速提升。同时,我校将职业道德、学术规范和知识产权等方面的法律法规及相关知识作为教师岗位培训与学生思想品德教育的重要内容。学风建设工作需要一个长期的过程,我校学风建设工作仍有待进一步推进,使学风建设成为常规工作的重要组成部分,充分渗透到我校各项科研教学活动中去,形成从师生到院系到学校的全面良好健康的学术氛围,净化学风环境,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。
(二)下一步工作计划
1.建立常态化的学术规范教育制度,加强科研诚信教育。要把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。强化教师、学生的自律意识、自查意思、自控意识和道德养成,将科学道德教育和科研诚信教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系,纳入行政管理人员学习范畴。要多层次、多角度、全方位组织开展师德师风建设活动,全面加强学校德育体系建设,进一步弘扬高尚的师德风范,努力形成良好的师德建设氛围,以活动推动师德师风建设,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,切实将对优良学风的追求内化为师生员工的自觉行为。    
2.注重发挥网络新媒体优势。学校积极使用新媒体,将门户网站思想性、服务性、教育性和互动性集于一体。重点打造沈阳航空航天大学微信公共平台,坚持每天推送优质资讯,不断基于微信开发新功能,有效丰富学风教育途径,提升教育的针对性、时效性、吸引力和感染力。
3.创新考核内容与模式,改进考核与评价的目标导向。要尊重人才成长和学术发展的规律,体现人才全面成长的内在要求,探索符合新时期高等教育教学规律和适应学校人才培养目标要求的考核评价制度。建立实用、科学、公平、规范的学术评价指标体系,由单纯的数量评价转为更加重视质量评价,更加注重综合素质评价,更加重视核心竞争力评价。既遵循统一性,又要兼顾灵活性;既注重目标评价,又注重过程评价;既注重短期评价,又注重长期评价;既注重基本知识能力评价,又注重应用能力评价。使考核评价成为形成优良学风的“催化剂”和指挥棒,而不是裂变成不良学风的“腐蚀剂”和绊脚石。
展望新的一年,我们将继续保持旺盛斗志和激情,齐心协力,开拓进取,把思想统一到干事业上、把精力集中到做实事上、把功夫下到抓落实上,努力把学风建设推向一个新台阶。


沈阳音乐学院学风建设与自查清理工作总结

沈阳音乐学院长期以来一直秉承“紧张、严肃、刻苦、虚心”的校训精神,高度重视学风建设,坚持教育和治理相结合,坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示、重在建立并完善弘扬优良学风的长效机制,鼓励学术创新,激发创新活力。努力形成充分发扬学术民主、努力争做贡献的良好学术氛围,以优良的学术风气促进高校人才培养质量、科研创新水平、服务社会能力和文化传承创新能力的不断提升。不断建立和修订相关规章制度,制订完善学院学术规范和学术不端行为调查处理规程,明确工作要求,落实工作责任和措施,建立健全问责机制。并按照辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知要求,推进学风建设工作制度化、常规化,严明学术纪律,加强学风建设,营造风清气正的学术氛围,现将2015年学风建设工作体系、制度规范等方面开展自查自纠、全面清理的工作情况做详细汇报,具体如下:
一、学院对学风建设的高度重视
以院长为本院学风建设和学术不端行为查处第一责任人、由院长亲自带队,开展高校学风建设专项教育和治理行动,加强我院科研及学术研究活动的“过程监控”,负责学风建设工作制度落实情况,在学院的多次会议上强调学风建设对学院发展的重要性,注重教育引导,强化政策导向广泛开展科研诚信教育,注重发挥楷模和榜样的引导作用,是加强学术诚信与学风建设的基础,从源头治理学术不端行为,从而预防和有效遏制学术不端行为。
学院设有学风建设工作领导小组,组长由院长担任,副组长由相关副院长担任,成员由科研处、人事处、研究生部、教务处、党委宣传部、学生工作处、团委等部门负责人和老师代表组成。同时设有师德师风建设领导小组及沈阳音乐学院学风建设宣讲教育领导小组等相关组织。除此之外,院长办公会定期研究学风工作,各相关职能部门立足各部门情况,相互协调,齐抓共管,学院学风建设工作取得良好效果。
目前,我院针对学风建设方面修订规章制度以适应学术建设、本科、研究生培养过程的科研诚信、科研行为规范活动,并严格遵守科研道德的意识和自觉性,制定《沈阳音乐学院学术活动管理办法》、《院系学术委员会管理办法》、《沈阳音乐学院关于加强学术道德建设的实施办法(草案)》、《沈阳音乐学院学位论文作假行为处理办法(试行)》等,进一步提高科研工作者的科研诚信意识以及进行科研诚信教育,特别是使学院教师担当起优良学术道德传承者的责任。
学风建设工作领导小组对学风建设工作专项经费设专人管理,专款专用。按照学院财务管理要求,实行“统一领导、集中核算、分级管理”的财务管理体制,按照事权与财权相结合、权利与义务相结合的原则,实行各级经济责任制,建立健全财务预决算、审计监督等财务管理制度,保证资金运行安全,促进学风建设工作的开展。
实行《沈阳音乐学院领导干部听课制度实施办法(修订)》,按要求学院党政领导;党政有关职能部门领导干部、教务处管理人员;各教学单位领导干部、教研室主任、有关管理人员等带头听课,听课范围包括专业课(含个别教学、小组课及集体授课形式的专业课)、专业基础课、公共基础课和选修课在内的所有课程。以促进教学质量和学风建设。听课前,一般不预先通知授课教师和班级;任何教师不得拒绝听课。为保证听课制度落在实处,学院党政领导的听课由领导自行安排;相关职能部门领导和教务处管理人员的听课由教务处安排,也可自由组合3人以上听课小组随时进行听课;各教学单位党政领导、教研室主任和其他管理人员的听课由各教学单位安排。听课记录表由教务处发到各部门。各教学单位组织的听课活动,听课记录表由各教学单位收集汇总后于期末交教务处;其他听课活动在听完课后三天内将听课记录表交回教务处登记、汇总并保存。
二、学风建设宣传教育活动的开展情况
学院开展学风建设月活动以来,全院上下各部门按照学院学风建设月的具体要求,精心筹划,制定方案,开拓创新,把学风建设月活动落到了实处。通过几个月的实践,圆满完成学风建设月活动方案的各项日程安排,开展了丰富多彩、独具特色的活动,取得一定成果。
(一)制定学习、宣传和教育工作方案及工作开展情况。沈阳音乐学院多次开展道德和学风建设宣讲教育活动以来,通过集中宣讲教育、分散全覆盖教育、制度常态化教育三种形式贯穿于本科培养、研究生培养的所有环节。开展集中宣讲报告会,我院于2015年9月、11月、12月举办了三场面向2015级新入学研究生、全体在读研究生、2016届毕业研究生的学术道德教育活动。2015年宣讲教育由研究生部具体负责,以集体学习、专家宣讲、分组讨论为主要形式,从“教、学、管”三个方面入手,引导青年学生树立科研诚信意识,杜绝学术不端行为,进一步加强我院学术道德、学术规范和学风建设。同时,认真组织学习《沈阳音乐学院学位论文作假行为处理办法(试行)》,科学道德和学风建设宣讲教育是本科培养、研究生培养的重要环节,我院领导高度重视此次活动,提出要结合宣讲教育的契机,在全院掀起学风建设的热潮,在全院师生中开展科学道德和学风建设宣讲教育,系统宣讲科学精神、科学道德、科研伦理和学术规范,深刻揭示学术不端和不当行为的巨大危害,引导他们走好学术生涯第一步。活动期间,我院研究生部从研究生培养过程中的各个环节出发,扎实有效的开展活动,结合专家讲座又组织了分组讨论,讨论现场气氛热烈,与会学生表现出极高的热情,同时也表示通过一系列的宣讲活动充分认识到科学道德和学风建设的重要性,在今后的学习、工作、生活中将向着爱国奉献、坚持真理、开拓创新、诚实守信的目标努力奋斗,我院本阶段的宣讲教育活动收效明显,尤其是在学位工作的具体环节上。
(二)建立教师科研诚信档案。对于学术不端行为的处理方式包括取消申报项目资格、延缓职称或职务晋升、停止招研究生、解除职务聘任、撤销学位,触犯法律的追究法律责任。教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责,其指导的学位论文存在作假情形的,学院将视责任轻重情况根据《沈阳音乐学院学术道德规范管理条例(试行)》进行处理。
(三)开展学风建设状况。深化教育教学改革,优化学生的知识结构,培养学生的人文精神,提高学生的综合素质,在我院的选修课管理更加规范化、科学化,特对《沈阳音乐学院选修课管理规定》进行修订。针对学风建设开设选修课程、讲座、座谈会等。研究生部对研究生论文写作等教育教学活动进行教育监督工作。涉及到相关的规章制度有《沈阳音乐学院学位论文作假行为处理办法(试行)》、《沈阳音乐学院本科毕业论文工作管理规定(修订)》、《沈阳音乐学院课堂纪律管理规定(修订)》等。
(四)引领和示范工作的开展。学院为全面落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,牢固树立人才培养在艺术类高校工作中的中心地位,进一步增进“人才强校”的意识,进一步增强学院广大教师教书育人的责任感和使命感,着力提高专业音乐人才培养质量,以教学名师带动教师队伍整体水平的进一步提升,详细制定了《沈阳音乐学院教学名师选拔方案》。以及为加强学院本科教学团队建设,进一步提高学院教师的整体素质和教学能力,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学改革工作,开发教学资源,加强教师梯队建设,充分发挥优秀教学团队的引领、示范作用,提高教育教学质量,特制定的《沈阳音乐学院本科优秀教学团队选拔方案》。优秀教学团队建设具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构、知识结构和学缘结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队带头人从事的工作领域具有较高的影响力;具有较深的学术造诣和创新性学术思想;品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理、领导能力。
三、学风建设监督约束与管理
(一)制度的完善与修订。科研管理相关制度、学术管理相关制度、教学相关制度等,如《沈阳音乐学院科研机构管理办法》、《沈阳音乐学院科研项目管理办法(征求意见稿)》、《沈阳音乐学院科研经费管理办法》、《沈阳音乐学院教师岗位科研业绩量化考核办法(试行)》、《沈阳音乐学院学术活动管理办法》、《沈阳音乐学院系(院)学术委员会管理办法》、《沈阳音乐学院关于加强学术道德建设的实施办法(草案)》、《沈阳音乐学院学位论文作假行为处理办法(试行)》、《沈阳音乐学院本科毕业论文工作管理规定(修订)》、《沈阳音乐学院本科专业拔尖人才培养办法(试行)》、《沈阳音乐学院关于部分专业本科生撰写学期专业总结的规定》、《沈阳音乐学院教学名师选拔方案》、《沈阳音乐学院本科优秀教学团队选拔方案》、《沈阳音乐学院教学差错、教学事故的认定与处理办法(修订)》、《沈阳音乐学院领导干部听课制度实施办法(修订)》等。
(二)监督机制的明确。建立原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等科学严谨的管理制度。进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序,强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度,增加科研管理的公开性和透明度。如科学道德和学风建设工作已经纳入到教学计划中,纳入导师培养环节中,贯穿于我院研究生培养教育的全过程。对学位论文进行了更加全面细致的检测,将检测时间提前至盲评送审前,将部分检测扩展至全部检测,通过提前发现问题,及时反馈给相关学院和导师,发挥监督作用,保证学位授予质量,同时对研究生起到警示作用。对研究生学位论文的“查重”检测是对研究生恪守学术规范、保证学位论文质量的一个辅助手段。通过检测修改,起到了督促研究生在学位论文写作过程中要掌握写作规范、培养严谨的治学态度和求实的科学精神、恪守学术道德的意识的作用。
(三)科研项目评审与学术成果鉴定程序的公开。根据《教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见》(教技[2012]14号)、《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》(教监[2012]6号)和上级相关科研管理规定,进一步规范科研行为,促进学院科研活动健康发展,对科研项目的选题、申报、实施、检查、验收、鉴定、报奖等由学院科研处组织管理,学院科研处代表学院负责日常科研管理工作。科研项目的申报应遵循以下程序:有关部门及申报人应提前做好项目的酝酿和拟选工作。凡由部门集体组织或多人参加的项目,应预先确定项目负责人及相关参加人员,并拟订有关的研究方案和计划。申报科研项目应按有关要求填写相应申报材料,经基层学术委员会评议后,按时向科研处提交有关申报材料。科研处在对申报项目汇总、整理和初审后,将初审合格的申报项目提交学院学术委员会评审。学院学术委员会的评审结论是确定院级课题和在院级课题基础上遴选申报的各上级科研计划的依据。超过规定截止日期所提交的各种项目申请书,一般情况下不予受理。确有特殊原因者,经有关专家认定后受理。
各级各类科研项目都统一归口到学院科研处按计划进行管理。凡学院在职人员主持的各级各类项目均须以学院名义立项,列入学院科研任务计划,提交的在研项目基本信息和年度研究计划,以备学院作为成果奖励、考核聘任、职称评定、提职晋级等的依据。根据项目研究计划,项目负责人应在研究计划到期二个月前提出结题或验收申请,并准备好项目申请书、合同书或任务书、工作报告、研究报告、经费决算表以及出版著作、发表论文等相关材料。院级科研项目由科研处提交学院学术委员会作最后评审鉴定。其他各级各类项目经学院科研处审核后上报科研计划下达部门或主管部门进行结题、验收。理论研究类科研项目的结题成果,应以具有较高水平的论文、专著、教材及全国性学术报告会宣读论文方式结题。论文应在国家专业类期刊发表,专著应正式出版。创作类科研项目必须在一定规模和一定影响力的音乐会上演出,取得良好社会反响。表演创作实践类科研项目,以新作品音乐会、科研性音乐会及全国性学术报告会宣读论文形式结题,并附研究报告。项目成果的评审鉴定,可根据项目的不同规格、不同性质和不同形式采取不同的评审鉴定方式。对一般的书稿类成果,可采用通讯评审的方式;对重大的研究成果则可采取会议方式进行评审鉴定。所有项目均应按期结题,对于确因特殊情况需延期结题的项目。对取得的优秀研究成果,学院将在个人申报基础上,择优推荐申报各级政府设立的科研奖励。项目完成后,课题组须按科研档案管理要求及时向科研处提交完整的相关档案资料。
(四)科研评价工作体系建设与执行。如何建立健全一套科学合理、公平公正的科研评价体系,从而促进教师提高创新能力和科研质量,是当前高校面临的一个现实而迫切的问题。科研评价体系在一定程度上激发了教师从事科研工作的热情, 推动了高校科研的发展, 对高校科研评价应有的考核、激励和约束目标。高校科研评价制度是要构建一个科学、合理、公正、客观的科研评价体系。教师科研业绩考核实行年度考核和聘期考核,主要考核岗位科研业绩定额标准的完成情况,考核等级分优秀、合格和不合格。科研业绩定额标准由人事处、科研处共同制定。教师岗位科研业绩考核结果纳入学院教师岗位考核中使用。
(五)学风建设机构与学术规范制度。学院重视学风建设并制定了相关的规章制度,如《沈阳音乐学院科研机构管理办法》、《沈阳音乐学院科研项目管理办法(征求意见稿)》、《沈阳音乐学院教师岗位科研业绩量化考核办法(试行)》、《沈阳音乐学院学术活动管理办法》、《沈阳音乐学院系(院)学术委员会管理办法》、《沈阳音乐学院关于加强学术道德建设的实施办法(草案)》。针对科研项目具体落实公开机关办事机构,落实首问责任制;明确公开工作人员职责,落实限时办结制;公开工作人员联系方式,落实责任追究制。
四、工作经验及下一步工作计划
经过这一年的学风建设,取得了一定的效果,但也存在一些不足,主要表现在以下几个方面:1.制度建设需要完善与加强。制度建设是一个没有终点的动态过程,从这个意义上讲,制度没有“最好”,只有“更好”。随着学院事业的不断发展,针对一些容易出现问题的环节和工作中存在的漏洞,不断建立健全科学合理、具体实在、切实可行的制度,使学风建设有章可依,有规可循。2.创新学风建设教育活动形式。目前学院学风教育的形式多以讲授和分享经验为主,今后将逐步探索更为灵活和具有激励性的活动方式来调动师生参与此项活动的积极性,在寓教于乐的同时,达到教育的效果。3. 进一步扩大学风建设工作开展与交流。交流范围在本校交流的基础上扩大至校际间的交流等,互通有无,充分汲取别的兄弟院校在学风建设方面好的经验;在交流形式上可以借助网络、视频等常态化手段方式,在交流内容上可以学风建设为主线,拓展交流内容。
学风建设工作需要一个长期的过程,我院学风建设工作仍有待进一步推进。坚持以教育和惩戒相结合的手段,使学风建设成为学院常规工作的重要组成部分,充分渗透到我院各项科研教学活动中去,形成从师生到院系到学院的全面良好健康的学术氛围,净化学风环境,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。
(一)进一步加大对学风建设重要意义的宣传,借助媒体扩大活动影响。在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛、网站等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,使学风问题进课堂、进宿舍、进大脑。
(二)建立科学道德和学风建设宣讲工作的长效机制。以师德师风建设牵引学风建设,教师在教学过程中起着主导的作用,教师严谨的教学态度也必然推动和促进优良学风的形成。这也就要求广大教师要秉承“学高为师、身正为范”理念用自己的言行为学生做出表率,用自己的人格魅力去影响学生。同时加强和改进教学方式,积极调动学生参与教学的积极性,在课堂中形成良好的教和学的氛围。广大教师也要紧跟学科前沿,洞察学术发展方向,不断提高自身的学术水平,将最新的学科知识传授给学生。学院还要大力提倡严谨治学、从严治教的的作风,把教树和育人结合起来,通过国家、省市开展的教学名师评选等活动,调动广大教师教书育人的积极性,牢固把守讲台这块阵地,从而推动学风建设。
(三)不断完善以质量和贡献为导向的学术评价体系。正确的学术评价导向是学风建设的风向标。不断完善以质量和贡献为导向的学术业绩评价体系,建立健全公开、公平、公正的学术评价制度,积极探索针对不同学科的岗位分类管理评估办法,按照基础研究、应用研究和科技开发的不同特点,研究制定不同的评价指标体系。
以制度建设为重点,以监督检查为抓手,以创新学术评价机制为突破点,进一步完善学风建设的体制机制,明确工作方向,理清工作思路,制定有效的工作措施,从根本上清除学术不端、学术腐败滋生的土壤,创建风清气正的学术氛围,推动学院学风建设工作再上新台阶。
 


辽宁师范大学

2015年度学风建设工作报告
一、高度重视学风建设,加强学风制度体系建设
1.学校高度重视学风建设工作,早在2007年就出台了《辽宁师范大学学术道德行为规范(试行)》的文件,2013年,学校对其进一步修订完善,出台了《辽宁师范大学学风建设和学术道德行为规范工作实施办法》,进一步明确学风建设工作组织和领导机构,确立了学校主要领导为我校学风建设和学术不端行为管理第一责任人,由分管科研的校领导分工负责学风建设工作落实情况。该文件在规范学术行为,完善我校学术道德建设方面发挥重要作用。
2.已经成立辽宁师范大学学风建设和学术道德行为规范工作委员会。委员会由校纪检监察部门、法律顾问、学科专家组成。办公地点设在科研处。学风建设和学术道德行为规范工作委员会对校学术委员会负责。有根据举报情况实际决定是否采取独立调查的权利。
3.经校学风建设和学术道德行为规范工作委员会决定,科研处可根据实际需要组成若干个学风建设和学术道德行为规范工作组。工作组负责本校学术不端行为调查取证,即从学术角度开展独立调查取证,客观公正地提出调查意见。 
4.学校设有学风建设工作专项经费用于保障学风建设的学习、宣传等工作。
5.学校在职称评定、工作考核等方面实行学术不端一票否决制,严格执行学风建设工作有关规定。
二、学风建设宣传教育活动
1.围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面,我校成立了辽宁师范大学知识产权服务中心,定期向广大教师宣讲与咨询,从制度上规定“零容忍”,真正杜绝不端行为的发生。同时号召学院层面反复宣传,认真组织各单位进行自检自查。
2.将学风建设和科研诚信教育纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴。青年教师入职、博士后进站、研究生报到时要填写有关的《弘扬优良学风,恪守学术道德规范的承诺书》,一并归入辽宁师范大学科研人员诚信档案。在广大教师、研究生、本科生中开展学风建设教育活动,不定期举行讲座、座谈会,规范化实验管理,限定科研成果重复率具体比例范围。
3.运用校内外报刊、网站、宣传栏、《科研信息》等载体开展宣传教育活动,在科研处网站上,设有申请专利的专栏用于知识产权方面的宣传,在规章制度专栏有科研管理、学术规范等方面的文件。
4.选树优秀科学家、优秀团队,宣传期先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,感染和教化学生,注重发挥楷模的引领和示范作用。今年,我校承办了2015年辽宁省科学道德和学风建设集中宣讲教育报告会,邀请中国科学院大连化学物理研究所副所长杨学明院士作了题为《追求卓越之路——我的实验科学研究生涯》的专题报告。16所在连高校的2015级研究生代表、新上岗的研究生导师、新入职的教师和青年科技工作者听取了报告,号召青年人走上正确的科学研究之路,成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。
三、学风建设监督约束和管理工作情况
1.认真贯彻落实《辽宁师范大学学风建设和学术道德行为规范工作实施办法》,使学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德建设常态化。新出台了《辽宁师范大学学术委员会章程》,充分发挥校学术委员会在学校学术事务中的统筹协调作用,坚持教授治学,与时俱进探索学术发展的规律与特点。
2.辽宁师范大学学风建设和学术道德行为规范工作委员会,有根据举报情况实际决定是否采取独立调查的权利。一般在7个工作日内,决定是否实施独立调查。校学风建设和学术道德行为规范工作委员会确定实施独立调查后,可根据实际需要责成科研处组成学风建设和学术道德行为规范工作组。在报经校学术委员会和校长批准后,校学风建设和学术道德行为规范工作委员会有形成处理决定的权利,并责成科研处对外公布处理决定。
3.对于违反学术道德、有学术不端行为和恶意举报者,在人事录用、职务晋升、研究生招生、项目审批、考核评估及在学生学位授予过程中,相关职能部门根据学风建设和学术道德行为规范工作委员会的处理意见,对有较严重违反学术道德行为者,实行一票否决。2015年未收到有关学术不端行为的举报,未发现学术不端行为。
4.为促进学风建设和加强学术规范,我校对科研人员提出如下要求:
(1)在学术研究中所使用的他人研究成果,包括公开发表(出版物、网络、讲义、学术交流、报告)的观点、结论、数据、公式、表格、图件、程序等必须一一注明原始文献的出处,不使用未经亲自阅读过的二次文献;参照而未引用他人成果,或受别人成果的启发而未直接使用他人成果,也应做出说明并列出参考文献,避免遗漏和错误;除严格规范注释外,题目、关键词一般要力避低级雷同;防止和杜绝侵害他人知识产权。
(2)学术成果署名应实事求是,应按照参与者对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名,另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。学术成果在提交或发表前要经过所有署名人审阅,所有署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任,成果第一完成人或主持人应对成果整体负责。
(3)在科学研究中,要一丝不苟地记录,由作者亲自进行深入研究、周密思考、精心写作、反复核查后获得的创新性知识成果,并如实报告试验结果和统计数据,防止和杜绝粗制滥造、编造、篡改数据和重复发表的不良行为。对于应该经过学术界严谨论证或鉴定的重大科研成果,须在论证完成后并经主管部门批准,方可向外界公布。
(4)在对自己或他人的成果进行介绍、评价和学术批评时,应遵循客观、公正、准确的原则,进行实事求是的分析、评价和论证。学术成果已经有第一种文字发表后,如需要用第二种文字二次发表时必须注明其第一种文字已在何时何种文字版期刊、论文集、网站等媒体上发表,严禁一稿多投和重复发表。
(5)在辽宁师范大学工作、学习期间执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的研究成果发表时,完成单位应署名辽宁师范大学。
(6)对教师申报科研项目、结题成果进行严格要求,在提交结题成果时进行学术不端检测。对我校资助出版的专著,成立校内评审专家组,成员由学风建设工作委员会委员、部分学校学术委员会委员、校内同行专家组成,并对成果进行学术不端检测,复制率超过总字数的20%不予参评。
(7)我校今年继续通过应用“学位论文学术不端行为检测系统”,对研究生的学位论文采取更加严格的检测要求,要求博士学位论文总文字重复率(雷同率)小于10%为检测合格;硕士学位论文总文字重复率(雷同率)小于20%为检测合格。对论文的篡改、伪造实验数据和引文不规范等问题,依据管理办法严肃处理,有效防范了学术不端行为的滋生,保障了研究生学位论文质量,推进了研究生学术道德与学术规范建设。
四、工作经验及下一步工作计划
1.弘扬学术道德,营造清正学风。辽宁师范大学自立校以来秉承“厚德博学、为人师表”的校训,以诚信立人、立德、立行、立学,朴实的工作作风,严谨的治学理念,是养成风清气正的学术氛围的文化基础。我校把“学高为师、身正为范”的作风潜移默化的贯穿于各项工作之中,自然诚信为本就成为辽师人在学风建设中秉持的根本准则和自觉追求的目标。
2.加强学术道德教育,提升整体道德水平。采取多种途径,在广大师生中开展道德教育,教育的越深入,学校的学风就会越端正,端正的学风会反过来会形成良性循环,促进学校整体道德水平的提升。促进师生道德水平的提升,应该从多方面开展工作,如树立学术道德楷模、鼓励诚信行为、倡导诚实风尚等等,将学风建设要求贯穿每个环节,特别是与青年教师入职、学生入校有机结合,使广大师生从道德自觉的高度去开展学风建设工作。
总之,我校充分认识到学风建设的重要性与紧迫性。决心进一步完善我校学风建设工作体系,常抓不懈,切实把学风建设工作落到实处,使学风建设和学术道德教育工作常态化。


沈阳农业大学

2015年度学风建设自查清理工作总结
一、学校对学风建设的重视程度
根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不断行为的通知》、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》、《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》、《关于树立社会主义荣辱观 进一步加强学术道德建设的意见》等文件精神,学校成立了沈阳农业大学学风建设工作领导小组,校长为工作领导小组组长,是学校学风建设和学术不端行为查处第一责任人,主管教学、科研、研究生的副校长为组长,具体指导全校的学风建设和制订相关政策,对各单位学风建设工作情况进行指导、检查、监督及考核,组织全校各单位认真学习文件精神,严格自查自纠。校学风建设工作领导小组每年召开年度工作会议,定期制定年度学风建设工作计划,并由学风建设办公室负责具体实施。
学校以校学术委员会为基础,大力推进学风建设。各学院的学术委员会和学位分委员会分别监督学院师生学术规范行为,并作为院级学术不端行为审查及处理机构,研究生院也成立了成立沈阳农业大学研究生科学道德和学风建设领导小组。根据学校要求,校院两级的领导分别制定了学风建设的工作职责及相关制度规范。
学校为保障学风建设工作的持续深入开展,针对学风建设中的具体工作事项,每年都设立学风建设工作专项经费,以保障学风建设工作的有序进行。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
(一)学校围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面制定工作方案,积极在本科生、研究生中开展学风建设工作。
1.为进一步促进学生养成良好的学习、生活习惯,创建和谐的校园环境,营造勤奋向上的学习氛围,提高育人质量,创建优良的学风,我校以“优良学风  从我做起”为主题,以创建学习型寝室为切入点,把学风建设和寝室建设结合起来。通过学风建设活动月的有力推动,充分发挥广大学生的主体作用,引导学生明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,规范学习行为,养成良好的学习习惯。以丰富多彩的学风建设活动为抓手,不断推进学风建设。
(1)以“身边榜样”为主题,开展学习身边同学活动
通过校园媒体大力宣传国家、省政府奖学金获得者、沈阳市十百千大学生的先进典型的感人事迹,充分发挥先进事迹的辐射示范作用,用身边的典型激励学生全面健康成长。同时开展沈阳农业大学励志成才优秀大学生评选、感动沈农学子评选等活动,进一步加强校风、学风建设,鼓励广大学生全面发展。
(2)开展专业特色的校园科技文化活动
积极开展寓知识性与趣味性于一体的科技学术活动,着力发展具有专业特色的学生社团组织,通过组织机械设计大赛、数学建模竞赛、广告艺术大赛、电子设计大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等各类科技学术比赛和《社会主义核心价值观》、《大地情怀---陈恩凤》等人文讲座,积极引导和鼓励大学生积极参加课外科技活动,充分调动大学生参与创新的积极性,提高学生的专业知识水平和相关专业技能,培养学生学习兴趣。
(3)积极开展专业思想教育
各学院根据各专业特点开展不同形式的专业教育,特别是要针对二、三年级的学生,进行专业引导,使学生进一步了解所学专业的内涵、发展前沿及未来发展趋势,帮助学生端正专业思想,使学生热爱学校、热爱专业,明确学习目标,增强学生的学习动力和信心。通过组织开展“优秀校友主题报告会”等活动,邀请优秀校友进校园,通过“现身说法”,引导在校生尽早进行职业生涯规划,进而提升学生的学习热情,明确自身的专业学习方向,促进学风建设。
(4)以“坚守学术道德 杜绝学术造假”为主题,开展学术道德建设教育活动
在全体学生中开展学术道德建设教育活动,并根据本科生的不同年级特点,分层次、有侧重地开展系列活动。通过深入学习教育部《学位论文作假行为处理办法》(教育部第34号令)和《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》(教社科[2006]1号)等文件精神,教育引导广大学生进一步增强学术道德观念,培养学生严谨的治学态度和求实的科学精神,使广大学生自觉成为优良学术道德践行者和良好学风的维护者,自觉抵制学术不端行为。
(5)以寝室为突破口,加强学风建设
寝室是学生集体生活的最小单元,寝室的学习氛围对学生的影响直接又具体,因此土地与环境学院、食品学院等学院充分利用思想政治教育进寝室的契机,通过谈心谈话等形式,找准各寝室学风建设存在的薄弱环节,帮助学生剖析其原因,组织学生开展以“学风建设”为主题的寝室会,从学生学习态度、习惯,文明行为规范,思想道德规范等方面对学生进行针对性的教育引导,帮助学生树立正确的学习态度。
2.根据《关于修订本科专业教学计划的意见》,要求选修课应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,遵循高等教育和人才培养规律,以育人为本,教育学生热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导和社会主义制度,具有科学的世界观、方法论和正确的人生观,具有遵纪守法的观念,良好的思想品社会公德和职业道德,具有为人民服务的高度责任感和为现实中国的全面小康社会而献身的精神。
3.根据《沈阳农业大学教学实验室管理规定》,要求学生实验前必须认真预习。实验要严格按规程进行,因故不能做实验者,应向指导教师请假,所缺实验要在期末本课程考试前,按指定时间全部补齐。做实验要严肃认真,积极分析思考,如实记录实验数据。上课时,服从教师和实验室工作人员的指导。要保持肃静,遵守纪律,不准动用与本实验无关的仪器设备;要保持室内清洁,不得随地吐痰和乱扔纸屑;严禁吸烟。实验中要注意人身安全和设备安全;爱护仪器设备,遵守操作规程。凡违反纪律或操作规程,损坏设备者,填写损坏报告单,根据情节轻重、态度好坏进行教育、直至处分和赔偿。学校已在本科教学实验室内将《学生实验守则》、《实验仪器设备损坏丢失赔偿制度》、《实验室安全环保制度》全部统一上墙。
根据《沈阳农业大学毕业论文(设计)工作的规定》,要求指导教师要经常检查学生本科毕业论文完成情况,对存在的问题及时发现,提出指导性意见,对学生的不良做法和作风及时纠正,应帮助学生掌握好工作进度,以保证本科毕业论文如期、高质量完成。要特别注意培养学生严谨求实的科学态度,发现不求甚解、抄袭和弄虚作假等问题,要严肃批评,责令改正。
4.以各种学风建设讲座、比赛等形式在研究生中开展学风建设工作。
 
研究生学风建设讲座及比赛
序号
讲座人
时间
内容
地点
1
康绍忠
2015年5月15日
做科学研究的几点体会
世纪会堂
2
陈温福
2015年6月2日
陈温福院士社会主义核心价值观报告会
世纪会堂
3
欧百钢
2015年7月4日
研究生三年与未来30年——研究生如何构建自己核心竞争力
图书馆
报告厅
4
迟道才
2015年9月15日
新生入学讲座
世纪会堂
5
李天来
2015年9月16日
新生入学讲座
世纪会堂
6
 
2015年10月19日
科学前沿讲座暨科技文化节开幕
图书馆
报告厅
7
徐士忠
2015年10月20-2015年10月23日
遗传学学术报告
世纪会堂
8
齐红岩
2015年11月12日
文献检索知识讲座
多功能
报告厅
9
高连兴
2015年11月12日
文献检索知识讲座
图书馆
报告厅
10
朱爱军
2015年11月12日
美学讲座
图书馆
报告厅
11
仪器工程师
2015年12月14日
科学仪器讲座
多功能
报告厅
12
 
2015年4月11日
研究生学术演讲比赛
图书馆
报告厅
13
 
2015年11月16日
研究生第三届英语口语大赛
图书馆
报告厅
14
 
2015年11月29日
研究生第三届“职等你来”模拟面试大赛
图书馆
报告厅
15
 
2015年12月10日
研究生首届,文献综述检索大赛
图书馆
报告厅
(二)积极在教师中开展各种形式的学风教育、将学风建设和科研诚信纳入教师岗位培训等工作中
通过新增导师培训,提升新导师指导研究生的能力,强化新导师的责任意识,使其对研究生培养基本要求、科研诚信、研究生教育管理等方面有进一步认识和了解。在思想层面就如何做研究生导师获得了新的启示。我校于2014年冬季开始举办研究生导师岗前培训活动。研究生导师培训会分为两期,第一期于11月29日邀请教育部学位管理与研究生教育司欧百钢处长、中国农业大学研究生院常务副院长于嘉林教授出席会议并作报告。欧百钢处长的报告题目是《学位与研究生教育发展改革—方向、进展、对策》。于嘉林教授以《围绕质量保证体系建设推进研究生教育综合改革》为题作报告。第二期于12月12日邀请陈温福院士和冯辉教授为新导师作报告。副校长李天来主持培训会,他要求新导师严格执行学校相关规章制度,努力提高自身业务素质和师德水平,主动融入团队,坚定研究方向。陈温福院士的报告紧密围绕“师风师德”这一主题,他指出,一名好导师不仅要德才兼备,还要讲诚信,有激情、有担当,勇于奉献。冯辉教授作了题为《研究生创新能力的培养》的报告。学校各学院主管研究生和学科建设工作的负责同志、各学科带头人、学术方向带头人、研究生导师共200余人参加了会议。
(三)充分运用校内外报刊、网络、宣传栏等载体选树优秀科学家、优秀团队,宣传先进事迹,注重发挥开模的引领与示范作用
学校党委宣传部着力推进内涵建设,弘扬优良师德师风,树立优秀科研团队典型,加强对科研团队科研与社会服务方面先进事迹的宣传工作。截至目前,2015全年校园网实时更新科研与社会服务板块新闻62条,平均每篇新闻阅读量千余次;在校报上刊登学风建设方面文章30余篇;制作包括李天来教授当选中国工程院院士、学校科技成果“十二五”发展规划完成情况报告、我校10项成果荣获2015辽宁省科技进步奖在内的宣传橱窗,共计64个橱窗页面。
着重加强外宣工作,陈温福院士辽中工作站奠基、利用秸秆开发生物炭破解污染难题,李天来教授当选中国工程院院士、力克寒区蔬菜生产难题,园艺学院张志宏教授育成“艳丽草莓”打破外国垄断,园艺学院果树栽培与生理生态创新团队助力沈城打造“寒富苹果第一市”等14个科研团队和个人的先进事迹被新华社、中国教育报、中国科学报、科技日报、农民日报、辽宁日报等各级媒体争相报道。此外,新华社、人民日报等多家媒体对我各研究生团队利用寒暑假潜心科研的情况进行了大篇幅图片报道。
采用师生喜闻乐见的方式开展学风建设宣传教育特色活动。借助新媒体,我校官方微信、微博陆续推出了《植保学生的博学“老爹”—刘志恒》《冯玉龙—解开生物入侵谜团的探索者》《“炭”索未来,拒绝雾霾》《沈农自育新品种“艳丽”草莓,你造吗?》等推送内容,因语言活泼易于接受、图片真实可看性强,受到了全校师生的广泛好评,其中有关艳丽草莓的微信阅读量超过18000人次,将学校科学严谨的学风态度和先进的科研成果呈现在师生面前。同时,学校开展组织师生编排十几部反映校园廉政主题的情景短剧,在校园展演中引起热烈反响,营造风清气正的育人环境。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.起草和制定了一系列加强学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面制度文件。
文件如下:
《沈阳农业大学研究生学术道德规范》
《沈阳农业大学研究生精品课程建设实施办法》
《沈阳农业大学研究生教学管理细则》
《沈阳农业大学研究生优秀学位论文奖励办法(试行)》
《沈阳农业大学研究生创新培育项目管理办法(试行)》
《沈阳农业大学学生学术作假行为处理实施细则(暂行)》
《沈阳农业大学研究生教学质量监控实施办法》
《沈阳农业大学研究生教学事故认定及处理办法》
《沈阳农业大学研究生科研记录规范(试行)》
《关于修订本科专业教学计划的意见》
《沈阳农业大学教学实验室管理规定》
《沈阳农业大学毕业论文(设计)工作的规定》
《沈阳农业大学学风建设实施细则》
2.在科研项目申报、项目评审、项目验收、成果鉴定、科研成果奖励申报等各环节中,坚持申报信息公开、保证科研管理的公开性和透明度。在科研经费的管理上,学校制订了《沈阳农业大学科研经费管理办法》等系列办法规范科研行为,严格管理和监督科研经费使用,组织教师充分学习《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》、《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见等文件》、《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》等。
3.校内实现学风建设监督约束和管理查处工作流程:学风建设办公室收到举报材料后,在10个法定工作日内,委托校学术委员会组织不少于5人的专家组,秉承客观公正、实事求是的原则开展独立调查取证,并给出调查结论;学风建设办公室在专家组给出调查结论后的5个法定工作日内,向当事人公布专家组的调查结论,并报上级部门备案;当事人如对学校调查结论存在异议,可向上级部门提出异议投诉。如不存在异议,维持原来调查意见;学校依据有关法律法规和专家组调查结论,结合学术不端行为的性质和情节轻重,对学术不端行为进行相应处理。
四、工作经验及下一步计划
在加强学风建设上,学校将继续营造良好的学术和科研氛围,增强学术道德建设宣传力度,健全完善学风建设运行机制和学术不端行为的各类制度,确立教师的主导作用,强化辅导员、本科生导师的考核工作,发挥好党员、学生干部的模范带头作用,形成各层面、各部门共同参与、协调一致的良好局面,使学风建设深入人心。科学道德和学风建设宣讲教育活动将作为我校一项长期工作深入落实下去,并形成制度化,进一步夯实学风建设基础,提升学风建设水平,扎实推进我校的学风建设工作。


沈阳师范大学

2015年度学风建设工作总结
在过去的一年里,我校将学风建设列为学校的重点工作,从组织领导、体制机制、教育宣传活动等多方面着手,倡导良好的学术风气,严肃学术道德、严明学术纪律,建设学术自由和学术规范和谐统一的学术环境,取得了一定的成效。
一、学校对学风建设的重视程度
(一)加强组织领导
明确由学校校长担任学风建设工作领导小组组长,由分管学科与科研、本科教学和学生管理工作的副校长任副组长,成员包括学科与科研工作处、研究生处、教务处、学生处、团委、宣传部、审计监察处等部门负责人,以及各单位主管教学工作、学生工作的负责人,同时要求各单位根据学风建设工作需要,成立学院学风建设工作小组,负责具体措施的落实。
(二)健全工作体系
根据《沈阳师范大学章程》,学校学术委员会下设学术道德委员会。学术道德委员会是学校学术道德、学术规范、学术风气建设的监督、指导和咨询机构。根据上级有关文件要求和学术委员会授权,负责审议学校学术道德方面的方针、政策和存在的问题,接受对学术道德问题的举报,对有关学术道德问题进行独立调查,并向学术委员会提供明确的调查结论和处理建议。
(三)提供经费保障
为保证学风建设的开展,学校每年在年初财务预算时,都设立学风建设专项经费,用于开展与学风建设相关活动,资助教师中开展学风建设的调研、学习、考察、交流等活动,资助在校本科生、研究生开展与学风建设相关活动,资助教师中开展学风建设的讲座、讨论、交流以及购买与学风建设活动相关的资料、设备等,使学风建设工作能够顺畅开展。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
(一)开展本科生入学诚信教育
学校将学风教育列入新生入学教育中的重要内容,2015年新生入学教育以“融入师大,坚定理想,砥砺品质,携爱起航”为主题,融诚信教育、校风校史教育、学业专业教育、校规校纪教育、立德立志教育和职业规划教育等为一体,通过报告、参观、座谈、入学教育考试等多种形式,帮助新生明确专业发展方向和学习目标,养成健康文明的学习生活习惯,奠定良好学风基础。
(二)开展研究生学术道德教育
我校高度重视省科协和省教育厅举办的“辽宁省科学道德和学风建设宣讲教育活动”,积极组织研究生参加“科学道德和学风建设宣讲教育活动”宣讲大会。并结合宣讲大会精神在我校开展了多次宣讲教育活动,共有2400余名在校研究生参加,实现了全员受教育。
(三)开展教师学术道德教育
为加强新教师学风和学术道德建设,学校每年都要举办新教师岗前培训,这是教师培训培养体系的重要组成部分,将职业道德、学术规范和知识产权等方面的法律法规及相关知识作为教师岗位培训的重要内容对于促进新教师了解高校教师的岗位职责和工作要求,培养良好的学风,掌握教学工作的基本方法,杜绝各种学术不端行为,提高适岗能力和育人能力。学术道德与学风建设委员会将学校学科与科研工作处、教务处等单位相关办法整理成册,免费赠阅各个学院及全体教师,对教师和学生进行学术规范教育。
(四)积极开展校园文化活动
为加强研究生学术道德教育和学风建设,开展了系列讲座及竞赛,取得了良好的效果,锻炼了学生综合能力,促进了优良学风的形成。举办以“关注理想世界,思辨理想人生”为主题的第四届研究生辩论赛,举办以“严以修身感师恩、实以育人展师美”为主题的第七届研究生讲课大赛,持续开展了研究生周末讲坛等系列学术活动,并进行了周末讲坛评比活动。
(五)树立学风优秀典型
各相关部门认真组织师生学习宣传品学俱佳的教授、专家学者的事迹,以高标准评选教学名师、科研标兵,选树一批严谨治学、成果突出的中青年典型,促进发扬优良学风。《沈阳师范大学报》通过校友专访、巾帼风采、博士专访、名师专访等栏目,刊发了名师8人,校友12人的先进事迹。同时,在本科生中通过系列活动组织开展了“诚信之星”的评选活动,以点带面,发挥典型示范引领作用,提升广大师生精神境界。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
(一)改革和完善学术评价制度
根据社会发展现状及我校发展目标,不断改进科研评价方法、完善评价指标体系,扭转学校科研成果重数量轻质量、急功近利等不良倾向。从2014年开始,学校将学风建设纳入到教师岗位科研业绩量化考核评价体系中,建立更加科学、合理的评价指标体系,以此引导教师的科研行为。
(二)加强学术监督与道德建设
为保证各项科研工作公开、公正、公平开展,充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,保证各类重大课题和科研项目的立项评审、中期检查、结题验收,以及校内的成果认定、鉴定,学术不端行为处理等工作的有效开展。聘请一批德高望重的教授和专家参与学术诚信监督工作,接受对学术不端行为的举报,有效地指导协调、督促和调查处理各类学术道德问题,使学术研究和学风建设风清气正。
(三)完善科研项目评审程序
在项目、平台、人才、专家等工作的遴选过程中,始终坚持自愿申报,二级学院、科研机构审核推荐,学校组织校外专家组评审,评审结果在校园办公自动化系统上公示,公示无异议后才向上级部门推荐。在各级各类项目立项获批后,及时告知项目负责人相关的项目管理办法和财务管理规定,督促项目负责人按期、按计划完成研究任务,提高项目成果质量。同时,鼓励项目成果申报各级奖项,加强对项目成果的宣传、推广,积极向省、市党政领导机关及企事业单位推荐优秀的项目成果,为各级政府政策的制定和执行提供参考和借鉴。2015年,我校3位教师的科研成果分别在《党外之声》《咨询文摘》《教育决策研究》等内参上发表文章,并被省长批示和政府采纳。
(四)落实学术不端行为查处机制
我校充分发挥学术委员会、学位评定委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。学术、学位委员会积极承担学术规范教育和科研诚信宣传,负责本校学术不端行为调查取证。各教学单位学位委员会在研究生、本科生学位论文初稿审查、学位论文评阅送审、学位论文答辩等过程应对学位论文的真实性、原创性进行审核;指导教师应当对指导的学生进行学术道德教育,对其学位论文研究和撰写过程予以指导,对学位论文是否由其独立完成进行审查。学校学位评定委员会对有学术不端行为的学生做出取消学位申请资格、撤销学位、延期答辩、撤销指导教师资格的处理决定。
(五)加强学术规范制度建设
为规范师生学术行为,维护学术道德和学术诚信,促进学术研究发展,有效遏制学术不端行为,建立健全高校学术研究规范体系,学校制定并出台了《沈阳师范大学师德考核实施办法(试行)》,将治学严谨和学术规范作为重要的考核内容,进一步规范教师科研学术行为。2015年,制定并出台了《沈阳师范大学研究生教育综合改革方案》、《沈阳师范大学关于进一步加强研究生思想政治教育工作的实施办法》,确立了要把提高思想政治素质放在研究生培养的首要位置的指导思想,进一步加强政治素质教育,加强学术道德和学风建设。
(六)注重学生科研能力提升
在研究生、本科生的教育培养过程中,各培养单位注重学习和科研能力的培养。每年3月-5月期间,利用8周的时间,为研究生开设30学时的文献信息检索课程,重点培养研究生、本科生的科学研究基本功和学术规范性,围绕科学精神、科研伦理和科研不端行为防治讲授专题内容,年均参加人数在600-700人。聘请高水平的专家学者讲学,要求学生参加高水平的学术讲座并提交记录心得,提高学生的科学素养和科研能力。对理工科实验原始记录建立抽查制度,严格把关学位论文中的实验数据,杜绝伪造数据、剽窃他人学术成果,确保学位论文的真实性和原创性。
(七)注重论文撰写过程管理
为保证论文质量,研究生处要求各培养单位重点抓好研究生论文撰写过程。定期开展学位论文作假行为处理工作、自检自查工作情况专项检查。同时,在研究生预开题、开题、预答辩、答辩等关键环节上,严格按照学校文件要求把好导师审查、学院审查、外审、学校检测等几大关口,论文答辩前要求所有学生提交自查及修改报告,对于学位论文复制比超出规定的,严格按照学校相关文件处理,坚决杜绝学位论文作假行为。教务处在本科生申请毕业论文答辩前必须签写《沈阳师范大学本科生毕业论文(设计)诚信声明》,对自身的学术道德做出郑重承诺。严格采取指导教师负责制,实施对学生的全程指导、监督和管理。指导教师应从资料查阅和选题、调研和翻译外文资料、撰写开题报告、实验研究和论文初稿、论文修改稿、论文定稿等各个环节严格把控学位论文的质量,并填写沈阳师范大学毕业论文(设计)指导记录和任务书。
(八)严查学位论文不规范行为
各培养单位在不同阶段组织开展对全体研究生和研究生导师的宣传教育工作。在每年研究生入学教育时,组织学生认真学习《沈阳师范大学硕士学位论文抄袭行为的认定及处理办法》,让学生形成良好的学术道德和学术规范意识。从日常研究生课程教学、课程论文写作、学术报告活动、发表学术论文、论文预开题与正式开题、到论文预答辩与正式答辩等各培养教育环节以及不同角度对学生进行学风、学术道德、学术规范等宣传教育,将学风、学术道德教育贯穿在研究生培养教育活动的全过程。校教务处利用学术不端行为检测系统,对申请学位论文的学生逐一进行学位论文相似度检测。初次检测全文文字相似度小于20%,可进入答辩程序。相似度大于或等于20%的学位论文将根据程度不同给予复检直至延期毕业的处罚。2015年的初检达标率为97.3%,期间,教务处共对33名由于复检未合格或未能按时提交毕业论文检测的学生做出延期毕业的处罚决定。
四、 开展诚信教育,搞好学风建设特色活动
我校拓展思路与方法,创造性地组织开展了“学以载道、诚信为本”大学生诚信教育系列活动,以诚信教育为特色切实加强学风建设。
(一)强化顶层设计,健全诚信教育领导机制
从2011年学校成立大学生诚信教育领导小组,到2012年成立沈阳师范大学信用体系建设工作领导小组。学校先后制定学校大学生诚信教育系列活动实施方案、诚信教育考试管理办法和学校诚信教育工作规划。各学院相应建立大学生诚信教育领导小组,由分团委牵头,负责指导、协调与具体实施学院大学生诚信教育工作。
(二)开展特色活动,塑造诚信教育工作精品
学校确定每年6月和12月为诚信教育活动月,在全校范围内集中开展诚信教育系列活动。活动形式丰富,包括主题班团活动、短剧大赛、主题演讲、征文比赛、诚信之星评选等,融思想性和教育性于一体。在期末考试即将开始之际,校院两级层面都会组织进行诚信教育启动仪式。同时,通过校园网、辅导员博客、校园电视台、板报和光荣榜等多种途径加大对诚信教育活动的宣传力度。中国教育报、辽宁电视台等媒体作了专题报道,诚信教育活动的做法在辽宁省思政快讯和辽宁省思政工作简报进行了介绍。我校“学以载道、诚信为本”大学生诚信教育活动获得辽宁省大学生思想政治教育A类精品活动。2014年我校“以诚信教育为核心扎实推进社会主义核心价值观教育”入选教育部培育和践行社会主义核心价值观案例第29位。现阶段,学校第十个诚信教育活动月已全面开启。
(三)创建诚信考场,强化诚信教育核心内容
学校经过精心设计与准备,于2011年6月全面启动“零作弊”诚信考场。截至目前,成功开展九个诚信教育活动月,共有来自21个学院13836名同学走进共计431个免监考的诚信考场,其中混排考场86个。我校诚信考场在强化学生考风考纪建设的同时,更展现、检验和培养大学生的诚信品质,对推进优良校风、学风建设工作意义深远,对于学生的成长成才起到了至关重要的作用,完全达到了预期效果。
(四)建设诚信档案,搭建诚信教育的共享系统
为进一步创新人才培养体系,学校出台了《沈阳师范大学大学生诚信档案建设实施方案》,设计并建立了大学生诚信档案管理系统,全面采集信息,涵盖了学生学业诚信、经济诚信、学术诚信、就业诚信等各个方面,目前大学生诚信档案系统平台全面运行,实现了对学生的100%覆盖。2015年3月,召开由本科生教育部主办的大学生诚信档案建设推进会,诚信档案系统和选课系统实现对接,实现了学生诚信信息为大学生、学校和用人单位所共享,带动、影响全校学生,把“诚信”这一话题不断提升到品牌的程度,极大地推动大学生全面成长和自觉成才。
(五)打造诚信体系,完善诚信教育的长效机制
每年学校都会对诚信教育进行总结表彰, 深入总结诚信教育经验,从诚信制度、诚信教育、诚信系统、诚信环境等各个方面和环节探索工作开展的长效机制。组织开展我校进一步加强大学生诚信体系建设工作会议,以“理想信念、诚信教育、立志成才”为主题社会主义核心价值观研讨会,大学生诚信档案建设工作推进会,逐层深入,环环相扣,系统性突出,切实有效保障了我校诚信教育长效机制的完善。目前,诚信教育已成为我校开展学生思想政治教育工作和校园文化建设的重要载体,成为我校大学生素质展现的一面旗帜,成为我校学风建设、人才培养的鲜明标志。
五、工作经验及下一步工作计划
学风建设是高等学校办学的永恒话题,是构成高校核心乃至品牌竞争力的重要组成部分。今后,我校将进一步贯彻落实国家、省教育厅等相关政策、措施,严格执行学校各项学术道德工作规范,加强科研诚信和学术道德建设的宣传与教育,营造良好学术和科研氛围,把科研诚信和学风建设工作做得更好。一是持续加大宣传教育力度。开展各种有益的校园文化活动,确立教师的主导作用,强化辅导员、本科生导师的考核工作,发挥好党员、学生干部的模范带头作用,形成各层面、各部门共同参与、协调一致的良好局面,使学风建设深入人心。尽量避免各部门、各环节相互独立,难免出现沟通不畅、效率不高的现象。二是大力加强体制机制建设。建立教学管理与学风建设的协同机制,建立教学管理与学风建设部门的高效沟通平台,通过明确责任、制度优化等具体措施使各部门、各环节密切配合,确保学风建设目标的有效实现。
   
 


沈阳理工大学

2015年度学风建设工作全面自查清理情况报告
根据《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》要求,依据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》及科技司《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》等学风建设相关规定,我校对2015年学风建设工作体系、制度规范、不端行为查处等方面开展了自查自纠、全面清理工作。现将自查和清理工作情况报告如下:
一、学校对学风建设的重视程度
1、学校主要领导为本校学风建设和学术不端行为查处第一责任人、有专门校领导负责学风建设工作制度落实情况
学校高度重视学风建设工作,学校始终把学风建设工作为一项基础工作,常抓不懈。2015年,学校大力推进和强化学风建设。在健全学风建设工作体系、强化领导主体责任,加强师德师风建设、学生良好学风和考风的形成等方面取得一定成效。
学校成立了以党政一把手为第一责任人的学风建设领导小组,作为学风建设的指导、监督和决策机构。领导小组由书记、校长担任组长,分管学生、科研、人事、教学等工作的副书记、副校长担任副组长,成员由党政办、宣传部、学生处、团委、人事处、财务处、教务处、研究生学院、科技处、工会及各学院的主要负责人组成。其主要职责是贯彻落实国家、省有关法律法规和相关文件精神;制定我校学风建设工作指导性文件;组织开展学术道德和学风建设研究及宣传教育;指导、督促和检查学校学风建设;受理校内学风问题举报并组织调查核实,提出处理意见;负责处理学校学风建设的日常工作事务等。领导小组下设办公室,由科技处长兼任办公室主任。
2、校内各级学风建设组织和领导机构状况
根据学校总体要求,有研究生、本科生招生和培养任务的学院成立二级学院学风建设领导小组,分别由学院书记、院长为第一负责人,班子其它成员为组员,分管学生工作、教学工作、科研工作副院长分管研究生、本科生学风建设工作,制定符合本学院行之有效的学风建设制度、科研、学术管理制度,并按规定对学术造假、学术风气不端、教学态度不正、学生上课纪律不强等现象进行查处。
3、学术、学位委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查中发挥作用状况
校院两级学术、学位委员会认真行使权利,审议和撤销违反学风建设以及学术不端行为学生的学位,对相应责任人给予相应的处理。如2015年3月撤销了2005级艺术设计学专业王楠的硕士学位,对其指导教师做出停止招生资格的处理;对两名指导的研究生学位论文检测结果重复率≥50%的指导教师做出暂停招收研究生资格一年的决定,严肃了纪律,强化了学风,对学风建设起到了很好的促进作用。
4、学风建设工作专项经费保障情况
学校给予多方面经费投入,切实保障保证学风建设工作顺利开展。一是保证学风建设宣传及思想政治教育等工作经费投入,学校安排了宣传工作经费、学生活动经费、大学生思想政治教育、师资队伍建设经费、教师岗前培训等经费。二是学校加大并优先保证促进教学、学术水平提高的软硬件基础条件建设经费,以经费投入为导向引领学校提高整体学风建设水平。三是在保证学风建设日常工作经费上,建立了“优秀教师”“优秀教师标兵”“优秀教育工作者”“优秀学生”等奖励专项经费。
5、其他重视学风建设体现
学校在制定各项规章制度中,将有利政策倾向于一线教师。在学生干部选用中,首先考虑学生的学习成绩,综合排名不到班级或专业的前50%的学生不可以担任学生干部职务。积极鼓励学生参与科技类创新竞赛,学生在参与竞赛过程中,将自己所学知识应用于实际,学以致用,并根据学校的相关规定进行加分,充分调动了学生学习的积极性。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1、围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面制定学习、宣传和教育工作方案及工作开展情况
我校在2009年就下发了《沈阳理工大学学术道德规范及违规处理办法》(沈理工人[2009]20号),文件对教师应遵守的学术道德规范和违反学术道德的行为进行了详细说明。同时对违反学术道德行为的处理办法也逐一进行了说明。此外,学校认真开展师资培训工作,2015年我校共选派25名教师参加了“辽宁省高等学校教师岗前培训”,其中24名教师通过了全部课程的考试,并获得了“岗前培训合格证书”。
2、学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训和行政管理人员范畴,教师年度考核中科研诚信内容如何体现,教师科研诚信档案建立情况
学校每年在对二级学院的“本科教学工作水平评估”中,教学诚信已列入年终的质量评价体系中,涵盖教师课堂环节、监考环节、出题阅卷、成绩提交、教材订购、指导毕业论文和开展创新竞赛等。在《沈阳理工大学教学差错和教学事故的认定及处理办法》中,根据教学管理人员及教师的不当行为,办法中设定了教学差错,一般教学事故,严重教学事故及重大教学事故三个等级, 2015年,共有三位教师被处理。
在对教师在岗位考核、岗位聘任中的师德考核方面,学校每三年进行一次岗位考核和岗位聘任工作,在岗位考核和聘任中,对于师德实行一票否决制。
学校建立了科研诚信档案制度。学校教师在承接科研项目时,必须与学校签订《科研责任承诺书》,杜绝弄虚作假、投机取巧、抄袭剽窃和粗制滥造行为。不断提高学术道德素养,倡导求真务实的学术作风,养成恪守学术规范的良好品德。对于学术科研造假行为,一经发现,将提交学校学术委员会查实处理,计入科研诚信档案制度。
3、研究生、本科生开展针对学风建设状况
今年,我校研究生创新活动内容形式,积极开展第二课堂活动,发挥研究生群体特长。以研究生新生入学教育为契机,各学院均开展了针对研究生学风、学术不端行为等内容的入学教育讲座及规章制度学习,严明学术纪律,营造风清气正的学术氛围。
组织本科生开展入学教育活动,学习学校的各相关规章制度及纪律处分条例。每学期组织各年级、各专业专业教育活动,让学生了解专业学习重点和专业学习方法。二级学院积极开展学风建设月活动,督促学生养成良好的学习习惯,提升学习动力和积极性。学院制定学业警告预警机制、学业成绩干预制度、学风建设“四进”工程及学习“一帮一”活动,提高毕业率和授位率。
4、选树先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,感染和教化学生,注重发挥楷模的引领和示范作用等工作开展情况
2015年度内,我校通过官方媒体共发布先进团队和个人的事迹专访23篇,包括“中国大学生自强之星”刘金明,以自强不息的奋斗精神产生了重要的影响;沈阳市五一劳动奖章获得者、机械工程学院巴鹏教授,在科研和教学中均起到了表率作用,力求做到专注和踏实;辽宁省教学名师、外国语学院张晓红教授事迹等。另外,我校工会申报获批的荣誉有:沈阳市总工会评选的“沈阳市五一劳动奖章”获得者、机械工程学院巴鹏教授,沈阳市教科文卫工会评选的“五一巾帼先进个人”装备工程学院王健教授等。他们的事迹在师生中产生深远的影响,起到了模范引领的作用。
5、学校学风建设宣传教育特色活动
一是突出宣传学风建设的常态性。如经济管理学院研究生党支部开展“每周一课”学习活动,通过激发起同学们学习的浓厚兴趣,积极参与互动讨论,形成良好学习氛围;二是倡导利用微信公众平台这一新媒体形式发布学风建设信息,以此来扩大学风建设在同学们中的影响力、号召力;三是展现学风建设活动的多样性。如通过学习经验交流会、如何学好专业课和外语课、开展专业技能竞赛、倡导“无手机”课堂等。
6、运用校内网络、校报等宣传载体开展宣传教育活动情况,本单位网站学风建设专栏建设及维护情况 
学校充分发挥宣传阵地的主导作用,在校园网重要栏目和《沈阳理工大学报》重要版面中常设“理工风采”专题,定期发布师生的先进典型(计23条),宣传先锋模范事迹,发挥楷模的引领和示范作用。同时在校园网的“学生活动”“教学科研”“理工文苑”等栏目中以实例引导大学生好读书、读好书,尤其突出学风建设活动的开展效果,其中2015年发布学风建设活动新闻“学生活动”栏目122条,“教学科研”栏目25条,“理工文苑”、“大学文化”栏目 10条,共计157条。通过宣传报道及优秀事迹报告会,充分发挥先进典型的示范引领作用,促进同学之间相互学习、取长补短,促进了学生自主学习、全面学习。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1、校内各级关于加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度文件情况
为加强本科生、研究生科学道德和学术规范建设,树立良好学风、有效惩治学位论文作假行为,培养健康向上的科学研究和学术活动氛围,提高我校学位论文质量, 2013年5月15日,学校制定颁布了《沈阳理工大学学位论文作假行为处理办法(试行)》(沈理工校[2013]20号),该文件共十二条、同时附有《沈阳理工大学学术道德规范及违规处理实施细则》、《沈阳理工大学研究生学位论文作假行为认定及处理实施细则》。
2、校内实现学风建设监督约束和管理查处的工作流程、受理情况
学风建设监督情况。学校在学生考试、课堂教学及毕业设计论文等环节建立了相应的监督约束。为保障课堂教学纪律,学校建立了立体化的防控体系。技术手段:学校的每间教室都安装有两个摄像头,配备两路拾音器,对教师的教学情况,学生的上课情况进行全面的视频及声音采集,通过网络进行实时监控。人防手段:学校建立了教学督导制度,督导团教师跟踪听课,监督检查教师的课堂教学情况,学生的课堂教学纪律。校领导及相关职能部门的处长,每学期至少进课堂听课3次以上。教师对学生的课堂学习采用上课点名,抽查提问等方式,确保学生的上课出勤率及听课的质量。学生对教师的教学纪律监督,有问题反馈渠道畅通。
查处的工作流程、受理情况。学校出台了《沈阳理工大学学生考试违纪考试作弊的认定及处理办法》用于公正客观地进行违纪工作处理。学生违纪一次,学位授予的绩点提高0.2,作弊一次提高0.5. 2015学年度共有55名学生给与了违纪或作弊处理。
3、2015年受理查处的学术不端行为的情况
(1)2012级艺术设计学专业硕士研究生徐佳美、车辆工程专业硕士研究生宋飞由于其撰写的学位论文“产品功能虚拟展示研究”、“定制模式下的汽车产品配置管理”经中国知网“学位论文学术不端行为检测系统”检测去除其本人已公开发表的学术论文后总字数复制比分别为57.5%、64%,依据学校相关规定,对其进行了延期半年答辩处理,其导师暂停招收研究生资格一年。
(2)2005级艺术设计专业硕士研究生王楠学位论文“论平面设计中的浪漫图形”经对比,与尹定邦编著经湖南科学技术出版社出版的图书《图形与意义》部分章节高度相似,认定王楠同学硕士学位论文属于抄袭。依据相关规定,注销其毕业证书,撤销学位;经校学位评定委员会决议,停止其导师硕士研究生指导教师招生资格。
4、学生实验记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离校研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等制定和落实情况
我校在2005年就出台了《沈阳理工大学实验教学管理规定》,其中严格规定了相关流程及审批制度,并且有统一的实验报告样本。对于实验报告的内容、批阅、成绩评定、留存等问题均有要求,在《沈阳理工大学实验基本信息的收集管理制度》对于实验报告的保存和整理有专门的规定。每个学期期中教务处均组织实验教学集中检查,检查结果用做每年年末沈阳理工大学二级学院 “本科教学工作水平评估”的基础数据。
目前我校部分专业本科毕业论文论文答辩前需要提供查重报告,将于2016年实现全覆盖,毕业答辩前所有答辩使用的论文、图纸、数据等信息均需电子化存档。
5、科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度建设和执行状况
学校建立了科研项目评审、学术成果鉴定程序的公开、复核、公示和投诉等一系列制度。项目申报均采用公开申报,有名额限制的,各学院填写推荐意见上报,无名额限制的,教师自己上报。学校从校院两级学术委员会名单以及学校知名教授中选取专家,组成专家评审组,教师现场汇报答辩,打分、汇总后,进行为期一周校内公示,上报学校校长办公会审批后行文批准执行。对于有异议的,学校设立了投诉制度,一是以书面或电话形式直接与管理部门取得联系,二是通过电子邮件发送到校长信箱投诉。对于投诉,学校严格按照“谁主管、谁负责”的方式进行处理,形成处理意见给以反馈。 
6、科研评价工作体系建设及执行情况
学校建立了基本的科研评价工作体系并按照相关要求执行。下发“关于印发《沈阳理工大学科研和学科建设奖励政策实施细则(修订)》的通知”文件,明确对于承担国家级科研项目、重大横向科研项目、获得省部级以上奖项、发表高水平论文、授权发明专利、出版高水平著作,学校给予直接奖励,经初步统计,自2012年以来,学校出资1300万元作为上述各种奖励津贴,极大的调动了广大教师的科研学术工作积极性。学校出台了职称评聘、考核倾斜政策,设立了直聘条件要求。对于承担重大科研项目或获得省部级奖项的教师,可以直接破格晋升职称,可采用直聘条件直接聘任,考核亦可减免其它工作量要求。
7、学风建设机构、学术规范制度及不端行为查处机制“三落实、三公开”工作情况
学校本科教学相关的文件均在我校教学网上公开,同时学校设有专门的教风建设和教学管理专题邮箱:jwcjfjs@mail.sylu.edu.cn,各科室的具体职责、办公地点、办公电话均公布在校园网教务处的网站主页中。
四、工作经验及下一步工作计划
1、本单位开展学风建设工作的经验及不足
经验:在教师、学生遵守学校的相关制度前提下,教师与学生的双向沟通与交流是高校提高教育教学质量的重要环节,也是培育优良教风、学风的必然选择。教师应在学习、生活等方面多与学生多交流,建立师生之情。教师在了解学生情况的基础上有策略的实施教学活动,会带动学生的学习兴趣,推动学生自主学习的主动性、积极性,从而提高学习氛围和学风建设工作水平。
不足:部分教师主动服务学生的意识还不够,宗旨意识不强。学校在教书育人、管理育人、服务育人的合力还没形成。学生学习目标不明确,对求学道路认识有偏差,动力不足,学生没有养成良好的学习自律习惯,存在考试违纪作弊现象。
2、哪些工作经验在全省有推广和应用价值
加强学风建设的关键在于解决教与学的问题,教与学能够顺畅进行,教师和学生的互动性好,无形当中会提高教师工作的积性和学生学习的主动性和热情。为达到全员育人的目标,我校部分学院选聘专业教师担任班级班主任工作,从专业角度指导学生如何开展学习活动,对学业出现问题的学生及时进行干预,从而降低了学生学业警告率,提升了毕业率和授位率。学生在此过程中找到了归属感,增强了对学校的感情和对专业的认知,促进学风建设有一定的推广意义。
3、面对新的形势以及过往工作中存在的不足,有何工作打算
学风建设工作是一个系统工程,需要全校教职工的共同努力才能完成,只有形成共识、明确目标、增强责任、齐抓共管,才能切实加强、提高学风建设工作。
我校将继续加强学生思想教育、学习目标引导、学习过程督促,教育引导学生养成良好的学习习惯,激发学生学习的主观能动性,积极开展以理想、成才、创业为主题的校园文化活动,定期举办学术讲座、科技创新、社会实践等活动,满足学生求知愿望。营造有利于建设、维护和保持优良学风的良好氛围,“以生为本”促进我校学风建设工作全面提升。
 


沈阳建筑大学

2015年度学风建设工作报告
一、学校学风建设总体情况
多年来,学校高度重视学风建设工作,始终将学风建设工作列为高等学校教育工作的重要组成部分,把学风建设制度化作为教育制度的重要内容常抓不懈。学校组织相关部门和广大教师学生认真学习关于学风建设有关精神,广泛深入进行学风建设宣传教育活动,始终把立德树人作为学校教育的根本任务,将学风建设作为学校工作的一项重中之重的任务。
学校成立由党政一把手为组长、相关分管校领导、职能部门和各学院党政领导参加的学校学风建设工作领导小组,下设学风工作办公室,其主要职责为贯彻落实国家和教育部学风建设相关文件精神,拟定学校进一步加强学风建设、规范学术行为的相关文件。多年来,学校加强对大学生思想教育,强化学生学习行为规范为,加强对广大教师和科研人员的学术道德教育,坚决反对不良学风,遏制和纠正各种学术不端行为,努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。依照《沈阳建筑大学学风建设管理办法》等多项学风建设规章制度,在政策和舆论导向上对全校教职工及在校学生进行引导教育,规范全校学术风气。
二、学风建设开展的主要工作和成效
(一)教育与引导相结合,形成常态工作机制
学校把推进科研诚信和学风建设当作日常工作来抓,采取多种形式开展宣传教育。学校在对新入职教工培训时,都将学术道德、学术规范和学术诚信教育作为新教工培训的必修内容,形成了学术道德和学术规范教育的长效机制。学校还在全校不同层面、不同年级、不同学生中多形式多途径开展学风教育与宣传活动。特别针对本科学生,举行大学生廉洁文化作品征集与评选活动颁奖暨座谈会、“励志青春、自立自强”之星访谈会,举办了大学生科技文化节、大学生读书节、“扬帆计划”、“青春会”、“廉洁自律”演讲赛等活动,并通过开展学习方法、时间管理、分享好书等专题辅导、主题班会和经验交流会,教育和引导学生端正学习态度,学会自主性学习和有效学习。针对研究生,继续开展学术规范宣讲教育等学风建设系列活动。
(二)搭建学风建设平台,展示学风建设成就
学校十分重视学风建设的宣传和教育工作,并将学风宣传教育作为宣传工作的重要内容精心策划。为进一步营造浓厚学术氛围,促进各学科领域研究生、本科生的交流与合作,丰富学生学术文化生活,学校在学校网页、部门主页开设了“建大人物”、“三名讲坛”、“研究生创新论坛”、“校友风采”、“青春会”“大学生论坛”等相关栏目板块,已成为展示我校学风建设制度与成就,对全体教师和学生开展学风教育的重要平台。
充分发挥报刊杂志、电台、电视台、网络等作用,积极宣传优秀专家、优秀团队、优秀学生等的先进事迹,营造积极向上的学术氛围。学校创造性地提出了以提升学生社会责任感为主体、以提高学生科技创新能力和工程实践能力为两翼、以培养学生的身体素质、心理素质和文化素质为基本。开展诚信宣传教育活动,通过问卷调差、诚信沙龙以及诚信文章、图片和原创漫画征集等活动,在广大同学中进行诚信宣传,增强学生的诚信意识,使良好的学习风气在学生之间传递。
(三)树立先进典型、发挥示范引领作用
通过各种有效途径和形式,充分发挥报刊杂志、电台、互联网、校报等宣传媒体突出作用,把学风宣传教育作为学校宣传工作的一项重要内容,同时加大对省级教学名师、市级优秀教师、职业道德标兵宣传力度,分批宣传学校各学科专家学者在省内专业指导委员会任职情况。为了在本科生、研究生入学时营造良好氛围,学校通过在校园网、校报、入学指南刊登专家、学者、学术带头人、优秀校友、优秀学生先进事迹60余篇,播放《旗帜》专题片,介绍成功经验,宣传学生建设中取得突出成绩的师生,弘扬主旋律,传播正能量。学校刘佳颖同学积极投身公益事业,敢作敢为,善于作为的先进事迹,被省委宣传部授予“辽宁省好人最美大学生”荣誉称号,刘佳颖同学典型事迹在全校范围内反响强烈,彰显了当代大学生的责任与风采。
实施优秀学生示范工程,学校先后有1人获得辽宁省华育十佳大学生,1人参评辽宁大学生年度人物。表彰了2015届毕业生中的先进典型,评选出省优秀毕业生58人,校优秀毕业生278人,优秀毕业设计87人,奋进奖学金51人,专业标兵42人。
学校坚持以学雷锋活动为主线的思想政治教育活动,用实际行动践行雷锋精神。应学校的邀请,全国道德模范、中共中央候补委员、全国总工会副主席郭明义做客我校“三名”讲坛。郭明义传达了党的十八届五中全会精神,用朴实、真挚的话语讲述了自己对学习雷锋、践行雷锋精神的初心和坚持,并与师生交流互动,鼓励大家常怀感恩之心,努力学习、乐于奉献、勤奋工作、回馈社会,为国家贡献自己的力量。
(四)加强教育引导,形成常态工作机制
1.加强教师的教育引导
加强对新入职教师的学术自律教育。教师学风建设的重点任务是加强科研诚信教育。学校每年在对新入职教工培训时,都将学术道德和学术规范教育作为新教工培训的必修内容,要求教师要行为示范,要严于律己,牢记社会责任,坚守学术道德,形成了学术道德和学术规范教育的长效机制。特别是在教师职称晋升中,将学术诚信考评体系纳入其中,严格执行“师德师风”的“一票否决”制度。通过师德师风、诚信教育,学校涌现出了一批学术高、能力强、业务精,为人师表的优秀教师。
学校举办的“名校沙龙”,教师教学能力提升研讨会,鼓励各位老师利用新的教学手段和平台,发挥个人优势,积极投身学校教育事业的发展。学校开展的青年教师教学技能大赛,旨在提高青年教师教育教学水平。
2.加强研究生的教育引导
积极推动,学术道德教育成效显著。研究生学院坚持每年在对研究生新生进行入校教育时,组织学习教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》,帮助研究生了解学术规范的含义,遵守学术规范、使用学术规范,杜绝学术不端行为,大力加强学风、考风宣传教育,营造良好的学术研究氛围,努力培养造就学术作风严谨、理论功底扎实、富有创新精神的高素质研究生。
学校全年举办研究生创新讲坛、新思维论坛120期,激发广大研究生同学参与学术活动的热情,营造学术研究、学术交流的氛围,着力创新意识、创新精神和创新能力的培养,在学术交流的实践中培养研究生的学术思维,为研究生展示自我提供更多的机会和平台。
正确倡导,引导学生自觉抵制学术不端行为,教导学生以严谨踏实的态度、笃信诚实的原则。学校研究生会向全校研究生发出“加强科学道德和学风建设”的倡议,号召研究生将学术诚信作为研究生的立身之本,自觉遵守学术规范,培养求真务实、勇于创新、严谨自律的学术精神和治学态度。强调学术诚信重要性,科学事业的发展过程即是学术创新的过程,也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设对弘扬科学精神,净化校园环境,从事科学研究提高人才培养质量具有非常重要的意义。
全面落实,推动学术道德意识入脑入心。学校研究生学院除组织新生签署《遵守学术道德规范和考纪诚信承诺书》外,结合学科特点组建“研究生科学道德和学风建设宣讲团”,组织开展了以“敦品励学、诚朴求是”、“研行合一”、研究生科学道德和学术诚信教育为品牌的系列活动,开设“科学道德与学术诚信”选修课程,选树“学术诚信之星”,弘扬科学精神,坚守学术诚信,营造实事求是,潜心钻研的健康学术氛围,撅弃学术不端行为的理念逐渐深入人心。
坚持开展学位论文“相似性”检测工作。根据学校《沈阳建筑大学研究生学位论文相似性检测方法与检测结果处理规定》,引导研究生树立正确的学术规范,帮助导师更全面了解研究生论文质量,进一步净化学校学术风气,提高研究生学位论文质量。
3.加强本科学生的教育引导
在大学生思想教育中,深化以雷锋精神教育为主线的思想政治教育,建立“一帮一互助学习模式”,开展“大学生成长导航计划”、“卓越工程师计划”、“扬帆计划”有力加强学校学风建设,促进学生健康成长。同时,学校纪委在学生中开展了“廉洁教育六个一”活动,重点对大学生进行诚信教育和品行教育,还通过学生会、诚信社等学生社团广泛开展诚信教育活动,提升了大学生的诚信品质。
选树优秀典型。先后组建第十届优秀学生先进事迹报告团15人,举行了多场学风报告会、经验交流会、英语沙龙访谈活动,组织举行特等奖学金获得者颁奖典礼,充分发挥优秀学生的榜样示范带动作用以及在广大学生中的辐射力和影响力。
开展“学风建设月”,加强优良学风班创建活动。组织开展学风建设月系列活动80余项,营造良好学风。加强学习过程管理,开展上课迟到、旷课等专项治理,开展了“绿色课堂,不做低头族”文明诚信课堂创建评选活动,组织开展形式多样的诚信考试教育活动,积极营造良好学风、考风。学校注重加强班集体建设,组织开展优良学风(进步)班创建、评奖、表彰活动。
三、进一步完善健全学风建设规章制度
1.完善学风建设相关制度
根据学校工作需要,不断修订学风建设有关规章制度。目前学校制定了有关制度主要有:《沈阳建筑大学学风建设管理办法》、《沈阳建筑大学教师职业道德规范》、《沈阳建筑大学研究生科学道德和学风建设宣讲教育活动实施方案》、《沈阳建筑大学教学督导工作条例》、《沈阳建筑大学教学工作检查制度》、《沈阳建筑大学教师教学质量考核评价办法》、《沈阳建筑大学教师服务期暂行规定》等。
2.严格执行学风建设监督管理与约束工作机制
学校在学风工作中坚持做到“三公开、三落实”制度,对有关学术不端行为,根据具体情况,经过调查核实后,学校将依照有关法规和相关规定做出处理,2014年,学校开始酝酿起草《沈阳建筑大学章程》草案,2015年学校章程已通过上级部门核准,这为进一步规范了我校学术制度建设,健全内部管理机制,依法治校、科学发展,为学校处理学术不端事件的查处提供了法规依据。
3.严格教育教学管理,完善教学评价体系
优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。每学期学校领导、职能部门中层干部都会带头进行教学巡视和考场巡视。学校对出现的教学事故进行严肃处理,并在一年内取消责任人参加评奖、评优资格。学校成立高等教育与教师发展研究中心和教学咨询督导工作办公室两个行政管理机构,聘请德才兼备的老教授组成校教学督导组开展教学督导工作。督导组成员代表学校对教师教学活动全过程进行监督、检查和指导,并为学校教学的改革与创新提供咨询,推动了教师教学水平和学校教学质量的提升进一步改进教风学风。学校完善教学管理制度建设,建立和完善教学质量监控体系,加强教风建设,为学风建设提供制度保障。
学校对于教学检查工作始终不松懈。范围包括全日制本科生和留学生的教学工作,检查方式为督导办在各学院(部)开展自查基础上的组织抽查。检查内容包括教学运行情况、教师授课质量、教师助课情况、双语教学情况、教学方法手段改革情况、学生方面、实践教学等7项内容。各学院(部)按照相关通知要求,认真制定方案并积极开展自检自查,及时上报各项材料和检查总结。组织各学科专家教授组成检查组深入各研究生培养单位,对研究生教学情况进行检查并给出具体的评价结论和建议。
4.在教育教学工作中,不断完善管理制度建设
建立和完善教学质量监控体系,加强教风建设,为学风建设提供制度保障。相关管理制度有:《沈阳建筑大学本科专业培养方案、教学计划管理办法》、《沈阳建筑大学本科教学教师工作规范》、《沈阳建筑大学教学差错、教学事故认定与处理办法》、沈阳建筑大学学生评价教师教学质量实施办法》、《沈阳建筑大学学生考试管理规定》、沈阳建筑大学学生课程考核管理规定》、《沈阳建筑大学毕业设计(论文)管理工作规定》、《沈阳建筑大学毕业设计(论文)规范化要求》等。
四、学校下一步学风建设的计划举措
学风建设工作需要一个长期的过程,我校学风建设工作仍有待遇进一步推进,坚持以教育和惩戒结合的手段,使学校学风建设成为高校常规工作的重要组成部分,充分渗透到我校各项科研教学活动中去,逐步形成从师生到院所到学校的全面良好健康的学术氛围,净化学风环境,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。具体实施计划有:
1.进一步加大对学风建设重要意义的宣传,在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论。
 2.加强学风问题的网络平台建设。发挥网络平台的优势,强化监督管理过程,促进科研人员加强学生道德学习,提升学术创造力。
3.进一步完善考核制度建设,将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,形成综合全面的考核体系,有助于优化教风学风的形成和保持。
 


沈阳工程学院2015年学风建设工作报告

一、学校领导对学风建设工作高度重视
以党政主要领导牵头的校学风建设工作领导小组,负责全校学风建设工作,大力加强学校的学术风气建设,以学术风气带动教学风气,以教学风气带动学习风气,从根本上为人才培养中心工作服务。校、院两级学术委员会负责学术评价、学术监督、学术不端认定等工作。对各二级学院要把端正学术风气、克服功利主义的学术观、加强学生的诚信和教师的学术道德建设纳入重点工作之中。努力营造崇尚学术道德、维护学术尊严、严守学术规范、遵守学术纪律的良好氛围。
二、职能部门加强学风建设宣传教育活动
1.科技处以学校二级网站建设为契机,按照教育厅的部署安排,设立了学风建设专栏,收集学校、省、国家有关学术诚信的规章制度,集中展示,方便广大教师阅读了解。
2.科技处与财务处配合,完善科研经费使用管理制度。 每笔科研项目经费下拨前,都要求项目负责人学习掌握有关科研经费使用管理的相关规定,并签署责任书,确保科研经费合理合法地发挥最大效益。
3.强化研究生学术道德教育,营造研究生学术、科研工作氛围。针对社会上学术论文、科研成果弄虚造假的现象,学院认真组织开展研究生学术诚信宣传活动,强化指导教师的研究生学术诚信第一责任人的职责和作用,努力净化学术环境,倡导学术道德,营造良好学术氛围,创建积极健康的学风。
三、学风建设取得良好效果
由于学校领导重视,职能处室负责,广大教师学术诚信意识明显提升,2015年全年,没有教师因为学术诚信问题,被查处和处分;研究生学术论文也全部顺利通过匿名评审和查重,学风建设工作取得硕果。 


鲁迅美术学院2015年度学风建设工作总结

学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,我院在认真落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》的基础上,切实开展了多项工作,取得了一定的成效。
 
一、学院对学风建设的重视程度
1.学院领导高度重视我院学风建设
学风是高校学生们在校园里学习所形成的风气,学风是一所学校的灵魂,学风建设是高校谋取稳定发展和不断改革教育的永恒主题,是学校各项工作的根本,更是校园文化建设的前提保证。学风是学校体现治学之风、教学之风以及学习之风的总和。它体现着校园的办学质量以及治学理念,是学校优良校园传统文化的基本体现。要想建设一流的高校,必须要有优良的校园文化风气,这样才会体现出校园历史文化的悠久性与价值性,校园文化建设是高校办学所必须坚持的战略目标,良好的校园文化是学校最根本的质量体现。
一直以来,我院领导高度重视学风建设,主管教学的副院长成为我院学风建设和学术不端行为查处第一责任人,学院党委副书记分工负责学风建设工作制度落实情况。学风建设工作中,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,坚持社会主义核心价值体系,维护科研诚信,塑造创新文化,培养优秀人才,服务社会发展,在教学、科研、管理、育人、服务等诸多方面,积极采取措施且收效显著。
2.组建院内各级学风建设组织和领导机构
为了明确职责、便于管理,能够及时掌握学风建设中的相关信息,同时能够有效解决学风建设中出现的各种问题,我院形成学院和各系二级学风建设组织和领导机构:学院学风建设组织和领导小组负责全院学风的树立、监督、完善和处罚工作;各系学风建设组织和领导小组负责本单位学风建设的同时,肩负向学院及时汇报本单位学风建设工作的任务。
3.学术委员会在学风建设中发挥重要作用
我院学术委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中发挥着积极有效的作用,严格按照《鲁迅美术学院科学研究行为规范和管理办法》、《鲁迅美术学院学风建设方案》等规章制度的内容,约束我院教师、学生学术风气,发现问题及时解决。
4.设立学风建设专项经费
我院大连校区建设工作已开展几年,沈阳浑南新校区建设工作已在有序开展,巨额建设经费使得我院经费异常紧张。尽管如此,我院依然确保学风建设工作专项经费到位,进而确保学风建设工作顺利开展。
5.其他重视学风建设的体现
我院还全面推进学风建设渗透到各项教学科研活动中去,开展了大量促进良好学术氛围、学风环境形成的工作,逐步构建学风建设学习、宣传、教育的长效机制,不断加强对学风和科研诚信的监督和约束。上述工作,使得我院学风建设工作水平进一步提升,为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。
 
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.学习、宣传、教育工作方案的制定
我院围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面制定了较为详细的学习、宣传和教育工作方案。方案明确规定组织全院教师学习相关文件精神,如《国务院办公厅关于社会信用体系建设的若干意见》、《辽宁省全面推动“信用辽宁”建设工作方案》、《辽宁省教育厅关于深入开展辽宁省教育系统信用体系建设的实施意见》等文件,深刻认识诚信教育、师德建设的重要意义,合力营造诚实守信的校园氛围。方案中还明确规定对全院教师的科研行为实时监督,发现不端及时处理;同时对全院学生的学术风气及时监控,随时把握和引导。
2.学风建设纳入到各种培训中
我院已将学风建设和科研诚信教育内容纳入到教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,教师年度考核中科研诚信作为考核通过的硬性指标。建立健全教师信用档案,由各教学单位和相关职能部门建立并完善教师信用档案,采集教师获奖信息、学术剽窃、论文造假、违反教学制度、职称材料造假、考试作弊、拖欠学费贷款等相关的信用信息。同时,建立健全信用信息数据安全保密制度,重视信用信息数据安全
3.学生中开展学风建设
进一步加强大学生诚信教育工作,把诚信教育与学生教育相结合。以诚信教育为契机,强化我院大学生学风建设,做好诚信考试,诚信创作,杜绝或有效减少考试作弊、创作抄袭、办假文凭等不良现象;在学生党员、预备党员、入党积极分和和优秀团员中开展讨论会,强化学生党员诚信意识,使其在大学生中起到先锋模范作用;强化毕业生诚信意识,包括诚信求职、诚信签约、诚信创业,强化学院毕业生管理工作;在已经贷款或准备货款的特困大学生中开展诚信教育,以报告会或宣讲会形式进行特困生诚信贷款、诚信还款教育,从心理上消除学生拖欠贷款的行为动机;通过报告会、签名、主题班会、辩论会等多种多样的教育形式,在大学生中树立诚信光荣、失信可耻的观念,丰富大学生的业余文化生活,营造诚信教育的良好氛围。
4.发挥先进典型的带动作用
我院定期组织本院优秀教师、团队,以及聘请外单位优秀专家,宣传其先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德。以此起到感染和教化学生,发挥楷模的引领和示范作用的功效。
5.我院学风建设的特色
以优良传统教育推进思想政治工作,在新的历史时期,让新一代鲁艺人了解鲁美历史,秉承优良传统,增强作为新一代鲁艺人的自信心和自豪感,是学院加强学风建设工作的重要举措,作为一个具有70多年优良传统的艺术院校,鲁艺传统教育报告会是学院每年的例行教育。学院将鲁艺传统教育报告会列为学院每年新生入学教育的常项工作。报告会上,鲁迅美术学院资深离退休教授为新生同学作报告,他们采用历史的视角,回顾鲁艺发展的风雨历程,为同学们诠释学院的校训和鲁艺的精神内涵。通过报告,不但使新生深刻了解到鲁艺厚重的文化底蕴和光辉的发展历程,更激发了同学们在新时期秉承优良传统,弘扬鲁艺精神的决心和动力,传统教育报告会对促进学院优良的校风和学风建设,对新一代鲁艺人把握艺术航向,书写壮丽人生极具时代意义。
6.加强学风建设宣传
我院积极利用校报、校园网站等载体,不断开展学风建设的教育和宣传活动,特别是校园网站中的学团活动专栏,通过通知信息、最新动态、规章制度、教育管理、助学工作、队伍建设、团建在线、学生活动、心理健康等专题对加强学院学风建设、弘扬正能量起到了积极的宣传作用。
 
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.加强制度建设
为了规范学术行为,坚持学术诚信,维护学术道德,促进学术创新与繁荣,我院制定了加强学风建设的一系列的规章制度,对促进我院学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障。为了对我院教师学术行为进行规范,我院制定了《鲁迅美术学院科学研究行为规范和管理办法》;为了进一步提高人才培养质量,引导学生明确学习目的、端正学习态度、巩固专业思想,我院制定了《鲁迅美术学院学风建设方案》;为了加强我院教师信用体系建设,我院制定了《鲁迅美术学院信用体系建设工作规划》;为了明确我院研究生指导教师的职责,我院制定了《鲁迅美术学院研究生指导教师工作规范》;为了杜绝我院研究生学术不端现象的出现,我院制定了《鲁迅美术学院研究生学术不端行为处理办法》加以约束等。
2.加强学风建设监督与管理
为了加强我院学风建设的监督和管理,我院制定了明确的工作流程,确保监督到位、管理有效。具体的学术不端行为的调查程序为:学院学风建设办公室收到涉及本校人员的学术举报材料后,应当在5个法定工作日内,委托学术委员会组织不少于5人的专家组,秉承客观公正、实事求是地原则开展独立调查取证,并给出调查结论。学术委员会应在专家组给出调查结论后的5个法定工作日内,向当事人公布专家组的调查结论,并报省教育厅学风建设办公室备案。当事人如对学院调查结论存在异议,可向省教育厅学风建设办公室提出异议投诉。
3.学术不端行为受理情况
由于学院高度重视学风建设,平时宣传到位、各项规章制度约束得力,2015年我院没有任何一起学术不端行为出现。
4.坚持学生实践制度
我院坚持实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前是否抄袭审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度等。
5.完善科研管理制度
我院制定了《鲁迅美术学院科研项目管理及成果鉴定方法》,在科研项目评审、学术成果鉴定中,高度重视程序公开、成果公示、意见反馈工作,在保证科研项目评审及学术成果鉴定公正的前提下,积极开展科研工作。
6.建立科研评价体系
我院《鲁迅美术学院科研工作量奖励办法》,分别对科研课题、公开出版物、发表论文、艺术创作成果获奖、科研成果获奖、申请专利等方面详细界定科研工作量及奖励办法。使得我院科研评价工作体系建设,有章可循,不唯数量,注重质量与贡献。
7.查出机制的落实与公开
我院设立“学生学术道德委员会”,负责评估学院的学生学术道德方面的规章制度和存在的问题,负责受理学生学术不端行为的报告,负责组织相关调查和对学生学术不端行为的认定。我院注重学风建设与鲁艺传统教育的有机结合、与思想政治教育的有机结合、与入学系列教育的有机结合、与诚信教育的有机结合、与校园文化建设的有机结合。
 
四、工作经验及未来展望
1.我院开展学风建设工作的经验
学院党委高度重视,作为学院领导核心,学院党委发挥着不可替代的重要作用。我院党委高度重视学风建设,把学风建设视作全院党建工作的重要组成部分。建院伊始,党和国家领导人就为我院书写了“紧张、严肃、刻苦、虚心”的校训,这也成为我院生生不息的精神源头,七十余年来,我院始终秉承鲁艺传统和鲁艺精神,成为我院学风建设活的灵魂。各职能部门齐抓共管,党委把学风工作视为全院一盘棋,进行统筹考虑,以学生处为主体,以教务处、研究生处、后勤部门、各教学单位为重要支撑,各部门紧密合作,密切配合,全力做好学风建设工作。以诚信教育为抓手,有重点地开展学风建设。
2015年,我院结合为辽宁省教育厅开展的辽宁教育系统信用体系建设工作,将学风建设与诚信教育相结合。我院着力加强大学生诚信教育工作,提升大学生诚信意识,形成诚信风尚。一是积极组织开展学生诚信签名活动。二是举办“大学生诚信”系列讲座,强化大学生诚信意识。三是号召全院各系开展“讲诚信,树新风;从我做起,从点滴做起”主题班会。四是开展诚信征文活动、校园文明用语征集评选,形成强烈的舆论氛围。
2.过往工作中存在的不足
部分教师对学风建设工作的重视稍显不足,宣传力度仍需加大。学校开展学风建设相关工作过程中,加强了调查研究和宣传教育,确立了诸多规范,部分教师对此存在认识误区,觉得干扰了日常工作,主要原因是部分教师对学风建设工作的重要性认识不足,对新的工作模式不适应,需要进一步加强引导,形成工作的长效机制。
学风建设工作考核的量化指标很难实现。要在年度考核、职称晋升、学术奖励等方面充分考虑学风建设的因素,就需要把师德、教风、学风等方面作为考评因子,成果的质量相对容易量化,其他指标量化起来难度较大,需要进一步的探索。
3.未来加强学风建设的打算
第一,继续加强理想信念教育。随着党情、国情、民情的不断变化发展,高校的环境更加复杂多变。尤其在消费文化、拜金主义的影响下,加强理想信念教育尤为紧迫。我院作为艺术类院校,学生有些散漫自由,这些作为独生子女的90后的学生更关注自我,普遍缺乏社会责任感和时代使命感,有必要用理想信念武装起来,这些都对我院的学风建设提出艰巨的任务。
第二,注重结合教学科研工作加强学风建设。学风建设属于思想建设,但必须要融入贯彻到具体的教学科研工作中,把务虚变成务实,真正成为看得见、抓得住、管得着、做得好的工作。
第三,进一步加大学风建设重要性的宣传力度。在师生中积极推行学术行为规范、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,让学术诚信深深植根于广大师生头脑,内化为精神追求。


大连海事大学

学风建设全面自查和清理工作总结
 
一、学校对学风建设工作高度重视
学校主要领导为学校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人,有专门校领导分工负责学风建设工作。
大连海事大学涉及学风建设的组织主要有学风及学术道德委员会(大连海事大学学术委员会下设的专门委员会之一)和学位评定委员会等组织,其中,学风及学术道德委员会由大连海事大学党委书记郑少南担任主任委员,分管学生工作和科研工作的副校长许民强、潘新祥分别担任副主任委员;学位评定委员会由大连海事大学校长孙玉清担任主席,分管研究生培养、人事和本科生培养的副校长孙培廷、刘正江、单红军分别担任副主席。
学校设有专项经费保障学风建设工作,其中学术委员会经费12万/年;学生工作部学风建设经费1万元/年,主要用于全校学风状况调查、诚信教育、考风考纪教育、党员干部联系班级等活动组织和相关材料的制作 ;科技处青年学术沙龙活动经费5万元/年,研究生学术活动经费5万元/年,主要用于在青年教师和研究生层面营造良好的学术氛围。
二、学风建设宣传教育活动情况
(一)本科生层面
1.加强学风建设宣传教育
开展专题调研,指导学风建设工作开展。根据学院(系)学风建设情况,积极开展学风建设调研和分析,每学期组织各院(系)至少开展一次学风建设专题会议,形成各学院(系)学风调研分析报告并制定符合本院(系)的学风建设的实施方案,指导学院(系)学风建设工作的开展。
开展诚信教育,促进优良学风考风形成。深入开展考风考纪和诚信教育活动,通过规章制度学习、榜样示范和个案警示等督促学生养成良好学习习惯,促进良好学风形成。
扎实开展新生入学教育。每年进行新生入学集中教育,主要着力点放在学习方法和角色转换引导上,就“如何适应大学生活,完成角色转换、如何念好大学,如何掌握大学学习方法”等邀请专家、专业老师、优秀学长为大一新生讲授学习方法和技巧。
为新生班级配备专用教室,夯实学风建设基础。新生入学之后,学校以班级为单位为全体大一新生配备专用自习教室,晚上18:00—21:00进行集体晚自习,由中队指导员负责督导,能较好的保证学习效果,为学风建设打下了坚实基础。
积极开展学业困难学生帮扶活动。针对学业困难学生落实帮扶制度,组织开展党员、学生干部“一助一”助学活动,营造浓郁的学习氛围,促进优良院风、班风、寝风形成。
制定少数民族学生特殊政策。针对我校新疆内地班考生学习水平差异较大的状况制定特殊政策,为新疆内地班学生优先选配专门的优秀教师作为班主任(导师),负责日常学习督导及辅导等。
2.严格日常管理
严格执行《大连海事大学本科生综合素质测评办法(试行)》、《大连海事大学学生行为规范实施细则》、《大连海事大学学生违纪处分实施细则》等教学管理规定,对学生的学习成绩、基本素质、素质拓展等进行量化考评,规范学生学习过程,加强对于过程的管理。实施指导员跟班听课制,协助任课教师维护课堂秩序,每学期所有班级跟班听课不少于1次,每学期至少1次与每位任课教师就学生出勤率,教学质量进行有效沟通、探讨;制作《指导员工作实务手册》,要求指导员对学风建设工作的具体内容进行记录,建立学生个人及学生集体学习档案,学生处定期组织检查,加强对各中队学风建设开展情况的检查督促。
3.院系特色活动
各院(系)根据自身专业特色,为提高学生学习兴趣和应用能力,开展了一系列特色活动:如航海学院“船长引航计划”和树人系列讲座;轮机工程学院“卓越轮机人助推工程”、“家校合力”计划和“科技创新活动月”活动;信息科学技术学院“3+1”助学工程、“博硕信息学术沙龙”和“海大信息学术讲堂”活动;交通运输管理学院“企业导师引领计划”;环境科学与工程学院环保节能等级大赛;交通运输装备与海洋工程学院“导员陪你上自习”活动;法学院举办基础法系学术沙龙、法治教育中心系列讲座、金牌律师庭审对抗赛等;外国语学院专家励志讲座专业英语模拟考试、学习经验交流会;公共管理与人文学院读书活动月;数学系“班主任导航小班制”活动;物理系“春雨计划”等。
(二) 研究生层面
1.重大活动中积极宣讲
在开学典礼、奖学金表彰大会等学校大型活动中,由校长发表讲话,结合学校“尚德修身,励志敦行,感恩铭心,济世经邦”的育人主线,鼓励研究生在学术上求真求实,注重科学道德建设,培养良好的学风,并督促研究生自觉维护学术尊严,加强学术自律,恪守学术诚信和学术道德,在学术和科研的道路上不断开拓进取,做一个合格的、高素质的研究生。2015年11月17日,组织我校研究生代表赴辽宁师范大学参加辽宁省科学道德和学风建设宣讲教育报告会,宣讲会上,中国科学院院士、中国科学院大连化学物理研究所副所长杨学明做了精彩的报告。
2.以硕博论坛为载体,浓厚校园学术氛围
研究生院连续举办四届硕博论坛活动,包括名师讲坛、学术沙龙、研究生科技创新竞赛、研究生学术成果展示、出版《研究生科技创新论文集》等系列活动,邀请了吉林大学漆思教授、南开大学孙晓春教授、上海国际港务(集团)股份有限公司副总裁“抓斗大王”包起帆先生、大连理工大学王前教授、大连海事大学马鸿斌教授等知名学者作学术研究和学风建设主题报告。2015年第三届硕博论坛活动开展以来,共计举办名师讲坛94场,学术沙龙96场,收录论文65篇。如:航海学院邀请张显库教授做《学位论文研究与撰写》的主题讲座。航海学院举办以“尊重版权抵制抄袭”为主题的学术沙龙,信息科学技术学院举办以“研究生阶段学术研究与技能培养中的几个关键问题”为主题的学术沙龙,公共管理与人文学院举办以“如何写好硕士论文”为主题的学术沙龙,数学系举办以“论学术研究写作的重要性”为主题的学术沙龙,等。通过硕博论坛各类活动的开展,切实营造了浓厚的校园学术氛围,培养了海大研究生的学术精神,促进了研究生培养质量的提高。
3.设立“科学道德与学风建设活动月”
将科学道德与学风建设宣讲教育纳入研究生入学教育系列活动范围之内,使科学道德与学风建设宣讲教育贯穿研究生教育的始终。确定每年的11月份为我校的“科学道德与学风建设活动月”,以促成宣讲教育工作的常态化和长效化机制。活动月期间,研究生院、各院(系)结合我校校训“学汇百川,德济四海”和主体校园文化“尚德修身,励志敦行,感恩铭心,济世经邦”开展了一系列内容丰富、形式多样的教育宣讲活动,教育学生树立高尚品德,营造优良学风,严守学术诚信。
4.开设科学道德和学风建设的必修课程
按照科学道德与学风建设工作“全覆盖”的要求,通过修订研究生培养方案,针对科学道德与学风建设,我校开设了《学术规范与论文写作》课程,18学时,1学分,作为全部研究生的必修课程。任课教师要求学院选聘学术成果丰硕、教学经验丰富、学术道德高尚的副教授以上的导师担任,另外,优先选聘曾指导出优秀论文的导师。通过这门课程,使研究生掌握学术研究工作的规范,自觉抵制学术不端行为。
5.开展专项教育教学改革研究
依据《大连海事大学研究生教育教学改革研究项目立项及管理办法》,开展研究生教育教学改革研究项目,先后完成了《高校研究生科学道德和学风建设工作机制创新研究》、《新时期高校研究生思想政治教育模式创新研究》等教改项目,为贯彻落实科学道德和学风建设工作,建立健全研究生人才培养体系探索出新的道路。
6.探索改革博士生导师遴选制度
制定了《大连海事大学关于教师招收博士研究生资格审核工作实施办法》。此项改革旨在取消原导师遴选制度,每年动态考核博士生导师岗位招生资格。资格审核标准体系结合教育部的博士生名额分配指标体系、学科评估指标体系,结合我校实际情况,强调以科研项目为导向,兼顾学术论文等科研成果,同时也注重考察师德师风、老师指导研究生的水平。基本实现了较客观的对申报博士生导师指导能力进行考核。从而保证了选拔出具有高尚的道德情操、丰富的教学科研经验的教师担任博士生导师,激励教师不断提高自身的学术道德修养,行为师表,德为世范,进一步引导教育学生树立高尚的科学道德和良好的学术作风。
(三)教师层面
在教师层面,一方面学校积极创造条件为教师营造良好的学术氛围,比如学校设有青年学术沙龙活动,为青年教师搭建学术、学风建设交流平台。仅2015年,青年学术沙龙已经举办99期,取得了良好的效果;另一方面,学校加强对教师科研诚信、学术不端行为的管理,出台了《大连海事大学科技项目信用管理暂行办法》,对教师的科研项目进行评定,相关评定结果供校内相关部门在制定学术评价、考核和奖励等办法时参考使用。
三、学风建设监督约束和管理查处工作情况
(一)相关规章制度文件
学校为加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德工作,先后制定出台了系列文件,为学风建设工作提供制度保证。主要的制度文件包括:
《大连海事大学研究生学籍管理规定》
《大连海事大学研究生中期考核办法》
《大连海事大学博士、硕士学位授予工作细则》
《大连海事大学学位论文作假行为处理办法实施细则》
《大连海事大学关于对“存在问题”博士硕士学位论文的处理办法》
《大连海事大学硕士研究生学位论文预审查暂行办法》
《大连海事大学本科毕业设计(论文)学术不端检测实施办法(试行)》
《大连海事大学课程考核工作管理规定》
《大连海事大学优良学风班评选办法》
《大连海事大学科技项目信用管理暂行办法》
《大连海事大学学院(系)学生工作评估办法》
《大连海事大学学生思想政治指导员业务考核办法》等。
(2)学术不端行为查处工作流程
学校设有学风及学术道德建设委员会,具体负责学术道德建设、学术纪律检查和学风维护工作。2015年,该委员会受理学术不端举报两起,均按照学校相关流程处理。
学风及学术道德建设委员会的工作流程是:秘书处接到举报或获得学术失范线索后应当在五个工作日内向学风及学术道德建设委员会主任或副主任委员报告,委员会应当及时做出是否予以立案的决定。在做出是否予以立案的决定后,及时通知署名的举报人。
    立案后,根据具体情况,一般由学风及学术道德建设委员会委托被举报人所在院、系学术委员会进行调查。调查组成员一般不少于三人,可聘请校外专家参加,调查期限根据需要而定,一般不超过二十个工作日。院学术委员会调查小组应当就所举报的问题听取被举报人的申辩,并向校学风及学术道德建设委员会呈交详尽的调查报告和明确的调查结论。
学风及学术道德建设委员会在接到调查报告后,在二十个工作日内对报告进行评议和讨论,并提出调查结论和处理建议,评议决定以实到人数半数以上无记名投票通过为有效。处理建议上报学校党委常委会或校长办公会议讨论通过。
学风及学术道德建设委员会秘书处负责将学校做出的处理意见书面送达当事人。当事人对处理意见有异议的,可在三十个工作日内通过委员会秘书处向学校提交书面申诉或异议。
    学风及学术道德建设委员会秘书处接到书面异议后,在二十个工作日内,将调查报告以及当事人的书面异议提交校学术委员会进行复议。如果当事人经两次通知并且无正当理由未到校学术委员会作陈述的,视为当事人放弃权利,校学术委员会可以根据当事人的书面异议进行复议,并做出维持或变更处理决定的建议。如果校学术委员会认为调查结论和处理建议证据不足,或认为当事人的异议有可能成立并且由此可能对调查结论的形成产生实质性影响的,可另行组成调查小组,按程序进行复议。复议决定须按照《大连海事大学学术委员会章程》相关规定进行投票表决。如形成新的处理建议,应当报学校党委常委会或校长办公会议讨论通过。
四、工作经验及下一步工作计划
(一)经验及不足
1.对学生的学习观念缺乏有效的引导。部分学生热衷于各类比赛、打工、实习、人际交往等社会活动,忽视科学文化知识的学习,不能合理分配时间精力,致使学业荒废;部分新生不能尽快适应大学的学习环境,不能尽快完成从高中至大学的角色转变,未能掌握大学的学习方法,同时缺乏明确的学习目的,缺乏学习主动性。
2.课堂教学中,沿用“以教师为主”的教学模式,重视课业传授,忽视对学生积极性和主动性的引导,缺乏对课堂纪律和学生上课状态的监管。
3.专任教师、学生工作干部和学生家长之间缺乏有效的沟通和协作,未形成育人合力。
4.在对新任教师进行岗前培训过程中,学风建设和科研诚信教育等内容涉及比较少,尚未纳入职业培训和行政管理人员的学习培训范畴。
(二)下一步工作计划
1.充分发挥学术委员会、学位评定委员会在营造良好学术氛围方面的作用,采取灵活多样的形式,增加教授与青年教师、教师与学生之间的良性互动。
2.强化思想引领。通过新生入学教育、经常性思想教育、专题教育实践活动等形式,树立正确的学习观念;分年级、分阶段对学生进行学业指导,解决好学生学习目的、学习态度、学习动力等问题。
3.进一步深入开展学风调研分析工作,找出制约学校学风建设关键因素,完成《大连海事大学学风调研分析报告》,指导学校学风建设工作开展。
4.构建全员育人工作格局。调动全校各院系、职能部门的积极性,充分发挥全体教师在学风建设中主体作用,完善专任教师、学生工作干部和学生家长之间的沟通机制,推动家校合力育人计划,形成育人合力。开展“校友助力计划”和“学长助航计划”,通过邀请校友和高年级学长密切联系学生,对学生进行思想、学业、就业、生活等方面的支持。
5.合理规划和整合各项学生活动的开展,确保学生能够将主要精力投入到学习中。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附:
大连海事大学2015年科学道德和学风建设
宣讲教育活动实施方案
为深入贯彻2015年全国科学道德和学风建设宣讲教育电视电话会议精神,有效落实《全国科学道德和学风建设宣讲教育2015年工作要点》,结合我校实际制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,全面贯彻落实全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议精神,将宣讲教育作为推动科技事业健康发展、建设创新型国家、践行社会主义核心价值观的重要基础性工作。坚持以科学精神、科学道德、科研伦理和学术规范为主要内容,按照“全覆盖、制度化、重实效”的总体目标要求,确保宣讲教育覆盖到所有研究生新生,同时将未接受宣讲教育的高年级研究生纳入宣讲教育范围,并向高年级本科生、新上岗研究生导师、新入职教师和青年科技工作者延伸,逐步建立起宣讲教育的长效机制。
二、主要内容
(一)利用研究生新生开学典礼进行科学道德与学风建设宣讲教育。在新学期伊始举行的新生开学典礼上向新入学的全体研究生简要介绍科学道德与学风建设的主要目的、活动内容等,要求全体研究生积极响应学校号召,牢固树立高尚品德,营造优良学风,严守学术诚信。
(二)将科学道德与学风建设宣讲教育纳入研究生入学教育系列活动范围之内,使科学道德与学风建设宣讲教育贯穿研究生入学教育的始终。涉及宣讲教育的入学教育活动具体由各二级学院(系)组织实施,并提前一周半时间通知研究生院。
(三)通过硕博论坛等平台对研究生进行科学道德与学风建设宣讲教育。积极组织研究生就科学道德与学风建设进行专题讨论,形成相关报告并向全体在校研究生普及。
(四)邀请品德高尚、造诣深厚、为人师表的知名专家学者围绕科学道德和学风建设开展专题讲座。
(五)组织对新上岗研究生导师进行科学道德与学风建设培训,使研究生导师强化对所带研究生进行科学道德与学风教育的意识,并且要以身作则,严格遵守相关学术规范要求。
(六)各二级学院(系)组织本单位新入职教师及青年科技工作者以科学道德和学风建设活动为主题进行一次研讨会,探讨如何进一步加强研究生的学术修养和科学品德,同时在新入职教师和青年科技工作者中培养模范典型,为本学院(系)研究生树立楷模。
(七)组织新入学研究生与高年级研究生进行学术沙龙活动,共同交流如何提高自身科学道德,自觉提高学术诚信意识。
(八)各二级学院(系)组织宣讲教育活动。各学院(系)的研究生导师要与指导的研究生开展一次科学道德和学风教育主题谈话、谈心活动。
(九)确定每年的11月份为我校的“科学道德与学风建设活动月”,以促成宣讲教育工作的常态化和长效化机制。
(十)结合我校校训“学汇百川,德济四海”和主体校园文化“励志、尚德、感恩、济世”开展活动,教育学生树立高尚品德,营造优良学风,严守学术诚信。
(十一)由学校研究生会拟制倡议书,发起关于大连海事大学研究生科学道德和学风建设的倡议。
(十二)为全校研究生印发《学术诚信承诺书》,号召广大研究生同学在深受科学道德与学风建设宣讲教育后进行承诺签名,并进行收回存档工作。
(十三)利用网络阵地开辟宣讲教育专区,用以进行科学道德和学风建设的主题教育,同时展示我校宣讲教育活动的各类成果,以起到模范示范作用。
(十四)完善相关规章制度,逐步构建学术诚信档案制度和学术腐败惩处制度等。
三、工作要求
(一)高度重视,提高认识。各部门、院系要以科学发展观为指导,不断提高对开展科学道德和学风建设宣讲教育工作重要性的认识,认真贯彻落实国家、省市的相关文件要求,将科学道德和学风建设工作纳入研究生教育、培养全过程。  
(二)精心组织,务求实效。各部门、院系应结合实际,专门制定具体的活动方案,不断创新教育活动形式和丰富教育内容,做到全覆盖、制度化、重实效,推进此项活动的深入有效开展。
(三)及时总结,常抓不懈。各部门、院系要在工作中及时进行总结,并于2015年11月30日前报送宣讲教育总结,总结应包括开展宣讲教育的场次、研究生数量及参加宣讲教育活动的人数等;积极开展科学道德和学风建设方面的理论及工作机制的研究,坚持将此项工作作为一项长期工程来抓。
 
 


大连医科大学2015年度学风建设工作总结

一、加强领导,强化机构建设
大连医科大学高度重视学风建设,坚持标本兼治和综合治理的原则加强学风建设工作。坚持教育和治理相结合,坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示,建立并完善弘扬优良学风的长效机制。从科研工作、教学工作和学生工作等多方面入手,通过完善教育、规范制度、科学激励、加强监督、严肃处理等措施,全方位构建我校的学风建设工作体系,明确各二级单位的责任和义务,形成党政齐抓共管、专家学者恪尽职守、全校师生广泛参与的人人促学风、人人为学风、人人督学风的工作格局,以优良的学术风气促进高校人才培养质量、科研创新水平、服务社会能力和文化传承创新能力的不断提升。
2012年10月23日学校出台《大连医科大学学风建设实施细则(试行)》,明确规定,学校成立学风建设工作领导小组,由学校校长担任组长,分管科研工作、教学工作、学生工作和研究生工作的学校领导为副组长,领导小组成员由学生工作处、科技处、组织人事部、教务处、研究生院、校务办公室、宣传统战部、纪检监察审计处、招生与就业处、团委、工会、现代教育技术部、各院系等党政主要领导和教学督导组成。学校学风建设工作领导小组主要负责全校学风建设方案的制订,对各职能部门和各院系的学风建设工作进行检查、监督、考核及奖惩。学风建设工作领导小组下设办公室,办公室设在学生工作处和科技处(学生工作处侧重学生学风建设,科技处侧重教师学术风气、学术道德等方面的学风建设工作),具体负责全校学风建设工作的组织、实施和协调。各院系也成立学风建设工作组,由院长任组长,书记(或副书记)和分管科研、教学工作的副院长任副组长,成员由教研室主任、教学秘书、辅导员和班导师等人员组成,院长对本单位的学风建设工作负全面责任,副组长具体负责学风建设的组织、实施、监督和检查。
2014年,学校成立新一届学术委员会,并出台《大连医科大学学术委员会章程》,学术委员会按照有关规定及学校委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷,并明确规定了学术委员会调查、裁决学术不端行为的工作程序和职责权限。
二、全方位、多渠道开展学风建设专项教育和治理工作
2015年10月,为加强我校教师和学生的学术道德和学风建设,学校集中开展学风建设专项教育和治理工作。针对英国BMC出版社(BioMedCentral)和全球著名的学术期刊出版集团斯普林格(Springer)撤回中国学者的大规模学术论文事件,学校要求各二级单位开展学术不端行为自查自纠工作,组织核查本学院教师及学生的已发表期刊的论文或在审稿阶段的论文,是否存在委托第三方机构服务的行为,第三方服务应仅限于英语语言润色,如果存在第三方代写论文、第三方代投论文、第三方对论文的内容进行修改等行为,要督促论文作者主动撤稿。
三、加强学风建设监督约束工作
加强科研行为过程管理,实时监控,防微杜渐,杜绝学术不端行为发生。明确要求各课题组、实验室必须建立完整的原始科研档案,包括实验原始记录及重要科研材料保存等,确保及时、真实、准确与全面地记录实验过程,以备学校定期检查。明确要求各级各类课题负责人严格执行立项主管部门对课题中期检查和结题验收评估的管理要求,惩防结合,经立项主管部门评定或校学术委员会审议,中期进展或结题验收不合格的课题组负责人不得申报下一年度有限项要求的课题。在学术决策与治学强校上,坚持走专家路线,努力消除学术行政化,对立项主管部门限项申报的课题、专家库候选人及学会任职候选人推荐等,实行专家评审、评定,做到客观公正。
四、严肃处理学术不端行为
2015年1月18日,学术召开大连医科大学学术委员会2015年第一次会议,作出了《关于对大连医科大学附属第一医院张欣同志学术不端行为举报的调查结果和处理决定》,认为被举报人存在学术不端行为,并由附属第一医院对张欣同志做出了全院通报批评处分,免去核医学科副主任职务等处分。
2015年8月10日德国施普林格(springer)出版集团撤回64篇涉嫌造假论文,涉及我校附属第一医院论文一篇。2015年9月11日,辽宁省教育厅副厅长孙华林约谈学校分管科技工作副校长、科技处长,现场转发辽宁省教育厅《关于调查处理有关学风问题的通知》,通报了相关情况,同时明确要求:学校要高度重视,认真查实事件,调查程序要严格保密,要按照通知要求,将调查结果和调查程序的详细说明以正式公函的形式上报教育厅。根据省教育厅要求,校学术委员会参照《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)、《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(辽教发[2012]27号)、《大连医科大学学风建设实施细则(试行)》(大医发[2012]240号)、《大连医科大学学术道德与诚信规范管理办法》(大医发[2012]291号)等文件,组成独立调查组展开调查工作。2015年10月15日专门召开校学术委员会会议2015年第五次会议,对调查结果和处理建议进行审议,认定其为学术不端行为,并提出处理意见。附属第一医院对涉嫌论文作者做出了记过等行政处分和一定期限内不得申报各级各类科研项目等相应的学术处理。


大连海洋大学

关于2015年度学风建设工作总结
根据《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发〔2015〕163号)的有关要求,我校高度重视、周密组织,严格对2015年学风建设工作体系、制度规范、不端行为查处等方面开展了自查自纠、全面清理。
一、我校对学风建设的重视程度
1.我校高度重视对学风建设和学术不端行为查处工作的领导机构建设,成立了由学校主要领导担任组长、分管校领导分工负责学风建设工作制度落实情况的大连海洋大学学风建设和学术不端行为查处工作领导小组,明确了学校主要领导为第一责任人。
2.目前,我校各级学风建设组织和领导机构除上述领导小组外,还有校、院两级的学术委员会和学位评定委员会、专业技术职务评聘委员会、教学指导委员会、“蓝色大学”建设工作领导小组、关心下一代工作委员会、考核与聘任工作领导小组、大学生公寓教育管理委员会、学生工作委员会、研究生国家奖学金评审工作领导小组、蓝色英才班作委员会等机构,共同铸成了我校学风建设的领导体系。
3.为保证学术评价、学术规范、科研工作以及学术不端行为的公开、公平、公正、合理,我校充分发挥校、院两级学术委员会、学位评定委员会以及校内外专家的作用,参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查,以及校内成果认定、鉴定,职称评定,岗位聘任,评优晋升,学术不端行为处理等工作。我校于2015年3月制定完成学术委员会章程并经学校教代会、校长办公会、党委会审议通过。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.加强研究生学术规范教育,在研究生培养方案中开设学术规范类课程。从2014级研究生入学开始,我校各专业将学术规范作为实践环节的一部分纳入培养方案,设置为1学分,并在全日制学术学位硕士研究生实践环节实施及考核规定中,明确规定学术规范教育与实践学习有关要求。
2.积极组织广大师生学习学术规范文件,制定了《大连海洋大学教师学术道德规范与管理办法》《大连海洋大学研究生学术道德规范管理暂行办法》;响应辽宁省学风建设活动,组织参加2015年辽宁省科学道德和学风建设集中宣讲教育报告会,举办了校级集中科学道德和学风建设宣讲、各学位授权点、课题组科学道德和学风建设教育活动和研究生自我科学道德和学风建设教育。
3.重视教学秩序运行过程控制,加强考风建设。一是扎实开展了期初、期中、期末三大教学检查工作,注重总结和反馈,形成闭环式管理,切实维护了教学秩序的稳定,为优良学风建设提供了保障。二是优化业务流程,进一步加强考风建设。我校建立起了考务工作校院二级管理机制,一方面加强教学管理部门综合、协调、指导、服务的职能,另一方面提高各学院(部)主体意识、责任意识、质量意识,充分发挥院校两级的管理职能。通过开展考前培训会、教学院长会议等,不断提高广大师生对考试工作的重视程度;在广大师生中加强考风、考纪的宣传力度,继续开展对学生考试纪律教育和诚信专题思想教育。
4.组织学习宣传品学俱佳的教授、专家学者的事迹,促进发扬优良学风。开展了“三育人”先进集体和个人的评选,积极推荐我校常亚青教授团队评选“大连市劳模创新工作室”,在新闻网、校报、校内宣传橱窗以及新媒体宣传平台上,注重挖掘和宣传优秀科学家、科研团队和优秀学生的先进事迹,先后策划、采写了考研榜样专题5篇、创业榜样专题3篇、榜样故事专题4篇、海大校友专题3篇,发挥其在学风建设中的引领作用,推动形成良好的校风、教风和学风。
5.加强教师学风和科研诚信教育。一是注重教师培训宣传教育,新学年在对新教工培训时,都将学术道德和学术规范教育作为新教工培训的必修内容,对承担科研项目的老师进行科研诚信培训,形成了学术道德和学术规范教育的长效机制。二是将学风和科研诚信纳入教师职业道德考核中,制定《关于进一步严肃职称评聘(审)工作纪律的通知》,严格落实申报材料承诺制度和审核制度,并明确评委和申报人的纪律要求。同时,在《大连海洋大学2015年专业技术职务评聘(审)工作方案》中对于承诺申报材料真实和对于弄虚作假参评行为惩处提出了明确要求,在职称评审和年度考核中实行一票否决。
6.积极开展我校特色学风建设活动。一是开展了“分享青春故事、感悟精彩人生”主题教育活动。自2015年4月开始,共分为“先进典型评选”、“典型事迹宣讲”、“典型宣传教育”、“总结与表彰”四个阶段。先进典型评选由“十佳大学生”、“励志成才大学生”、“科技创新之星”、“创业之星”四项评选组成,旨在挖掘我校学生中的先进典型和榜样,增强思想教育工作的针对性和实效性。二是开展“大学生励志成才”教育活动。组建“优秀大学生事迹宣讲团”,面向大一新生以及大二、大三老生分别举办了2场事迹宣讲会,在学生中反响热烈,收到了较好的教育效果。三是组织渤海校区各学院开展了“课堂无手机”专项学风建设活动。通过校园倡议、制作手机收纳袋等行为方式增强学生自我约束力。活动开展后,学生上课注意力更为集中,听课效率明显提高,取得了良好的效果。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.我校高度重视学风建设的制度体系建设,在学风建设、学术规范、科研诚信和学术道德等方面出台了一系列规章制度。主要有《大连海洋大学研究生学术道德规范管理暂行办法》《大连海洋大学硕士专业学位论文规范与评价标准(试行)》《大连海洋大学专业学位研究生学位论文撰写及评价暂行规定》《大连海洋大学学术学位研究生学位论文撰写规范》《大连海洋大学科研项目管理办法》《大连海洋大学学术道德规范管理办法》《大连海洋大学本科生学位论文学术规范检测办法》《大连海洋大学考场规则及考试违规处理办法》《大连海洋大学研究生考场规则与违规处理的规定》《大连海洋大学教师教学工作规范》《大连海洋大学研究生国家奖学金评审暂行办法》《大连海洋大学研究生学业奖学金管理暂行办法》《大连海洋大学本科生奖学金评定办法》《大连海洋大学国家(政府)奖学金管理办法》《大连海洋大学国家励志奖学金管理办法》《大连海洋大学教师课堂教学质量评价办法(试行)》《大连海洋大学重点学生教育管理暂行办法》《大连海洋大学研究生学位论文学术规范检测暂行办法》《大连海洋大学考核与聘任工作方案》《大连海洋大学2015年专业技术职务评聘(审)工作方案》。
2.我校严格贯彻执行国家教育行政部门和我校学术规范有关文件,严格监督约束和管理查处流程。加强研究生和本科生学位论文质量的审核,严防学术造假现象。一是严格使用知网的“学位论文学术不端行为检测系统”对申请学位论文答辩的研究生、本科生进行100%学术规范检测,所有毕业生在提交学位论文前均进行了学术不端行为检测工作,全部符合学校规定的要求。二是狠抓研究生学位论文盲审环节。每年抽取20%-30%全日制研究生送至省外院校相关学科两位专家进行论文评阅,非全日制研究生100%送省外院校。2015年共有220余名研究生共440余本学位论文由研究生学院统一送外审,有1名研究生未通过外审。我院按照规定未受理其当次答辩申请,该研究生修改论文后随下一次学位授予重新提交答辩申请。三是严格论文审查及公示工作。研究生在申请学位及答辩前,每年5月份及11月份均需进行答辩资格审查。答辩资格审查包括审查毕业生在研究生培养中获得学分情况,研究生学术成果发表情况,研究生所在二级培养单位负责审核研究生成绩单并盖章,同时审核研究生学术成果发表原件及复印件,审核完毕后,将答辩资格审查结果上报研究生学院。毕业研究生离校前,将所有答辩材料及学位论文交学校档案室和学校图书馆存档,研究生学院将一定比例的学位论文报送知网、万方数据做网上数据公开工作。
3.加强科研工作中的制度建设和评价工作建设。2015年,我校对上报省教育厅的优秀人才通过召开专家评审会进行了公开答辩遴选,对限项申报的各类科研项目也都通过专家评审的方式进行了遴选,对要求公示的项目进行了公示,对上报的各类科研奖项全都按要求在网上做了公示。制定和下发了专业技术岗位新一个聘期(2013-2015年)的聘期任务,其中在科研评价指标部分涵盖了奖、项目、著作、论文、专利、标准、成果转化等内容,并按层次和数量分别做了要求。这是我校首次把制定(修订)国家/行业/地方标准、技术应用和成果转化取得重大社会经济效益(创办科技型企业或开展技术服务,向学校上缴利润)作为科研考核指标条件之一。同时考虑到不同专业技术岗位的特点和分布以及教师的个人特长,当教师完成某项指标任务达到相应任务的2倍时可算完成任务2项。
四、工作经验及下一步工作计划
学风建设是一个艰巨的长期过程,我校在此项工作中多年来取得一些经验。一是我校每年12月在学校层面都会组织校级集中、各专业(学科)、各研究组和研究生自我科学道德和学风建设教育活动,加强学术道德管理的规章制度教育,接受校内外专家的现身说法,实践证明,效果显著。二是挖掘师生“身边的榜样”、“先进典型”至关重要,要发挥先进典型在学业和综合素质上的引领作用。
我校在学风建设工作中还存在一些不足,例如学术道德和学风建设信息平台建设相对滞后、学风建设监控工作尚未全面开展等。下一步我校将在以下几方面开展工作:
1.抓紧进行新版研究生学院管理系统的构建,在日后新平台上争取加入学术规范和学风建设模块,利用多媒体及管理系统提升研究生学术规范思想。
2.有关部门之间加强合作,形成更强大的学风建设工作合力,开展学风建设专项检查,或者学风监控工作,对各学院的学风建设情况进行专项的考核评价,促进各二级单位加强学风建设。
3.继续将科研诚信作为职业道德考核的一项具体内容实行一票否决。职业道德考核不合格,聘期考核即为不合格,不能参加竞聘,只能低岗位聘任。
 
附件1
关于调整大连海洋大学学术委员会的通知
 
各院(部、中心)、处(办)、馆:
经学校研究决定,现将大连海洋大学学术委员会调整如下:
主  任:姚  杰
副主任:王  毅  陈  勇  张国琛
委  员:(以姓氏笔画为序)王传君  王红琳  勾维民
  邓长辉  吕显强  刘长发  刘海廷  刘海映
  李  昕  汪秋宽  张文孝  张宏友  张丽梅
张国胜  陈昌平  周  玮  赵  文  赵光珍
赵前程  胡玉才  姜志强  郭显久  郭艳玲
常亚青  鲁志强
委员会下设办公室,办公室主任:刘海映(兼)
 
 
二○一一年十一月十四日
 

附件2
关于调整大连海洋大学学位评定委员会的通知
 
各院(部)、处(办)、馆:
根据工作需要,学校经研究,决定对大连海洋大学学位评定委员会人员名单进行调整。现将调整后的名单通知如下:
主  席:姚 杰
副主席:吴连臣  张国琛  胡玉才  宋林生
委  员:(以姓氏笔画为序)于  红  于晓利  王太海
  王传君  王红琳  邓长辉  田春艳  刘广东
  李  强  杨春光  汪德洪  张宏友  张国胜
  陈昌平  赵乐天  赵前程  姜志强  郭艳玲
  常亚青  裴兆斌
委员会下设办公室:
办公室主任:邓长辉(兼)  田春艳(兼)
办公室秘书:殷旭旺  王  涛
 
 
大连海洋大学
2015年6月16日

关于调整各学院学位评定分委员会
组成人员的通知
 
各学院学位评定分委员会:
根据工作需要,经各单位推荐,校学位评定委员会审核批准,对学院学位评定分委员会组成人员进行调整。现将调整后的名单通知如下:
1.水产与生命学院学位评定分委员会
主  席:常亚青
副主席:王  华  湛垚垚  刚  健
委  员:(以姓氏笔画为序,下同)丁  君  王秀利
闫喜武  宋林生  吴  垠  李  强   李  霞  周一兵
赵  文  姜志强  殷旭旺
2.海洋科技与环境学院学位评定分委员会
主  席:张国胜
副主席:孔  亮  张明亮
委  员:尹增强  田  涛  付晚涛  刘长发  刘恒明
刘海映  汤  勇  黄妙芬
3.食品科学与工程学院学位评定分委员会
主  席:赵前程
副主席:任丹丹  武  龙
委  员:马永生  刘俊荣  李  伟  李智博  汪秋宽
胡建恩
4.机械与动力工程学院学位评定分委员会
主  席:杨春光
副主席:蔡卫国  薛冬娟
委  员:丁晓非  马莉莎  张文孝  李秀辰  都  萍
潘澜澜
5.海洋与土木工程学院学位评定分委员会
主  席:陈昌平
副主席:于林平  张殿光
委  员:上官子昌  陈荣庚  桂劲松  高  潮
6.航海与船舶工程学院学位评定分委员会
主  席:于晓利
副主席:张  亚  隋江华
委  员:任玉清  李  昕  张维英  黄亚南
7.信息工程学院学位评定分委员会
主  席:于  红
副主席:王化群  缪新颖
委  员:邓长辉  孙  庚  李  然  李松松  李向军
张  菁  孟  娟  郭显久
8.经济管理学院学位评定分委员会
主  席:刘广东
副主席:张  瑜  贺义雄
委  员:勾维民  包特力根白乙  乔  翔  郑  鹏  聂希刚
黄世英
9.理学院学位评定分委员会
主  席:汪德洪
副主席:高胜哲  迟建卫
委  员:白亚乡  张丽梅  李盛德  汪  静
10.外国语学院学位评定分委员会
主  席:郭艳玲
副主席:禹凤兰  王  倩
委  员:齐小宁  孙继红  李明秋  韩春侠 
11.法学院/海警学院学位评定分委员会
主  席:裴兆斌
副主席:刘海廷  戴  瑛
委  员:朱  晖  林志伟  洪  刚  敖丽红  程佳琳
彭绪梅
12.艺术与传媒学院学位评定分委员会
主  席:王传君
副主席:徐云飞  苏  刚
委  员:许元森  陈会岗  张兴全  姜  涛
 
大连海洋大学
2015年6月22日

附件3
大连海洋大学学术委员会章程
 
第一章  总  则
第一条  为了进一步加强学术管理,完善内部治理结构,规范学校各级学术机构的组织和行为,根据《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校学术委员会规程》等相关法律法规和《大连海洋大学章程》,结合学校实际情况,制定本章程。 
第二条  大连海洋大学学术委员会(以下简称“学校学术委员会”)是学校最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。 
第三条  学校学术委员会以“弘扬科学精神、遵循学术规律、鼓励学术创新、促进学校发展”为宗旨,坚持教授治学,弘扬学术自由,倡导学术民主。 
第二章  组织机构
第四条  学校学术委员会由学校不同学科、专业的教授及具有正高级专业技术职务人员组成,并应当有一定比例的青年教师。
第五条  学校学术委员会委员应当具备以下条件:
(一)遵守宪法法律,学风端正、治学严谨、公道正派;
(二)学术造诣高,在本学科专业领域具有良好的学术声誉和公认的学术成果;
(三)关心学校建设和发展,有参与学术议事的意愿和能力,能够正常履行职责;
(四)学校规定的其他条件。
第六条  学校学术委员会人数应当与学校的学科、专业设置相匹配,委员总数为27-35名(应为单数)。其中,担任学校及职能部门党政领导职务的委员,不超过委员总人数的1/4;不担任党政领导职务及学院主要负责人的专任教授,不少于委员总人数的1/2。
学校可以根据需要聘请校外专家及有关方面代表,担任专门学术事项的特邀委员。
第七条  学术委员会委员由各学院(部、馆)民主推荐候选人,经学校正高级专业技术职务人员选举或协商等程序确定人选,学校党委会讨论通过,校长聘任。
学校学术委员会委员实行任期制,每届任期4年。可连选连任,但连任最长不超过2届。
学术委员会每次换届,连任委员人数不得超过上届委员总数的2/3。
第八条  学校学术委员会设主任委员1名,副主任委员若干名。主任委员由校长提名经全体委员选举产生或直接由全体委员选举产生;副主任委员由主任委员提名经全体委员选举产生。
第九条  学校学术委员会设秘书处,作为处理学校学术委员会日常工作的常设机构。秘书处由组织人事部、学科与研究生管理处、学校办公室、科技处、教务处等职能部门组成。秘书处办公室设在学科与研究生管理处。
第十条  学校学术委员会就学科建设、教师聘任、教学指导、科学研究、学术道德等事项设立若干专门委员会,具体承担相关职责和学术事务;各学院(部、馆)设学术分委员会。
学校各专门学术委员会和学院(部、馆)学术分委员会依据相关法律法规和本章程制定各自章程,具体明确人员组成、产生程序、职责权限、议事规则等,经学校学术委员会批准后生效。
学校学术委员会可以授权专门委员会处理专项学术事务,履行相应职责。
各专门委员会和学院(部、馆)学术分委员会根据法律规定、学校学术委员会的授权及各自章程开展工作,向学校学术委员会报告工作,接受学校学术委员会的指导和监督。
第十一条  学校学术委员会委员在任期内有下列情形,经学术委员会全体会议讨论决定,可免除或同意其辞去委员职务: 
(一)主动申请辞去委员职务的;
(二)因身体、年龄及职务变动等原因不能履行职责的;
(三)怠于履行职责或者违反委员义务的;
(四)有违法、违反教师职业道德或者学术不端行为的;
(五)因其他原因不能或不宜担任委员职务的。 
第十二条  委员空缺需要增补时,增补办法按本章程第七条有关规定执行。
第三章  职责权限
第十三条  学术委员会委员享有以下权利:
(一)知悉与学术事务相关的学校各项管理制度、信息等;
(二)就学术事务向学校相关职能部门提出咨询或质询;
(三)在学术委员会会议中自由、独立地发表意见,讨论、审议和表决各项决议;
(四)对学校学术事务及学术委员会工作提出建议、实施监督;
(五)学校章程或者学术委员会章程规定的其他权利。
特邀委员根据学校的规定,享有相应权利。
第十四条  学术委员会委员须履行以下义务:
(一)遵守国家宪法、法律和法规,遵守学术规范、恪守学术道德;
(二)遵守学术委员会章程,坚守学术专业判断,公正履行职责;
(三)勤勉尽职,积极参加学术委员会会议及有关活动;
(四)学校章程或者学术委员会章程规定的其他义务。
第十五条  学校下列事务决策前,应当提交学术委员会审议,或者交由学术委员会审议并直接做出决定:
(一)学科、专业及教师队伍建设规划,以及科学研究、对外学术交流合作等重大学术规划;
(二)自主设置或者申请设置学科专业;
(三)学术机构设置方案,交叉学科、跨学科协同创新机制的建设方案、学科资源的配置方案;
(四)教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法;
(五)学位授予标准及细则,学历教育的培养标准、教学计划方案、招生的标准与办法;
(六)学校教师职务聘任的学术标准与办法;
(七)学术评价、争议处理规则,学术道德规范;
(八)学术委员会专门委员会组织规程,学术分委员会章程;
(九)学校认为需要提交审议的其他学术事务。
第十六条  学校实施以下事项,涉及对学术水平做出评价的,应当由学术委员会或者其授权的学术组织进行评定:
(一)学校教学、科学研究成果和奖励,对外推荐教学、科学研究成果奖;
(二)高层次人才引进岗位人选、名誉(客座)教授聘任人选,推荐国内外重要学术组织的任职人选、人才选拔培养计划人选;
(三)自主设立各类学术、科研基金、科研项目以及教学、科研奖项等;
(四)需要评价学术水平的其他事项。
第十七条  学校做出下列决策前,应当通报学术委员会,由学术委员会提出咨询意见:
(一)制订与学术事务相关的全局性、重大发展规划和发展战略;
(二)学校预算决算中教学、科研经费的安排和分配及使用;
(三)教学、科研重大项目的申报及资金的分配使用;
(四)开展中外合作办学、赴境外办学,对外开展重大项目合作;
(五)学校认为需要听取学术委员会意见的其他事项。
学术委员会对上述事项提出明确不同意见的,学校应当做出说明、重新协商研究或者暂缓执行。
第十八条  学术委员会受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。
学术委员会调查学术不端行为、裁决学术纠纷,应当组织具有权威性和中立性的专家组,从学术角度独立调查取证,客观公正地进行调查认定。专家组的认定结论,当事人有异议的,学术委员会应当组织复议,必要的可以举行听证。
对违反学术道德的行为,学术委员会可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,并可以同时向学校、相关部门提出处理建议。
第四章  议事规程
第十九条  学校学术委员会实行例会制,每学期至少召开1次全体会议。根据工作需要,经学术委员会主任委员或校长提议,或1/3以上委员联名提议,可以临时召开学术委员会全体会议。
学术委员会主任委员负责召集和主持学术委员会会议,必要时,可以委托副主任委员召集和主持会议。学术委员会委员全体会议应有2/3以上委员出席方可举行。
学术委员会全体会议应当提前确定议题并通知与会委员。经与会1/3以上委员同意,可以临时增加议题。
第二十条  学校学术委员会会议可以根据议题,邀请相关职能部门负责人、教师及学生代表等列席会议,充分听取意见。 
第二十一条  学术委员会议事决策实行少数服从多数的原则,重大事项应当以与会委员的2/3以上同意,方可通过。
学术委员会会议审议决定或者评定的事项,一般应当以无记名投票方式做出决定;也可以根据事项性质,采取实名投票方式。
学校学术委员会讨论、审议或评定的事项与委员本人或其亲属有关,或者具有利益关联的,相关委员应当回避。 
第二十二条  学校学术委员会做出的决定应当予以公示,并设置异议期。在异议期内如有人提出复议,经1/3以上委员同意,可召开全体会议复议。经复议的决定为终局结论。 
第二十三条  学术委员会应当建立年度报告制度,每年度对学校整体的学术水平、学科发展、人才培养质量等进行全面评价,提出意见、建议;对学术委员会的运行及履行职责的情况进行总结。
学术委员会年度报告应提交教职工代表大会审议,有关意见、建议的采纳情况,校长应当做出说明。
第五章  附  则
第二十四条  学校学术委员会工作经费由学校从办学经费中统一划拨,由学校学术委员会秘书处管理。 
第二十五条  本章程由学校学术委员会秘书处负责解释,未尽事宜由校学术委员会另行议定。 
第二十六条  本章程自发布之日起施行。


大连交通大学2015年度学风建设工作总结

一、继续充分发挥学术委员会的功能,完善学风建设工作体系
学校2014年换届选举出大连交通大学第九届学术委员会,结合教育部《高等学校学术委员会规程》,重新修改了《大连交通大学学术委员会章程》,经过近10次下发讨论修改,最后经“中共大连交通大学第一届委员会第24次常委会议”讨论通过并下发。2014年10月15日,召开全校正高级职称人员大会,选举产生了第九届学术委员会委员。并召开了第九届学术委员会第一、二次会议。
学校学术委员会可以就学科建设、教授聘任、教学指导、科学研究、学术道德等事项设立若干专门学术委员会,具体承担相关职责和学术事务。学院设学术分委员会,各专门委员会和学术分委员会根据法律规定、学校学术委员会的授权及各自章程开展工作,向学校学术委员会报告工作,接受学校学术委员会的指导和监督。
2015年,根据全面深化改革的实施意见,学校继续充分发挥学术委员会的功能,在弘扬教授治学、学术自由和学术民主的精神引领下,使学术委员会依据《大连交通大学学术委员会章程》有效行使相关职责。
1.加强各学院学术分委员会建设,督促制定学术分委员章程,并在学校学术委员会秘书处备案。
2.2015年4月12日,召开了第九届学术委员会第三次全体会议,评审推荐了辽宁省科技厅项目、评审推荐霍英东青年教师基金及教师奖人选、审议了本科培养方案指导性意见等有关科技、教务、人事相关议题。
    3.2015年5月20日,召开第九届学术委员会第四次全体会议,评审推荐了2015年辽宁省教育厅项目、辽宁省特聘教授、国内访问学者、学校腾飞学者计划人选等,审议了第四批辽宁省高等学校重大科技平台推荐情况、2015年度辽宁省高等学校创新团队申报、2014年获批的辽宁省高等学校创新团队发展规划、大连交通大学学术论文等级评定方法等,讨论了大连交通大学校创新团队考核指标体系及评分标准等有关科技、学科、人事相关议题。
4.2015年6月5日,召开了第九届学术委员会第二次主任会议,评审推荐“辽宁省百千万人才工程”百千万层次人选。
5.2015年6月7日,受学术委员会主任高飞委托,由副主任委员李志斌组织部分委员对“辽宁省第十一届普通高等学校本科教学名师”进行了评审推荐。
6.2015年10月10日,召开学校十三五规划总体座谈研讨会暨第九届学术委员会第五次全体会议,研讨制定我校十三五规划相关事宜。
7.2015年11月25日,召开第九届学术委员会第六次全体会议,评审推荐“辽宁省自然科学基金项目”。
二、继续实施以学院为重心的平台建设,夯实学风建设基础
1.进一步完善落实思想政治教育工作进公寓的各项措施,夯实学风建设基石。继续做好辅导员进公寓,积极探索学生公寓工作站建设,固化思想政治工作进公寓、学生党建进公寓、学生事务服务进公寓的方式、方法与工作机制。为了实现学生寝室“自我管理、自我教育、自我服务的功能,学生处联合旅顺口校区校园与后勤管理处整合各学院学生宿舍管会成立学生自管会,在加强学风建设氛围、宿舍文化氛围的营造,为学生创造整洁、舒适的住宿环境,促进学生公寓精神文明建设,促进学生全面发展等方面均取得了良好成效。
2.继续实施辅导员“甘露计划”,创建大学生思想政治教育品牌项目,用饱含社会主义核心价值观的思想政治教育引领学风建设。“甘露计划”在2015年的运行过程中,不断细化完善,2015年该计划深入推进,辅导员根据学生类型和学生问题性质,采用个别谈心或团体谈心的方式与所带学生进行谈心,“对症下药”,切实帮助学生解决思想、心理、学习和生活中的各种问题,对促进辅导员老师与学生之间的联系,提高学生对学风建设的认识起到了积极的作用。
3.继续实施学院学生基础工作促进平台建设,用常规化的管理检查推进学风建设的开展。将准时到课率、晚自习出勤率、早操出勤率、归寝率、寝室卫生达标率进行定期通报,将各种指标与学生、学院评奖评优相挂钩,以此督促学院针对本单位学生早操、上课和早晚自习的出勤、寝室等加强常规检查。各位辅导员老师能够认真做好日常检查工作,定期深入学生寝室,走进学生课堂,严格考勤,并与任课教师沟通,反映学生问题,摸查学生情况,针对学生所处阶段、针对上课情况开展思想教育工作,督促学生按时上课、就寝,使学生能够按时到教室上课,杜绝迟到、旷课、早退现象,养成良好的学习生活习惯。此外,各学生干部能积极配合辅导员老师进行严格检查考勤,迟到、旷课、早退现象明显减少,上课纪律情况良好,寝室卫生也大有改观。学生基础工作促进平台的建设完善对我校优良学风的培养起到了积极的促进作用。
二、加强制度建设,搭建学风建设活动平台,推动学风建设法制化、规范化、科学化进程
1.完善规章制度、实行科学管理,为学校学风建设的顺利开展提供制度保障和管理科学化保障。进一步加强学生工作的法制化、规范化、科学化,在总结每周计划指导的基础上,进一步提炼学生工作规律,建立健全各项规章制度,编印新版《学生手册》,有效指导学生工作,提高学生工作水平。各学院也根据实际情况,在学校规章制度的基础上进一步完善,制定出了具有本单位特色的学生管理规章制度。
2.创新建立科学规范的评价体系,让学生更为信服乐于遵守。修订和完善了涵盖资助、奖学金、先进选树、骨干培养、行为规范、权益保障等方面一系列涉及学生成长及利益诉求为内容的学生教育管理办法和评价体系。重点把握了科学性、导向性、可操作性、目标一致性、人性化五大原则,在建立学生管理规章和评价制度体系过程中,学校坚持各层面征求师生意见、专家咨询和论证、合理性审查、集体讨论,评价标准清晰,操作流程公开,杜绝了弹性空间,切实保障了立规民主、程序正义。同时,畅通申诉渠道,接受师生对学生教育管理和学风建设过程流程的监督,对师生认为评价失当、失准的信息,及时组织相关学院研究具体情况,第一时间将审核处理结果反馈给当事人。
3.创建学风建设活动平台,让良好学风成为学生的自觉选择。    只有让学生融入学校学风建设工作中,让学风建设内化于心、外化于行,才能让学风建设成为师生自觉的选择和共同践行的学习生活方式。为此,学校通过多种形式开展面向学生层面的学风建设活动,让学生参与到学风建设实践当中来,充分利用各类校园媒体和公共资源搭建学风建设活动平台,宣传学风建设知识;举办榜样在我身边—“优秀学子报告团”全校宣讲、文明修身教育宣传活动月—文明修身我先行,砥砺品行树新风等活动营造浓厚的学风建设宣传氛围,推进各类“学风建设品牌”活动的常态化建设,使学风建设育人功效发挥在学生日常生活的各个角落。
三、建设勤奋求是笃行的优良学风,不断提高我校人才培养质量,构建文明和谐校园
1.广泛开展学风建设宣传教育活动,不断丰富学风建设载体。为了巩固2011年“学风建设年”的成果,学生处于2015年组织开展了“创优良学风主题教育”系列活动,将全年细分为十个主题教育活动月,本着“遵循教育规律、尊重成长规律、完善支持体系、促进学生发展、建设和谐校园”的工作原则,理清学风建设的工作思路,通过开展有针对性、实效性的活动,增强学生学习的积极性和主动性,振奋学生的整体精神面貌。在系列活动中,鼓励各学院结合自身特点,针对学风建设的热点、难点问题进行实践创新,形成可推广的典型经验,呈现“学院亮点突出,百花齐放”的局面,全面推进我校学风建设工作的特色化、品牌化。
2.切实加强学风建设督导。充分发挥辅导员、班导师的导学、督学、助学作用。继续坚持辅导员联系任课教师、学生家长的工作制度,辅导员听课制度,促进学生良好学习习惯的养成;加强班导师在学生学习方法、课程选择、专业方向、考研升学等方面的指导,辅助学生正确选择自己的学习和成长道路;加强考风考纪的宣传教育管理,有效运行学生学籍处理的预警机制。
3.继续完善“学长计划”,积极促进朋辈教育开展。鉴于2015年3600余名新生在旅顺口校区的实际情况,学生处及时调整“学长计划”运行方式,将学生兼职辅导员、学生党员、榜样在我身边等优秀学生团体建设和工作项目纳入学长计划之中。与此同时,集中选拔全校70余名优秀学长骨干于暑假在旅顺海军基地某部进行为期三天的封闭培训,运用全程军事化管理、训练强化培训成果,力争通过短期高强度培训打造出一支工作能力强、业务素质精的学长骨干队伍。通过朋辈之间的帮扶,使2015级所有新生在思想、学习、生活等方面尽快适应大学生活,并在全校范围内营造了奋发向上、积极进取的氛围,激发学生刻苦求知、开拓创新的进取精神。
4.完成学业咨询工作室建设工作。为切实为广大学生学业发展提供强有力的支持、为学习困难生提供及时、有针对性的帮助,2015年学业咨询工作室经过近三年的运行,为学生的学习与发展提供专业化的指导、咨询和支持服务,为学生成长成才提供了服务。在工作室运行期间,我们及时调整工作方式方法,在吸取国内高校学生学习辅导机构的经验基础上,引入拓展学生学习与发展的专业体系,整合各类学习资源,拓展学生的学习能力,提高学生学习质量,力求在校园中营造一种温暖、积极的学术文化氛围,经过坚持不懈的努力,学业咨询工作室取得了很好的工作成效。
 


大连外国语大学2015年度学风建设报告

2015年,我校根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不断行为的通知》、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》、《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》、《关于树立社会主义荣辱观 进一步加强学术道德建设的意见》等文件精神,组织全校各单位认真学习文件精神,严格自查自纠,严肃学风纪律。采取措施坚决反对不良学风,遏制学术不端行为,营造求真务实的学术氛围。以全面提升教育教学质量为目标,大力推进和强化学风建设,在学校领导直接带领下,初步形成全校师生全面动员、共同参与,各单位齐抓共管、分工负责的工作格局,在构建学风建设工作体系、强化领导主体责任、加强学风建设、建立学术规范制度等方面均取得了显著成绩。
一、领导重视,组织保障有力
为了推进和强化学风建设,不断提高教育教学质量,学校把学风建设工作作为年度工作重点,专门成立了学校、院系两级层面的领导小组,全面负责和推进学风建设工作。领导小组下设办公室,负责统筹和协调学风建设工作制度的落实,相关职能部门具体负责实施。有专门校领导负责学校学风建设规章制度落实情况。
校学术、学位委员会在学校学风建设工作中认真贯彻教育部、辽宁省教育厅相关文件精神,积极规划,加强宣传,推动了我校学风建设工作的顺利开展。学校每年投入一定经费用于诚信建设活动的开展及理论研究和评比表彰,加强对先进集体、个人的表彰以及特色活动的经费支持为诚信建设提供有力保障。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为等方面进行了广泛的宣传和教育工作。
我校积极通过课题申报动员会、专家讲座报告会等加强科研诚信教育和宣讲。在科研管理过程中,加大科研成果审核力度,完善审核程序,积极开展科研诚信教育活动。在全校广泛开展关于学风建设的专题讨论,切实提高广大教师的学术自律意识。2015年我校充分发挥“科学道德和学风建设宣讲团”的作用,,举办宣传教育活动10余场。宣讲活动的开展,对于全校师生树立正确的学术观,摒弃学术不端行为,加强科学道德和学风建设,淡化“学术”的功利性因素起到了积极的作用;学校积极执行国家和省教育厅关于学风建设相关规定,进一步规范学术活动,防范学术风险;充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,让他们参与各类课题的校内评审、推荐、校内的成果认定、鉴定,参与学术规范教育和科研诚信宣传。此外,把学风建设和科研诚信纳入教师岗前培训的范畴,所有新教师在入职前均需要接受这方面的培训,并把学风表现作为教师考核的重要内容,该项内容占考核总评分的3%。培训与考核相结合,大大提高了教师对学风的认识,对学风建设起到了监督和指导的作用。同时也使每位老师明白,坚持科研诚信,人人都必须以身作则,从自己做起,决不能有丝毫懈怠,丝毫侥幸。人人都要提高认识,严格自律,坚持学术规范,加强科研诚信。
积极在研究生、本科生中开展学风建设教育
2015年,我校继续在研究生和本科生中组织开展“优良学风伴我行”主题班会,找准契机,认真开展诚信学风教育。各班学习委员组织本班同学以班级为单位,通过召开主题班会、主题演讲、主题讲坛、主题报告会、主题座谈会、主题交流会等形式,使每位同学都努力学习和加强科学道德规范,树立严谨治学的品格,自觉抵制学术不端行为,形成了"优良学风,从我做起"的意识。在全校范围内树立了“坚守学术诚信,完善学术人格,维护学术尊严”的良好风气,营造宽松、干净、善于求真质疑的学术氛围。
在保证研究生中英文学术毕业论文及毕业论文的真实性、原创性方面,我校引进了中英文学术论文检测系统,对研究生毕业论文等进行严格审查。与此同时,制定了行之有效的学术抄袭现象惩处方案,对学术论文中存在的雷同现象的论文作者进行不同程度的处罚,雷同现象超过30%者,取消其答辩资格,力争做到“发现一例,惩处一例”,坚决杜绝学术论文的抄袭与雷同现象。引导学生遵守学术规范,坚持学术诚信,维护学术尊严,将学生在论文写作过程中存在的学术剽窃、科研造假以及急功近利的思想扼杀在萌芽状态。
在加强学生考试考风建设方面,教务处对学生各类考试工作都做了全面部署和安排,严格按照《大连外国语大学考试工作规程》、《学生考试违纪与作弊界定及处理的规定》等系列文件严抓考风考纪,不断加强和改进考试组织工作;组织考风考纪专项主题教育活动。每学期期末考试前,学生辅导员均要利用班会、集会、签名、宣誓、标语等形式开展诚信应考教育动员会,引导学生认真复习、诚信应考。这一系列的举措,确保了考试公正、公平,对端正考风和促进学风发挥了积极作用。
我校学风建设宣传教育特色活动
学校过多种形式开展学风宣传教育活动,取得了一定的成效,但教育的形式多以讲授和分享经验为主,各部门参与学风建设教育的活动积极性尚未完全调动起来。下一步学校将进一步通过网络、新媒体等多种媒介丰富学风建设的宣传形式,通过组织开展多形式的学风建设主题教育活动,将学风建设的具体工作全方位落实到实际工作中;通过各类学术活动,加强学校内涵建设,拓展学风宣传范围,让学风建设渗透到教学、科研、学科人才队伍建设等工作的方方面面。
三、加强学风监督约束机制建设,力推具有创新性的科研成果
为保证各项科研工作公开、公平、公正、合理的开展,我校多年来充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,请他们积极参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查,以及校内的成果认定、鉴定,职称评定,岗位聘任,学术不端行为处理等工作。
2015年度,我校在科研成果鉴定、奖励,科研项目评审、推荐等重要的科研活动中,均接受校学术委员会的监督和约束,并实行公示制度,评审结果均通过校园网进行为期7天的公示,接受全校师生员工的监督。
我校在学生学术成果公示制度、论文答辩前审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度等方面均有较为完善的管理制度,并将进一步整理规范。
2015年,我校修订了《大连外国语大学科研奖励办法》,新制定《大连外国语大学创作奖励实施办法》,文件强调了科研作品质量与价值的重要性,对于科研成果按照质量的高低给予不同的奖励,不唯数量,注重质量与贡献,每年对教师科研工作进行细致的量化考核。我校教师科研工作量的计分体系中,把高质量的科研成果赋予更高的分值,不符合要求的科研成果再多也不予计分。学校建立了全校教师科研工作量考核和考评体系,对教师的职称评定,晋升、晋级进行量化考核。通过科研奖励,激励教师科研热情,以此来扭转重数量轻质量、急功近利、学术失范等不良倾向,促进良好学术环境的形成。计划在“十三五”期间,制定与完善各项考评和评价体系,将学风建设纳入到对教师的评价体系中,建立更加科学、合理的评价指标体系,以此引导教学科研人员的职业行为。
由于措施得力宣传教育到位,2015年全校未出现任何学术不端(不当)行为。
四、
1.开展学风建设工作的经验及不足:
近年来,学院在加强学风建设方面采取了许多积极有效的措施,取得了明显的工作成效,还也存在一些不足:
(1)从学生方面来说,部分学生缺乏明确的总体目标和阶段性目标;对学习自觉性的认识不够,上课迟到、早退,旷课现象屡禁不绝;部分学生自觉遵守考试纪律的意识不够,考试弄虚作假,考风不正,学生考试不及格率和补考重修偏多。
(2)从院系和职能部门来说,抓学风建设的力度不够,办法不多,有些措施没有很好地执行。院系和有关部门都制定了很多制度和办法,但执行力度还不够。新形势下,院系和职能部门必须开动脑筋,多想办法,措施到位,狠抓落实,只有推陈出新,祭出实招,才可能将我校的学风建设推上一个新的台阶。
(3)从工作机制上来说,各院系,各部门密切配合,齐抓共管学风建设的机制还需要进一步加强。
2.哪些工作经验在全省有推广和应用价值:
学院十分注重对学生实践技能的培养,积极鼓励广大师生参加职业技能大赛,以赛代练,提升实践技能水平。
学院组织学生参加辽宁省高职院校物流技能大赛获团体一等奖1项。参加第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛----软件创业团队赛获团体二等奖1项。参加第一届丹东市鸭绿江杯青年创业大赛获团体三等奖1项。学生参加辽宁省高职院实用口语大赛三等奖2人。
3.下一步工作打算:
(1)邀请知名专家、教授、校友为学生作学术报告,营造浓厚学术氛围,开阔学生视野。
(2)对学生进行生涯规划教育和指导,促使学生养成良好的学习、生活习惯。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,激发学习的积极性和主动性。
(3)深化教学改革,引导学生主动学习。加大力度抓好课程建设,为学生提供更加丰富的优秀课程资源。
(4)加强课堂管理,抓好课堂考勤,严格课堂规范,,杜绝考试作弊和论文抄袭现象。
(5)充分发挥党团组织、班级和社团的作用。围绕学风建设开展活动,发挥引领示范作用。形成学生学风建设自我管理、自我改善的良性循环。
(6)严格教学管理,完善教学评价体系,加强教学检查。要保证教学计划执行的严肃性和教学运行的规范性,强化教学常规管理,明确教师在各教学环节中的职责与任务,严肃处理教学事故,加强教师自律。
(7)加强教师的师德修养。教师要自觉遵守职业道德规范,牢固树立育人为本、德育为先的思想。要关心学生成长,促进学生全面发展,做到言传身教。
(8)提高教师的教学能力和学术水平。要制定具有针对性的教师培养计划,构建和发展优秀教师团队。教师要努力钻研业务,夯实专业基础,拓宽专业口径,更新知识结构,掌握现代教育技术,改进教学方法。
(9)全方位加强学风建设的宣传力度。要提高宣传工作重要性的认识,多层次、多形式、多角度地宣传学风建设进展情况,形成弘扬优良学风、抑制不良学风的强大舆论氛围。
下一步工作计划
2015年度,我校的学风建设取得了一定的成绩,但是仍存在一定的不足。我校在下一步工作中,将从教育、制度和监督三个方面加强科研诚信和学风建设,并将工作的重点放在教育和制度上。
崇尚科学民主是我校坚守的优良传统,“崇德尚文、兼收并蓄”是我校始终秉承的校训。消除赝品,拒绝平庸,是传统赋予大外人的责任;恪守学术道德,遵守学术规范是对每个大外人的基本要求。我校将把学风建设作为一项重要工作常抓不懈,引导全体师生求真务实、严谨治学,大力推进学术道德和学术规范建设,努力净化学术风气,树立良好的学术风范。
 
 
 


辽宁工业大学学风建设工作总结

一、加强领导,健全学风建设机构
1、为了加强学校科学道德和学风建设,提高人才培养质量,惩处科研不端行为,学校领导班子高度重视科研诚信和学风建设工作,学校主要领导为学校学风建设和学术不端行为查处第一责任人,有专门的校领导分工负责学风建设工作。出台了《辽宁工业大学关于加强教风建设的实施意见》。学校建立了一个全员参与的学风建设监控体系,各二级学院院长为第一责任人。
2、校学术委员会、校学位委员会作为学校处理学术不端行为的调查评判机构,在学校的学风建设、学术评价、学术规范中,充分发挥专家的作用,加强惩处行为的权威性、科学性。
二、有效宣传,大力推进学风建设
1、针对近年来,悖离学术道德规范的学术不端行为在高校屡有发生的现象,在主管校长的领导下及时召开了加强学术道德建设工作会议,切实加强责任意识,严于自律,诚信科研。学校将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,把学术道德与学风表现作为教师考评的重要内容。建立学术诚信档案,运用于科研工作者参与的项目申报、奖励评选、职称评聘、导师遴选以及其他同科研有关的活动中。
2、在注重对老师进行科研诚信和学术道德教育的同时,学校还高度重视对学生进行学术道德教育,特别是研究生的学术道德教育,在研究生中积极、持续地倡导遵守学术诚信、摒弃学术不端行为,各培养单位组织本学院全体研究生签订科学道德和学风建设承诺书,努力培养造就学术作风严谨、理论功底扎实、富有创新精神的高素质研究生。采取座谈研讨、学术交流活动等形式,增强活动效果。如研究生主题班会:研究生每个班都按要求开了针对科学道德与学风建设的主题班会,观看有关科学道德教育片或者纪录片。
3、为了更好地推进学风建设,推举优秀的科研专家、科研团队,宣传优秀事迹,弘扬教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,感染学生、激励学生、教育学生,促进学术道德和学风建设经常化、规范化、制度化。对优秀的科研人员,在学校的科技奖励大会上予以表彰。
4、通过校内报刊、电视台、网络、宣传橱窗、液晶显示屏等各种有效途径和形式,广泛深入地开展学术道德宣传教育活动,从不同的角度警示人们注意遵守科研道德,严守科研纪律,努力培养求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神,形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好风气。
此外。我校人事处采用严格的教师培训、考评制度。以进一步完善了人才激励和保障机制,提高教学和科研水平,提升学校的核心竞争力。全校各院、各级老师都要按照严格的考核程序在聘期结束时参加履职考评,根据考评结果享受相应岗位津贴等级和聘任相应岗位。
学校把青年教师岗前培训作为青年教师培养和师德师风建设的重要方面来抓,着力培养青年教师的爱岗敬业和爱国爱校精神、良好的职业道德和职业操守,从2010年起执行《辽宁工业大学关于教师培训工作的规定》。邀请院士、教学名师、老教授、相关职能部门的负责人为青年教师进行上岗前的校史校情教育,传承学校“砺器悟道”的校训,邀请德艺双馨的教师,对新入校的教工进行深入的职业道德和廉洁修身教育,树立“深怀爱生之心、恪守为师之道”的工作作风。同时,通过青年教师岗前培训,进一步提升理工类教师的人文素养和充实人文类教师的工科知识背景,切实提升学校青年教师的职业修养和整体素质。
我校各部门积极深化推进教风建设,加强教师的科研诚信教育,发扬了老一辈教师的治学精神,形成了良好的教书育人的良好风气。
三、完善政策,促进学风建设的发展
     1、不断完善学校学风建设的规章制度,为加强学校学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德,完善了“辽宁工业大学关于落实学风建设监控措施的若干意见”等制度。各学院制定了学风建设的实施方案,并出台了相应的管理制度。
2、根据学风建设的需要,学校一直实行学风建设工作例会制度,学院的主要领导要掌握学院的学风建设情况。坚持定期检查与随机抽查相结合,加强实验教学督导,通过现场听课、实验抽测、教学文件检查、听取学生反映等方式,检查了各院(系)的实验教学情况,及时反馈、及时改进。
3、优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。每学期学校领导、职能部门领导都会带头进行教学巡视和考场巡视。学校对出现的教学事故进行严肃处理,并在一年内取消责任人参加评奖、评优资格。学校还聘请德才兼备的老教授组成校教学督导组开展教学督导工作。督导组成员代表学校对教师教学活动全过程进行监督、检查和指导,并为学校教学的改革与创新提供咨询,推动了教师教学水平和学校教学质量的提升进一步改进教风学风。学校完善教学管理制度建设,建立和完善教学质量监控体系,加强教风建设,为学风建设提供制度保障。2.推进考风建设,保障良好学风
4、我校积极推动并完善教考分离制度,客观、公正地评价学生考试成绩,把好成绩评定关。改变改变过去单一考核方式,采用部分课程上机考试的形式,实行多题多卷制,有效地避免考生作弊。加强监考人员管理,建立一支稳定的、高素质的监考队伍,为考试纪律保驾护航。公正严明、及时到位地对违纪学生作出处理,维护考试的信度。利用多种途径宣传违反考纪的严重性,从主观上起到警戒作用;使用先进的反作弊设备,从客观上杜绝作弊行为的发生。
5、科研项目及成果管理求真求实,科研项目评审、学术成果鉴定公开透明,逐步完善申报管理渠道和程序,择优遴选、推荐优秀项目申报资助。学院的学术委员会、学科组、学校的学术委员会是遴选项目、评审成果的评判机构,学校推荐申报国家、省、市科研项目都经过校学术委员会或院学术委员会、专家组的评审。强化申报信息公开制,增加科研管理的公开性和透明度。
6、学术评价坚持公正、公平。学术评价对学术活动和优良学风建设具有重要的导向作用,在学科评估、职称评聘、项目立项、论文答辩、论文发表、著作出版、成果奖励等方面,逐步建立一套科学合理的评价体系。实行评审回避制度、民主表决制度,鼓励科研创新,引导广大教育和科研工作者出精品、出力作。
四、下一步工作计划
要求全体师生,一定要高度重视学风建设,发挥课堂教学主渠道作用,加强教学质量评价与保障体系,塑造良好的学风;要课内课外相结合,校内校外相结合,教师的教与学生自学相结合,以此促进学风建设;开展教学质量工程建设,在教师中开展师德标兵等的评选,在学生中开展学习标兵评选和优秀学风班建设活动,建立规章,树立典型,引领学风建设。
学校在教师的各项科研活动和学生毕业论文写作和答辩中,特别注意积极组织广大师生学习学术规范文件,提升师生的自律意识,引导全校师生将学术道德规范内化为行为准则;组织学习宣传品学俱佳的专家学者的事迹,并选树一批严谨治学、成果突出的中青年典型,促进发扬优良学风;对学风不够严谨的行为予以及时的批评教育;对于各类投诉事件,坚持惩教结合、宽严相济、分类处理,对于违规或不端行为进行严厉处罚。
学风建设是一个长期而艰巨的过程,我校的学风建设工作尚有许多地方需要不断完善。在今后的工作中,还要继续完善学风建设的运行机制,完善学术不端行为的惩防制度,进一步营造良好的科研诚信氛围,促进我校科技事业的繁荣发展。
 


中国医科大学

2015年度学风建设工作全面自查和清理工作总结报告
学风建设工作事关学校的声誉,事关学校的发展,事关学校的命运。我校高度重视学风建设工作,一是要做到领导重视、责任到位。各级领导一定要高度重视学风建设工作,并将责任层层传递,任务层层分解;二是要完善学风建设的机制、制度保证。要借着学校制度建设工作,健全完善相应政策和制度;三是要营造氛围,全面推进学风建设工作。在教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动工作总结的通知》的精神指导下,根据《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》文件要求,我校以开展学风建设全面自查和清理工作为契机,集中力量全面加强学风建设工作。现将我校学风建设自查工作汇报如下:
一、学校对学风建设高度重视
学校对学风建设高度重视,学校党委书记、校长、主管副校长、纪委书记等校领导为学风建设和学术不端行为查处的第一责任人。学校学术委员会为学风建设工作制度落实的最高机构,校长为校学术委员会主任委员。
各附属医院及二级单位(学院)均建有学术委员会分委员会或教授委员会,作为校内各级学风建设组织和领导机构,院长、党委书记、纪委书记、主管科研或教学副院长等院领导为学风建设和学术不端行为查处的第一责任人,负责学风建设的宣传教育、完善制度建设、学术不端行为查处等工作。
校学术委员会设置了以下专门委员会:
(1)学位评定委员会:负责审议学位点建设与调整、导师遴选标准制定、导师评选、学位授予相关政策制定等;
(2)教学指导委员会:负责审议专业设置、调整和撤销;人才培养目标和规模;课程体系设置和调整;重大教学改革;重要教学课题和成果;教学质量控制等;
(3)学科建设与科学研究指导委员会:负责审议学校发展规划制定、学术机构设置和调整、重点学科建设、重点实验室建设、高层次创新人才和团队培养、重大科研项目和成果、重要学术评价等;
(4)师资队伍建设委员会:负责审议职称评定与标准制定、人力资源建设、人才引进与培养等;
(5)医学伦理委员会:负责对本校范围内的生物医学研究项目及其研究行为进行伦理审查、咨询、评估、监督、决策等。
以上专门委员会在学术委员会的指导下,在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中均发挥重要作用(附:中国医科大学学术委员会章程、学术委员会委员名单、中国医科大学学术道德规范、中国医科大学学位评定委员会章程、中国医科大学研究生学术道德规范)。
2015年我校针对BioMed Central、Springer、Elsevier出版集团撤稿论文事件,学校领导高度重视,对涉嫌论文及作者展开全面深入的调查,最终对涉嫌撤稿论文的主要作者做出了严肃处理,处理决定在网上公开公布,并将调查处理程序与处理决定上报省教育厅和教育部。通过论文撤稿事件,我校严明了学风与学术纪律,推动了学风建设工作。
二、学风建设宣传教育活动的开展
2015年11月20日,学校召开学风建设工作会议。副校长于晓松教授主持会议,各附属医院、二级学院及科研处、研究生院、人事处、教务处、学生处、宣传部等部门的领导和管理人员参加了会议。会上,科研处处长陈杰教授介绍了会议召开的背景,并从对学风建设的重视程度,学风建设宣传教育活动的开展情况,学风建设监督约束和管理工作体系、工作制度建设情况,取得的经验及下一步工作计划。
于晓松副校长传达唐国华书记对加强学风建设的指示精神并作重要讲话。他指出,学风建设工作事关学校的声誉,事关学校的发展,事关学校的命运,全校上下要以省教育厅开展学风建设全面自查和清理工作为契机,集中力量全面加强学风建设工作。他对学风建设自查和清理工作提出了三点要求,一是要做到领导重视、责任到位。各级领导一定要高度重视学风建设工作,并将责任层层传递,任务层层分解;二是要完善学风建设的机制、制度保证。要借着学校制度建设工作,健全完善相应政策和制度;三是要营造氛围,全面推进学风建设工作。要充分认识学风建设的重要意义,在全校师生员工中营造学风建设的良好氛围。
2015年我校围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面开展了学习、宣传和教育工作,并制定了相关的工作计划。宣传部制定了“学风建设宣传教育活动的计划”。各附属医院和各二级学院均开展了学风建设的学习、宣传和教育工作,各学院多次召开学风建设会议,学院领导高度重视亲自宣讲科学精神、科研规范及科研不端行为的防治等,并主持制定学风建设相关的规章制度与管理办法,多次聘请专家学者做学风建设与学术道德方面的讲座。各学院和相关部处均作了2015年度学风建设工作全面自查和清理工作总结。
我校人事部门将学风建设和科研诚信教育内容纳入教职工的岗位培训和培训计划。每年一轮的岗前培训教师职业道德教育,将科研诚信的内容作为教师年度考核的考量指标,把学术诚信作为教师项目申报、奖励评选、职称评聘等各项工作的重要依据。《中国医科大学人员聘用管理规定》文件提出严重违反职业道德的行为给与相应的处分;《中国医科大学教职工考核管理》中规定违反职业道德,学术行为失范的人员给与考核不合格;《中国医科大学专业技术职务评聘办法》中对于评聘职称人员的基本条件要求为品行端正,作风正派,为人师表,医德高尚,有良好的学术道德风尚,恪守学术规范,建立教师科研诚信档案。研究生院积极开展对导师队伍的学术道德教育,规范学术行为,宣传营造学术道德规范化的研究生教育氛围,促进学风建设。各附属医院及二级学院每年也对新入职教师、医生及行政管理人员进行入职岗前培训,讲述学术规范、学术诚信对一名合格的教师、医生及行政管理人员在学风建设方面的重要性,提高了新职工的责任感和使命感。
研究生院每年通过对研究生新生入学教育,进行规范研究生学术道德树立正确的学术价值观的讲座。研究生必修课《医学科研基本方法概论》中专门设置科研选题、实验设计、论文写作与投稿等科研诚信与学术道德规范的相关课程,培养研究生严谨的科研作风。制定了《中国医科大学研究生学术道德规范》,明确了研究生学术道德规范准则及学术不端行为的惩戒措施。为进一步规范研究生考试违纪作弊行为的认定与处理,重新修订了《中国医科大学研究生考务工作管理规定》。建立了培养方案的规范性审查制度。研究生培养过程审查,包括培养初审、培养中期审查、培养终审、开题、预答辩及论文初审,严格把关每一个培养环节的培养质量和学术规范性。建立了培养过程的质量审核制度。建立导师指导过程记录,以及研究生的个人培养过程原始内容的记载制度。所有科研实验均须如实记录实验过程与实验结果,所有专业技能培养均须按照培养方案细则要求,完整真实地填写岗位专业技能记录。建立了博硕士研究生论文初审制度。主要审核申请答辩的研究生论文的学术意义、学术水平以及原始记录中实验数据,对部分材料将进行实地抽查,以保证论文的先进性、真实性和科学性。我校制定了《中国医科大学教师本科教学工作管理规定》,将秉持学术良知,恪守学术规范,作为教师的基本要求。在《中国医科大学本科生毕业设计(论文)工作管理办法》中要求指导教师应引导学生养成踏实的工作作风、严谨治学和诚实守信的态度。本科生通过毕业设计和毕业论文撰写的过程,养成良好的学风。
2015年,学校先后邀请国内外知名医学家和医学教育家莅临我校讲学,介绍科学前沿知识,激励广大师生勇攀科学高峰。美国中华医学基金会主席Dr. Lincoln Chen、英国贝尔法斯特女王大学Sean Gorman教授、美国宾夕法尼亚大学牙医学院施松涛教授、美国马里兰州法医局局长David Fowler教授先后来校交流访问并作报告。中国工程院副院长樊代明院士、哈尔滨医科大学校长杨宝峰院士应邀来校分别作了《医学与科学》《科学创新的几点思考》专题讲座。弘扬了他们的科研诚信和治学严谨的崇高品德,发挥了楷模的引领和示范作用。
我校充分利用宣传载体,开展学风建设宣传。利用校园网、校报、微博微信、展板条幅等平台,开设了学风建设专题网站和专栏,出版展板,悬挂条幅,在教职工和学生中大力弘扬科学精神、科研伦理和科研规范。学校网站建有学风建设专栏,设有学风建设机构、学术不端行为查处机制、学术规范制度及辽宁省教育厅学风建设网站链接,由科研处负责维护与管理。
三、学风建设监督管理和查处工作体系、工作制度建设情况
2015年我校高度重视学风建设工作,制定或修订学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面的系列制度文件,包括:
1.中国医科大学学术委员会章程
2.中国医科大学学位评定委员会章程
3.中国医科大学学术道德规范
4.中国医科大学研究生学术道德规范
5.中国医科大学学位论文作假行为处理办法
6.关于在研究生培养和学位授予工作中进一步加强学术道德教育和学术规范训练的通知
7.中国医科大学本科生毕业设计(论文)工作管理办法
8.中国医科大学科研项目管理办法
9.中国医科大学横向项目管理有关规定
10.中国医科大学科技成果奖申报管理办法
11.中国医科大学专利管理办法
12.中国医科大学学术论文管理办法
13.中国医科大学医学伦理委员会章程
14.中国医科大学学术交流活动管理办法
15.关于使用科研经费开展国内外学术交流的有关规定
16.中国医科大学科学研究与技术开发特殊贡献奖励津贴实施办法
17.中国医科大学研究生指导教师聘任管理暂行规定
18.中国医科大学研究生考务工作管理规定
19.中国医科大学人员聘用管理规定
20.中国医科大学教职工考核管理
21.中国医科大学本科教学指导委员会章程
22.中国医科大学教师本科教学工作管理规定
23.中国医科大学关于切实加强和改进学风建设的实施意见
2015年8月我校按照《中国医科大学学术道德规范》,制定了“关于举报学术不端的的调查处理程序”:
(1)学校接到举报后,科研处及涉及的学院和相关部处遵照公正、客观、全面、准确的原则负责调查。科研处负责将调查材料和证据等上交校学术委员会进行审议。
(2)遵照学校学术道德规范,成立学术委员会或教授委员会全体委员组成调查组,调查组成员为涉事的当事人或成员与涉事当事人有亲属等密切关系的应回避。调查组根据调查材料和证据等对涉及人员进一步开展调查,做出事实认定与处理方案。做出的事实认定与处理方案需经三分之二以上的委员通过。
(3)召开校学术委员会全体委员会议。校学术委员会委员为涉事的当事人或委员与涉事当事人有亲属等密切关系的应回避。科研处向学术委员会汇报调查组的“事实认定与处理方案”。学术委员会对提出的事实认定与处理方案进行审议和投票表决。做出的事实认定与处理方案需经三分之二以上的委员通过。
(4)事实认定与处理方案上报校党政联席会议审批通过。
按此调查处理程序,2015年我校调查处理了BioMed Central、Springer、Elsevier出版集团撤稿论文涉嫌作者和一名教师申报国家自然科学基金项目涉嫌发表论文信息造假,经调查事实认定存在不同程度的学术不端行为,学校对当事人作出了严肃处理。
我校涉及BioMed Central、Springer、Elsevier出版集团撤稿论文共25篇,涉嫌主要作者34人。经对作者所提供的原始数据、委托合同等相关材料进行鉴定和对论文第一作者及通讯作者的现场答辩质疑,未发现存在数据造假和代写论文等问题,但涉嫌论文第一作者均存在委托第三方公司代替投稿的行为。校学术委员学认定因论文第一作者没有对投稿全过程进行监管而出现“第三方伪造通讯作者信箱操控同行评议”的行为属于学术不端行为。经校党政联席会议研究,针对不同的事实认定结果,分别作出处理决定(以下为典型的处理决定例举):
1.撤销其教授、主任医师资格,撤销聘任教授、主任医师职务,三年内不允许其申报晋升专业技术职务、职称。退回已报销的论文发表相关费用和奖励,两年内取消各类限项科研课题的申报资格,两年内取消各类奖项和任何荣誉称号的申报资格;取消导师遴选和研究生招生资格一年。
2.停止聘任其教授、主任医师职务,保留教授、主任医师资格,期限一年;停止聘任其教研室副主任、病房副主任,期限一年;退回已报销的论文发表相关费用和奖励,两年内取消各类限项科研课题的申报资格,两年内取消各类奖项和任何荣誉称号的申报资格;取消导师遴选和研究生招生资格一年。
3.停止聘任其副教授、副主任医师职务,保留副教授、副主任医师资格,期限一年;三年内不允许其申报晋升专业技术职务、职称;退回已报销的论文发表相关费用与奖励;两年内取消其国家自然科学基金项目等各类科研项目的申报资格,两年内取消各类奖项和任何荣誉称号的申报资格;撤销其博士生导师资格,取消导师遴选和研究生招生资格一年。
4.我校一名教师,2015年申报国家自然科学基金项目涉嫌其所发表的论文信息造假。经调查事实认定其在申请书中所列多篇发表的论文的相关信息高度造假,属于严重的学术不端行为,经校学术委员会审议认定及校党政联席会议研究决定,给予解聘处理。
研究生院和教务处建立了导师指导过程记录,以及学生的个人培养过程原始内容的记载制度。所有科研实验均须如实记录实验过程与实验结果,所有专业技能培养均须按照培养方案细则要求,完整真实地填写岗位专业技能记录。建立了研究生论文初审制度和本科生毕业设计(论文)工作管理办法,主要审核申请答辩的研究生论文的学术意义、学术水平以及原始记录中实验数据,实行学生培养方案与培养手册、原始实验记录及毕业答辩学位论文等存档制度,对所有原始材料随时进行实地检查,以保证论文的先进性、真实性和科学性。
针对学术论文发表过程中产生的学术不端行为,学校科研处制定“学术论文投稿流程的管理办法”,学校将“关于加强学术论文投稿流程管理的通知”下发至各二级单位,要求遵照执行。该管理办法对论文投稿作者签名留存制度及论文投稿流程的管理作了详细的规定和要求,有力地防止论文投稿过程中出现学术不端行为。
2015年我校制定或修订了《中国医科大学科研项目管理办法》、《中国医科大学横向项目管理有关规定》、《中国医科大学科技成果奖申报管理办法》。实现了科研项目评审、学术成果鉴定等方面的程序公开、公示、复核等。
2015年我校修订了《中国医科大学科学研究与技术开发特殊贡献奖励津贴实施办法》,实施办法中在注重学术论文数量的基础上,更重视学术论文的质量,强调各学科研究领域的学术贡献与科学价值。为建立完善的科学研究与科技开发的学术贡献、科研奖励的考核评价机制打下了基础
我校学风建设管理工作办公室设在科研处,在完成学校日常科研管理工作的同时,设有专人负责协调全校各相关部门、机构,开展有关学风建设的日常事务,公开了工作人员的联系电话,实现了对学风建设工作的常态管理。
四、工作经验及下一步工作计划
学风建设是治学之本、科研之本,是一项需要长期坚持不懈的工作。今年发生的几起论文撤稿事件给我校带来了严重的负面影响,也敲响了警钟。以往工作中,我校制定了详细的制度保证学风建设和科研诚信,每年进行科研规范、科研伦理、科研诚信等相关宣传和教育,但论文撤稿事件也暴露了我校对科研道德规范教育和监督管理工作的不足,我校将针对学风建设的宣传教育、科研诚信制度建设等方面制定如下工作计划。
1. 加大学术作风建设相关宣传和教育工作力度 
学校在平时的科研管理工作中对科技工作者的学术道德监管不到位,学术道德和学术作风建设正反面宣传教育工作重视程度不够有一定关系。在今后的学风建设工作中应当积极开展学术道德和学术作风建设教育,让广大教职工了解和理解科研规范,形成良好的恪守科研诚信的习惯,同时加大对学术不端行为的监管和查处力度。今后要把加强学术道德和学风建设作为学校的一项重要任务来实施,要重持续,重落实,从根本上加强科研诚信建设和对学术不端行为的防范。
2.学风建设相关规章制度建设尚需完善 
学风建设是大学所有教育和科研活动的基础,是教育和科研活动中必须遵循的基本伦理道德。在学术诚信制度建设中,教育制度是基础、规范制度是前提、监管制度是关键。我校将进一步完善科研活动过程的各项管理制度和流程,设立科研不端行为举报受理渠道,建立健全科研不端行为的调查处理制度,从源头上建立起预防和惩治学术不端行为的长效机制。
3. 建立完善科研诚信、科研奖励考核评价机制
我校将继续建立健全学术道德考评机制,将学生和教职工的学风表现纳入学术道德考评体系中。我校将更重视学术论文的质量,强调各学科研究领域的学术贡献与科学价值。继续建立完善科学研究与科技开发的学术贡献、科研奖励的考核评价机制。
                                    


辽宁科技学院

2015年度学风建设自查和清理工作总结
2015年,为营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,牢固树立应用型教育思想观念,提升学校内涵建设水平,提高教育教学质量,我校以学风建设为抓手,坚持教育引导、制度规范、监督制约、惩罚结合、标本兼治的方针,深化教学改革,以教风带学风,以考风促学风,大力推进和强化学风建设,提升向应用型高校转型发展能力。
一、学校对学风建设的重视程度
1.加强学风建设组织领导
我校建立了学风建设责任制,明确学校主要领导为学风建设和学术不端行为查处的第一责任人,各二级单位主要负责人为本单位学风建设第一责任人,并明确校、院各自具体分管人员。成立校学风建设领导小组,分管教学、学生、科研工作的校领导按照分工各负其责,协调配合,形成工作合力。学风建设领导小组的主要职责是营造良好的学术氛围和育人环境,保持和发扬学校的优良学风,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,提高学术水平。学风建设领导小组认真贯彻教育部的文件精神,积极规划,加强宣传,推动了我校学风建设工作的顺利开展。
2.建立健全学风建设的组织机构
为弘扬科学精神,倡导良好的育人环境,强化学风建设,结合我校实际情况,学校健全了学风建设的组织机构。成立了辽宁科技学院学术委员会和学位委员会,不断提高我校教学、科研水平和服务社会能力。形成了以辽宁科技学院学术委员会和学位委员会为主的学风建设管理体系,引导广大师生树立科学的学术态度,营造良好的学术氛围,做好学风建设工作。充分发挥学术委员会在学风建设、学术评价、学术不端行为调查取证中的作用。完善基层教学单位学术委员会机制,调整学位评定委员会、学科建设工作领导小组、学报编委会等,建立健全科学的学术管理机制。在人事录用、职称评聘、项目审批、考核评估、科研奖励和岗位评定之前,考察候选人师德、教风,实行学术不端行为一票否决制,充分发挥学术委员会调查取证中的作用,形成由学术委员会评议、结果公示反馈后决议的工作机制。
3.健全机制,发挥保障作用
2015年我校建立健全了学术管理机制,充分发挥了学术委员会和学位委员会在学风建设、学术评价、学术不端行为调查取证中的作用。在学校有关学术评价体系建立如职称评聘中学术评价的指标类别、层次水平、内容界定;在学科建设项目立项评审;在推荐申报各级各类科研项目;在组织科研项目结题等工作中,学校已形成由学术委员会评议、结果公示反馈后决议的工作机制。
我校学士学位授位评审实行二级管理,学校学位评定委员会主席由校长担任,成员由各二级教学单位院长及有关职能部门负责人组成。二级教学单位设学位评定分委员会,主席由学校学位评定委员会委员担任。根据《辽宁科技学院学士学位授予工作实施细则》(辽科院发〔2015〕44号)的要求,学位评定分委员会对本单位毕业生提交的学士学位申请材料进行初审,提出初步意见,报学校学位评定委员会,学校学位评定委员会根据全校毕业生学分绩点情况,确定授位原则,对通过初审的毕业生名单及学位申请材料进行复审,对符合授予条件者做出授予学士学位的决定,并予以公示。无异议者,上报辽宁省学位管理部门备案。
4.确保学风建设专项经费的投入,促进学风建设。
加强了优秀教师和课堂教学质量优秀教师的申报、初审及考核工作,对评选出的优秀教师进行表彰,同时评优结果作为教师晋职晋级的重要参考条件。评优工作的展开,发挥了优秀教师的示范引领作用,提高教学质量,极大地促进了良好教风的形成。认真贯彻执行学校各项评审制度,以公平、公开、公正的原则开展各项评审工作,确保了学生评优评先工作和奖学金评定工作高效、有序的完成,促进了学生学风建设。认真贯彻执行学校各项评审制度,修订了《辽宁科技学院学生奖学金助学金评定办法》,以公平、公开、公正的原则开展各项评审工作,确保了学生评优评先工作和奖学金评定工作高效、有序的完成。
2015年,评选各类奖学金1718人次,发放金额270.22万元;其中,国家奖学金17人,辽宁省政府奖学金22人;国家励志奖学金333人;宝钢奖学金1人,校内综合奖学金1020人。各类竞赛活动单项奖学金325人次,奖励100元-500元/人不等。另外,对考研学生进行奖励,76名学生每人奖励800元。促进了学生学风建设。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.不断加强学风建设的学习、宣传和教育工作
为了保证了学风建设科学化、制度化、常态化,学校出台了一系列加强学风建设的规章制度。《辽宁科技学院章程》已经辽宁省教育厅审核、备案并发布实施。《章程》提出:学院设立学术委员会。学术委员会是学院最高学术机构,统筹行使对学院学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权,以纲领文件的形式对学校学术、学位等委员会在学风、学术建设等工作予以依法治校方面的规范和确立。不断加强科研管理文件及论文界定标准规范的学习、宣传,通过校园网公布了学校科研项目管理办法、科研经费管理办法、知识产权管理办法、学科建设项目管理办法等规章制度以及相关中文核心期刊界定标准、科研合同范本等文件,积极倡导师生加强有关学术政策、法律法规的学习。结合学校多年来形成的学术交流特色活动,积极创新和拓展宣讲教育活动模式和载体,不定期组织学术报告、讲座,不断开拓师生学术视野,促进师生树立正确的学术观和价值取向。教育和引导全校师生恪守科学道德,形成风清气正、求真务实的优良学风;以党校教育为主线,充分发挥学生党员的先锋模范带头作用,从而使学校的宣讲教育活动有了坚实载体和主干渠道,为宣讲教育活动的全覆盖、制度化、重实效奠定了坚实的基础。
2.加强教师的科研诚信教育
在新教师岗前培训中,加入科研与教学诚信内容讲座,分别由科技产业处处长和教务处处长为新教师做讲座,使新教师认识到科研诚信的重要性。即科研工作者从事科研活动应该诚实守信,实事求是而负责任的履行职责,严格执行相关规定、标准和规范。应该做到学术公平和对他人成果的尊重。在教师职称评聘工作中,参评教师对自己学术材料的诚信情况进行承诺,如有造假,抄袭等情况,一经查实,一票否决。同时注重教师的师德、教学水平及教书育人情况的考核。各单位在评聘或推荐时要重点做好参评教师思想政治、师德、教学工作、教学水平的考核,要加强师德考核。
为深入贯彻中共中央《公民道德建设实施纲要》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,大力推进教师职业道德建设,不断提高我校教师的思想政治素质和职业道德水平,努力建设一支政治坚定、思想先进、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人、爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍,推动我校教育事业的改革和发展,学校特制定了《关于进一步加强师德建设的实施意见》,下发全校学习。
3.注重学生的学风和考风建设
为提高教学质量,日常教学中学校注重学风建设,强化对学生学习的监督管理,学生上课、实验、实习、毕业设计等都要实行考勤,严格管理。在教学监督管理的薄弱环节,如选修课程、课程实验、集中实验等,陆续出台相关的管理文件及有关规定,如《辽宁科技学院公共选修课程管理暂行办法》、《辽宁科技学院实验室管理办法》、《辽宁科技学院关于加强考风建设的实施意见》、《辽宁科技学院教学督导工作实施办法》、《辽宁科技学院关于进一步加强教风、学风、考风建设的意见》。举办优秀学生报告会、校友报告会、学习经验座谈会等活动,端正学生的学习态度,增强学习动力,强化学生的自主学习意识。
在本科生毕业设计(论文)中,学校非常重视学术道德和诚信建设工作,在《辽宁科技学院学位论文作假行为处理办法》、《辽宁科技学院本科毕业设计(论文)工作条例》等相关文件中对学生、指导教师的学术不端(不当)行为处理做了明确的要求。为提高检查效率和手段,对本科生毕业设计(论文)中采用中国知网大学生论文抄袭检测系统对本科毕业设计(论文)进行全覆盖重复率检测,并对重复率做了明确的要求。2015届本科毕业设计(论文)有3名学生因重复率过高而取消答辩资格。
4.学风建设宣传教育特色活动
广泛动员,加强宣传,营造良好的学风建设氛围。以引导学生树立科学的学习观和成才观为导向,以激发学生的学习兴趣和信心为动力,加强学生思想政治教育工作,通过校园网、广播台、宣传橱窗等各种宣传载体全方位、广范围、多层次宣传发动,努力营造浓厚的舆论氛围。同时,召开学风建设动员会议,详细制定活动方案,保证学风建设各项活动和工作有计划、有组织地开展。
通过组织开展特色辽科访谈录——正青春访谈活动、五四表彰暨辽科学子青春故事分享会、创业就业微课堂暨创业大讲堂、预防艾滋病专题知识讲座、创业沙龙等系列活动、大学生干部如何廉洁奉公座谈会、大学生就业创业报告等18次,进一步优化了育人环境,调动了学生学习积极性,营造了良好的学习氛围。2015年对国家奖学金、省政府奖学金获得者共计39人,考上研究生的76名学生的个人事迹,及时在学校的“思政在线”上进行广泛宣传,激励广大学生以他们为榜样,努力学习,规范自身在校期间的言行,提高自身科学文化素质。
5.结合专业特点先后开展了导游大赛、大学生电子制作大赛、手工制图大赛、弘扬五四精神 书写辽科故事征文比赛、我学我show英语竞赛、汽车检测与维修技能大赛、大学生辩论赛、风采杯排球联赛等10项学风建设活动。举办大学生讲坛、班导生专题培训等系列文化学术讲座等活动,2015年举办19场大学生讲坛,班导生专题培训6次,参与学生达1.7万余人次。开展跟着郭明义学雷锋手拉手勿忘国耻圆梦中华纪念抗战胜利70周年、《普法栏目剧》制作、成才先成人 爱笑先爱校和新生入学教育等5项主题教育和大学生读书、征文活动,进一步优化了育人环境,调动了学生学习积极性,营造了良好的学习氛围。定期进行学生事务集中办理和不定期的举办心理咨询、就业洽谈会等活动;审核认定家庭经济困难学生,做好绿色通道;开展阳光助学工程;帮助困难学生解决后顾之忧,全身心投入学习。
6.加强学风建设宣传教育工作
充分利用校园网、广播站、校报、微信公共平台、宣传栏等宣传阵地,宣传学校学科建设、科研成果、教学成果、考研人物、评优评先情况,通过先进典型和工作成绩教育引导师生树立正确的价值观,营造良好的学术风气。结合新生军训和入学教育,对新生开展以校训、校歌为主要内容的宣传教育活动,教育引导学生从入学第一天起树立爱国、爱校、爱学习、爱实践的思想。通过举行专家报告会、学术讲座、大学生讲坛,进一步激发了全校教职员工激情干事业、攻坚勇担当、传递正能量、身正作师表、共筑中国梦的良好氛围,展现师生践行社会主义核心价值观的精神风貌。加强学风建设专题网站建设,以教育部本科教学工作合格评估为契机,加强政策宣传,明确目标责任,完善管理制度,加强管理维护,强化监督考核,不断提高学校学风建设水平。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.加强和规范制度建设。为加强学风建设监督约束管理,实时监控,防微杜渐,杜绝学术不端行为发生。我校发布了《辽宁科技学院教学督导工作管理办法(试行)》(辽科院发〔2014〕8号),成立督导评估处,设立了学校督导组和专职督导员,负责全校的督教、督学、督管工作,常年开展督导工作。同时,各二级教学单位都成立教学督导组,由一把手牵头,教学副院长、副主任具体负责,加强对教师日常工作的督查,完善学生、同行、督导相联动的评价机制,扩大督导队伍,发挥督导作用,提高督导效果。
每学期开学初,学校组织相关职能部门负责人对学校各方面工作进行全面检查督导,督导人员代表学校对教师教学活动全过程进行监督、检查和指导,并为学校教学的改革与创新提供咨询,推动了教师教学水平和学校教学质量的提升,进一步改进教风学风。
2.完善工作流程。根据具体业务分工学术委员会、学位委员会、人事处、督导评估处、教务处、学工部及纪委负责学风建设监督约束和管理查处工作。教师违纪行为一经发现,由督导评估处、教务处认定,报人事处审核,并征求有关校领导同意按照相关规定作出处理意见。学生违纪行为一经发现,由院系、督导评估初报学生处认定,并根据相关规定作出处理意见。
3. 严肃查处违纪行为。注重加强学生遵守校规校纪教育,加强学生考风考纪教育。2015年共计处理了在2015春季学期期末考试、2015秋季学期初补考考试、全国高校英语专业四级考试、大学英语四级考试以及体能测试中21名学生的考试违纪行为。全年没有发现教师学术不端行为发生。
4.注重过程监控。学校历来重视实践教学,在实践教学过程中,强调学生的动手能力的培养。在实验教学中,学生进入实验室需签到,要求实验前学生认真预习,实验进行中如实记录实验数据及实验现象,实验后认真分析。在毕业设计、课程设计中凡涉及实验内容的,要求实验数据的真实性,要求指导教师检查实验数据及实验结果。
5.坚持科研评审标准。2015年学校共获得各级各类科研项目156项,其中国家科技支撑计划项目、省博士科研启动基金项目、省自然科学基金项目、省科技计划项目、省公益基金项目、省教育厅科研项目、省教育厅思政专项项目等都是按照有关申报部门要求,经基层教学单位推荐、学校学术委员会评议并公示后申报有关部门。由于项目申报质量的提高,2015年科研项目的层次、水平也得到了大幅度提高,科研经费到款额比去年同期增长了265%。在2015年学校职称评聘中,按照有关评定条件,学校评聘工作领导小组组织相关部门核定了申报三级、四级教授教师的学术成果,并进行了公示,无投诉发生,职称评聘规范有序。《辽宁科技学院学报》所有稿件必须通过中国知网的学术不端文献检测系统检测,对于问题记录大于20%以上的稿件不与刊登,不仅避免了学术不端行为发生,而且在一定程度促使投稿人严格自律。
6.注重科研评价。学校教师的职称评聘条件,除了有学术标准外,还有平时工作表现权重,更有师德一票否决制。2015年职称评聘评委会成员除学术委员会成员外,还进行了一定扩充,评审时先制定投票规则,评委采用实名投票,当场唱票,严格做到了公平公正透明,保证学术评价体系不单唯数量,更注重质量与贡献,具有良好的导向作用。
7.做到三落实、三公开我校基本做到了学风建设机构、学术规范制度和不端行为查出机制三落实、三公开。在具体的工作中如科研项目推荐,教师职称评聘工作中做到了公开办事机构,落实首问责制;公开工作人员职责,落实限时办结制;公开工作人员联系方式,落实责任追究制。
四、工作经验及下一步工作计划
高等学校的学风建设是一个系统工程,需要全校各系部和全体教职工的共同努力才能完成,需要大家进一步凝聚共识、明确目标、增强责任、齐抓共管,努力增强优良学风建设的凝聚力。我校虽然诸多方面取得了一定的工作经验,但是仍然有许多方面需要进一步改进。
1.进一步加强组织领导,明确责任。加大对建设优良学风建设工作的领导力度,要认真研究学风建设中存在的问题,及时解决教学、管理工作中存在的实际困难,为优良的学风建设创造和谐的氛围。
2.加强监督约束管理水平。为进一步提高学风建设的水平,加强科研和教学信息化建设,实时监控,防微杜渐,杜绝学术不端行为发生,提高提高毕业设计(论文)质量。
3. 加强舆论引导,营造建设良好学风氛围。通过广播、校园网、宣传栏及报告会、讨论会等多种方式加大学风建设宣传的力度,自觉把学风建设工作摆在重要位置,以自身踏实勤奋,卓有成效的工作,切实推动学风建设。
4.加大投入,促进学风建设工作。在历年学风建设资金预算的基础上,充分用好财政资金与自有资金,进一步加大资金投入力度,确保学风建设取得成效。
 
 


辽宁对外经贸学院

2015年度学风建设专项工作总结
    辽宁对外经贸学院认真落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)和《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(辽教发[2012]27号)等文件精神,始终把学风建设作为学校常规工作的重要组成,坚持教育引导、制度规范、监督制约、惩防结合、标本兼治的工作原则,切实开展了多项工作,取得了很好的成效。 
根据《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》要求,学校对2015年学风建设工作体系、制度规范等方面开展了自查自纠、全面清理。现就2015年学风建设工作总结如下:
    一、对学风建设重视程度情况
(一)构建学风建设工作体系
形成了校领导亲自抓、多部门联合行动的工作体系。学校加强对学风建设的组织领导,进一步完善和落实各项制度,明确岗位责任,确定辽宁对外经贸学院学术委员会作为学风建设和科研诚信的主管和决策机构,负责学校学风建设工作,按照有关规定及学校委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷等问题。学术委员会主任委员、校长吕红军为学校学风建设和学术不端行为查处第一责任人,副主任委员、教学和科研主管副校长靳晓光负责学风制度工作落实情况。各二级部门分设院(部)学术委员会,由部门负责人担任委员会主任委员。院(部)学术委员会负责本部门学风建设工作,建立学风建设责任制和目标管理机制,提高了学风建设的针对性和有效性。 
(二)强化学风建设监督管理
建立了监督、查处职能并举的学风建设监督管理程序。校学术委员会作为学校学术道德与学风建设的职能机构,负责受理学术不端行为的举报、投诉,讨论并决定是否启动调查程序;学术委员会调查学术不端行为、裁决学术纠纷时,组织具有权威性和中立性的专家组,从学术角度独立调查取证,客观公正地进行调查认定。专家组的认定结论,当事人有异议的,学术委员会可以组织复议,必要的可以举行听证。对违反学术道德的行为,学术委员会可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,并可以同时向学校、相关部门提出处理建议。
(三)提供学风建设保障经费
提供了开展学风建设工作的充足经费保障。学校发挥评优示范作用,设立学风建设工作专项经费。对于开展与学风建设相关的活动,如教师开展学风建设的调研、学习、考察、交流等活动,教师开展学风建设的讲座、讨论、交流以及购买与学风建设活动相关的资料、设备,在校学生开展与学风建设相关活动等,学校都会给予一定的经费支持。对于学风建设相关的评优工作,如“优秀共产党员”、“优秀教师”、“先进个人”、“先进班级”和学生奖学金获得者等,学校都会进行表彰。 
(四)实现学风建设多方位覆盖
开展了大量促进良好学术氛围、学风环境形成的工作。首先,学校全面推进学风建设渗透到各项教学科研活动中去:一是注重通过优良的教风带动学风,引导教师树立教授意识专家意识,自觉养成求实和严谨的治学态度,提高科学研究的含金量和实用度;二是“以老带新”,老教师以自己良好的师德、精湛的教学艺术为青年教师作出了榜样;三是要求教师加强对学生的辅导和帮助。逐步构建学风建设学习、宣传、教育的长效机制,不断加强对学风和科研诚信的监督和约束。其次,学校发挥各方职能,推进民主管理:充分发挥各委员会、科研处及校内专家的作用,让他们参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查,以及校内的成果认定、鉴定,职称评定,岗位聘任,评优晋升,学术不端行为处理等工作。
    二、宣传教育活动开展情况
    学校利用网站、百家学术讲座、橱窗专栏、校园广播等阵地,宣传学术道德,倡导学术诚信,树优良学术风气,加强学风建设的舆论导向。
    (一)加强教师教育
开展教育活动。在广大教师中积极开展职业道德、师德师风教育活动,引导广大教师依法从教、廉洁从教,争做师德表率、育人模范。学校注重弘扬高尚师德,通过召开教师节表彰等各种争先评优活动,多种形式广泛宣传优秀教师的先进事迹,充分发挥了国家级教育工作先进个人、省级教学名师、省级优秀教师、省级优秀教育工作者、优秀思政工作者等先进典型的示范带动作用。
开展新教师岗前培训。将学术道德和学术规范教育纳入新教工培训的必修内容。在培训中,着重对当前一些不规范学术行为产生的原因进行了分析,强调教师应有科学精神,注重学术规范。学风教育对于促进新教师了解高校教师的岗位职责和工作要求,培养良好的学风,掌握教学工作的基本方法,杜绝各种学术不端行为,提高适岗能力和育人能力具有重要意义。
    (二)加强学生教育
开展新生入学教育。学风教育是新生入学教育中的重要内容,涵盖“校史校情教育”、“理想信念教育”、“入学适应与职业发展”、“学风养成与学业规划”、“国际化发展与成长”、“校规校纪与安全管理”等为相关主题。邀请学校领导、著名教授进行专题讲座;组建优秀学子事迹报告团,选派学校优秀学生标兵、自立自强标兵、优良学风标兵班、优秀寝室、优秀学生干部及优秀党支部等做事迹报告,教育引导本科新生尽快适应大学生活,树立远大理想,对奠定良好学风基础起到了至关重要的作用。
营造健康校园文化。学校开展了“新老生经验交流座谈会”、“校园文化艺术节”等一系列与学风建设相关的校园文化活动,以充分调动学生的积极性、参与性、创造性。通过举办学术报告和讲座,在师生中广泛开展学术交流活动。同时组织学生定期开展各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨等活动,以营造学术氛围,增加校园文化的知识含量和科技含量,提高学生的人文素养和科学素质。
创新思政教育模式。学校以学生为本,大力加强学生诚信教育,将诚信教育纳入学生思想政治工作的考核当中。学校设立了全程贯穿的《大学生思想道德修养实践》课程,单独设立学分并制定科学的评价标准。从2014级学生开始,学校将原有的学生操行考核课程化,规定每学期0.5学分,总计3.5学分。该课程注重的是学生日常行为规范的教育引导和考核评价,由思想政治理论课教师和辅导员共同负责对学生该门课程的教、管、考、评,对学生以日常行为方式表现的思想品德修养状况进行全方面的实践检验。
进行报告交流活动。通过举办“2015年辽宁省社会科学普及周‘中国梦,我们的梦’主题报告会”、“以法治精神和法治信仰助力中国梦”等报告会和百家学术讲座,邀请辽宁省关心下一代工作委员会副主任褚永林、辽宁省学习型组织理论研究会原会长李仁华、辽宁大学教授王亚文、沈阳军区联勤部军史馆馆长徐文涛、全国劳动模范尉凤英、军队歌词作家邬大为等校内外学者开展促进学风建设的系列讲座,引导学生树立正确的人生价值观和学习观,形成科学、务实的学术氛围。邀请优秀毕业生给在校生讲述学习经历、面试就业经验和工作体会,通过面对面交流,帮助在校生更加全面的了解了当前就业形式,找准今后努力的方向。交流活动使得学生端正学习态度,明确学习任务,确立学习目标,有效提升了学校的学习氛围,促进了学风建设。
实行班导师制。学校成立班导师工作领导小组,由主管教学工作的副校长任组长、主管学生工作的副校长任副组长,成员由教务处长、人事处长、学生处长和各二级学院院长组成,负责班导师工作的宏观指导。每班配备一名班导师,对学生进行学业指导、就业指导、人生规划指导,培养学生的科学精神和创新精神,促进学生知识、能力、素质全面协调发展。在学风引导方面,班导师负责引导学生端正学习态度,树立良好的学习风气,注意优秀学生的发展和培养,对学习上有困难的学生进行关心、帮助和督促,开展诚信教育,促进班级学风建设。
(三)进行宣传交流
     树立先进典型。以点带面,发挥示范引领作用。组织学习宣传优秀教师、优秀共产党员、先进工作者、优秀学生的事迹;选树一批严谨治学、成果突出的中青年典型作为优秀人才,宣传其科研成就和严谨治学的优良作风,充分发挥楷模教育作用,激励师生弘扬优良学风,提升广大师生精神境界。
    开展宣传报道。积极开展“廉洁教育”、“‘四个一’学风建设活动”等主题活动的宣传报道工作,在校园内营造科学、严谨、求实、务真的风气和氛围;积极宣传报道“新学期第一课”,“我最喜爱的教师评选”等相关活动,为学校开展师德师风建设、学风建设各项工作营造良好的舆论氛围。
加强文件学习。组织广大师生学习学术规范文件,提升师生的自律意识,积极引导全校师生将学术道德规范内化为行为准则,号召全校师生努力营造科学精神、学术规范、崇德尚廉的学术新风气。 
    三、工作体系、制度建设情况
(一)完善学风建设制度体系
为规范学术行为,坚持学术诚信,维护学术道德,促进学术创新与繁荣,学校完善了加强学风建设的制度体系。相关制度如《辽宁对外经贸学院学术委员会章程》、《辽宁对外经贸学院校级创新团队建设与管理办法》、《辽宁对外经贸学院学术著作出版资助基金管理办法(修订)》、《辽宁对外经贸学院重点实验室、研究基地开放基金管理办法》、《辽宁对外经贸学院博士科研启动基金管理办法》、《辽宁对外经贸学院优秀人才支持计划管理办法》、《辽宁对外经贸学院科研工作量考核办法(修订)》、《辽宁对外经贸学院科研成果管理办法》、《辽宁对外经贸学院科研经费管理办法(修订)》、《辽宁对外经贸学院学术交流管理办法》、《辽宁对外经贸学院教师职业道德规范》《辽宁对外经贸学院学术道德行为规范及管理办法》、《辽宁对外经贸学院新教师培训办法》、《辅导员培训管理办法》、《辽宁对外经贸学院教职工考核方案》、《辽宁对外经贸学院学士学位授予工作实施办法》、《辽宁对外经贸学院毕业论文(设计)工作管理办法》、《辽宁对外经贸学院国家励志奖学金管理办法》、《辽宁对外经贸学院学生考试违纪、作弊的认定及处理办法》等,为规范师生学术行为,杜绝学术不端现象产生,推进学校学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障,使学风建设工作有章可循、有规可依。
(二)加强监督和查处力度
学校强化激励与约束机制,健全学术不端行为惩治查处机制,鼓励科研人员、教师及其他专业技术人员努力从事科学研究的同时要恪守学术道德、反对学术腐败、倡导科研诚信,将教师论文造假、学术剽窃等失信行为与职称评定、评优等挂钩。
学校对各类科研成果实行审核制度,凡未经审核或审核未通过者均不纳入科研工作量考核范围。科研成果注重学术性与学术价值,一般的通俗性、普及性、知识性的期刊或文章、著作等不在学校认定的科研成果范围之内。科研项目立项时采取匿名评审与合理规避相结合,前期表现与后期资助相结合;中期检查采取定期检查与随机抽查相结合,现场检查与统一检查相结合;以经费和科研成果为重点监管,注意点面结合,加强课题的全过程监督。
学校不断完善教师信用档案,加强采集教师获奖信息、学术剽窃、论文造假、违反教学制度、职称材料造假等信用信息的力度,加强各部门信用信息的有效共享。同时,将诚信考核纳入到教师年度考核中,把诚信建设情况作为对教师进行考核聘任、评优奖励,评聘晋级的重要指标。教师在评定职称、岗位竞聘等一切过程中,学校认真审核,确保材料的可信、真实性,对于学风不严谨行为进行批评教育,对于存在学术不端行为的,在职称评定、考核评优、提拔任用中实行“一票否决”制度。 
    (三)严格教育教学管理
学校严格教育教学管理,每学期进行期初、期中、期末教学检查,开展学生评教和教师评学,召开教师和学生关于学风问题的交流及座谈会,切实保证和有效监控教学各环节的质量。严格考试纪律,加强考风建设,营造“诚信考试”的良好氛围,以考风促学风。加强毕业设计论文过程管理,规范论文开题、中期检查、结题验收等环节;学生和指导教师均需签署诚信声明书,形成学生自律、教师把关、学校审查的多方监管体制;进行毕业论文文字复制比的检测,有剽窃他人学术成果等行为者,毕业论文不予通过,不受理学位申请。建立规范实验教学的各项管理制度,包括学生实验守则、上机守则等,大力推进实验室开放相关政策、规定等,通过实验教学培养学生的基本实验能力、创造能力以及提高学生分析问题和解决问题的能力,以达到基本技能的训练和综合素质的提高。  
    四、工作经验及工作计划
    学风建设工作是一项长期工作。总体而言,学校学风建设得到了校领导的高度重视,工作体系、制度较为完善,宣传活动得以有序开展,但也存在一些不足:如学风建设工作考核的量化指标很难实现。主要原因在于要在年度考核、职称晋升、学术奖励等方面充分考虑学风建设的因素,就需要把师德、教风、学风等方面作为考评因子,成果的质量相对容易量化,其他指标量化起来难度较大,需要进一步的探索。此外,在学风建设宣传过程中,新媒体形式运用不够全面,有关学风建设的大规模宣讲活动开展的比较有限。 
     学校将继续深入推进学风建设工作,下一步的工作重点主要有:
 1、进一步加大学风建设宣传力度。通过思政课、教师技能培训、新教师岗前培训等途径,在师生中积极推行学术行为规范、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹;把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入职前培养、职后培训和管理的全过程;加大师德典型宣传力度,促进形成重德养德的良好风气,鼓励教师热爱教育、热爱教学、热爱学生,在教育教学中追求卓越;通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,让学术诚信深深植根于广大师生头脑,内化为精神追求,从而营造风清气正的校园学术氛围,使学术道德规范不仅“入耳”,更“入心”,从根本上提升广大师生的学术自律意识,自觉抵制学术不端行为。
2、进一步完善考核制度建设。完善学校、学院(部)、相关部门三位一体相互协调、相互配合的学风建设工作体系,健全目标管理责任制,充分发挥学院(部)在学风建设中的主导地位,在各学院(部)建立学风监督机构,形成良性的运行机制。同时将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,将教风、学风、师德师风工作有机融合,形成相辅相成、相互协调、相互促进的工作格局,进一步建立健全考核评价、监督约束和激励引导机制,为学风建设工作水平的跃升提供完善的制度保障。  
 
 
 
 


辽东学院学风建设年度报告

多年来,辽东学院一直重视加强学风建设,严明学术纪律,营造风清气正的学术氛围,杜绝学风问题的发生。为推进学风建设工作制度化、常规化,学校从几个方面开展学风建设工作。
一、学校领导对学风建设高度重视
学校建立组织机构,引领全校学风建设。成立专门领导小组,校长任组长;主管人事、科研工作和主管学生工作的副校长任副组长;成员单位包括学校办公室、人事处、学生处、科研处、教务处、学科发展处、招生就业处等职能部门。辽东学院各二级分院建立相应学风领导机构,从上至下形成完整的领导体系,做到政策贯彻到位、沟通顺畅、信息交流及时,为辽东学院学风建设的顺利开展奠定了组织保证。学校按照《辽东学院学术委员会章程》和《辽东学院学术规范及违规处理办法》等文件规定,指导学风建设、开展学术评价和学术规范教育等工作,并开展深入学习、宣传和政策答疑工作,让专业技术人员充分的理解和掌握政策。为加强学风建设工作,学校提供了专项经费作为保障,每年递增。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
学校围绕科学精神、科学伦理、科研规范、科学不端行为防治自律和自我道德养成等方面开展工作。
(一)举办各种形式的报告会和研讨会促进学风建设
2015年6月邀请到中国科学院武汉岩土力学研究所研究员李廷芥教授为辽东学院师生举行一场题为“我与核试验——回忆、纪念、传承”的学术讲座,全校师生350余人参加了报告会。李教授用自己的亲身经历讲述了我国核试验的历程及他参与核试验的经历,使我们更真切地了解了那段鲜为人知的历史,一个个科学家的形象栩栩如生,就在眼前。李教授希望同学们在今后的学习生活和科学研究中能够传承和发扬热爱祖国、忠诚使命、艰苦奋斗、无私奉献、集力创新、勇攀高峰的“马兰精神”。
2015年11月,为活跃学术气氛,拓展学术视野,辽东学院科研处联合丹东市科协、企业举办了“走进院士工作站”系列学术活动,为广大教师搭建校企合作研究平台,切实做到科学研究与实际相结合,以认真求实的精神,培养科研人员的动手能力和实践能力,进一步推进与地方企业相联合,与社会经济发展相结合开展学术研究活动。
(二)学风建设纳入教职工日常管理范围
学校对新引进的人才和签订合同的人事代理人员开展岗前培训,增加科研诚信教育、爱岗敬业、诚实守信内容。本年度学校继续执行《关于加强辽东学院教育信用体系建设工作的通知》,组建“辽东学院教育信用体系建设工作领导小组”,负责统一指导协调全校教育信用体系建设工作,并制定相关政策和措施。“建立教师信用考核档案”记录守信和失信信息,详细记载执教过程中诚实守信情况,把诚实守信纳入了2015年教职工年度考核指标体系当中,诚实守信作为今后选拔干部、职称评审、职员晋级的必要条件,努力营造诚信环境。
(三)学生中开展学风建设
首先抓教学质量,聘请退休教授定期听课,对任课教师的教学水平、教学效果做出评价。教师迟到、早退、提前下课、课间辅导、作业、试卷、论文、实验、社会实践、科研课题等每个环节进行监督指导,2015年下发了《辽东学院深化教学改革,提高教育质量的实施意见》,在个个环节上严把质量关,同时又出台了《辽东学院学士学位论文作假行为处理暂行规定》,对学生毕业论文严格管理,一经发现坚决处理;为加强学风建设,提高学生的动手和实践能力,本年度下发了《辽东学院大学生创新训练计划项目管理办法》和《辽东学院大学生创新创业训练计划工作实施方案》。其次加强辅导员的管理力度,每个教学班配备一名班导师,针对学生的学习、生活、心理健康教育等方面开展工作。2015年在教师中开展“ 辽东学院教学名师”评选活动;在学生中开展“优良学风班”和“我身边的榜样——优秀贫困大学生”等评选活动,树立榜样,大力宣传先进事迹,弘扬教书育人、治学严谨、诚实守信,让大家觉得先进人物就在身边,人人争当先进。
采取多种方式宣传学风建设情况,利用广播电视、校内报刊、办公自动化网站、校园网站、宣传栏等载体发布中国科协关于印发《在国际学术期刊发表论文的“五不”行为守则》等加强科学道德和学风建设的文件,并广泛开展宣传教育活动,大力推进学风建设。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设
学校相关部门根据辽东学院科研管理制度有关规定,加大横向课题管理力度,从立项合同的签订、资金来源、经费的使用、结题材料情况等方面严格管理,确保项目的真实性。此外,与企事业单位合作的项目要求二级分院签字盖章,层层把关,一旦发现项目造假,立即予以撤项并追究主持人责任。2015年4月接到国家自然科学基金委员会认定我校两名教师论文重复发表的处理决定批文后,按照《辽东学院学术规范及违规处理办法》规定,立即指派学术规范委员会成员分别联络举报人并会同被举报人所在院领导及其学术委员会成员共同讨论,听取被举报人的申辩、解释。针对举报事项逐一调查落实,由学术规范委员会讨论,报校长办公会议研究作出结论。基金项目负责人、论文第一作者,给予训诫,并暂停一年的成果评奖和项目申报资格。论文第一作者、通讯作者,给予训诫,相关论文不得用于个人职称申报、岗位考核等。当事人对处理结果没有异议。
学生实验原始记录检查制度,各二级分院保存学生实验的原始记录,论文答辩前分管教学工作的副院长和系部主任对实验数据进行审查,论文的形成是否根据记录的实验数据。又制定了《辽东学院学士学位论文作假行为处理暂行规定》。
学术成果采取公示制度,本年度继续贯彻《辽东学院校务公开》文件,要求职称评审、行政职务调整、评优评先、岗位竞聘、年度考核结果等重要事项要在学校办公自动化网上公示,科研奖励、科研立项、专利、成果转化等要在办公自动化和科研处公示,接受各方面的监督。科研项目评审、学术成果鉴定按照《辽东学院科研管理制度》聘请相关专业的学术委员会成员分组评审和鉴定,程序公开、结果公示,如有异议可投诉和举报。
毕业学生和离职人员的研究材料要及时交给相关部门,同时将离校通知单到相关部门签字备案。2015年继续贯彻使用《教学诚信档案信息数据库》。
科研评价工作体系建设及执行情况,继续实行以代表作参评的方案。为避免本校存在人情评审的情况,职称材料实行外审制度。外审结果作为校评委会投票表决的重要依据,注重科研成果的质量和贡献,真正体现公开、公平、公正。
学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开工作情况:学校学术委员会定期召开会议,讨论决定学术上的重要问题,学术规范委员会的建立及《辽东学院学术规范及违规处理办法》的制定对学术不端行为的查处真正落到实处,按照三落实、三公开要求处理各项事宜。
四、工作经验及未来展望
学校的发展壮大学风建设必须加强,没有良好的学风建设,学校的发展就成为空谈,学校就没有出路。为人师表,爱岗敬业,诚实守信,严谨治学,是高校每位成员应该做到的,教书育人、服务育人、管理育人是我们的责任和义务,用实际行动去影响身边的人,借助辽东学院转型发展的契机,在校领导班子高度重视和领导下,不断打造学校的品牌专业和办学特色,用教职工的精神风貌去克服和战胜各种困难,抵御各种不良风气,增强凝聚力和向心力,发挥潜能,勇于创新,注重加强理想信念教育,注重结合教学科研来加强学风建设,把务虚变成务实,真正成为看得见、抓得住、管得着、做得好的工作。


辽宁警察学院

学风建设工作总结
2015年,我院认真贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号),《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(辽教发[2012]27号)和《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司〔2014〕303号)等学风建设相关规定精神,坚决反对不良学风,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,认真开展了学风建设专项教育活动,现将具体工作总结如下:
一、领导高度重视学风建设工作
学校一直把学术道德和学风建设摆在重要位置,建立健全加强学术道德和学风建设的组织机构,将端正学术风气、加强学术道德和学风建设纳入学校校风建设的整体工作之中,主要领导亲自抓,形成全面动员,齐抓共管、标本兼治的工作格局。充分发挥学院学术委员会和学位评定委员会等学术管理机构的作用,把握学术方向,开展学术交流,鼓励学术创新,进一步明确这些机构在学术管理和监督方面的职责,完善工作机制,保证学术管理机构的权威性和公正性。
1. 学院院长为学风建设和学术不端行为查处第一责任人,主管教学、科研、学生的领导,以及教务处、学生处、团委、科研处、纪检、人事等职能部门、各部系主要负责人负责学风建设工作制度落实情况。
2. 学院成立学院学风建设领导小组,由主要领导任组长,成员包括教学、科研、学生的领导,以及教务处、学生处、团委、科研处、纪检、人事及各部系主要负责人;各部系相应成立学风建设领导小组,制定有效措施抓好本单位学风建设工作,做到明确分工、理顺关系、责任到人,建立学风建设有效保障机制。
3.学术委员会是学院的最高学术机构。学术委员会在学院确定的工作目标下开展有关学术审议、评定、咨询等工作。学术委员会设立学科建设、教师聘任、科学研究、学术道德等专门委员会,负责处理相关学术问题及对学术不端行为调查取证。
4.学风建设工作专项经费充分保障。
二、 认真开展学风建设宣传教育活动
1.多渠道开展学风建设工作,积极利用校园广播台、校园网以及宣传栏、报栏、展板等宣传阵地,并通过悬挂横幅、张贴标语、散发宣传品等形式,营造大好学术氛围。
2.加强学风和学术道德建设教育宣传工作,把科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面作为学风教育的基础性内容。将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师职称评审、岗位培训范畴,对“有违背师德规范和学术道德规范行为的”,实行“一票否决”。
3.加强大学生诚信教育,进一步培养学生科学严谨的治学态度,杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作,严格考试纪律,在学生中,形成一种自觉学习,自我管理,自我提高的良好习惯。
三、建立学风监督约束机制
学院进一步完善学风制度建设,下发了《辽宁警察学院关于进一步规范科研行为的意见》,在《辽宁警察学院学术道德行为规范》《辽宁警察学院学院科研项目管理办法》《辽宁警察学院科研工作量考核与科研成果奖励办法》《辽宁警察学院科研经费管理办法》《辽宁警察学院全日制本科学生管理暂行规定》《辽宁警察学院学位授予工作细则》中对涉及学术造假、考试违纪等行为做出了明确的规定,根据情节不同,给予相应处罚。在课题评审、职称评审等方面严格履行学术不端审核程序并在校园网公示,形成了良好的校园学术氛围。广大教师的学术规范、科研诚信、知识产权保护等学风意识明显提高。
学院由科研处、教务处、学生处、纪委、人事处及各部系负责人对学风建设监督约束,如发现科研成果、学生成绩等存在学术不端行为,将分别进行调查并上报学术、学位委员会,并由学术、学位委员会组织对有关成果的水平和真伪进行鉴定,研究和处理有关争议及知识产权纠纷,对学术不端行为调查取证。最后将严格按照学术委员会调查意见和有关政策作出决定,并报上级主管部门。处理方式包括取消项目申报资格、延缓职称或职务晋升、解除职务聘任,触犯法律的追究法律责任。
    四、下一步工作打算
高校学风建设工作是一项系统的工程,必须构建一套符合自身发展规律同时又符合学风建设规律的长效机制,使学风建设工作更加制度化、规范化,保证其持续、健康、有效的发展。
1.进一步加大对广大师生的学风教育力度,组织各种关于科研伦理、科研规范、科研诚信等方面的学习、教育和宣传活动.
2.树立典型,加大对优秀个人及团队的奖励力度,通过典型示范扩大学术诚信在师生中的影响力。
3.进一步完善学风建设的制度管理,健全科研诚信评价机制,出台相关预防措施、惩治细则和奖励制度,妥善处理学术不端行为,使学风建设更加制度化、规范化。
 
 
 


辽宁财贸学院

学风建设专项教育和治理行动
根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)和《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司[2014]303号)精神,学院党政高度重视,自2012年以来,在全院范围内组织开展了一系列学习教育活动,并布置和落实了有关工作,实现了预期目标,取得明显成效。现将我院学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)工作总结如下。
一、总体情况
长期以来,学院高度重视学风建设,充分认识学风建设的重要性和紧迫性,始终将学术道德和学风建设作为重点工作。自2012年以来,根据教育部和省教育厅的有关要求进行了全面部署,深入推进加强学风建设各项工作,切实加强学风建设宣传教育,形成浓郁的舆论氛围。同时,以此为契机,建立健全了一系列规章制度。通过教育引导、制度规范、监督约束等各种途径,初步构建了优良学风形成的长效机制。
二、主要举措和工作成效
(一)健全制度,完善机制
成立了由学院各级领导及相关职能部门主要负责人组成的学风建设领导小组,确定学风建设指导思想、工作目标、具体举措,并推动各项工作落到实处。先后制定或修订了《辽宁财贸学院学术委员会工作条例》《辽宁财贸学院学术委员会工作制度》《辽宁财贸学院学术道德委员会工作制度》《辽宁财贸学院科研项目管理办法》《辽宁财贸学院教科研成果奖励办法(试行)》《辽宁财贸学院学位论文作假行为处理办法实施细则》《辽宁财贸学院考试制度》《辽宁财贸学院学士学位授予条例》《辽宁财贸学院本科生学生学籍管理规定》《辽宁财贸学院学生实验实习管理规定》等一系列规章制度。三年多来,这些规章制度在规范约束广大师生的行为,提高师德修养,优化学校教风,营造良好的学风等方面取得了明显成效。
(二)广泛宣传,营造氛围
一是高度重视学风建设的宣传教育工作,充分利用院报、网站、广播、橱窗、微信、微博等新闻媒体以及主题板报等形式进行学风建设宣传,号召广大师生努力培养良好的师风师德,做具有学识魅力和人格魅力的科研工作者。
二是认真做好先进典型的宣传表彰工作,引导广大教师学习品学兼优学者、在校优秀教师严谨的治学态度、高尚的学术品质、突出的学术成果。
三是切实抓好文件精神的宣传贯彻工作,把学术道德和学术规范作为教师培训尤其是新教师岗前培训的必修内容,并纳入到学生教育教学中;组织全体教师参加“加强学风建设、规范学术行为”专题座谈会,使广大教师进一步提高认识、明确责任,在科研活动中恪守学术道德准则,坚持学术规范,坚持科研诚信,用严谨治学的精神和认真负责的作风感染学生,做言传身教的榜样和教书育人的楷模。
(三)突出重点,狠抓落实
一是充分发挥学术委员会和校内外专家的指导监督作用。成立学院学术委员会,确保各类课题和科研项目在立项推荐、中期检查、结题验收、成果认定、鉴定以及学术不端行为处理等各项工作公平、公开、公正进行。聘请105名德高望重的教授和专家作为学科带头人参与学术诚信监督工作,有效地指导相关工作和查处各类问题,使学术研究和学风建设风清气正。2015年,学院未发生任何学风问题。
二是定期开展学风建设专项检查。指导各系(室)深入开展学风教育活动,定期监督和检查学风建设情况、学术规范落实情况。向全体师生公开学术道德和学风建设的组织机构、职责范围、联系方式。师生关于学风建设的意见建议、对学术道德问题和学术不端行为的投诉和举报等,均有顺畅渠道向学院咨询和反映,学院主管部门能够依照有关规定及时处理并给予答复。接到对学术不端行为的举报和投诉后,由学术委员会组织专家进行查证,公平、公正的处理,并及时公开查处结果。
三是将学风建设融入课程教学。自编的大学生修身与实践系列教程中《人文教育》《道德风范》两门课程共授课1500学时。各系都以主题班会的形式加强学风教育,围绕“崇高的理想、坚定的意志、高尚的品德、良好的习惯、和谐的人格、精湛的技能”为目标,设计开展了丰富多彩的第二课堂活动,2015年共开展学风建设活动160余场次。
四是以教风带学风促院风,以良好的教风、学风,推动良好院风的形成。加强课堂教学管理,加大教学事故查处力度,推进师德师风建设。以教风带动学风,促进学生勤奋学习、刻苦钻研,为调动学生的学习积极性,把学生的精力引导到学习上,学院制定出台了一系列的制度:第一,严控课堂纪律,把课堂纪律、表现等与考试成绩相挂钩;第二,利用考试的指挥棒,在加强试题库建设的同时,对于考试不及格的学生,利用开学第一个月的四个周末进行补课,不参加补课或补课中有缺课的学生不允许参加补考,通过加大学生的时间成本,增强学生的学习紧迫感,通过转变考风带动学风的转变;第三,利用毕业证和学位授予的杠杆严格管理。学生处和各系辅导员老师每天坚持查迟到、查早退、查出勤,辅导员每节课坚持到位对学生出勤情况进行督促检查,并通过校园网时时将学生出勤数据上报,学院学生出勤率近年来保持在99%以上。辅导员与任课教师密切配合,狠抓课堂秩序的维护,较好地保证了教学任务的圆满完成。各系还通过开展晨读、晨练等“三早”活动、举办点钞大赛等学风建设活动,深化课堂教育成果,使学风建设取得新进步。
考风考纪得到进一步强化。结合加强信用体系建设,组织召开主题教育班会,大力开展诚信教育,增强学生诚信考试、严守纪律的意识,做到了全国大学英语、计算机等级等国家级考试无一人作弊。
三、存在问题和改进方向
通过努力,进一步规范了师生的学术行为,净化了校园的学术环境。但是,我院在学风建设问题上仍然存在一些不容忽视的问题,例如:学风建设的宣传教育形式有待进一步创新、载体有待进一步丰富、成效有待进一步巩固;部分教师和学生对学风建设认识还不完全到位,还不同程度地存在思想上轻视、行动上忽视的情况,个别教师在学术研究中对自己要求的标准不高,部分学生在考试中存在侥幸心理;学风建设的激励和约束机制还有待于进一步完善和优化;学风建设主要还停留在依靠检查、审核、举报、处罚等手段的层面,主要借助于行政力量,还没有很好地从外部制度约束走向内在文化自觉,等等。
针对学院学风建设中存在的主要问题,采取以下几个方面的措施加以改进,确保学风建设有效、高效、长效。
一是分层次、分步骤推进学风建设,做到领导、机构、措施、经费“四个到位”,切实把学风建设的各项工作落实到教学、科研、人才培养等方方面面。
二是继续加大宣传教育力度,进一步通过网络、新媒体等多种媒介丰富学风建设的宣传教育形式,通过包括各类学术活动在内的多形式的学风建设主题教育活动,营造学风建设的良好氛围。
三是加强学生的学风建设,一方面从端正学习方法、学习态度着手,另一方面从考风考纪、毕业论文(设计)等重要环节着手,采取有力举措,切实加强学生学风建设。
四是继续完善考核制度,将学术道德水平纳入到对教师和学生的综合考核体系当中,促进优良学风的形成和保持。
五是加强学习交流,自觉与兄弟院校开展学风建设的合作交流,相互学习,交流经验;同时鼓励院内各单位开展形式多样、内容丰富的学风建设活动,相互学习,相互监督。
 
 
 
 


大连科技学院2015年度学风建设工作总结

根据国家相关法律法规以及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》(教社政函[2004]34号)、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号)的规定和《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)、《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”》教技司[2014]303号)文件要求,大连科技学院认真开展科研诚信和学风建设工作。
 
一、构建高效领导机制,加强学风建设工作力度
 
1. 学院领导高度重视
学院领导班子高度重视学风建设工作,将学风建设列入年度工作计划,要求把这一工作作为一项重点常抓不懈。学院董事会、院长办公会多次就学风建设问题进行专题研究,在教职工代表大会、教学工作会议等大会上多次提出学风建设要求,并在实际工作中多次要求主管部门切实加强学风建设工作,完善规章,讲求实效,建立公平公正的监督体系等。
2. 设立专门机构负责学风建设工作
学院成立“学风建设领导小组”,作为学风建设工作的指导和决策机构;由党政一把手挂帅任组长,领导学院学风建设和学术不端行为查处的总体工作;党委、人事处、科技处、教务处、学生处有关领导为副组长,协同组织院内学风建设工作,包括制定、完善学院学风建设有关政策和制度,指导、检查、督促、推动学院学风建设各项工作;院内各二级教学单位负责人为组员,分管本单位学风建设工作,是本单位学风建设工作具体落实和学术不端行为查处的第一责任人,并负责在二级学术、学位分委会的领导下成立相应的领导和管理机构;领导小组下设“院学风建设办公室”,由科技处处长任办公室主任,并指定专门人员负责日常工作。
“学风建设领导小组”人员组成如下:
组长:肖羽洁(党委书记)、刘春泽(院长)、
副组长:单慧(党委)、宋玉玲(人事处)、刘艳婷(科技处)、戴江维(教务处)、王永敏(学生处)
组员:董淑婧、石桂名、林波、刘爽、邵文娟、党振发、邓波、陈书磊
3. 积极发挥学术委员会和学位委员会在学风建设中的重要作用
为保证学风建设工作科学有效进行,学院充分发挥学术委员会和学位委员会的专家作用。
院学术委员会在学术评价、学术规范教育、科研诚信宣传、学术不端行为防范和调查等方面发挥着重要的作用。院学术委员会下设学术道德委员会,作为学院学术道德建设的职能机构。学术道德委员会由院学术委员会根据学科分布指定若干名教授组成,负责受理学术不端行为的举报、投诉,讨论并决定是否启动调查程序;根据需要邀请相关学科专家组成临时工作小组组织学术不端行为的调查与鉴定;根据调查情况、临时工作小组的鉴定意见,对学术不端行为的当事人和有关责任人提出认定和处理建议,并最终提交院长办公会审议决定。
院学位委员会每年召开2-3次学位会议,主要对每年申请学位的毕业设计(论文)情况和科研诚信情况进行审议,并有权作出撤销已授予学位的决定。
4. 提供有效的学风建设工作专项经费保障
学院设立专项经费作为学风建设工作的资金保障,加强对先进集体、个人的表彰、学风建设宣传和特色活动的组织以及学术诚信调查取证工作的经费支持,2015年学院用于学风建设工作的专项经费支出为15.7万元。
 
二、加强引导,重视宣传,营造良好的学术诚信氛围
 
1. 坚持把宣传教育作为学风建设的重要基础
(1)2015年7月,学院召开全院教师参加的教学工作专题会议,针对本学年形成的《大连科技学院2014-2015学年教风建设现状调查分析报告》和《大连科技学院2014-2015学年学风建设现状调查分析报告》中存在的问题进行了总结和考核,并提出了整改意见。
(2)2015年3月,学院召开由二级教学单位科研主管领导参加的“科研诚信主题研讨会”。会中要求全院各二级单位要把科研诚信教育纳入到科研管理内容中,把教师的科研诚信度纳入到教师年度考核指标体系中,每年对教师进行一轮科研诚信教育,建立科研诚信档案;要引导教师树立热爱科学、追求真理的高尚情操,自觉抵制粗制滥造、投机取巧、只求数量不求质量等浮躁风气和不端行为,把优良学风传统内化为自觉自律行动;教育教师要以身作则,用严谨治学的精神和认真负责的作风感染学生、教化学生,成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。
(3)学院为了弘扬优良学风教风,引导广大教师不断提高自身的思想政治素质和职业道德水平,以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教育学生,保持科学精神,加强科研伦理和科研规范的学习,自觉加强对科研不端行为的抵制,提高自我道德修养,真正成为言传身教的榜样和教书育人的楷模,对教师组织了一系列的宣传教育活动并于2015年12月份进行了先进楷模评比工作,此项工作正在进行中,评比结果将纳入教师年度考核结果中,同时学院将会给予每位获奖教师一定金额的科研基金奖励。
(4)2015年11月,学院组织10名新入职教师参加在辽宁师范大学举行的辽宁省科学道德和学风建设集中宣讲教育报告会,聆听了杨学明院士的精彩报告。
(5)学院为了扩大学术诚信和科学道德在学生中的影响力,在10月份组织了学风建设宣传月活动。开展了学生学习动机调查工作,真正深入学生内心,了解学生需求,做到因材施教,建立符合学生特点和学校要求的学风建设中长期方案;建立了多种渠道,搭建学生与学院、教师、有关部门交流的平台,增进师生之间的相互了解,对相关问题达成共识,及时解决学生存在的问题,化解矛盾,推进学风建设;开展了“学风建设座谈会”、“学风建设主题班会”、“我为学风建设建言献策”等相关活动,在广大学生中营造“学风建设促我成长”的观念,使学风建设的理念、方法、措施在广大学生中真正做到入脑、入心;组织了“书香科院校园读书月”、“第四届科院课堂文化笔记展”等活动,促进课堂文化多元发展,推动学生之间的学术交流与沟通;在学生当中集思广益,开展宣传标语比赛,强化诚信学习、诚信考试、诚信治学在学生观念中的地位。
2. 加强教师学术诚信管理,建立健全考评体系
学院为建设一支优秀的教学科研团队,制定了一系列规章制度,包括新教师岗前培训、职称评聘、年度考核中对学术不端行为的处理以及实行个人信息诚信承诺、建立诚信档案等,争取从各个环节严格把控,杜绝学术不端行为。其中,新教师入校参加的岗前培训内容中除学习相关院史规章之外,还必须要学习《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》和《教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见》等文件政策,提高教师的师德诚信意识;学院在职称评审中对学术不端行为实行一票否决制,对学术不端行为人取消评审资格;学院还将教师诚信情况作为年度考核、职务聘任、评优奖励等重要依据。
 
三、完善监督约束机制和管理规章制度,为学风建设提供可靠保障
 
1. 制定相关规章制度,加强对学术不端行为的监督检查
学院相继颁布了《大连科技学院学术道德管理规范》、《大连科技学院学位论文作假行为处理办法》,并按照管理规定,设专门机构接受群众监督举报,不定期走访调研,发现问题立即处理,同时要求各单位和部门经常性开展自查工作,将学风建设工作提到日常工作范围。
2. 完善科研管理规定,保证科研工作公正公平公开
为进一步规范学院科研管理工作,保证管理部门对教师科研做到公正、公平、公开,学院先后修订了《大连科技学院科技成果管理办法》、《大连科技学院科技项目与经费管理办法》、《大连科技学院学术论著管理办法》等。同时,为大力调动教师从事科研活动的积极性,进一步提升学院科研水平,学院制定了《大连科技学院教师科研工作量核算与酬金发放办法》、《大连科技学院纵向科技项目配套经费管理办法》、《大连科技学院知识产权管理办法》并认真执行。上述制度,不仅在鼓励学术创新、培育特色研究团队方面起到了积极的推动作用,同时也保证了科研工作的制度化、规范化管理。
3. 建立科研评价工作体系,引导教师“量”向“质”的转变
为使教师科研业绩考核评价更加公正、公平,根据学院应用型民办高校的实际情况和教师自身特点,实行科研工作定量考核与定性考核的有机结合,把创新性放于考核的首要位置,引导教师逐步由追求“数量”转变为追求“质量”,帮助教师克服学术上急功近利的行为,鼓励教师多出原始创新成果,促进科技成果转化。
4. 学院教职工和学生涉嫌违反学术道德规范行为的受理程序
(1)院学术道德委员会办公室负责受理教职工、本科生涉嫌违反学术道德规范行为的实名举报和投诉;   
(2)办公室接到举报后,组成被举报人所属学科的临时小组进行查询,在15个工作日内,决定是否开展正式调查。
(3)学术道德委员会负责对学术失范行为开展正式调查,并于30个工作日内完成事实认定,形成书面调查报告。在书面调查报告被送达后5个工作日内,举报人和被举报人如有异议,可以书面形式向学术道德委员会提出。
(4)学术道德委员会在以上调查工作基础上进行审议,做出事实认定并提出处理意见并上报院学术委员会审议后,提交院长办公会研究。
(5)院长办公会根据院学术委员会的建议,对被举报人作出处理决定;对于情节严重者,处理决定在全院通报,并归入本人学术档案;处理决定书应送达被举报人。
5. 学院本科生学位论文涉嫌作假行为的受理程序
(1)院学位评定委员会办公室为学位论文作假行为举报受理机构。
(2)对教务处抽查或者他人举报具有作假嫌疑的论文,由院学位评定委员会办公室委托或指定相关学术规范审查专家组、学位评定分委员会对作假行为和程度进行认定,给出处理意见,并填写《对作假学位论文的认定及处理意见书》上报院学位评定委员会。
(3)院学位评定委员会是最终做出学位论文作假认定及处理决定的机构。院学位评定委员会办公室将认定结果和处理决定在形成后三日内书面通知学位申请人所在单位及本人。
(4)学位申请人、指导教师或其他有关人员如对认定和处理结果有疑义,可在接到处理决定之日起五日内,向院学位评定委员会办公室提出书面复议申请。学术规范审查专家组负责复审的认定工作,院学位评定委员会依照相关规定做出最终处理意见。
(5)当事人对处理决定不服的,可以依法提出申诉、申请行政复议或者提起行政诉讼。
6.认真开展学风建设管理工作,保证做到“三落实、三公开” 
学院学风建设办公室设置在科技处,在完成学院日常科研工作管理的同时,派有专人负责管理有关学风建设工作的日常事务,公开了工作流程、工作要求和工作人员的联系方式,实现了对学风建设工作的常态有效管理。截至目前,学院学风建设机构、学术规范制度及不端行为查处机制初步实现了“三落实、三公开”。
 
四、工作经验及未来展望
 
1. 经验和不足
高校学风建设工作是一项庞大而系统的工程,必须构建一套符合自身发展规律同时又符合学风建设规律的长效机制,使学风建设工作更加制度化、规范化,保证其持续、健康、有效的发展。由于我院转设为民办高等院校时间不长,学风建设工作开展不久,很多制度规范的制定还存在欠缺,很多工作的执行尚有不足,还没有形成一套完整的学风建设体系,也没有在如何从源头预防学术不端行为、如何使违规行为的处理和调查更具权威性、如何变“事后查处”为“事前预防”等方面探索出行之有效的解决措施,这些都需要我们在日后工作中进一步完善和改进。
2. 工作打算
(1)进一步加强对广大师生的学风教育
在广大师生中积极组织各种关于科研伦理、科研规范、科研诚信等方面的学习、教育和宣传活动;进一步丰富学风建设宣传渠道和方式方法,利用网络、校园广播、宣传栏等传播平台积极开展各种形式的宣传活动,进一步加强学院网站学风建设专栏的建设和维护;每年举办学风建设宣传月,开展各种评选工作,加大对优秀个人及团队的奖励力度,通过典型示范扩大学术诚信在师生中的影响力。
(2)进一步完善学风建设的制度管理
进一步建立学风建设相关管理制度,健全科研诚信评价机制,妥善处理学术不端行为;加大对学术不端行为的查处力度,完善调查流程和规范,一经查处严肃处理;出台相关预防措施、惩治细则和奖励制度,加大对违规行为的约束力和对遵规行为的示范效应,使学风建设更加制度化、规范化。
 
 


大连民族大学2015年度学风建设工作总结

为营造良好学术氛围,推进学风建设工作制度化、常规化,根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔2011〕1号)、《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教司字〔2014〕303号)和《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发〔2015〕163号)等相关要求,我校组织进行了2015年度学风建设全面自查和清理,现将相关工作开展情况总结如下:
一、学校对学风建设的重视程度
学风建设作为一项复杂的系统工程,需要人人参与,全面建设,并且要结合学校办学实际与特色,不断创新工作思路和工作方法。我校高度重视学风建设工作,加强全校学风建设组织体系构建。具体措施如下:
(一)建立健全学风建设工作机构。
学校专门成立学风建设工作领导小组,由校长担任组长,负责学风建设工作制度落实情况,党委宣传部、学生处、团委、教务处、研究生处、组织人事部、人才工作办公室、科技处、人文社科处等部门负责人为成员,就学风建设中的重大问题进行决策和协调。此外,为规范学术行为,坚持学术诚信,维护学术道德,学校学术委员会下设学术道德委员会,评估学校学术道德方面的方针、政策和存在的问题,组织有关学术道德问题的调查工作,并做出明确的调查结论和处理意见。同时,各学院成立学风建设工作小组,组长由学院主要负责人担任,就本单位的学风建设进行决策、协调并组织实施。有关部门与各学院加强协调,密切配合,完善相关工作机制。
(二)制定《大连民族大学学术委员会章程》。
为确保学术委员会统筹行驶对学校学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权,根据《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校学术委员会规程》的有关要求,经两轮校内征求意见、学术委员会讨论、校长办公会审议通过,2015年6月,《大连民族大学学术委员会章程》正式公布。章程明确了学术委员会的宗旨、组成规则、职责权限、运行制度、基层学术委员会等事宜,使学术委员会作为校内最高学术机构有法可依。之后,经学术委员会民主表决,对学校学术委员会组织机构进行了调整。
(三)修订《大连民族大学学位授予管理办法》。
根据学校更名实际,2015年6月,原《大连民族学院学位授予管理办法》(大民院发〔2014〕21号)更名为《大连民族大学学位授予管理办法》,本办法适用于我校学士学位和硕士专业学位的授予,明确了教务处负责处理与学士学位授予有关的日常工作,研究生处负责处理与硕士专业学位授予有关的日常工作。根据《大连民族大学学位授予管理办法》的有关规定,并报请国家民委批准,结合学校实际,对学校学位评定委员会人员组成进行了调整,学位评定委员会办公室设在发展规划与学科建设处。
(四)学风建设工作专项经费保障情况。
根据学校经费预算方案,我校暂未设立学风建设工作专项经费。相关工作经费主要分布于学生处、教务处、研究生处、科技处、人文社会科学处、学术委员会办公室等各相关职能部门分管经费中,由上述部门根据各自承担的学风建设任务进行预算申报与合理使用。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
在设立领导机构、制定相关制度文件的基础上,我校采取相应措施大力加强学术规范、学风道德的学习宣传活动,提高师生务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神,培养形成良好的学风、教风、校风,全面提升我校师生学术素养、人格品质,维护规范健康的学术氛围,促进科研教学水平快速提升。
(一)开展学风建设宣传教育活动。
1.面向本科生开展宣传教育。
日前,学校召开了2014-2015学年度三好表彰大会,对一学年来涌现出的模范班集体、优秀学风标兵班以及先进个人进行了表彰奖励。表彰会后,党委宣传部组织大学生记者对受到表彰的模范班集体和优秀个人代表进行了专题采访,并在学校新闻网进行系列报道,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,以展现民大学子奋发进取、努力成才的良好品质和精神风貌,更好地发挥优秀典型的示范和正面引导作用,积极营造“学有榜样、赶有目标”的良好氛围,带动全校各族同学共同进步、成长成才。
2.面向研究生和青年教师开展宣传教育。
学校高度重视研究生科学道德和学风建设相关工作。为全面贯彻落实中国科协和教育部有关文件精神,切实加强研究生科学道德和学风建设,根据辽宁省科学道德和学风建设宣讲教育领导小组的有关要求,按照“全覆盖、制度化、重实效”的总体目标要求,围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等内容,从11月初至12月底,我校开展了科学道德和学风建设宣讲系列教育活动。各研究生培养领域负责本单位科学道德与学风建设宣讲教育活动,研究生处负责总体安排和协调,确保所有研究生新生、高年级本科生、新聘任的研究生导师、新上岗教师(尤其是青年教师)全部接受宣讲教育。
11月17日,研究生处组织50名2015级硕士专业学位研究生新生赴辽宁师范大学参加了辽宁省科学道德和学风建设宣讲教育活动大连地区宣讲教育报告会,听取了杨学明院士所作的报告。学校要求每名研究生在参加各项宣讲教育活动后均撰写听取宣讲教育报告的心得体会。同时,以班级为单位开展科学道德和学风建设宣讲活动,每名同学必须签署遵守科学道德和诚信考试承诺书,并在全校范围内以宣传板和条幅等形式进行科学道德和学风建设宣传。11月下旬,学校组织安排所有硕士专业学位研究生指导教师与所指导的研究生进行一次科学道德和学风建设教育的主题谈话或谈心活动,效果良好。
通过开展上述宣传教育活动,形成了我校教师带动学生、老生带动新生、研究生带动本科生、师生互相监督,人人自觉遵守学术规范的良好氛围。
(二)完善教师培训和考核制度。
在教师岗位培训、职业培训和行政管理人员培训过程中,学校把学术道德和科研诚信教育作为教师队伍学风建设的重点,把加强师德师风、学风建设方面的教育作为培训中的一项重点内容。具体如下:
1.加强新入职人员培训。
教师教学发展中心于本学期初为(2014年4月份以来来校正式工作的新入职教工(含专任教师、实验员、辅导员、行政管理人员等,合计75人)举办了培训班。培训分为五讲,主要包括爱校荣校教育、师德师风与民族团结教育、校规校纪教育、高等教育改革发展的形势与任务、教学基本要求等,均涉及师德师风和学风建设内容。特别在第二讲中,针对一名好老师应具备的价值观、道德情操,以及在学术研究、课堂授课方面应遵守的纪律,专家与学员们进行了深入探讨,并将师德师风和学风建设方面的内容作为考试重点。
2.抓好各类教师培训。
学校通过加强教师岗位技能培训,引导教师创新教学方法,严谨治学态度,进一步提高教学水平。本年度教师培训主要包括全省高校教师岗前培训(36人)、教育部全国高校教师网络培训(94人)、全省教师教育教学能力提升培训(10人)、实践教学能力提升培训班(50人)等,累计有190余人次参加。此外,通过导师指导青年教师助课、名师系列讲座等形式,切实发挥老教师、优秀骨干教师在青年教师培养方面的传帮带作用。
3.健全和完善教师考核、评价和激励机制。
严格执行教师业绩考核办法等规章制度, 提高考核效果。在年度考核和职称评定过程中,坚决贯彻执行学术不端和违反科研诚信行为“一票否决”制,努力建设一支师德高尚、业务精良、风清气正的教师队伍,切实将对优良学风建设转化为师生员工的自觉行为。
(三)多管齐下,加强本科生与研究生学风建设。
学风是学生道德品质和学习精神的综合体现,是学生成长成才的基础和前提,必须发挥学校上下合力,齐抓共管。主要做法如下:
1.以教风促学风。
根据《大连民族学院教师教学工作规范》、《大连民族学院课堂教学管理办法》、《大连民族学院关于进一步加强教学管理队伍建设的若干意见》等规定,教务处加强了日常教学秩序检查(如开学初教学检查、期中教学检查等)和毕业论文检查、试卷检查等专项检查工作,加强各项教学管理。同时,逐步完善学生、同行、督导三方联动的评教机制,科学设定评价指标,完善并优化教学质量评价指标体系,充分发挥督导作用,提高督导效果,做到及时发现问题、及时解决问题,切实保障教学管理规范有序。
2.以考风促学风。
教务处严格按照《大连民族学院考务管理规定》的要求,加强对学校考试工作的组织领导。除针对考试安排、考核、命题、成绩记载、监考安排、考场规则等提出严格要求外,还成立了由教学质量评价与监控中心、学生处和纪检监察处组成的联合巡考工作组,对考务管理、监考教师规范等进行督查,对违纪教师和违纪作弊行为及时进行处理。同时,注重发挥课程考试的指挥棒作用,大力推行过程化考试。完善学业成绩考核办法,提高平时成绩在学业考核中的比重。目前,已有部分课程实行机考,或购买全国统一的题库、建立考试平台等,使学生自觉注重平日的学习累积,促进良好学风的形成。
3.加强毕业论文检测工作。
在毕业论文环节,采取学院检测与教务处、研究生处指导相结合的工作机制,重视本科生、研究生诚信品质培养,督促教师和研究生导师认真履行督查职责,学生诚信、自律意识得到了明显增强,检测出的问题论文比例大幅下降,杜绝了毕业论文抄袭等学术不端行为和作假现象的发生,收效显著。
(四)本校学风建设宣传教育特色活动。
11月下旬,研究生处组织开展了“大连民族大学第二届研究生创新论坛”,在教育所有研究生遵守科学学术道德的同时,鼓励研究生投身科研、大胆创新。活动结束后,形成了《大连民族大学第二届研究生创新论坛论文集》,并将获奖成果制成了宣传板进行展览。
    三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.加强制度建设。
为促进学术创新与繁荣,2012年,我校制定并公布了《大连民族学院学术道德规范》(以下简称《规范》)。该规范对学术不端行为进行了明确界定,规定了从事学术活动应遵循的基本原则,规范了对学术不端行为的监督、举报、审查、处理程序。此外,为进一步加强学风建设,充分调动班级和广大学生参与学风建设的积极性和主动性,学校先后出台了《大连民族学院奖学金实施办法》和《大连民族学院关于研究生违反学术道德规范行为处理办法》等相关制度,确保学术道德、学术规范、科研诚信和学风建设有据可依。
2.加强科研项目和成果管理。
我校在各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查以及校内科研成果鉴定,学术不端行为处理等工作中,一直充分发挥学校术委员会及专家的作用,确保了科研工作的公平、公正、公开。对存在学术不端行为的,实行“一票否决”制。
对于限项申报的科研项目及校内立项的科研项目的评审、公示、投诉等工作,均按照《大连民族大学科研项目管理办法(修订)》等文件的相关规定执行。根据项目申报要求,科技处和人文社会科学处组织校内外专家对照各类项目的评审指标体系进行评审,评审完毕即对评审结果进行公示,公示期为一周。科技处和人文社科处分别负责本校科技和人文方面学风建设和学术不端行为督查工作,接受对学术不端行为的举报,指导协调和调查处理。对于收到的反馈意见,科技处和人文社科处会同纪检监察处对质疑进行核实,核实情况由纪检监察处对全校教师作相关说明。若发现有违反其它学术道德规范的,按《大连民族学院学术道德规范》中的有关规定给予严肃处理。
3.加强科研评价工作体系建设。
建立健全科学的科研绩效考评体系既是学校提升科研水平和加强科研队伍建设的重要途径,也是加强学术成果管理的重要方式。对不同类型的科研活动,我校制定了不同的评价标准其中,自由探索性基础研究强调科学发展目标导向,以原始创新性成果和创新性人才的培养为评价标准;应用研究紧密结合经济社会发展的需求,以技术推动和市场牵引为导向,以技术理论、关键技术、共性技术和核心高技术的创新与集成水平、自主知识产权(专利、版权、标准、专有技术等)的产出、潜在的经济效益、社会效益等要素为主要评价标准。
2015年,我校在各类科研工作中无一例违规事件发生。 
四、工作经验及下一步工作计划
(一)学校开展学风建设工作的不足。
1.部分学生缺乏职业生涯规划,学习目标不明确。
作为民族高等院校,生源质量参差不齐。一些不良社会现象也影响了学生的学习动力和价值取向。部分学生对自身的认识模糊,学习态度不端正,学习主动性不够,不能在客观分析环境的基础上结合自身的条件,确立科学的学习目标,制定合理的计划;某些学生学习纪律松懈,甚至有考试作弊等违纪行为,缺少拼搏进取精神。
2.部分教师对学风建设工作的重视程度不足。
部分教师对学风建设工作的重要性认识不足,认为抓学风是学生处、教务处的事,与本人关联不大,需要进一步加强引导,充分发挥教师教书育人在学风建设中的主导作用。深化教学改革,提高教学质量,形成师生共抓学风的良好氛围。 
3.学风监督评估体系不够健全。
随着高等教育事业的不断发展,学风建设的新情况、新问题不断出现,我们的管理工作中仍存在一些漏洞,学风建设工作的系统性、实效性有待提升,学风建设责任制和目标管理机制不够健全,监督检查力度仍需进一步加大。
(二)新形势下加强学风建设的工作设想。
1.加强制度建设。
在及时传达和贯彻教育部及国家最新的学风建设工作规章制度的基础上,根据上级相关部门要求,修订和完善学校层面的加强学风建设的具体实施意见,建立健全学风建设管理制度,形成全员协同育人的长效机制。
2.加强学风建设网络平台建设。
在开展科学道德和学风建设的主题教育的同时,充分利用学校报刊、影视等媒体,通过专题报告、研讨、论坛等形式,广泛而深入地展开学风建设问题讨论、知识产权教育和学术道德教育。进一步贯彻“三落实、三公开”工作要求,加大学风建设宣传力度,采取各种形式展示我校宣讲教育活动的各类成果,促成宣讲教育工作的常态化和长效化,形成和保持优秀教风、学风。加强校园文化建设,营造良好的学术文化氛围。
3.加强学风建设工作考核制度建设。
固化每年一轮的科研诚信教育工作,加强科研诚信档案建设,把学术诚信档案作为教师项目申报、奖励评选、职称评聘、导师遴选等各项工作的重要依据。将学风建设和学术道德水平的考量纳入到师生业绩和综合素质的考核范围中,探索将师德、教风、学风作为考评因子,量化考核指标,形成综合全面的考核体系。
综上,我校在学风组织机构建设、学术制度规范、学术评价方式创新、学风宣讲教育和科学道德教育、学术不端行为监督和约束等方面做了大量工作,并取得了一些阶段性进展,但学风建设工作是一个长期过程,需充分调动各方面力量,进一步健全学风建设工作组织机构,完善相关管理制度,通过教育和惩戒相结合等多种手段,使学风建设充分渗透到我校各项科研和教学活动中去,成为学校常规工作的重要组成部分,形成自上而下的健康学术氛围,为提高人才培养质量打下坚实基础。
 
 


渤海大学2015年学风建设总结

为进一步开展好渤海大学学风建设工作,全面贯彻落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的》工作精神,切实贯彻辽宁省关于做好2015年宣讲教育工作“两个拓展,两个结合”的指导方针,进一步加强我校科学道德和学风建设,提高人才培养质量,现将我校2015年科学道德和学风建设工作总结如下:
(一)领导高度重视。
1、加强领导,健全组织。确定校长为学风建设和学术不端行为查处第一责任人,在学校党委的统一领导下,成立学风建设领导小组。领导小组组长由校长担任,副组长由分管研究生、科研工作和教务处、团委工作的校领导担任,负责学风建设工作制度的落实情况,领导小组成员由学校科技处、教务处、学生事务处、教改与教学质量评估中心主任、研究生学院、校团委等单位负责人形成。形成党委统一领导,党、政、团齐抓共管、院(部)紧密结合的领导机构和工作机制。
为贯彻落实“全覆盖,制度化、重实效”的总体目标要求,2012年渤海大学成立科学道德和学风建设领导小组,成员名单如下:
组  长:杨延东 渤海大学校长
副组长:励建荣  渤海大学副校长
周景雷  渤海大学副校长
高会军  渤海大学副校长
成  员:马  勇 研究生学院党总支书记
        姜德刚 研究生学院院长
        李凤营 科技处处长
冉清文 教改与教学质量评估中心主任
于忠党 教务处处长
江 泳  学生事务发展中心主任
各二级学院相关领导
联络人:马荣娟 科技处副处长
2、明确职责和分工。学风建设领导小组主要负责制定全校学风建设方案和实施计划,建立学风建设考核制度。在学校党委、行政的领导下,负责制定全校学风建设工作目标和实施办法,对各单位学风建设的情况进行指导、检查、监督及考核落实学风工作责任制。学风建设的绩效纳入各学院和广大教职员工年终工作考核内容,作为评优、晋职、晋级等重要依据之一。
3、各学院成立学风建设工作小组,由党、政一把手负责。定期研究本单位学风建设工作形势,落实学校学风建设工作有关精神和要求,制定本单位学风建设工作计划安排,注重实效,讲究特色,开展符合本单位实际的学风建设活动,把加强学风建设的各项工作落到实处。
4、充分发挥学校学术委员会的作用。学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术评判机构,根据《渤海大学学术委员会章程》的文件精神,为保证各项科研工作的公开、公平、公正、合理,渤海大学充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,让他们参与审定学科建设规划、科学研究工作规划;评议学校重大科学研究成果;加强学术道德建设,受理学术争议;评议学校学科建设工作、科研工作;审议学校学科队伍建设和学术队伍建设等方面的重大决策和有关方案并提出建议。对申报国家级、省部级重点学科、专业和重点实验室、文科基地、科研团队、学术人才等各类项目进行遴选、审核;推荐各级各类专家。对涉及学校学科建设和学术问题的其它重要事项进行论证、咨询和提出建议。充分发挥其在学术评价和处理学术不端行为的重要作用,积极推进学校学风建设。(学术委员会名单及章程见附件)
5、设立学风建设工作专项经费,为学风建设工作的开展提供充足的保障。为保证学风建设的开展,学校每年在年初财务预算时,都设立学风建设专项经费,用于开展与学风建设相关活动,资助教师中开展学风建设的调研、学习、考察、交流等活动,资助在校本科生、研究生开展与学风建设相关活动,资助教师中开展学风建设的讲座、讨论、交流以及购买与学风建设活动相关的资料、设备等,使学风建设工作能够顺畅的开展。
(二)学风建设宣传教育活动开展情况
1、 我校集中开展了科学道德和学风建设宣讲教育主题活动月活动。
渤海大学作为辽宁省宣讲教育示范单位,切实贯彻宣讲教育工作“两个覆盖、四个延伸、一个谈心”的指导方针,通过科学道德和学风建设宣讲教育活动,引导教师及学生掌握科研工作的规范,确立严谨治学的品格,坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严,自觉抵制学术不端行为,努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者,推进科学道德和学风建设水平的进一步提升。宣讲活动时间2015年11月中旬至12月中旬。“两个覆盖”即宣讲教育一要覆盖所有2015级研究生,二要覆盖未接受过宣讲教育的高年级研究生。“四个延伸”即宣讲教育一要向高年级本科生延伸,二要向新上岗的研究生导师延伸,三要向新入职的教师延伸,四要延伸到科技协会的青年科技工作者。“一个谈心”即宣讲教育要保证每名硕士生导师与所带研究生进行一次科学道德和学风建设的谈心活动。
科学道德和学风建设宣讲教育活动的主要内容是宣讲科学精神、科学道德、科学伦理、科学规范和学风建设。为了切实做好此项工作,真正落实“全覆盖、制度化、重实效相关要求,宣讲教育以集中宣讲(专题讲座)和分组讨论(师生研讨会)为主要形式。
2、我校学风建设宣传教育特色活动。
1)通过网络、条幅、海报、广播等宣传媒体,利用举办宣传日、播放影音资料等宣传方式,让老师、学生耳濡目染,使遵守学术科学道德的理念深入人心。
2)以“师·说”讲坛活动为载体,举行了“道德自律 诚实守信”为内容主题报告,通过报告使广大师生深入了解开展科学道德和学风建设活动的重要性以及开展科学道德和学风建设的方法和途径,加深对科学道德和学风建设的理解与认识。
3)加强制度建设,规范学生行为。进一步完善《渤海大学考生考风考纪管理办法》等文件,规范学生日常行为,邀请了部分专业老师对学校的相关管理制度进行了解析,让学生们切实体会遵守学术道德、自律、诚实、守信的重要性。
4)以“科学道德”教育为主题,在全校范围内开展了一系列主题教育活动。通过“周末开讲”学生论坛的活动开展了交流会、研讨会,组织相关学院在学生中开展了以“科学道德和学风建设”为主题的团日活动,组织全校同学开展了相关题材的漫画大赛、书画大赛、演讲大赛等,让“科学道德”和“诚信自律”的理念深入学生的课余生活,打造积极的舆论氛围。
5)组织学生积极开展了科技创新等学术实践类活动。通过开展大学生科技创新项目评比活动以及学风调研活动等,广泛开展学生科技创新等学术实践类活动,进而促进我校学生科学道德品质和良好学风习惯的养成。
(三)健全制度,不断提高学风建设水平。
1、完善学风建设检查监督制度。制定科学的科研项目评审、学术成果鉴定办法,完善科研项目评审、学术成果鉴定程序,实行评审回避制度、匿名评审制度、民主表决制度,吸收成果受益者参与评审,建立校内外同行专家学术评价机制,通过申报信息公开制、异议材料复核制、网上公示制和接受投诉制等制度的实施,增加科研管理的公开性和透明度,促进我校科研工作的健康发展;做到学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开,在自我约束的基础上,积极接受社会监督。
2、建立公正、客观的学术评价考核体系。我校充分考虑自身特点和工作重点,吸取广大教师正确的意见和建议,制定了《流动性科研岗位管理办法(试行)》、《科研奖励条例(试行)》、《渤海大学专业技术人员考核办法(试行)》、《教师专业技术职务评聘工作暂行办法(试行)》、《终身教授遴选办法》等考核办法和管理制度,充分发挥科研绩效的督促作用。克服简单的以数量多少评价科研业绩的偏向,把创新程度作为衡量科研成果的核心要素,把是否发现新问题、挖掘新材料、获得新数据、提出新观点、采用新方法、构建新理论作为衡量科研质量的主要指标。建立符合学科特点的分类评价标准,对科学研究的不同成果形式有针对性地采取不同的评价标准和方式,在设计教师科研业绩考核指标体系时,具体情况具体分析,确定各项考核指标的合理权重,细化考核标准,客观公正地反映教师的科研工作业绩,提高教师科研工作的积极性;实行定量考核与定性考核的有机结合。我校科研业绩考核体系定量方法标准化和精确化程度较高,可操作性较强,受主观因素的影响小,符合学术发展的规律,把创新性放于首要位置,逐步由“以量为核心的评价”转向“以质为核心的评价”,使教师科研业绩考核评价工作更加公正、公平。
3、建立健全学风建设规范,对学术不端和学术腐败实行“零容忍”。进行严肃惩戒;对学术失范行为,通过学术自律、督促查纠、通报情况等规范治学行为,促其遵守学术规范。为进一步推动科技管理的科学化和规范化建设,强化学术道德,规范学术行为,严明学术纪律,保护知识产权,鼓励科技创新,营造优良的学术风气,预防学术腐败,促进我校科技工作的可持续发展,根据国家有关法律法规及《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的精神,结合我校实际,制定我校《学术道德行为规范》和《违反学术道德行为处理办法(试行)》。本规范坚持真理、实事求是,发扬学术民主,鼓励学术创新,引导广大教职工正确对待学术研究中的名誉和利益,禁止在科学研究中弄虚作假。
4、在受理学术规范问题时,按照公平、公正、公开的原则和既定程序进行调查。聘请有关专家组成专家小组,对涉嫌违反学术道德的行为作出鉴定,提供明确的调查结论和处理建议。科技处负责受理对违反学术道德规范行为的署名举报,对于匿名举报原则上不予受理。科技处接到举报后,及时向主管校领导汇报,并根据反映的情况与纪委、监察共同组织调查取证,聘请有关专家对反映内容进行界定。如情况属实,提请学术委员会研究并提出处理意见。学术委员会做出明确结论及相应的处理建议后,由科技处负责将审议结论及处理建议书面通知被举报人和举报人。学术委员会对经过调查核实并无违反学术道德规范的当事人,在一定范围内予以澄清;对于故意诬陷或捏造事实的校内举报人,学校将对其严肃处理,并保留运用法律手段维护学校和被举报人利益的权利。对于违反学术道德行为规范者,一经查实,视情节轻重,分别给予相应处理,其中一般学术人员由人事师资处处理,有领导职务者由纪委向学校提出处理意见。对于违反本规范但尚未构成违法行为的学生,视其情节轻重和造成的后果,分别给予如下处理:暂缓学位论文答辩、取消申请学位论文答辩资格、取消已取得的荣誉和奖学金、对已毕业的学生撤消其已取得的学位、给予校内通报批评、警告、严重警告、记过、开除等处分。对于侵犯他人著作权、名誉权或专利权者,要依照《著作权法》、《民法通则》、《专利法》等的有关条款承担相应的法律责任。对触犯国家法律者移交司法机关处理。学校将违反道德行为规范情况及时通告相关机构,包括相关职能部门、被举报人所在单位等。
(四)经验与不足。
学风建设是一个长期艰巨的过程,在新形势下,我校学风建设还面临着一些新的挑战,存在一些新的问题和薄弱环节,主要表现在:如何营造一个良好的科研诚信氛围、完善学风建设运行机制、完善不端行为的惩防制度、如何建立科研诚信档案、完善调查取证机制等等方面,我校会继续深入研究,积极探索加强学风建设新途径,为创建一个海纳百川、开放互动的科技工作格局,创造和谐进取的校园新风而努力奋斗。


大连艺术学院2015年度学风建设工作总结

学风是一所大学的灵魂,是大学的宝贵财富,是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设、创建优良学风,是大学改革与发展的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证,是大学办学水平的根本体现,是大学落实科学发展观,实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。大连艺术学院一直十分重视学风建设工作,在2014年学风建设工作的基础上,更进一步联系学院实际情况,开展了形式更加多样的活动,加强学院学风建设。现将2015年度学院的学风建设情况报告如下:
一、领导高度重视,以制度规范管理
我院领导对学风建设工作十分重视,始终根据学院实际情况不断完善相关管理体系的建设和规章制度的建立。我院设立有“督导评估处”,配有1名处长和3名科员,主要负责学院学风建设工作,并安排一名副院长专门分管。为贯彻《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,自2014年起,学院就成立了由学院院长作为第一责任人,由科研处牵头,教务处、学生处、民办高教研究所和督导评估处联合组成的“学风建设办公室”,负责制定学院学风建设相关规定,指导检查全院学风建设工作,接受对学术不端行为的举报,协调和督促调查处理。自学风建设办公室成立以来,切实落实了学院学风建设工作的目标责任制,保证了学风建设工作常规化,突出学风建设在学院发展中的重要位置。学院正式下发《大连艺术学院学术规范管理和工作制度》和《大连艺术学院学风建设细则》两项制度后,2015年,学院又颁布《大连艺术学院学风建设工作方案》,提出了更加详细的工作措施和具体工作安排。
二、加大宣传教育力度,多措并举,营造积极良好学风环境
(一)塑造校园精神、树立学校风气新形象
学风建设与大学精神息息相关。优良的校风、校训是学校历史和文化的积淀,是学校精神和灵魂的象征,是学校办学理念的集中体现,是师生员工共同遵守的行为规范,对于学校内聚合力、外树形象、永葆动力和活力,具有不可替代的作用,对于激励师生员工弘扬优良传统,开拓创新,奋发向上,增强荣誉感、责任感和使命感,具有特别重要的意义。因此,我院大力开展爱校教育,以优良的校风、以“明德、精艺、崇实、尚美”的校训等校园精神熏陶和激发全校师生的热情。
(二)规范教师岗位、职业培训,以优良教风带动学风
教师和学生作为大学的两大主体,在学风建设中占有重要地位。如果教师建设好了教学之风、学术之风,学生自然会有良好的学习之风。学院领导正是认识到了教师在学风建设中的重要地位,因此,下大力气规范我院的教师岗位、职业培训。首先,组织新入职的教师参加辽宁省高校教师岗前培训,让新教师通过学习,对教师这一职业有深入的认识。并在新教师入校的培训中,安排专家进行专题讲座,宣讲科研、学术规范等。如在2015—2016学年度新教师培训中举办的《学会科研、热爱科研》专题报告。其次,定期聘请校内外德艺双馨的专家教授对全院教师开展讲座,进行科学伦理教育、师德模范教育等,引导鼓励和督促教师专心、精心施教,用心、正心科研,将教师岗位培训常态化。如:由辽宁师范大学邹群教授作的《教学法》专题讲座、《我们永远行进在追梦的路上》——大连艺术学院教职工师德培训讲座等。再次,我院鼓励教师结合学院实际情况,做好学风建设工作的专项研究,撰写论文及申报相关课题。
(三)思政课、辅导员——双管齐下,做好学生思想政治教育工作
学院在学生日常管理中,将学术道德和学风建设作为一项长期、重要的工作来抓,不定期对学生进行宣讲教育,使他们认识到学术道德和学风建设的重要性。针对我院学生的实际情况,学院将学风建设的宣传渗透到思政课课堂教学及辅导员日常管理中去。
思政课担负着培养学生正确人生观、价值观的重任,将学风建设融入到思政课课堂中去,通过德育教育,帮助学生树立学习目标、激发学习动机、端正学习态度等。首先,学习目标缺失和迷茫是当前大学生学风中存在的一个比较突出的问题,因此,解决这一问题就显得尤为重要。通过思政课,对学生进行相应的德育教育,能够帮助大学生树立崇高的理想,规划自己的职业生涯和大学生活,解决大学生“为什么要学习”、“为谁而学习”等问题。其次,帮助大学生提高学习认知、增强学习情感,端正学习态度,变“要我学”为“我要学”,解决好学生的思想认识问题,才能使他们认真地学、勤奋地学,从而形成优良的学风。再次,帮助大学生学会做人,学会尊重别人的劳动成果,要求大学生通过自己的努力去火的真实的成绩。
辅导员是学生日常管理的直接责任人,在学风建设中发挥着桥梁作用和督导作用。因此,我院辅导员通过多种方法并根据不同年级的特点,采取专题报告、主题班会、座谈讨论、个别交流、典型事例宣传等方式营造科研、讲座、学术的氛围。辅导员走进课堂听课、深入寝室查访,随时了解、发现学生学习过程中存在的问题和不良倾向,制定完善的考核体系,对学生的常态学习行为进行规范和监督。在日常管理中,辅导员做好学风监测工作,即学生上课出勤率、考试通过率等。规范考勤管理制度,加大学生出勤和课堂纪律巡查力度,对学生违纪行为给予批评教育直至纪律处分。同时,通过表彰先进、树立典型带动学风建设,定期通过主题班会、个别谈话等形式,总结学生的学习情况,并要求学生进行自我检查,确立新的学习目标,寻找改进学风的办法。逐步规范学生的学习行为和学习习惯,使学生在学习过程中保持一种稳定的健康的学习状态。
(四)利用评优、奖励机制,促进学生养成好学之风
我院在本年度充分发挥了学生中先进典型的示范作用,设立和完善了多项有利于学风建设工作的激励机制。
首先,我院设立了“优良学风班级”和“学优先锋”的评优评先项目。今年10月15日至11月11日,学生处组织各二级院进行了大连艺术学院2015年度学院层次的“优良学风班级”和“学优先锋”个人的评优工作。经各二级学院推荐、学生处严格审核以及学院领导批准,我院总共评选出“优良学风班级”31个,“学优先锋”244人(本科218人,专科26人)。
其次,本年度我院业继续严格的执行奖学金制度,董事会全年投入了近七十万元对学习态度端正、学习成绩优异而且表现良好的优秀学生进行物质上的表彰和奖励。
另外,根据上级教育主管部门的文件精神和要求,学院其他各项评奖评优制度,也均以学生的学习成绩作为评价基础,学生的思想境界和品德表现作为推荐的根本要素,确实做到“一切为了学生,一切为了教学”和“学业是学生的第一要务”的办学宗旨。
(五)丰富活动形式,营造积极学习氛围
首先,我院充分利用校园宣传栏、广播站、LED屏、QQ群、微信公众平台等新老媒介,开展学风建设的宣传工作。将学风建设的重要意义、优秀的教师代表、典型的学生模范等通过各种方式展示给全院师生,并且及时发布各类相关活动的报道,宣传正能量。
其次,我院在本年度多次举行专业学术活动、开展人文社科讲座等,如:“冯满天‘百校百场’大学巡回讲座”、《琴心载道:弹的是琴 修的是心》——辽宁省非物质文化遗产金州古琴传承人姜伟讲座等活动,激发师生的学习动力、指明师生的奋斗目标,创造我院浓郁的艺术气氛,从而推动良好学风的形成。
再次,由各部门根据本部门的工作职能,开展相应的学风建设活动。例如:本年度,由学生处组织、主要针对加强学生日常学风建设的工作自3月份起,历经宣传发动阶段、重点整顿阶段、巩固提升阶段,截至目前,已取得一定成果,学生的自我管理、自我服务、自我教育水平有明显提高。
三、完善学风建设监督约束和管理查处工作体系、建立健全工作制度
(一)我院建立了全校教师科研工作量考核和考评体系,每年对教师科研工作进行细致的量化考核,并对教师的职称评定,晋升、晋级进行量化考核。
(二)我院在各二级学院成立学位分委员会,与院学位委员会一起,分别监督分院和学校各级学生、教师的学术规范行为,并作为二级学院和学校学术不端行为审查及处理机构。
(三)学院努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德维持的良好氛围,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。针对可能发生在少数人身上的学术不端行为遵循客观、公正、合法的原则,根据学术不端行为的性质和情节轻重,制定了切实可行的处理办法,查处结果公开,并接受群众监督。
四、总结过往经验与不足,追求学风建设新目标
2015年,通过学院各部门的协调配合、全院师生的共同努力,我院学风建设工作有了长足的进步,但也存在一些不足之处。
(一)学风建设宣传教育活动形式有待进一步创新。我院开展的学风宣传教育活动采用了较为丰富的形式,取得了一定的成效。但活动形式多以讲授、分享经验为主,灵活性有待提高。今后要采取更加有参与性、激励性的活动方式,如科学道德和学风建设征文比赛、辩论赛等形式,在寓教于乐的同时,调动广大师生的积极性,达到宣传教育的效果。
(二)学术交流范围有待扩大。由于我院是一所以艺术类专业为主的院校,因此,一直以来,我们邀请到学院做报告、讲座的知名学者、专家以艺术类为主,自然科学、人文社会科学较少。今后,我们要邀请更多的非艺术类专业知名学者来我校进行交流,开拓我院师生的视野、增强学习兴趣,从而推进良好学风的建设。
(三)推进改革,调动学生自主学习的积极性
我院要根据艺术类学生的实际情况,抓住艺术专业实践性强的特点,推进教学改革,使学生有更多的机会参与到学校科研、创新和社会实践活动中去。增大学生学习的自由度,充分发挥学生的个性特长,结合所学专业,培养学生的创新精神和创新意识,着眼于培养学生的创造性思维及自学能力。
(四)深抓教风,树立师德典型
“为人师表”,教师的一言一行都影响着学生的成长和发展。培养广大教师以德育人、爱岗敬业,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。我院将在未来的学风建设工作中,大力表彰、宣传师德标兵,邀请外校优秀教师代表来我院交流经验,形成我院良好的教风。
 
 


辽宁传媒学院2015年度学风建设工作总结

为贯彻教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,落实《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》等学风建设相关文件精神,推进学风建设制度化、常规化,严明学术纪律,营造风清气正的学术氛围,学院针对自身性质和特点,结合现阶段本科建设工作,强化学风建设,取得了良好的效果。现总结如下:
一、学风建设主要做法
(一)领导高度重视,成立院、系两级学风建设领导小组
学风建设是高校校风建设的重要内容,是治校治学的根本,
是高校社会声誉和形象的外在表现。学院领导高度重视学风建设工作,成立院、系学风建设工作领导小组,由院长、党委书记、分管教学工作和学生工作的院级领导为组长,由督导处、教务处、人事处、学生处、校企就业处、资产处负责人为成员。统一制定工作计划、制度,定期研究交流工作,推出工作举措,开展相关工作。
各系成立相关工作组织,由系主任任组长,系书记为副组长,教研室主任、部分骨干教师为成员,贯彻落实学校工作部署,开展相关工作。
(二)提高认识,明确学风建设的意义与目标
我院正处于由高职向本科转型的发展时期,两个办学层次、两种教学目标要求、两种教学模式、多种教学形式并存,面临多元而复杂的教学形势,加强学风建设是我院当前乃至今后相当长一个时期极为重要而紧迫的任务,对促进我院内涵建设和长远发展具有重要的现实和深远的意义。
根据学院教育事业“十三五”规划,制定教学改革建设研究与实践工作计划,明确工作目标。通过研究与实践,全面推开本科教学建设实践。推出一批具有应用价值的优秀教学成果,评选院级优秀成果50项。教学改革建设研究与实践工作对教学改革的引领作用明显增强,逐步形成相对稳定的研究方向,培养教学研究和教学骨干,促进本科教学工作,不断提高教学质量。
建立健全提高教学质量的规章制度,规范教师、学生、教学管理人员工作及行为,建立起科学的课堂教学管理机制,确保课堂教学稳定、有序。
以规范课堂教学为重点,建立教学质量标准、保障、监督与评价体系,通过培训学习、科学管理和自我修养,培养教师良好的职业道德和健康的心理素质,形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、精益求精”的良好教学风气。
以扎实开展学风建设,端正学生课堂学习态度为重点,通过规范学生学习行为,促进学生明确学习目的,端正学习动机,激发学生学习兴趣,提高学习效果,提高学生“五率”(到课率、听课率、作业完成率、参考率、及格率),形成“勤学善思、学以致用、文明修身、自强不息”的良好学习风气。
(三)完善学风管理制度,建设学风激励机制
1.教学管理制度建设。学院2014年由高职升格本科院校,正处于由高职向本科转型过渡期,面临大量的本科建设工作,近一年时间学院建立本科相关制度72项,主要集中在教学及教学管理方面,针对本科教改科研、学生管理等制度虽然已见雏形,但仍需进一步完善。依据学院“十三五”发展规划,制度建设是学院发展重要内容,在加强本科制度建设的同时,更要注意制度学习和执行,在不断实践中完善制度建设。
2.教育教学研究制度建设。学院制定《辽宁传媒学院关于加强教学改革建设研究与实践工作的意见》和《辽宁传媒学院教学改革建设研究与实践项目管理办法》,建立对教学改革建设研究与实践工作的支持和奖励机制。设立专项经费,对立项的项目给予一定支持。每两年组织一次教学改革建设研究与实践成果评奖活动,对优秀成果予以奖励。
3.教学监控制度。为稳定教学秩序,确保教学运行规律,建立健全教学质量保障机制,提高教学质量,针对本科教学质量工作学院2015学年确立、修订《辽宁传媒学院教学事故认定及处理办法》等15个专项制度。学院颁布《辽宁传媒学院教师教学日常问题处理办法》,建立督导处、教务处、学生处等教学相关部门的工作流程,明晰各部门职责,使教学督导发现的具体教学问题得以及时反馈和解决。
4.依据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神,2015年学院下发《辽宁传媒学院关于加强课堂教学工作的意见》、《辽宁传媒学院提高学生五率的具体办法》等系别文件,为规范课堂教学过程,保证课堂教学秩序,端正教风和学风,提高课堂教学效果,提升教学质量。
5. 2015年学院下发并实施《辽宁传媒学院关于加强考风建设的意见》专项文件,同时修订《辽宁传媒学院考务工作违规处罚条例》、《辽宁传媒学院教师监考守则》、《辽宁传媒学院学生考试守则》、《辽宁传媒学院考务工作违规处罚条例》、《辽宁传媒学院试卷评阅要求及操作规范》等专项考务制度,加强考务管理,严格考试纪律,以考风促学风。
6.奖学金制度。我院根据《辽宁省普通本科高校、高等职业学校国家(政府)奖学金管理暂行办法》(辽财教[2007]576号)、《辽宁省普通本科高校、高等职业学校励志奖学金管理暂行办法》(辽财教[2007]574号)《辽宁省普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》(辽财教[2007]575号),2015年评选表彰出了696名热爱祖国,品学兼优的学生。同时,结合学院的实际情况,修改了辽宁传媒学院院长奖学金,每学年评选40名学生,给予每人5000元的奖励金额,以此奖励表现突出的学生,引导带动全院学生的学习氛围,促进学风。
(四)加强师德和教风建设,发挥教师的师表作用
1.加强以“有教师责任精神、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为核心内容的教师职业道德和师德师风教育。按教育部规定标准要求,结合学校实际,规范教师师德言行,切实增强教师的责任意识,真正发挥为人师表的作用。将教师的师德表现作为评优、评先、职称评聘的首要考核条件,对于师德考核不合格的教师,实行一票否决。
2.教师个人要认真按所制定的五年规划坚持在职学习;坚持做好“青蓝工程”,中老年教师在搞好自身知识更新的同时,主动承担对青年教师的“传、帮、带”任务;新入职的青年教师要根据教学安排,在老教师的指导下,树立应用型教育教学理念,勇于实践,尽快提高教学业务能力水平。
3.制定“教师教学基本规范、“教师课堂教学规范”,明确备课、授课、辅导答疑、作业批改等教学工作的基本要求。通过定期检查、不定期抽查的方式,督促教师严格执行教学规范,并对违反教学规范的行为及时予以纠正、处理,纳入教师360°综合考核。
4.教师要注重仪态仪表,树立教师形象;加强课堂组织,做好学生考勤工作,认真记录;课程结束时,严格审核学生考试资格,将取消考试资格的学生名单于考试前按规定报学生所在系,并报教务处备案。
5.制定并实施“教学质量评价标准”、“理论课程课堂教学质量标准”、“实践课程课堂教学质量标准”,完善同事评教、督学评教、学生评教、系部教学检查等教学质量评价制度,建立客观公正、科学有效的评价机制。
6.制定教学督导工作办法,对教师课堂教学情况进行督导,形成教学质量评价。实行教学工作综合检查制度,由学院领导牵头组织,有关部门参加,对教师教学状态、学生学习状态进行经常性的全面综合检查,发现问题及时处理。每天编发督导情况简报,通报教学检查情况,表扬先进,批评后进,提出建议,督促改进工作。督导检查结果纳入教师360°综合开合和系部、部门考核。
7.建立和完善院、系部、室三级领导听课制度。各级领导要以教学工作为中心,深入教学一线,密切同师生的联系,及时了解情况,及时发现并解决教学过程中存在的问题。听课制度要纳入对各级领导的考核。
8.修订完善并执行“教学事故认定及处理办法”。坚持原则,严格执行教学事故认定及处理办法,规范教学及管理人员行为,促进教风和管理作风的不断改进。
9.教师要及时统计学生作业完成率、考试参考率、及格率,并及时反馈学生处、督导处,并做出相关处理。
(五)加强学生思想政治教育,为培养优良学风提供强大的精神动力
1.实施思政教育改革,制定《辽宁传媒学院本科学生德育教育教学考核评价实施方案》,建立学生德育教育教学考核评价体系。学生德育教育教学考核评价体系由思政理论课、思政实践课、德育实践活动、日常行为养成及德育综合报告五部分组成,其目的是通过建立科学、完整、可操作性强的德育教育教学考核评价体系,促进改革思政课理论教学改革,推进其从教材体系向教学体系的转化;加强思政课实践教学与学生德育实践教育活动、学生日常行为养成紧密结合,促进德育教育教学体系不断完善,考核评价方法更加科学有效,育人效果不断提高。
2.高度重视心理健康教育,充分发挥学院心理咨询室的功能,积极为学习困难学生提供心理帮助,为他们排忧解惑,激发他们学习的信心和勇气,克服学习上的畏难情绪,在校园大环境里勤奋学习,健康成长。
 (六)严格管理,规范学生行为
1.开展学风建设调研,通过问卷调查,召开座谈会,组织主题班会、大讨论等活动,明确学风建设的重要意义,营造学风建设的舆论氛围。加强思想教育,把思想教育与学风教育紧密结合起来,教育学生树立远大理想,规划人生方向,树立正确的学习目的,明确学习目标,端正学习态度,科学设计学习与职业生涯,引导学生自觉自主学习。
2.根据人才培养方案规定,结合学生发展需要和学习要求开展第二课堂教学活动,全面开展并实施第二课堂学分认定工作。每年举办一次“学风建设活动月”,组织职业生涯规划大赛,专业技能大赛,人文论坛讲座及文体活动等,浓厚学习氛围,激发学习兴趣和热情,提高学生综合素质和能力。在校园网开设学生学习交流专栏,为学生提供交流学习心得、经验的平台,拓展学生学习空间。
3.各系严格执行学院《学生管理实施细则》、《学生学籍管理办法》和《学生违纪处分管理办法》等有关奖罚规定,规范学生学习行为和习惯。实行严格的考勤制度,进一步整顿课堂秩序,杜绝学生迟到、早退、旷课以及上课不认真学习等现象。实行上课纪律周通报制度。探索学风建设新模式,建立学风建设工作例会制度,定期举行学风建设交流会、研讨会。
4.由学生处负责建立并实行班级学风建设目标责任管理制度。学生处与各系、各系与每个班级签订学风建设责任制。班干部、学生党员要积极组织本班同学参与学风建设活动,督促全班学生按计划完成学风建设目标,形成依靠集体力量创建优良学风的良好氛围。
5.通过定期检查、不定期抽查以及教师评学活动,检查学生“五率”,即到课率、听课率、作业完成率、参考率和考试及格率,使学风建设更有针对性。对于检查中发现的问题,要及时做出处理。对违纪学生,视情节轻重给予相应的纪律处分,并将处理意见及时通报给家长,敦促家长帮助教育。学生处要将学生到课情况、参考情况纳入辅导员及各班级考核。
6.发挥学生奖学金评定、量化考核、评优推优,干部任用和党员发展、勤工助学等工作的激励、评价、导向功能,将学风作为学生奖惩的重要指标。开展“优良学风班”、“学习标兵”等评比活动,对在学风建设活动中表现突出的集体和个人给予表扬和鼓励,树立并宣传典型,开展学习经验交流,发挥榜样示范作用,充分利用学生的成长愿望和学院的教育手段,掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。
7.由学生处负责建立与学生家长联系制度。辅导员要与学生家长保持经常性的联系,及时向家长反映学生在校的到课、听课、作业完成、参考及考试情况。反映学生在校表现,取得家长的支持。
8.发挥学生党员、干部的示范作用。充分发挥学生党员的先进性和模范带头作用,对于在学风建设中起不良作用的预备党员和党员,根据有关规定,给予严肃处理。发挥学生干部在学风建设中的带头作用,制订学生干部考核办法,对学习成绩不及格、工作不负责、不能以身作则及违纪的学生干部给予相应处理。学生党员、干部要带头承诺,遵守学校有关规定,为学生做出榜样。
9.开展学生个人及公共卫生教育,保持良好个人卫生习惯和环境卫生意识。建立全面检查制度,将检查结果纳入有关考核。
二、学风建设宣传活动开展情况
1.积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,大力加强和改进师德建设,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍,开展“提升教师职业道德素养,构建师德建设长效机制”的系列专题培训,院级领导及全院教职员工参加培训。
2.教务处、学生处分别组织召开各系部主任、教研室主任会议、学生副书记会议以及各部门负责人会议,学习学院关于学风建设系列规章制度,提出具体任务和要求。
3.学生处、团委、各系通过召开学风建设主题班会、解读学习规章制度、开展学风、考试诚信签名活动和考试“零违纪”班级创建活动等多种途径和形式,反复对学生进行诚信教育和规章制度宣传,教育学生自尊、自重、自爱、自强,公平竞争,督促、引导学生自主学习。 
4.党群工作部大力宣传依法治考的必要性和重要性,及时报道学院和基层学风宣传教育活动,在全院引导和树立正确的舆论风气。
三、下一步工作计划
(一)加快本科建设步伐,加大教改力度,提高内涵建设
将教学改革建设研究与实践工作纳入教师工作业绩考核,鼓励全体教师学习研究教学规律,积极开展改革建设研究与实践,不断提高理论水平和教学工作能力,项教学研究专家方向发展,成为教学改革的实践者。
在学院教学改革建设研究与实践工作基础上,筛选推荐省级以上项目立项。激励和调动广大教师积极开展教学改革建设研究与实践,使教学改革建设研究与实践工作成为广大教师的自觉行动,内化为本职教学工作实践。
(二)以工作室为载体,抓好创业创新活动,推进学风建设
贯彻国务院、省委省政府“大众创业,万众创新”精神,以新思想、新机制、新形式建设工作室,使创意、创新、创作、创业工作落到实处,促进提高教学质量和水平,推进学风建设工作。
(三)要加强学风建设的调查、研究力度
开展学风建设理论研究,注重利用多种激励机制和约束机制,凝聚全院师生员工的力量,形成加强和改进学风建设的强大合力和强大动力。为加强和改进学风做好充分的组织保证,公正客观地评估学风建设工作。
(四)加强校园文化建设,促进学风和谐发展
校园文化是学风的重要载体,是提高大学生综合素质、促进大学生成长成才的重要途径。学院要积极开展集思想性、知识性、艺术性于一体的校园文化活动,为大学生的成长成才营造良好的校园文化氛围。校园文化建设作为培养社会主义合格人才的一条有效途径已得到普遍认可,而且教育功能越来越明显,对于培养学生多种能力、完善知识结构也会起到不可低估的作用。营造一种健康向上的校园文化氛围定会间接地促进优良学风的形成。
(五)学生学风建设活动计划
学风建设是校园文化建设的重要组成部分。围绕“诚信教育”“安全教育”“感恩教育”“敬畏教育”“励志教育”“养成教育”六项基本教育展开全面的学风建设活动。同时,按照我院第二课堂的相关规定,结合六项教育展开了丰富多彩的学风建设活动。通过这些学风建设活动的举行,营造积极向上、充满活力的校园文化氛围,更有效的促进学风建设。


2015大连东软信息学院学风建设工作总结

大连东软信息学院是经国家教育部批准设立,由东软控股、亿达集团共同出资举办的一所以工学为主,兼办管理学、文学、艺术学等学科专业的民办普通高等院校。学校下设计算机科学与技术系、软件工程系、信息管理系、商务管理系、电子工程系、数字艺术系、英语系、日语系、俄语系、基础教学部、科研管理与研究生部、国际教育学院、继续教育学院、创新创业学院14个教学机构。面对蓬勃发展的中国IT产业对人才的巨大需求,学校将继续坚持“教育创造学生价值”的理念,持续创新,为社会培养基础知识扎实、掌握最新IT技术、具有创新精神和实践能力的“实用化、国际化、个性化”的高素质、应用型高级专门人才,向建设有特色、高水平、创业型应用技术大学的目标不断迈进。
一年来,在学校党政班子的正确领导和相关部门的大力支持下,科研部协同教务部和学工部积极开展学风建设工作,具体工作总结如下:
一、学校对学凤建设的重视程度
1.学校的学风口号
大连东软信息学院的大学精神主要包括“一训四风”,“精勤博学、学以致用”是我们的校训,“创新、融合、进取”是我们的校风,“善思、善学、善用”是我们的学风,“爱心、责任、能力、创新”是我们的教风,“实事求是、简单高效”是我们的工作作风。学风是学生认识活动的一种表征,是思想作风和道德情操在学习上的具体表现,是治学精神、态度方法、氛围和育人环境的综合体现;是在长期办学过程中形成的一种良好学习风貌。学风主要包括学习动机、学习态度、学习习惯、学习方法和学习效果等几个方面。
《论语》中提到,“学而不思则罔,思而不学则殆”。青年人在大学学习中淬炼人生的过程,是在思考之下完成的,“正心诚意”方有“格物致知”。“善思”强调学生要勤于思考,乐于思考,培养独立思考的能力,善于思辨,敢于批判和质疑,培养开放式思维,用思考引领行为。善思要求学生要立足今天,放眼未来,胸怀理想,明确目标,树立终身学习的理念,做好人生规划。“善思”更强调学生确立正确的世界观、人生观、价值观,正视自我,正确认识自己与他人、与社会的关系,明确道德准则和肩负的使命责任。“善思”还倡导学生善于反思,善于自省和自励,无论是面对机遇和成功,还是挫折与失败,都能够保持端正、积极、健康的心态。
大学之中,重在人格的养成、知识的积累和学习力的培养。而学习能力是大学生能够推动社会和产业进步的关键能力。“善学”首先强调学生要学会学习,不但要勤奋学习,深入探究,严谨求学,追求学习的专注和精深,还要由被动学习转变为主动学习,掌握科学的学习方法,掌握获取知识的正确方法和技能。“善学”还倡导学生要扩展学习的范畴,不但要学习专业知识,还要学习其他方面的知识,培养人文素养,学习如何做人,完善品格,更要学会与人相处,学会跨文化沟通合作,全面塑造个人能力。“善学”还引导学生要学习创新的理念和方法,注重个性潜能的挖掘和创新能力的培养。“善学”还引导学生要加强道德情操的养成,培养健全的人格、健康的心理、积极向上的人生态度和遵纪守法的思想意识,不因社会浮躁风气而迷失自我。
“学而用之为识,学而无用为闻”,学习要善于运用,善用才能把自身的思考、体验和经验与书本上的所学结合起来,内化形成个人的行为和习惯,使所思、所学真正在践行中实现价值。“知识的运用比知识的拥有更重要”,“善用”首先要学会将所学知识转化为应用,学会以新思维、新方式、新知识实践自己的所思所学,学会在知识的运用中创造价值。“善用”倡导学生要善于不断改进实践的方式方法,善于时间管理,善于资源整合和统筹协调,持续改进优化实践应用的过程。“善用”还倡导学生要在应用中勇于创新、乐于创造,领异标新,追求卓越。“善用”同时倡导学生对道德准则的遵守和人文精神的践行,言行一致,知行合一,勇于担当,以自身的实际行动彰显东软大学生的良好风范。
我们希望广大学生将“善思善学善用”内化成一种精神、一种方法、一种习惯,担当起大学生所承担的使命责任,实现大连东软信息学院培养“实用化、国际化、个性化”IT人才的目标,丰富和彰显学校的大学精神和大学文化。
2.学风建设的工作委员会组织结构
为进一步加强学校学风建设,更好地服务于教学科研重点工作,结合学校创新发展和系部结构调整,2015年对大连东软信息学院学风建设工作委员会成员调整如下:
主 任:温 涛
副主任:马君、胡立洲
委 员:杨勇虎、郑纯军、任长宁、盛国军、孙琪、张明宝、申华、刘筱筠、佟玲、冯士轩、陈 昊
3.学风建设的工作委员会组织结构
3月份新学期开学前夕,大连学院召开中层干部会议,学习强调为建设高水平IT应用型学院打下良好的思想基础、营造和谐舆论环境,提供强大精神动力和培育良好校园风尚,为学院的学风、教风、校风建设营造积极向上、活泼健康的舆论氛围;对外进一步树立学院不断开拓创新、充满朝气与活力的IT专业学府的良好社会形象。在这一思想的指导下,学院各部门高度重视,制定了相关措施,加大思想政治教育工作和品牌宣传工作的力度,为良好地开展教学、科研、学生管理等各项工作打下牢固的思想基础。良好的校园文化对建设高水平IT应用型学院来说弥足珍贵,是对全院师生产生深层影响的首要因素,往往起着随风潜入夜,润物细无声的育人效果。
学院始终坚持强化教风、学风、校风,加强校园文化建设,全员育人,发展学生个性,组织精品活动,搭建和谐校园文化的舞台。3月学院开学伊始便召开了新学期第一次学生工作会议,提出2015年在巩固成绩的基础上,全体学生工作人员要将工作重心放在学风、队伍和制度建设上,落实全员育人。
 
二、学凤建设宣传教育活动开展情况
    学风是一所大学精神文化的主要体现,是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚,另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前,进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。2015年学校组织所有新生分系部分专业进行了学风教育,下面是具体实施的时间表。
2015级新生入学专业教育宣讲安排
系别
专业
层次
人数
宣讲日期、时间
宣讲地点
宣讲人
计算机科学与技术系
计算机科学与技术
本科
287
10月15日 18:00-19:00
A3-221
马玉杰
网络工程
本科
74
10月14日 18:00-19:00
A3-221
孙斌
物联网工程
本科
127
计算机应用技术
专科
184
网络技术
专科
74
软件工程系
软件工程
本科
311
10月12日 18:00-19:00
A1-306
孙斌
软件技术
专科
202
10月13日 18:00-19:00
A3-221
孙斌
电子工程系
通讯工程
本科
80
10月14日 18:00-19:00
A3-221
孙斌
嵌入式系统工程
专科
81

10月15日 18:00-19:00
A1-306
董文良
电子信息工程
本科
155
微电
本科
85
集成
本科
77
10月15日 18:00-19:00
A5-208
姚莉
智能
本科
60
数字艺术系
数字媒体技术
本科
150
10月12日  18:00-19:00
A5-210
姚莉
视觉传达设计
本科
113
动画
本科
88
10月13日 18:00-19:00
A1-306
寇有志
数字媒体艺术
本科
59
影视摄影与制作
本科
86
英语系
英语
本科
106
10月9日 18:00-19:00
A5-210
刘慧
商务英语
本科
108
日语系
日语
本科
283
10月12日 18:00-19:00
A3-221
寇有志
俄语系
俄语专业
本科
56
10月12日 18:00-19:00
A5-206
董文良
商务管理系
电子商务
本科
144
10月9日 18:00-19:00
A3-221
寇有志
电子商务
专科
117
电子商务
本科(三校)
96
10月13日 18:00-19:00
A5-206
姚莉
市场营销
本科
80
10月12日 18:00-19:00
A5-206
董文良
物流工程
本科
81
10月14日 18:00-19:00
A5-210
董文良
信息管理系
工商企业管理
专科
139
工程管理
本科
74
10月13日 18:00-19:00
A5-207
马玉杰
人力资源
本科
82
财务管理
本科
153
10月12日 18:00-19:00
A5-207
马玉杰
信息管理与信息系统
本科
166
10月9日 18:00-19:00
A1-306
孙斌
本科
167
    为更好传承和弘扬大学文化,激发师生创新意识,彰显师生爱校荣校情怀,更好地实现环境育人的功能,让图书馆的室内文化环境进一步凸显“大学意蕴、人文情怀、产业文化、服务功能”,特在2015年4月16日举办了图书馆环境文化创意设计大赛。 
三、学凤建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
    为规范我校科学研究工作,营造坚持真理、实事求是、治学严谨的学术氛围,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,根据国家有关法律规定及教育部、科技部等部委关于学术道德规范的要求精神,并结合学校实际,2015年草拟了《大连东软信息学院学术道德规范》见附录。
大连东软信息学院科研部将在以后的工作中虚心学习、认真总结、客观评价,力求从工作及活动中积累经验,探索协会发展的新道路。会在以后的工作中将加大力度进一步完善综合管理,增加活动数量、提高活动质量、创新活动形式、深化活动内容,再谱科研工作的新篇章!
 
附录:
大连东软信息学院学术道德规范
1 目的
为规范我校科学研究工作,营造坚持真理、实事求是、治学严谨的学术氛围,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,根据国家有关法律规定及教育部、科技部等部委关于学术道德规范的要求精神,并结合学校实际,制订本规范。
2 适用范围 
本规范适用于我校教职员工和所有以大连东软信息学院名义从事学术活动的单位和人员。
3 术语
学术活动:指在自然科学、人文社会科学和各种交叉科学领域的基础研究、应用研究、技术开发、技术咨询、技术服务等活动。
4 职责
学校在维护良好的学术规范方面履行下列职责,行使相应权力: 
(1)制定学术道德行为规范和相关政策,并向师生员工做广泛的宣传。
(2)在教职员工人事录用、职位晋升、项目申请和考核评估过程中,认真审查候选人遵守学术道德规范的情况。对有较严重违反学术道德行为者,实行一票否决。 
(3)对涉嫌违反学术道德规范者,按程序进行调查,并做出明确的结论。对确有违反学术道德规范的相关责任人,按本规范5.5处理。对有人检举揭发、经过调查核实并无违反学术道德规范的当事人,要在一定范围内予以澄清。对捏造事实,诽谤他人的有关人员要予以严肃处理。同时,保障各类当事人的合法权益。 
(4)在适当范围内通报对违反学术道德行为处理的情况。 
(5)学校管理部门对于不得泄露的讨论、评审内容应予以保密。
5 内容
5.1基本学术道德规范
本校人员应自觉遵守国家法律、法规、规章和社会公德。在治学过程中,要坚守严谨和诚信原则,应遵守下述学术道德规范:
(1)在学术活动中,应严格遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国计算机软件保护条例》等有关法律、法规。 
(2)在学术活动中,充分尊重他人已经获得的研究成果;引用他人成果时,应当注明出处。 
(3)合作成果应按照参与者所作贡献的大小依次署名,另有合法约定的除外。所有署名者应对本人完成部分负责,成果主持人应对成果整体负责。 
(4)在进行学术评价时,应当遵循公正、客观、全面、准确的原则,进行实事求是的分析、评价和论证。 
(5)在进行成果评价时,不得故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。 
(6)须经论证的科研成果,应经论证后方可向外界公布。 
(7)在学术交流或科技协作活动中,对应保密的信息和技术资料负有保密义务。
(8)其他学术界公认的学术道德规范。
5.2学术道德不端行为
本校人员不得有下述学术道德不端行为:
(1)伪造与篡改:在自己的研究成果中,故意捏造、篡改实验数据、结论或引用的资料等行为。 
(2)抄袭与剽窃:在学术活动过程中抄袭他人作品,剽窃他人的学术观点、学术思想或实验数据、调查结果等行为。 
(3)伪造学术经历:在填写有关个人学术情况时,没有如实报告学术经历、学术成果,伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等行为。 
(4)不当署名:未参加实际研究或者论著写作,而在别人发表的作品中署名;未经被署名人同意而署其名等行为。
(5)滥用学术信誉:在学术活动过程中夸大成果价值;对应经而未经学术同行评议的研究成果向外公布等行为。 
(6)违反国家有关保密的法律、法规、规章或学校有关保密的规定,将保密学术事项对外泄露。 
(7)恶意诋毁、歪曲他人的学术思想和成果;对正常的学术批评采取报复行为。
(8)其他违背学术界公认的学术道德规范的行为。
5.3学术道德的管理
5.3.1学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。学校学术委员会下设学术道德委员会,主要职责是评估学校学术道德方面的方针、政策和存在的问题,对有关学术道德问题进行独立调查,并向学校提供明确调查的结论和处理建议。
5.3.2学术道德委员会委员由校学术委员会主任提名,校长办公会议研究确定。必要时可成立独立的临时工作小组,也可聘请校外专家参与,负责学术道德问题的调查,并向学术道德委员会提出认定报告。
5.3.3学术道德管理工作方针是:坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防;工作原则是:遵循客观、公正、合法的原则,遵循国家相关政策和法律、法规办事,做到有法可依、有章可循。
5.4学术不端行为的举报和认定
5.4.1对学术违规行为采取实名制举报。举报人可向学校相关部门举报。相关部门在受理举报过程中,必须采取适当措施,保护举报人和证人。在作出处理决定以前,一切程序和资料均在保密范围之内,所有涉及人员不得泄露调查和处理情况。
5.4.2 调查处理程序
(1)各部门在接到举报后,应向学校科研管理与研究生部汇报。校学术道德委员会受理后,应指定专人查询、讨论举报材料,必要时可听取被举报人的申辩、解释,然后决定是否对该项举报正式立项调查。查询报告和调查结论需要在校学术道德委员会备案。
(2)对正式列入调查的举报,由校学术道德委员会形成书面调查报告。如有特殊情况,可申请延长调查时间。
(3)校学术道德委员会将书面调查报告反馈相关部门(或当事人)后,当事人可以书面形式提出不同意见。
(4)校学术道德委员会召开会议,依据调查工作进行审议,做出事实认定,提出处理建议。学术委员会委员涉及学术道德问题,或与当事人有亲属关系,应主动回避,退出调查。当事人有充分的理由证明学术委员会委员与被举报人或举报人有特殊利益关系时,经学术委员会主任批准,可以要求相关人士回避。
(5)如果对审议结果有异议,当事人可在5日内向校学术委员会提出重新审定请求。校学术委员会重新裁定结果则为最终裁定结果。
5.4.3 若认定结果与举报人列举的事实不符,校学术道德委员会需要对举报人是否构成诬告做出认定。因诬告搅乱学校正常学术秩序,对他人造成严重伤害,也属于违反学术道德行为,校学术道德委员会也应根据情节严重程度,提出处理建议。
5.4.4 在人事录用、职称职务晋升、项目审批、成果发布和考核评估中发现的违规行为,如有事实证据,可直接提交校学术委员会认定。
5.4.5 参与调查、认定以及相关的工作人员,不得泄露调查和处理情况。校学术委员会须采取适当措施,保护举报人、被举报人和证人。
5.5惩戒
5.5.1 校学术道德委员会根据认定的结果,向学校校长办公会提出处理建议。
(1)根据情节,依据事实,参照相应的法律、法规和学校有关规定,可给予当事人:公开赔礼道歉、补偿损失;暂停或终止科研项目,并追缴已拨付的科研项目经费;暂缓职位晋升,撤销获得的奖励或授予的资格;在一定期限内不得申请科研项目和学术奖励;给予警告、记过、降级、撤职、解聘、开除等行政处分;触犯国家法律的移送司法机关处理。以上处理方式,可以单独做出,也可以并用。
(2)学校校长办公会做出的处理决定,应以书面形式送达当事人。
5.5.2 当事人若对处理决定有异议,可向上一级教育行政机关提出申诉,申诉期内不停止处理决定的执行。
6 附件
6.1本办法由科研管理与研究生部负责解释。 
6.2本办法自发布之日起施行。


营口理工学院

2015年度学风建设全面自查和清理工作总结
2015年,我院继续贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学院学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)和《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学院学风建设的实施意见》(辽教发[2012]27号)精神,坚决反对不良学风,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,认真开展了学风建设专项教育活动,现将具体工作总结如下:
一、学院重视学风建设工作情况
学风是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的一项重要指标,学风好坏直接影响学院的人才培养质量。营口理工学院自建校以来,始终把学风建设工作重要位置,提出了“学风建设应早作规划”的意见,学风建设工作稳步推进。目前,建设优良学风已经成为营口理工学院的一项重要的基础性工作。
1. 学院高度重视学风建设工作,建立完善了学风建设和学术不端行为查处责任机制,确定学院主要领导为学风建设第一责任人,并确定了各系部主任为学风建设工作第一责任人的责任机制,进一步明确了学风建设的领导机制。
2. 建立了学风建设二级组织领导机构。一是成立由副院长张世泽为组长、各职能部门负责人、各系部负责人参加的院学风建设领导小组,二是并由各系部负责人为组长的系部学风建设工作组。
3. 院学术委员会在学风建设、学术评价等工作中,坚持公平、公正、公开的原则,在科研项目评审、学术成果鉴定中建立了程序公开、复核、公示和投诉等制度,对学术不端行为采取一票否决的措施,努力规范学术活动。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1. 通过多种方式开展学风建设教育活动。学院利用多种机会,采用不同方式组织全校教职员工和学生深入学习《教育部关于严肃处理高等学院学术不断行为的通知》、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》、《高等院校哲学社会科学研究学术规范(试行)》、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》等文件精神,严格自查自纠。扎实有效地推进学风建设各项工作,为提高人才培养质量、提升科研水平、增强服务社会能力奠定良好的学风基础。
2. 为进一步增强我院教职员的使命感、责任感和教书育人、为表的自觉性,提升教职员职业道德素养,提高教职员队伍的整体素质与水平,2015年我院开展了师德师风建设工作,在全院树立良好的学风,激励广大教职员以高尚人格和渊博学识教育感染学生,努力做学生健康成长的指导者和引路人,不断提高广大教职员教书育人的自豪感、荣誉感和责任感。
3. 通过网络媒体开展宣传教育。我院通过印发宣传册、张贴宣传海报、标语,借助学院网站等媒介进行广泛宣传。利用“学风建设”网页专栏,营造浓厚学风建设的校园氛围。经常开展教师座谈会、观看警示教育片,在全校教师中积极营造重师德、遵守学术道德的良好氛围。使广大教师了解学术道德建设的重要性和必要性,并在工作中自觉遵守学术道德。在教室内张贴激励格言,激发学习热情,使每一名学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉行动,真正将学风建设落到实处。
4. 关心“困难学生”群体,促进学风建设。我院积极倡导“在人格上尊重学生,感情上关心学生,工作 中信任学生”的新型师生关系,加强师生感情沟通。同时,不断加大对学习困难、经济困难、心理困难学生的关心力度,使他们切实感受到集体的和谐与温暖,形成良好的学习氛围。
5. 召开以“学风建设”为主题的班会。学院号召各系以班级为单位召开了“学风建设”主题班会,同学们畅所欲言,表达了自己对“如何端正学习态度、如何改进学习方法、如何提高学习效率”的意见和建议。并以班级为单位开展了学业互助、“学风建设先进个人”评选、优秀学风寝室评比等活动,加强了老师和同学们对于学风建设的重视。
6. 提倡“无手机铃声”课堂,切实提高学习效率。目前,课堂上接打电话、玩手机的现象在全国高校甚至中小学都是一个屡见不鲜的行为。针对部分学生在课堂上把玩手机这一不良现象,经管系物流管理专业学生在教室一角自制了“手机休息区”,携带手机进入课堂的同学在上课前将手机关闭并有秩序的放于特定区域,待下课离开教室时取回。机电系机械专业学生自备了小布袋,每位同学将自己的手机放入指定布袋中,既保证了手机的安全存放,更重要的是保证了班级同学的听课质量。我院还专门成立了专门的监督小组,在上课期间不定时地在走廊巡视,若发现情况按情节给予相应的处分。此举保证了学生们学习积极性和主动性,促进全校形成良好学风,收到了良好的社会效益。
 三、学风建设工作制度建设情况
我院结合学院实际,进一步建立健全学风建设工作体系和学术规范教育制度。为加强对学院学风建设工作的指导,建立相应的工作机构和工作机制,健全教育宣传、制度建设工作体系。制订了《营口理工学院学术道德规范》、《营口理工学院处理学术不端行为暂行办法》、《营口理工学院学生奖励办法(暂行)》、《营口理工学院学生违纪处分规定(暂行)》、《营口理工学院学生考试违纪、作弊处理暂行办法》等有关规章制度。
四、存在的问题及今后工作打算
2015年,我院在学风建设执行和治理方面,取得了一些成绩。招生、科研、教学方面没有严重违规的情况发生。但我们也清醒地认识到,我院学风建设工作还存在很多不足,长效机制尚存在缺陷,行之有效的奖惩制度有待完善。
2016年,我院将继续深入开展学风建设工作,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。主要包括:
1. 进一步加大学风建设重要性的宣传力度。在师生中积极推行学术行为规范、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,让学术诚信深深植根于广大师生头脑,内化为精神追求。
2. 进一步完善考核制度建设。将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,引导教师集中精力与教学科研本身,形成综合全面的考核体系。


辽宁师范大学海华学院2015年度学风建设工作报告

依据《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发〔2015〕163号)精神,结合我院的实际情况,现就我院2015年度为推进学风建设工作制度化、常规化,严明学术纪律,加强学风建设,营造风清气正的学术氛围,杜绝学风问题的发生所做的工作进行总结汇报。
 一、 学院高度重视学风建设, 建立并完善优良学风的长效机制
优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境,关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。我院领导充分认识到高校学风建设的重要性和紧迫性,在教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔2011〕1号)发布之后就按照省教育厅的要求,成立了辽宁师范大学海华学院教育信用体系建设工作领导小组,构建了党委书记于世平任领导小组组长,教务处处长任副组长,学生工作部、人事部、后勤管理服务部为成员单位的学风建设工作体系。领导小组办公室设在教务部,信息员为党政办公室的李迎。2012-2014年期间,领导小组在党委书记于世平的带领下,坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示,建立并完善了弘扬优良学风的长效机制。
2015年,为了进一步加大学风建设的力度,学院又根据实际情况(成立了科技处、公共教学部,撤销了后勤管理服务部)重新调整了领导小组的构成人员及部门,增补了行政一把手(院长)为副组长及科技处和五个教学单位,并将学风建设列入各部门年终考核的重要观测点,实行一票否决制。院长谷春祥是本校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人,党委书记于世平专门领导和分工负责学风建设,人事处接受对学术不端行为的举报,指导协调和督促调查工作。从而建立健全了教育宣传、制度建设、不端行为查处等完整的工作体系,强化了各级领导的主体责任,实现了学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实。
二、加强师生的科研诚信教育,建立学术规范教育制度  
学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。学院坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础,将学风建设工作常规化,把加强科研诚信教育作为师生学风建设的重点。以文件的形式下发了《辽宁师范大学海华学院学术道德规范》,在教师年度考核中增加科研诚信的内容,教育引导教师热爱科学、追求真理,抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为,把优良学风内化为自觉行动。并要求教师加强对学生的教育和监督,认真审阅他们的论文手稿,以严谨治学的精神和认真负责的作风指导毕业论文的设计与写作。为确保本科生毕业论文的质量,杜绝不端行为的发生,学院与指导教师签订《辽宁师范大学海华学院诚信指导学位论文承诺书》,指导教师与指导的学生签订《辽宁师范大学海华学院诚信完成学位论文承诺书》,并以文件形式下发了《辽宁师范大学海华学院学士学位论文作假行为处理办法》,进一步强化了教师和学生的主体责任意识,为营造优良学风奠定了坚实的基础。
为了充分发挥诚信教育的主导作用,提高同学们的诚信意识和诚信素质,防止考试作弊现象的发生,我们在期末考试(包括补考)、四六级英语考试期间,除例行诚信教育外,各系还负责与学生签订《辽宁师范大学海华学院学生诚信考试承诺书》,减少或杜绝了考试作弊情况的发生。
三、充分发挥学术委员会、学位委员会在学风建设中的作用
为更有效地加强学风建设,我院充分发挥学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。
学术委员会是学院学科建设、学术评议、项目审议、学术发展和学风建设的最高学术组织,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。学术委员会在民主推荐的基础上产生,由院长办公会议讨论决定。主任由院长担任,副主任由副院长担任,严格按照《辽宁师范大学海华学院学术委员会章程》行驶工作职责。学术委员会由15人组成,设主任委员1名,副主任委员1-2名,秘书长1人;委员均学术造诣高、学风端正、坚持原则的具有副高级以上专业技术职务,熟悉所在学科、专业的学术状况的人员组成,作风正派、办事公正、坚持原则、不循私情,严格遵守国家科技工作的方针、政策和学校有关规定,并热心参加学术委员会组织的审议与评定等学术工作,充分体现专家学者在学校学术工作中的主体地位。学术委员会承担学院学科建设、教师聘任、教学指导、科学研究、学术道德等事项的相关职责和学术事务,始终坚持学术民主和教授治学,保障学院学术决策规范化、科学化,保障学院学术持续、科学地发展,为学科发展和学院有关工作提供决策支持。《辽宁师范大学海华学院学术委员会章程》 “第三章 职责权限”“第七条”中明确提出:“学术评价、争议处理规则,学术道德规范” 等事务决策前,应当提交学术委员会审议,或者交由学术委员会审议并直接做出决定。“第十条 ”中明确表述:“学术委员会按照有关规定及学校委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。对认定结论,当事人有异议的,学术委员会应组织复议,必要的可以举行听证。对违反学术道德的行为,学术委员会可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,并可以同时向学院、相关部门提出处理建议”。
为了认真贯彻执行《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,提高培养水平,保证学位授予质量,统筹协调学位管理工作,特制定《辽宁师范大学海华学院学位评定委员会工作章程》,学位评定委员会认真贯彻执行《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及国务院及辽宁省学位委员会颁布的政策、决议和有关规定;根据我院发展的需要,统筹规划全院学位工作,分院、系两个层级;学位评定委员会审议和决定问题,实行民主集中制的原则,学位评定委员会就有关重大问题做出决定时,应经过充分讨论和民主协商,采取举手或无记名投票方式表决,表决结果由会议主持人当场宣布,决议须经应到会委员(学位评定委员会全体委员)半数以上通过方为有效。学位评定委员会是负责本校学生学术不端行为调查取证的重要组织机构。
四、切实改进评价考核导向,严肃处理考试不端行为 
学院制定了《辽宁师范大学海华学院聘期内行政干部管理办法》,明确将“检查、监督本单位有无违反学术道德事件发生”“检查、监督本单位有无有悖师德事件发生”列为纪律监督的主要内容,并将“考核期内有下列事件,即教师违反学术道德、有悖师德、重大教学事故、重大安全事故、重大责任事故其一发生,取消单位评奖资格;有上述事故发生扣发部、系负责人一个月绩效津贴,并扣发直接责任人半年的绩效津贴,事故重大解聘其职务”作为惩处的硬性规定。2015年,学院又在制定的《辽宁师范大学海华学院中层领导干部管理工作条例》中,把中层领导干部的德、能、勤、绩、廉五个方面作为选拔、任用和考核领导干部的主要内容,并对即将聘任的中层领导干部做廉政鉴定。廉政鉴定内容包括:(一)群众对选拔任用对象政治思想作风,特别是廉洁自律、遵纪守法等方面的反映。(二)选拔任用对象有无信访举报初核情况的反映。(三)选拔任用对象有无违纪问题立案调查和处理结论情况的反映。(四)选拔任用对象有无利用工作之便及职权为个人或小集团谋私利等问题。(五)选拔任用对象在经济管理活动中有无违反有关规定私自经商办企业等问题。(六)选拔任用对象有无违反组织、人事纪律等问题。(七)选拔任用对象有无违反学院招生工作纪律等问题。(八)选拔任用对象有无违反廉政建设有关规定的其它问题。
在我院制定的《辽宁师范大学海华学院教师教学行为规范》中也对教师提出了明确的教学纪律要求,教师应遵守下列有关规定:(一)教师在课堂教学及其它教学活动中,严禁散布违背四项基本原则的言论以及其他错误思想和观点,严禁进行有悖于社会公德的宣传活动。(二)坚守教学岗位,不随意串课、停课或自行找人代课。特殊情况必须离岗者,要事先向学院申请批准并通知学生单位办公室。(三)必须严格执行课程表,要按时上、下课,不迟到、不压堂、不提前下课。(四)应当关闭通讯工具,禁止发出铃声和接听电话。(五)对学生要严格要求,认真考勤。对经学院批准的各类参赛学生应当安排补课(补做);对无故缺课者,按照旷课处理。(六)严格考试要求,严肃考试纪律,认真按照监考要求做好监考工作。
    学院充分认识到“认真抓好学生成绩考核工作对提高教学质量,培养良好学风具有重要意义”。在《辽宁师范大学海华学院考试管理规定》中,明确规定了考试或考查课的考核办法,成绩的评定、命题及阅卷的相关规定;还制定了《辽宁师范大学海华学院关于补考、缓考和重修考试的有关规定》、《辽宁师范大学海华学院学生考试违纪和作弊的认定及处理办法》、《辽宁师范大学海华学院调、串课规定》、《辽宁师范大学海华学院教学常规检查制度》、《辽宁师范大学海华学院教学质量评价管理办法》、《辽宁师范大学海华学院优秀毕业论文(设计)评选办法》、《辽宁师范大学海华学院学生纪律管理规定》、《辽宁师范大学海华学院学生奖学金、荣誉称号评选办法》、《辽宁师范大学海华学院国家、省政府奖学金评选发放办法》、《辽宁师范大学海华学院国家励志奖学金评选发放办法》、《辽宁师范大学海华学院国家助学金评选发放办法》等管理规定,对改进学风起到了积极的促进作用。
对在四六级考试、期末或补考过程中违纪的学生严肃处理,绝不手软。15年共查处考试舞弊2人,均被处以留院察看处分。
五、加强科学研究的制度管理,强化全方位监督和约束
为不断推进我院科研事业的发展与壮大, 学院于2015年10月增设了科技处,具体负责我院科研工作的开展和管理。科技处建立伊始就制定了一系列科研管理办法,如《辽宁师范大学海华学院科研项目管理办法》、《辽宁师范大学海华学院科研发展基金管理暂行条例》、《辽宁师范大学海华学院科研项目基金配套管理办法》、《辽宁师范大学海华学院横向科研项目管理办法》、《辽宁师范大学海华学院科研经费管理办法》等,为加强过程管理,实施全方位监督和约束,还要求项目负责人根据课题性质、项目类别,按程序填写《辽宁师范大学海华学院科学研究发展基金项目申请书》、《辽宁师范大学海华学院科研项目中期检查登记表》、《辽宁师范大学海华学院科学研究发展基金项目申请书》、《辽宁师范大学海华学院科研项目经费匹配申请表》、《科技项目经费使用审批表》、《科研项目经费使用明细表》、《纵向科研项目经费预算表》等。
坚持把监督作为加强学风和科研诚信的最好防腐剂,制定《辽宁师范大学海华学院信息公开制度》,增设、增补、评审公开制度。如:《关于成立辽宁师范大学海华学院科技处的决定》、《关于郑丽娜同志聘任的决定》、《关于增补杨迎天、全崴学术委员会委员的通知》等,强化行政监督,提倡同行监督,科研人员和科研管理人员发现或有正当理由怀疑他人有学术不端行为的,有责任进行调查取证,上报学院给予纪律处分,并在校园网站上公开学术不端行为调查处理结果。年底进行学风建设工作总结,并将总结报告在校园网站上公开征求全校教职工的意见,进一步完善了科研项目评审、学术成果鉴定程序,强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度,增加科研管理的公开性和透明度。
    总之,以上举措为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定了良好的学风基础。
六、下一步工作计划和打算
学院属于民办本科院校,面对新形势我们在很多方面还需不断努力,要虚心学习和借鉴其他高校的学风建设经验,进一步加强学术、学位委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传方面的力度,紧紧围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面制定学习、宣传和教育工作方案,将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,充分运用校内外报刊、网站上、大屏幕等媒介的学风建设专栏等载体开展学风建设宣传教育活动,积极推进我院的优良学风建设。


沈阳城市建设学院学风建设工作年度报告

根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》等文件精神,一年来,我校组织各单位认真学习、领会文件精神,狠抓学风建设,教学工作、教科研工作、学生工作中的学风建设取得新进展。
一、学校对学风建设的重视程度
1.机构健全,责任明确。在教育教学工作中,建立和完善教学质量监控体系,加强教风和学风建设,取得了显著成绩。学校成立了教学质量管理办公室,负责指导检查学校教学工作中的学风建设,协调教务处督促调查处理。此外,教务处定期开展教学检查工作,针对教学运行情况、教师授课质量、课堂教学秩序、实践教学、教研室活动开展检查,重视教学各环节的检查工作,如教案、教学日历、毕业设计、作业批改情况、并对检查结果进行总结和公示,总结存在的问题给出整改建议。
充分发挥学术、学位委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中的作用。为抓好科研工作中的学风建设,我校不断完善管理机制,于本年度成立沈阳城市建设学院第一届学术委员会,拟定《沈阳城市建设学院学术委员会章程》,成立沈阳城市建设学院第一届学术委员会秘书处,组织召开学校第一届学术委员会成立大会,完善了学术委员会的工作制度,在学院的科研项目评审、教师的职称评审、教学成果等发挥了重要作用。进一步规范科研管理制度,建立健全科研激励和奖励制度,加强学术规范建设,项目推荐坚持公平竞争、择优推荐。学校本年度对学位评定委员会进行换届,成立沈阳城市建设学院第二届学位评定委员会。
2.制度规范,标本兼治。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求,有效遏制学术不端行为,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,针对教师的急功近利、浮躁浮夸等不良现象和不端行为等现象,学校坚持标本兼治综合治理的原则,坚持教育和治理相结合,坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示,建立并完善了弘扬优良学风的长效机制。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
我校高度重视学风建设,把学风建设作为学校常规工作的重要组成部分,形成了主管校领导亲自抓、多部门联合行动的责任体系。一年来,我校将全面推进学风建设渗透到各项教学科研活动中去,开展了大量促进良好学术氛围、学风环境形成的工作,逐步构建学风建设学习、宣传、教育的长效机制,不断加强对学风和科研诚信的监督和约束,使我校学风建设工作水平进一步提升,为进一步保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础,具体如下:
1.营造学术气氛,鼓励教师开展学术研究。营造良好的学术氛围是学风建设工作的重要内容,我校采取积极措施大力加强学术规范、科研诚信的宣传教育,提高师生的务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神,逐渐培养形成良好的学风、教风、校风,全面提升学校师生学术素养、人格品质,维护规范健康的学术氛围。一方面,学校修订并印发了《沈阳城市建设学院科研奖励与项目经费配套管理暂行办法》等制度,鼓励教师积极参加教学科学研究,另一方面,加强科研学术氛围,为教师从事教科研提供便利,定期邀请校内外专家来校做学术报告,介绍专业动态、指导教师申报课题等情况,强化教师科研意识,提高科研水平。
2.充分发挥研究院所的机构平台作用
学院成立9个科研院所,包括:人居环境设计研究所、岩土工程研究所、结构与工程材料研究所、室内环境质量研究所、智能建筑设备控制技术研究所、建筑信息技术研究所、工程机械应用技术研究所、工程造价研究所、人力资源与社会保障研究所,利用研究所科研平台,开展科学研究,取得一定成效,提升了教师和学生的科研能力,并把科研成果引入课堂,体现科教结合的精神。举办科研学术讲座,活跃学术气氛,营造良好的学术环境,促进学术内涵建设,进一步营造良好的学风氛围。
3.教师岗前岗位培训宣传教育及诚信考核
为加强新教师学风和学术道德建设,我校每年9月都要举办新教师岗前培训,这是教师培训培养体系的重要组成部分,对于促进新教师了解高校教师的岗位职责和工作要求,培养良好的学风,掌握教学工作的基本方法,杜绝各种学术不端行为,提高适岗能力和育人能力具有重要意义。此外,学校把诚信纳入各系列教师和管理人员职称评定、年终考核。
4.开展新生入学教育树良好学风
学校每年都会开展新生入学教育,学风教育是新生入学教育中的重要内容。2015学年的新生入学教育以“校史校情教育”、“校园文化与融入大学生活教育”、“大学生文明礼仪与纪律教育”、“专业教育和职业生涯规划教育”、“入党启蒙教育”、“团队融合”等为主题,开展专题讲座,对教育引导本科新生尽快适应大学生活,树立远大理想和良好的学习风尚,对促进学风建设具有十分重要的作用。
5.强化日常管理,形成长效合力。加强在校大学生素质教育,学校辅导员(班主任)肩负思想工作重任,学校重视辅导员队伍建设工作,制定了专职辅导员的选聘标准,工作程序及考核,通过对学术言传身教,引导学生从德行素质、身心素质、学业素质、能力素质、自律能力等方面,由他律到自律再到自觉,以期提高素养,营造良好学风;各部门管理人员秉承校园传统文化,积极践行德育方面的各项建设任务,潜移默化的促进学生的成长;学校加强校园网络建设和教育,对学生的学风进行积极正面的宣传和引导。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况。
1.坚持分类评价,注重科教结合。
我校以建筑、土木、工程类专业为特色,针对科技活动人员、科研项目等不同对象,按照基础研究、应用研究、技术转移、成果转化等不同工作的特点,建立体现科教结合,立足学校特色、专业特点和人才特质,涵盖科研诚信和学风、创新质量与贡献、科教结合的分类评价机制,把研究成果与学科专业的联系是否紧密及其在实践中的价值和地位作为分类科技评价的重要依据。
2.“三落实、三公开”工作情况
根据《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔2011〕1号)精神,我校在学风组织机构建设、学术制度规范、学术评价方式创新、学风宣讲教育和科学道德教育、学术不端行为监督和约束等方面做了大量工作,并取得阶段性进展,但学风建设是一项长期持久的工作,需要常抓不懈。学校高度重视,完善相关规章制度,制定了学风建设的规范制度、不端行为查处机制,进一步健全学风建设体系,不断加强学术道德建设。
3.开展教学巡视和教学督导工作
优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。学校教学质量管理办公室负责指导检查学校教学工作中的学风状况,教务处定期开展教学检查工作,对教学事故进行严肃处理。此外每学期学校领导都会带头进行教学巡视和考场巡视,对教师教学活动全过程进行监督、检查和指导,推动了教师教学水平和学校教学质量的提升。
4.加强规章制度建设,增强管理成效。
根据上级部门相关要求,学校拟定和修订了规章管理制度,其中《沈阳城市建设学院学术委员会章程》、《沈阳城市建设学院知识产权管理办法》、《学位评定委员会工作章程》、《学位论文作假行为处理办法(试行)》《教学督导工作条例》、《教学差错、教学事故认定与处理暂行办法》、《学生评价教师教学质量实施办法》、《辅导员工作考核实施办法(试行)》、《教职工年度考核办法》、《沈阳城市建设学院教师与学生学术道德规范》、《沈阳城市建设学院学生分类培养实施办法(试行)》、《沈阳城市建设学院学科竞赛组织管理及奖励办法(试行)》、《沈阳城市建设学院学术讲座管理办法》、《沈阳城市建设学院校级精品课建设管理办法(试行)》、《沈阳城市建设学院管理人员工作差错、事故认定及处理暂行办法》、《沈阳城市建设学院课程考核管理办法(修订)》等相关制度文件,完善了教学和科研工作中的学风建设规范,为学风建设提供制度保障。
5.建立健全评审制度
在“公平、公正、透明”的评价原则下,对各级各类申报材料采取专家评审制和公示制度,提高科技评价工作效率和开放程度,建立校内专家和聘请校外专家共同参与评审的专家评审制度,健全评价专家责任和信誉制度,保证评价工作的独立性、公正性,注重评价实效。
6.注重质量导向,加强过程管理。
我校结合实际,加强学科专业建设,走特色发展的道路,积极探索,真抓实干,鼓励创新,不盲目追求“量”,而把“质”作为科学研究的永恒生命,一步一个脚印,完善科研项目评审程序,建立和完善技术服务的项目管理、经费管理等工作;强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示等制度,增加科研管理的公开性和透明度。
四、工作经验及下一步工作计划
㈠存在的问题
由于我校办学历史较短,科研工作刚刚起步,存在问题较多:少数教师教学责任心不强,教学效果不理想,教学中存在较大的随意性;部分学生学习动力不足,学习成绩不够理想,考风不是十分理想,考试作弊现象偶有发生;个别学生网络成瘾,严重影响健康和学业;教科研立项项目偏少,尚待进一步加强;研究成果的推广有待进一步加大力度。
㈡改进措施
学风建设是一项长期的工作,我校学风建设工作仍有待进一步推进,要让学风建设成为学校常态化工作的重要组成部分,使学风建设充分渗透到学校各项教学、科研、人才培养、学科建设等各项工作中。
1.进一步创新学风建设宣传教育活动形式
虽然学校已通过多种形式开展学风宣传教育活动,也取得了一定的成效,但教育的形式多以讲授和分享经验为主,各部门参与学风建设教育的活动积极性尚未完全调动起来。学校将进一步通过网络、新媒体等多种媒介丰富学风建设的宣传形式,通过组织开展多形式的学风建设主题教育活动,将学风建设的具体工作全方位落实到实际工作中;通过各类学术活动,加强学校内涵建设,拓展学风宣传范围,让学风建设渗透到教学、科研、学科人才队伍建设等工作的方方面面。
2.进一步发挥教授在学风建设中的作用
教授是大学教师队伍中的核心力量,是大学精神的主要体现者,是大学使命的主要执行者。实施教授治学,是完善大学治理结构,建立现代大学制度的重要内容,是强化学术权力,保障学术规范,促进优良学风形成的重要途径。教授治学的关键在于治学术与治学风,但目前教授在学风建设中的指导作用还未完全发挥出来。学校将进一步发挥学术委员会作用,完善学术委员会功能,强化教授在青年教师成长过程中的指导作用,带动青年教师一起探索未知,追求真理,引导青年教师形成良好的师德师风,勤于提升学术水平;通过拓展教授参与学术事务的决策与管理的事权,让教授在学风工作中发挥指导作用;通过加强教授学识魅力、人格魅力在学生中的积极影响,培养大学生自主学习能力,激发大学生的创新精神完善,推动学生优良学风的形成。
3.进一步发挥考核评价体系在学风建设中的作用
考核评价体系是对教师在一段时间内所取得教学和科研成果的评价制度,建立科学、合理的教师考核评价体系,应用正确的方法和科学的手段对教师评价,可充分调动教师的工作和科研积极性,激发教师创新精神。目前学校对教师考核聘任体系还有待进一步完善,学校将通过进一步改革聘任考评制度,引导教师不断创新,攻坚克难;通过进一步加团队考核力度,培养教师的团队协作精神,使广大教师在团队工作中,彼此协调,优势互补,形成良好的学习研究氛围,提高科研创新能力,提高课程教育质量;通过强化分级考核,改革考核方式,将考核与教师工作业绩质量相结合,解决考核业绩重数量轻质量的评价倾向,倡导孜孜不倦追求科学的严谨态度。
4.进一步引导学生坚持学术规范,促进学术创新。
学术规范和学术创新是高校对学生学术品格培育的重要内容。在学生学术品格的培养中应首先引导坚持学术规范,在此基础上,才能保证学术创新的科学性和有效性。学校将通过进一步完善学生学术规范的制定和实施,约束学生学术行为,引导学生坚持学术规范;通过改革教学方式,立足于大学生自主学习能力的培养,激发大学生的创新精神;通过更新教学理念,创设和谐的教育氛围,尊重学生的个性发展,着力培养学生追求真理的信念和勇于探索的精神。
5.不断完善学术不端的监督检查机制,及时纠正和处理学术不端行为。
建立严格的监督和惩处机制,可提高教师学术不端行为的机会成本和时间成本,减少教师学术不端行为的数量。学校不断完善学术不端的监督检查机制,形成制度规范与自我约束有机结合的学术监督与核查制约机制。
学风建设对不断提高学校科研项目申报层次和科技创新能力,提升核心竞争力,努力支撑我校跨越式发展具有重要意义。同时,学风建设是一项复杂的系统工程,需要全校师生员工共同参与,不断地探索、实践、改革和完善,把长期目标和阶段性措施相结合,我校将继续组织各单位、部门根据上级部门的工作要求,继续深入学习领会文件精神,并切实运用到工作中,进一步推动学校教学科研工作的发展,使我校学风建设呈现崭新局面。


沈阳化工大学科亚学院2015年度学风建设自查报告

根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》的要求,自2011年以来,我院按意见要求开展学院学风建设工作,始终将学风建设工作列为学校工作的重点,从机构设置、制度建设、奖惩措施、教育活动宣传等多方面着手,力求树立良好的校风、教风和学风。现将学风建设工作总结如下:
一、学校对学风建设的重视程度
学院主管院长为我院学风建设和学术不端行为查处第一负责人,教学主管院长分管学风建设工作制度落实情况。各系已经成立以系主任为领导的学风建设机构,并组织开展了各类促进学风建设的活动与讲座。
主管院长主持学风建设工作,2015年以来针对教学秩序和学生毕业实习与毕业设计等方面采取了一系列强有力的措施,产生了显著效果。包括召开专门会议、制定一系列文件制度和系列专项行动,集中性的专项检查和常规性的自觉行动,上课迟到、看手机、带早餐、旷课等不良现象得到了基本的遏制和控制;毕业实习与毕业设计采取的一系列措施,进入严格规范管理,提升管理水平,提高教学质量提供重要保障,对整顿学风发挥了重要作用。
为了进一步加强学术管理,规范学术工作制度,持续推动学科建设,提高教学、科研水平,根据教育部《高等学校学术委员会规程》,结合我院实际,今年5月我院成立第一届学术委员会。学术委员会是我院学科建设、学术评价、项目审议的最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。充分发挥学术委员会在教学、科研和学术事务管理中的主体作用,促进我院科学发展,杜绝学术不端行为。
另外,学位委员会高度重视学术诚信,重点加强对学生的毕业设计环节的学术诚信建设与管理。主要采取查重等技术手段,来确保学生毕业设计(论文)的质量。
学院对学风建设设有专项预算经费,确保学风建设活动的开展。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
今年我院在学风建设方面采取了一些措施和方法,有一定成效。主要在以下几方面进行:
推行课堂教学规范。今年上半年,为了进一步加强与保持良好的教学秩序,学院出台《课堂教学规范》,对课堂中教师和学生的行为规范进行了明确的规定与要求。《规范》中明确要求,学生不能将食物带进教室、上课前学生要起立向教师行礼等行为规范。
通过学生起立,达到一种师生间彼此尊重的良好效果,营造尊师重教的和谐氛围;另外,《规范》中也对任课教师的课堂管理掌控能力提出要求,对课堂上学生迟到、玩手机等不文明现象,教师要进行管理,杜绝视而不见、置之不理、听之任之的行为;督促教师重视上课教学效果。
为了贯彻落实《课堂教学规范》的规定,学院相继对课堂教学秩序展开一系列的综合治理整治工作。
我院教务处、学生处、各系部联合开展以课堂教学为中心的学生迟到、上课玩手机等现象的综合治理专项检查工作。对学生迟到、带食品进教室等现象进行综合治理,采取措施督促学生按时进入教室,维护教室良好的卫生环境。
今年6月,在综合治理的阶段性工作基础上,教务处推行“维护课堂文明,铸就良好学风”自觉行动,号召全院学生班级共同参与,以《课堂教学规范》为基础,维护良好的教学秩序,铸就良好的学风、校风。该行动纳入学风优良班的评选指标体系中,每班设自觉行动标准分。“自觉行动”宣传推出后,得到全校学生班级的支持与响应,自觉自愿填写申请表加入“自觉行动”,遵守《课堂教学规范》,保持良好的上课状态。经过后期的检查情况结果看,大部分班级能够将《规范》做为学生上课的规范性文件来遵守,但在学生中也存在着经常性迟到和旷课、上课玩手机等现象,遇到这样的情况,根据自觉行动的扣分标准,教务处对相应班级的自觉行动标准分进行扣减。今年年底,准备对各年级自觉行动标准分进行统计汇总,评选出优秀班级,并进行一定程度的表彰。
今年10月,在期中教学检查活动中,针对学生旷课的现象,教务处联合学生处共同展开以杜绝学生旷课现象为主要目的的专项检查活动。通过对单科累计旷课次数超3次的学生的加强教育、督促学生返回课堂学习,促进学生端正学习态度,促进学院良好学习氛围的形成。
对毕业设计(论文)环节的学术不端行为的管理
    本届毕业设计(论文)工作较以往的提高之处
改革一:中期检查方式革新
中期检查工作可以及时了解和掌握毕业设计(论文)工作中存在的问题,进一步强化毕业设计(论文)工作的过程管理,但从往届经验看,并未收到显著效果。教务处针对此问题,特制定中期情况表,统一印制并下发到各指导教师处,要求教师对学生的情况进行具体的汇报,教务处统一汇总并公示,得到了辅导员的配合。
改革二:关于加强毕业设计(论文)质量监控、加强过程管理的实施方案
针对2011级当时毕业设计(论文)的实际情况, 教务处特制定加强质量监控和过程管理的实施方案,从文件制度的落实和学习、管理者的责任、学生返校情况、过程管理、质量要求五个方面进行管理性约束。下发了“学生在校外单位进行毕业设计(论文)的管理规定”(科亚教通字〔2015〕011号)、“关于提高2011级毕业设计(论文)质量、加强工作管理的有关要求”(科亚教通字〔2015〕018号)、“本科生学位论文作假行为处理办法”、“关于毕业设计(论文)工作中学生与教师的职责要求”共计四个文件。
发现问题,立即解决问题,一直是我院教务处的工作态度和作风。在毕业设计(论文)环节上,面对出现的问题,教务处并未选择放任自流,而是加强管理,通过系部反馈,收到效果显著。
改革三:后期情况检查,召开学生座谈会
后期检查过程中,教务处除了要求各指导教师上报指导情况记录,并召开了学生座谈会,座谈会共抽到79名学生,为保证座谈会质量,分三组依次进行。座谈会全部由田川老师组织和召开。教务处针对毕业设计(论文)工作中出现的问题制定调查问卷,统计学生对该环节的真实想法。该座谈会得到了学生的认可,并收集到了亟待解决的问题。会后,学生对我院毕业设计(论文)工作提出了问题和建议。田川老师对问题进行了一一解答。
改革四:答辩资格审查工作的开展
针对往届的经验,对我院教务处决定对2011级学生的答辩资格进行规定,规定共有五项,其中任意一项条例不符合者,需取消当年答辩资格。同时,教务处将下发“答辩资格审查情况单”,要求系部需要在答辩一周前将“情况单”上报至教务处。此项改革措施,系部和师生更加明白了在最终答辩前,有哪些硬性要求,并明确方向,带着目的前行。
改革五:引入知网PMLC论文重复率检测系统
人为管理并不能绝对约束论文质量,我院教务处决定与知网公司联合,对我院学生的论文重复率进行检测,并及时出台了“关于本科生毕业(设计)论文重复率检测的管理规定”(科亚教通字〔2015〕041号)。一次答辩前,共抽查了195篇学生论文,其中超过我院规定的40%重复率线学生共有55名,该些同学取消一次答辩,并按要求整改参加二次答辩,在二次答辩前对全体参加二次答辩的同学进行检查,发现重复率仍超过40%有12人,已取消该12名学生的二次答辩资格。该环节的引入,完整了我院学生在毕业设计(论文)中的过程,学生在自行查重和改重的过程中,实际上是自我在学术研究道路上的成长。
对于考风考纪的管理
本学期的期末考试学院领导和我们教务处下大力度整治我院学生考试违纪现象。通过治理可以明显发现学生考试作弊现象得到了有力的遏制,不仅保证了考试的严肃性、公平性,保护了教育教学工作的顺利开展,也突出了学生学习的价值,保障了学生的切身利益。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
我院对于学风建设推行的相关的文件制度包括:
为了正常教学秩序的稳定性、规范性,而在今年下发的《课堂教学规范》沈化科院发〔2015〕36号文件;为规范师生学术行为,维护学术道德和学术诚信,促进学术研究发展,有效遏制学术不端行为,建立健全我校学术研究规范体系,制定了《学术委员会工作章程》沈化科院发〔2015〕100号、《学术活动管理办法》沈化科院发〔2015〕99号、《科技成果转化管理办法(暂行)》沈化科院发〔2015〕96号等学术活动的管理性规范性文件。
2015年我院没有受理学术不端的行为情况。
今年我校在学风建设上,由于采取了这一系列整改措施而取得显著效果。课堂教学纪律井然有序,学生迟到、带食物进教室的现象明显减少,通过课前起立,体现学生对教师的尊重,同时教师通过学生敬礼而更加明确自己传道授惑解业的职责所在。课堂教学效果显著提升,有效提高课堂时间利用率。
在学生毕业实习阶段,安排专门的毕业实习指导教师,对学生在实习期间的疑难问题进行有效的解答与引导,确保学生尽快转换角色,适应社会。要求学生撰写毕业实习日志,让学生养成良好的工作习惯,同时学校也可通过学生记载的工作职责内容,了解目前社会企事业单位对岗位的定位情况。
在毕业设计方面,通过加强过程控制及对论文查重技术手段的应用,有效提高学生对毕业设计的重视,及时发现问题、解决问题,提高我院学生毕业设计(论文)质量。
四、工作经验及下一步工作计划 
 2016年下一步的重点工作是:
加强教风、工作作风建设。教师的教风,学生管理部门、机关职能部门人员的工作作风对学生的学风影响很大,良好学风的形成必须有良好的教风和工作作风的促进与配合。教务处要对任课教师课堂教学及教学中每一环节进行严格监查、推行规范化管理。学院加强对学生管理部门、机关人员作风建设,形成爱岗敬业、忠于职守、自觉服务教学和学生的好作风。
充分调动学生学习的主动性、积极性。学风建设工作,学生是主角,没有学生的积极参与和投入,学风建设将失去意义。我院下一步学风建设工作重点研究如何调动学生学习的主动性、积极性。在学生的教育教学环节中,加强学生对专业认同度的教育,对自身职业生涯规划进行早接触;对专业培养方案进行宣传与解读,让学生了解每门课程对本专业的支撑作用;教师上课过程要时刻掌握学生动态,调动学生学习的积极性;每位教师要思考准备采取何种措施调动学生对本门课程学习的主动性和积极性,并形成文字材料。
加强支撑学风建设工作的各项规章制度的建设。对于正在转型期中的独立学院来说,我们学院的教学、科研以及学术相关的管理规章制度还不太建全,以往所执行的文件也因为时势或情形的变化应该进行重新修订。在未来一年里,我们会按国家、辽宁省教育厅有关学风建设的相关要求,逐步落实各种管理办法,并采取有效措施与处理办法,促进学生形成良好的学习风气,加强对学术诚信、术道德建设、科研诚信方面的宣传教育。可以通过新进教职工岗前培训、新生入学教育、专场报告会、党支部生活会的形式进行学风建设教育,还通过各类学生专业知识竞赛、演讲比赛、优良学风班、教师教学技能评比等形式,切实加强我校师生的科学道德教育。
广泛利用先进信息技术手段促进学院学风建设。如学院网站、微信公众号、微博等方式。
学风建设工作任重道远,在2016新的一年里,我院会继续高度重视,贯彻执行《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》的相关要求,从各方面落实各项规定。从根本上遏制学术不端行为的发生。
                                                            


沈阳职业技术学院2015年学风建设工作报告

按照辽宁省教育厅下发的《关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清查的工作通知》(辽教发[2015]163号)要求,沈阳职业技术学院认真开展学风建设工作全面自查和清查的工作,现将2015年度学风建设工作报告如下:
一、学校对学风建设的重视程度
1.学风建设工作制度落实情况
学院深刻认识到良好学风对学院发展以及学生成长成才的促进作用,由主管院领导牵头,并高度重视学风建设工作,将学风建设工作纳入学院的重要工作议事日程,结合学院实际加强了学院学风建设力度。
2.校内各级学风建设组织情况
学院系统地实施学风建设的计划、宣传、组织和检查工作,各院(系)建立相应的组织机构,由总支书记和院长(系主任)任组长,具体负责院(系)学风建设的组织和协调工作。
3.学术委员会在学风建设中发挥重要作用
学院学术委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中发挥着重要的作用。
4.学风建设工作专项经费保障情况
学院设立了专项经费保证学风建设各项工作的顺利开展。
5.其他重视学风建设的体现
学院已初步建立了教育、制度、监督、查处相结合的学风建设工作体系,将其贯穿于教学、科研、学习、思想政治教育、学院管理全过程。在科研课题立项及结题、论文、著作撰写、教师职称评审、年度优秀教师评定等工作中,所有成果都需经党委领导班子研究、检查通过后才能予以公布,并责成纪检监察处、科研规划处对这些工作的全部工作过程进行监督、检查。在学院承办的各级各类考试中,学院领导高度重视,规范考风考纪,要求学院各部门严格执行考试管理制度,对违纪行为进行严肃处理。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1. 学风建设宣传和教育工作开展情况
搭建学风教育载体,围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面,充分运用校园网络、学院报刊、宣传板报、讲座等平台开展宣传教育活动,制定学习、宣传和教育工作。在学院校园网站开辟学风建设专栏,登载供师生学习的学风建设相关文件,公布相关制度、规范,及时通报学风建设工作开展情况,营造良好的学风建设舆论氛围。
2.科研诚信纳入教师年度考核中,加强教师学风建设
学院将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。把学风建设作为一项重要工作和考核指标纳入工作考核,把学风作为考评的主要内容,强化师德引领。完善考核制度建设,将学术道德水平的考评纳入到教职工业绩、素质的考核范围中,形成综合全面的考核体系,有助于优化教风学风的形成和保持。
3.教师科研诚信档案建立情况
学院建立了教师科研诚信档案——《沈阳职业技术学院科研规划处材料真实性承诺书》,保证了教师对申报材料所涉及的各项内容的真实性负责,并规定如因材料不真实引起一切后果由教师本人承担。以此杜绝学术不端行为,净化学术风气,提高学院和教师队伍科研诚信形象。
4.学院广泛开展学风建设活动,营造良好的校园环境
在全院选修课的开设过程中,本着对学生未来的发展负责,为学生的就业报务,以宽泛的大众化基础课为主,兼顾学生的特色需求的小众化为辅的原则,针对不同年级不同层次的学生特点设课、开课,如一方面开设《沟通与技巧》、《社交礼仪》、《管理学基础》、《市场营销》、《西餐礼仪与文化》、《演讲与口才》等加强就业教育与指导,促进学生顺利、充分就业;另一方面开设学生《中国近代史纲要》等课程,让学生进一步了解中国近代史时的同时,还为他们参加自学考试奠定了一定免修机会的基础。
5.日常实训、论文等教育教学活动中对学生监督情况
(1)日常实训教学
1)学院出台《实践教学管理办法》、《实习管理暂行规定》、《校外实习实训管理规定》等16项管理制度。
2)向学生发放实训手册,明确实训目标、实训任务、实训要求和考核标准等内容。
3)加强过程考核,对学生进行日常考勤,提交教学日志,考核学生学习态度、基本素养和职业素质、实训任务完成情况、实训报告或作品质量。
4)加强纪律考核,要求学生遵守实践教学部门和企业的操作规程、劳动纪律、安全要求和保密制度。遵守实践教学纪律,不得无故缺席,对请假时间超过实践教学时间三分之一或旷课的学生,在补修缺课环节后再给予评定成绩。
(2)顶岗实习
1)学院出台《顶岗实习教学工作管理办法》、《顶岗实习工作督导检查制度》、《学生顶岗实习参加保险的管理规定》3项管理制度。
2)在管理制度中明确对学生采取的具体过程管理措施。
3)建立“跟踪、指导、检查、报告”制度。要求学生干部每天联系学生一次,指导教师每周直接联系、指导学生一次,每月现场指导检查一次,并填写配有现场指导照片的指导记录。无论正常教学期间还是寒假、春节期间,坚持顶岗实习周报制度。
4)学生顶岗实习成绩考核依据平时表现、校内指导教师评定意见、实习单位鉴定和实习报告。
5)为加强对学生的过程管理,学院正在开发顶岗实习管理服务平台,并利用微信公众号,对学生进行定位考勤管理,加强师生互动和协同。
(3)毕业设计(论文)
1)学院出台《毕业设计(论文)教学工作管理办法》、《毕业设计(论文)写作规范》、《毕业论文模板及要求》、《优秀毕业设计(论文)评选办法》4项管理制度。
2)按照管理办法,各二级学院负责毕业设计(论文)的组织和管理工作,教务处负责对二级学院毕业设计(论文)工作的组织、实施和质量情况进行指导和检查。
3)在每年的毕业设计(论文)工作开展过程中,由二级学院制定工作计划和安排,各专业教研室确定选题指南,指导教师向学生下达任务书,并从选题、开题、中期检查、答辩、成绩评定等环节加强对学生的指导、监督和检查。
6. 以优秀教师为宣传对象,发挥楷模的引领和示范作用
学院以优秀教师为宣传对象,宣传其先进事迹,弘扬其教书育人和治学严谨的崇高品德,感染和教化学生,注重发挥楷模的引领和示范作用,进而推进学风建设工作制度化、常规化。
(1)学院开展“年度感动人物”评选活动,在评选中宣传优秀教师事迹,弘扬教书育人精神。
(2)学院录制优秀教师专题片在学院媒体播放。
(3)学院推荐优秀教师参加市委教科工委的教书育人教师评选工作,学院教师在评选中获得优秀教师荣誉称号。
(4)开展“百佳团员青年人物和群体”评选表彰活动,通过宣传先进事迹,引导广大学生树立优良学风,合理安排时间,获取更多知识。
7.学风建设宣传教育特色活动
学院开展了学风建设宣传特色活动,使学生对自己的学习方向有了全面深刻的认识,老师们从思想方面引导教育同学们,使同学们在德、智、体、美、劳得到全面发展。例如:外国语学院在数字大厦一楼报告厅举办“学风考风”教育大会,由学办老师在大会上对行为养成教育管理办法、考风考纪教育、外国语学院学生综合素质评定量化考核管理办法等内容进行详细的解读并向同学们提出要求,使同学们对学院的相关管理制度有了更加清晰、深入的了解;工商管理学院开展了2014级全体学生大会,大会主题为学籍处理问题、考试挂科问题和生活问题;建筑工程学院团总支书记在教学楼B401举行了以学风建设为主题的专题讲座;建筑工程学院在教学楼B310举办了学风建设座谈会,会议旨在提高广大学子对学习的热情,增强他们心中对知识的渴求,帮助同学们树立良好的学风;信息工程学院在数字化大厦一楼报告厅组织举办“从沈职起飞,让人生出彩”成长成功创业报告会,旨在提高大学生自主创业意识,培养自主创业精神。
8.运用多种载体开展宣传教育活动情况
(1)学院院报设置专栏,访谈报道骨干教师,学科带头人等优秀教师、优秀辅导员。
(2)学院网站的院系专栏,宣传骨干教师、学科带头人的教学科研成果。
(3)学院宣传栏集中宣传优秀教师教育工作者的先进事迹。
(4)学院电子屏对在国家和省市大赛获奖的教师进行宣传报道。
9.学院网站学风建设专栏的维护情况
严格按照《沈阳职业技术学院校园网信息发布管理制度》执行学风建设工作的信息发布,对于上传学风建设工作的信息,需经学院宣传部审批及网站管理员二次审核,发布信息。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.建立健全规章制度建设,保证学生管理工作规范化和科学化 
根据学院的实际情况,学院制订了《学生出勤检查制度、学生晚自习管理办法》、《沈阳职业技术学院关于强化考试违纪处理的规定》、《沈阳职业技术学院学生违纪处分暂行规定》、《沈阳职业技术学院学分制学籍管理暂行规定》等学生管理方面的规章制度,并将制度以学生手册的形式印发,保证学生有章可循,照章办事。
2.实现学风建设监督约束和管理查处的工作流程
(1)各二级学院、各部门,凡遇有重要部位需要监察的工作项目,要填写《沈阳职业技术学院监察工作申报单》,确立项目质量总负责人,提供监察环节的工作方案、政策法规要求和质量标准等相关材料。
(2)请申报部门负责人审批,签属意见。
(3)报请纪委书记同意后批准确立监察项目和监察人员。
(4)确立监察项目后,由纪检监察处牵头,相关部门和专业人员参与,按工作步骤、时段对相关环节组织实施监察。
(5)监察结果或建议,经监察人签字后,由纪检监察处向申请部门反馈意见,同时存档备查。
(6)凡未按程序报请监察项目的部门,临时提出监察要求,纪检监察处不予受理,出现问题由该部门负责。
3.年度受理查出的学术不端投诉情况
目前为止,未接到上级或其他人员反映学术不端行为的投诉事件。
4.学生实训原始记录和检查制度,论文答辩前实训数据审查制度、毕业研究材料上缴制度落实情况
(1)学生实训原始记录和检查制度落实情况
1)学生校内实训原始记录和检查资料有教学日志、教师指导手册、学生学习手册、实训报告、成绩考核表等,学院对实训课进行“双五双十”检查。
2)学生校外实训原始记录和检查资料有实训备案、实施方案、安全管理措施、人员和交通安排、教师指导手册、学生学习手册、实训报告、成绩考核表等。
3)顶岗实习原始记录和检查资料有实施方案、企业走访计划、实习安置情况表、周报告和报表、学生实习周记、教师指导周记、现场检查纪录、实习报告、实习工作总结、成绩考核表等。
(2)论文答辩前实训数据审查制度落实情况
1)指导教师要对学生毕业设计(论文)进行鉴别,制止抄袭、剽窃等造假行为。
2)专业教研室、教学部门要对毕业设计(论文)文字材料、图纸质量、实验数据、软硬件等成果进行验收。
(3)毕业研究材料上缴制度落实情况
按要求上缴并归档毕业设计(论文)资料,包括毕业设计(论文)、工程图纸、程序代码、电子文档资料、实物成果、指导记录、答辩记录、检查记录、毕业设计(论文)成绩、优秀毕业设计(论文)等。所有资料保存期限为五年,优秀毕业设计(论文)应长期保存。
5.科研项目审核结果公示制度的建立和落实情况
建立项目审核结果公示制度,依据专业技术职务晋升评审小组的评审结果,经过学院党委和学院领导班子审核通过,将评审结果在校园网进行公示,接受全体教职工的监督。如对公示结果存在异议和问题,可向学院专业技术职务晋升委员会提出问题或向纪检监察处举报。
6.离职研究材料上缴制度落实情况
加强科学研究的过程管理,建立离职研究材料上缴制度。
7.科研评价工作体系建设及执行情况
学院结合各自的实际情况,建立科研评价工作体系,完善公平、公正、透明的开放评价规则,促进了科研与人才培养的有效结合,并鼓励教师在结合专业建设、课程建设,以科研项目为载体,服务沈阳经济和社会发展。
8.学风建设机构、学术规范制度及不端行为查处机制“三落实、三公开”工作情况
纪检监察处严格按照学院关于学风建设及学术方面的规范制度对相关职能部门的履职行为进行监察,对没有按规定履行职责的个人和部门进行问责;对发生学术不端行为的个人,如为党员,按照相关规定进行党纪处理,行政处理意见由相关职能部门根据上级及学院规定进行处理。
学院在职称评审推荐工作中,对学术不端行为实施一票否决制,取消其当年评审资格,情节严重者取消三年内的评审资格,同时在职称评审过程中在提交科研成果环节实施了个人诚信承诺及公示监督相结合的办法。
四、工作经验及下一步工作计划
1.开展学风建设工作的经验和不足
(1)开展学风建设工作的经验
学院将学风建设与学院综合建设相结合:一是把学风建设与育人工作紧密结合;二是把学风建设和教师队伍建设紧密结合;三是把学风建设同职称评聘、科研成果、项目申报评价等具体工作紧密结合;四是把学风建设同考风考纪管理相结合。
(2)开展学风建设工作的不足
学院在开展学风建设工作中,领导和所有部门及学院工作认真、积极配合,但在宣传的力度上还需进一步加强,举办更多具有本院特色的宣传活动,加大学风建设工作专项经费等措施。
2.在全省有推广和应用价值的学风建设工作经验
在开展学风建设工作的经验中,以下几个方面的学风建设工作经验有在全省推广和应用价值。
(1)把学风建设与育人工作紧密结合
比如在会计专业的学生培养中,针对目前社会存在的会计造假、会计信息失真等严重干扰正常社会经济秩序、损害国家和社会公众利益的现象,加强对学生职业诚信、职业态度和职业道德以及遵守会计职业道德及行为准则等方面的教育,从树立严谨的学习态度开始培养学生诚实守信、严谨履职、遵纪守法的职业操守。在机械设计与制造专业的学生培养过程中,针对个别学生在课程设计及毕业设计过程中存在的态度不认真,设计数据不准确,甚至有偷懒抄袭的现象,通过为学生讲述由于现场技术人员在工程设计时,由于粗心马虎使数据出现误差,造成重大经济损失和安全事故的案例,对学生进行严谨治学的教育,培养学生从良好的学习习惯开始树立良好的职业素养。真正通过学风建设为企业和社会培养不仅专业技能上高端,而且工作态度上严谨,职业品质上优良的高职人才。
(2)把学风建设同考风考纪管理相结合
学院把规范考风考纪作为一项常规工作来抓,特别是经历了国家示范性院校建设,创新考试考核模式,加强教育引导,始终把学风建设贯穿在考试改革中,收到良好的效果。学院实施计算机考试模式改革,考试采取过关形式,即学生每过一关进入下一关,一次完成7个模块的内容(内容分为信息技术基础知识、中文Windows操作系统等,按模块出50套考题,每个考生随机抽取,确保每名考生的试题不同。)若第一关没有过,考试即结束,记一次考试,成绩为不合格,每名学生在校期间均有5次考试机会,考试成绩由考试软件自动评判,监考教师做考场记录。这种考试模式的改革从根本上杜绝了考场舞弊现在的发生。在学生的毕业设计环节,为了保证良好学风,不仅明确对学生的基本要求,而且对指导教师也提出了明确要求,依据毕业成绩评定标准,一旦发现是抄袭他人成果的不正行为和学风,给予不及格处理。
3.面对新形势以及过往工作中存在的不足,有何工作打算
学院在今后的工作中,会继续加强和完善学风建设工作,加强诚信教育,自觉抵制各种学术不端行为,增强学术修养,使之在实践中不断充实、发展和完善。
 


辽宁城市建设职业技术学院

2015年度学风建设工作自查报告
为贯彻落实《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号)精神,结合我院学风建设工作实际,对2015年学风建设进行全面自查和清理,现将自查情况总结如下:
一、加强组织领导,构建学风建设组织体系
1、组织健全,统一领导
学院始终把学风建设摆在首位,将端正学术风气、加强学术道德和学风建设作为一项战略性工作常抓不懈。学院党委高度重视学风建设,按照学风建设领导小组统一部署,实行书记、院长领导,各分管领导主抓,各部门具体实施的运行机制。领导小组定期召开会议,研究和落实学风建设工作并实时进行自查自纠。为使该项工作能有效开展,学院各部门组成了由部门负责人任组长的学风建设工作小组,把学风建设与日常教育和管理结合起来,按照学院要求开展工作。全院形成了统一领导、分工负责、协调一致的学风建设工作格局。
2、完善制度,加强监督
为保证学风建设工作科学有效地开展,充分发挥学术委员会和教学工作委员会在学风建设中的作用。委员会按照《辽宁城市建设职业技术学院学术委员会章程》和《辽宁城市建设职业技术学院教学工作委员会章程》开展工作,按章办事,有效的遏制学术不端行为。一是定期召开相关会议,研究部署学风、教风建设工作,规范学术行为;二是规范制度,完善科研管理相关制度,升级科研奖励制度,优化《科研量化考核办法》等制度;三是严格评审工作,开展科研成果的鉴定,对申报上级科技部门奖励的成果进行评议和推荐以及优秀科研工作者的受奖资格评议和专业带头人和骨干教师推荐等工作;四是规范学术交流活动,指导、组织全院性学术交流活动,代表学院开展对外学术交流等。两个委员会充分发挥了其在学术评价和处理学术不端行为中的重要作用,积极推进了学院的学风建设。 
3、经费保障
为调动学院师生参与学风建设的积极性,加强对学风建设工作的统筹,学院专门设立学风建设工作专项经费,用于对学风建设先进集体、先进个人及特色活动优胜者进行表彰和奖励。同时,为实现经费使用效益最大化,学院制定了学风建设经费投入成本与效益评价制度,每年对学风建设经费使用情况进行绩效评价,并将评价结果作为下年度专项活动经费以及有关表彰奖励的主要依据,确保经费投向合理,防止经费被挤占、挪用和损失浪费,切实提高了经费使用效益。
二、重视宣传教育,营造风清气正学风环境 
1、加大宣传力度,营造良好学术氛围
一年来,本着教育引导为主,查处警示为辅的原则,学院通过校园网、学术道德专题会议等形式组织教师学习了《教育部关于树立社会主义荣辱观,进一步加强学术道德建设的意见》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《辽宁省教育厅关于深入开展辽宁省教育系统信用体系建设的实施意见》等规范文件,组织教师自学了《高等学校科学技术学术规范指南》和《科研诚信知识读本》等宣传教育读本,开展系列主题研讨活动,为营造良好学术氛围奠定理论基础。
2、加强诚信教育,建立健全考评体系
学院把师德师风建设作为教职工队伍建设的永恒主题,主动适应新形势新任务的要求,努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律,在增强时代感、针对性和实效性上下功夫,使师德师风建设更加贴近实际、贴近教职工,推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。一是每年开设新教师培训班,将师德师风内容纳入培训必修课,打牢青年教师师德师风基础;二是开展“以老带新”活动,树立师德师风典型,在青年教师中反响强烈;三是规范职务晋升和评优工作,将师德师风摆在首位,并作为晋升职务和评优的先决条件。
3、坚持多措并举,激发学生学习动机
学院将学风教育作为学生思想政治教育的重要内容,定期组织学生学习学院有关学风建设的相关文件精神,将诚信教育与学风教育相结合,以诚信教育为契机,强化全院学生的学风建设。一是做好诚信考试,诚信创作,杜绝或有效减少考试作弊、创作抄袭等不良现象,营造公平、公正的学习环境;二是在学生党员、预备党员、入党积极分子和优秀团员中开展讨论会,强化学生党员诚信意识,使其在学生中起到先锋模范作用;三是强化毕业生诚信教育,包括诚信求职、诚信签约、诚信创业,强化学院毕业生管理工作;四是注重发挥楷模的引领和示范作用,把学生骨干建设与学风建设结合起来,以此调动学生的学习积极性和创造性。2015年,学院积极开展了优秀学生标兵、优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生的评选和表彰,以优秀大学生先进典型带动班级学风建设。 
4、开展宣讲活动,发挥榜样示范作用
为树立全院师生勤奋钻研、诚实守信、自觉抵制学术不端行为的良好风气,党委书记以“以严的精神和实的作风全面推进高水平特色职业院校建设”为题为全院师生作了专题党课,针对贯彻落实全省“三严三实”专题教育工作会议和全省高校党建工作座谈会会议精神提出了具体要求;邀请省教育科学规划领导小组办公室常务副主任王群杰到校指导课题研究并提出学风建设要求;邀请辽宁教育研究院职教所所长高红梅研究员作题为《高职教育创新发展的教师行动》的专题讲座,规范教师道德行为,坚守学术诚信。
5、加强学术交流,创新特色学术活动
学院根据《辽宁城市建设职业技术学院学术“城建讲坛”实施方案》,重点开展了城建讲坛、创业讲堂、专题讲座等学术交流活动。学院聘请省教育研究院董新伟研究员等专家到校开展学术交流和讲座,树立治学严谨精神。各系部每周定期开展专业相关学术交流活动,聘请中国东北设计院李聃、阿凡提公司周晓峰等企业专家到校指导科研工作并开展学术讲座。学术交流拓宽了全院师生的研究视野,营造了浓厚的学术氛围,传播学术道德正能量,促进了教师整体研究能力的提升,夯实了研究基础。
6、注重平台建设,拓展多种宣传途径
学院充分利用校园广播、大屏幕投影设备、校报和板报等多种媒体,通过举办专题会、座谈会、报告会等多种形式,组织有声势、有深度的宣传活动,使全院师生充分认识加强学风建设,规范学术行为的重要性和必要性,自觉形成遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的荣辱观。同时,作为传统宣传渠道的补充与扩展,学院网站积极宣传学风建设相关制度文件、学术规范,并及时发布优秀教师、优秀党员、优秀学生等先进事迹,拓宽了学院开展学风建设工作的平台,丰富了工作手段,成为学院开展学风建设工作及成果展示的重要阵地。 
三、完善政策措施,夯实学风建设工作基础
1、健全规章制度,完善制度约束力量
为规范学术行为,坚持学术诚信,维护学术道德,弘扬与饯行诚信乐学,善建致用”的校训精神,促进学术创新与繁荣,学院发布《学术规范及管理办法》、《师德考核办法》、《教职工考核办法》、《科研项目管理办法》、《科研成果奖励办法》等文件,这些文件的制定实施,从制度层面加强了对全院教职工的引导和教育,起到了良好的规范和约束作用,为推进学院学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障。
2、创新工作方法,防治学术不端行为
为强化科研成果质量的过程管理,2015年,学院在全省的高职院校中较早启用中国知网数据库系统,借助技术手段查处论文写作过程中存在的学术不端行为,并正式出台了《学术不端软件使用管理办法》。在科研成果申报过程中,每篇成果均通过中国知网数据库系统进行验证,确认成果的真实性,查核是否存在一稿多投、重复发表等情况,防范出现学术不端行为。同时,要求教师和科研人员在成果申报前签署《科研诚信承诺书》,努力从源头杜绝学术不端行为的发生。
3、稳抓常态管理,引导规范学术活动
依据教育部、省教育厅和学院相关文件精神,科研处不断加强学院学术活动的日常管理,对于各级各类课题和项目的申报,均需申报人上报科研处逐一审核,避免重复申报或产生学术纠纷;对于课题和项目评审,学院学术委员会坚持公开、公平、公正原则,建立项目档案和项目资金专项账户;对于相关课题和项目结项,严格审核项目任务完成情况和项目成果。同时,在科研项目申报、评审、验收、成果鉴定和奖励等环节中,坚持信息公开、异议材料复合、网上公示和接受投诉等制度,及时发布学院相关科研管理动态信息,实现科研项目和科研成果管理的电子化和公开化。由于坚持常态管理,防微杜渐,一年来学院未发生学术不端行为和其他学术纠纷。
4、完善科研制度,改进评价考核导向
为进一步调动学院教师和专职科研人员从事科研活动的积极性、创造性,鼓励教科研人员积极申请高等级课题和完成高水平、高质量、有影响、标志性的科研成果,进一步提升科研水平,学院完善了《科研量化考核办法》和《科研成果奖励办法》,于2015年在科研工作中具体实施。上述两个办法,在尊重科研规律的基础上,更加强调科研精品化导向,鼓励学术创新,培育和形成有特色的学术流派和研究群体。2015年,学院教科研人员申请立项省级以上科研课题9项,在中文核心期刊发表论文3篇。
四、工作成果及下一步工作计划
近年来,按照省教育厅的统一部署,学院不断加强校园文化建设,净化校园学术环境、文化环境和学习环境,先后荣获“辽宁省教育科学规划‘十一五’先进集体”、“辽宁省职业技术教育学会先进集体”、“辽宁省土木建筑学会先进集体”等荣誉称号。
未来,学院将继续探索和积累学风建设工作的经验,秉承“精品学院,内涵发展,特色强校”的办学理念,发扬开拓创新、求真务实的精神,深化学风建设。一是加大学风建设的宣传力度。及时宣传学风建设的目的、要求和意义,在师生中积极开展学术行为、学术道德自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的典型师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论;二是加强制度建设。进一步完善考核制度建设,加强监督管理,将学术道德水平的考核纳入到全院师生业绩考核范围,形成综合全面的考核体系,从而形成良好的教风学风。


辽宁机电职业技术学院

2015年度学风建设工作年度报告
一、领导重视,组织保障有力
1.学风建设工作制度落实情况:
为了落实教育部和辽宁省教育厅学风建设相关文件精神,不断提高教育教学质量,学院大力推进和强化学风建设,在成立了院、系两级领导小组的基础上,全面推进学风建设工作。 
2.学术委员会在学风建设中发挥作用状况;
根据《辽宁机电职业技术学院学术委员会章程》,在学院学术委员会中设立学风建设领导小组,由主任委员郝博担任组长,负责学院学风建设工作,接受对学术不端行为的举报,指导协调和督促调查处理。
为实现教科研工作“公开、公平、公正”,学院充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,让他们参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查。
立项时采取匿名评审与合理规避相结合,前期表现与后期资助相结合;中期检查采取定期检查与随机抽查相结合,现场检查与统一检查相结合;以经费和科研成果为重点监管,注意点面结合,加强课题的全过程监督;存在学术不端行为的,在职称评定、考核评优、提拔任用中实行“一票否决”制度。
3.学风建设工作专项经费保障情况;
为做好学风建设工作,学院设立学风建设工作专项经费5万元,专门用于学风建设相关工作,包括学风宣传教育、学术论文鉴定系统、学术不端行为调查等。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.学风建设、宣传和教育工作方案及工作开展情况;
学院重新修定了《辽宁机电职业技术学院学术委员会章程》、《辽宁机电职业技术学院学术规范及管理办法》等一系列文件,召开由全院教师参加的“学风建设研讨会”,把科研诚信教育纳入科研管理内容,把教师科研诚信度,列入教师年度考核指标体系之中。并深入开展“四提高四规范六严禁”活动,“四提高”为:增强服务意识,提高服务水平;加强教育培训,提高服务能力;依法依规办事,提高服务效能;解决突出问题,提高群众满意度。具体要求即 “四规范”和“六严禁”:“四规范”即行为规范、管理规范、服务规范、授课规范。“六严禁”即以治理慵懒散问题为重点,从宗旨意识、服务效能、精神状态、工作作风、文明礼仪、廉洁自律等六个方面,制定的行业自律规定。
2.学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、建立教师科研诚信情况:
根据我院学风建设实施细则精神,人事处和教务处加强了教师师德师风建设力度,要求所有教师将教书育人,为人师表贯彻到在教学的全过程中,以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生。在学院的坚决推动下,广大任课教师能做到利用课前、课间等业余时间,对学生进行思想教育和引导,内容涉及学习、就业、学术、时事、心理、品德等,利用一切可以利用的资源督促学生学习和健康品格的养成。为了不断提高教学质量,提高教师教学能力和水平,学院通过开展技能竞赛活动月及抓“两风”(教风与学风)活动月,专业剖析、教师说课、教案讲评、课件评比等活动,积极引导教师树立先进的职业教育思想、理念和手段,促进教师教学模式、方法和手段以及课程考核方式等方面的改革,进一扩大了学生自主个性化学习空间;积极推进了教学研究活动,在教师中倡导互相学习、互相交流、团结协作的团队精神,为教师进一步搭建了一个能够发挥个人才能的工作和学习平台。
3.对在校学生中开展学风建设状况:
学院以学风建设为主线,规范程序、强调落实,从以“管”促学、以“制”树学、以“活”带学”三个方面开展相关工作。
辅导员开展新生第一课,邀请专业课老师进班级讲解专业课的概况、课程设置、需考取证书、学习方法、就业前景、就业方向、鼓励学生参加自考本科的学习,全面提升自身素质。辅导员深入宿舍和课堂,对所带班级的学习状态进行了解,并根据班级的实际情况,经常与学习上需要关注的学生谈心谈话,帮助学业困难的学生掌握合理的学习方法。实施了手机袋管理,班级的课堂秩序得到了明显的改善。开展“结对子”活动,对学生进行一对一帮扶。辅导员选出每个班级成绩优异、日常表现优秀的同学与成绩较差的同学结成对子,由学习好的同学带领学习差的同学共同学习,共同进步。“一帮一”结对子不仅在学习上运用,在寝室内务整理、活动参加等方面都开展开来,全面帮助后进生提高自身素质。全年开展 “腹有诗书气自华”读书活动、“非你莫属”求职准备活动、电子维修大赛、钳工技能大赛、英语演讲比赛等。全年重点开展校本级活动20项。
4.积极开展学术讲座,注重发挥楷模的引领和示范作用:
学院全年已经组织针对广大师生的讲座32次,主讲人除院内教师外,还有从行业企业邀请的著名专家、企业家等。同学们从他们身上学到了为人处事应遵循的基本准则,懂得了对工作和岗位所应具有的坚守与热爱,体现在他们所特有的理想信念、敬业精神、奉献态度和开拓意识。
其中邀请了杭州拓凡自动化设备有限公司总经理张文朝做了题为《变频技术发展与市场应用》讲座;邀请西门子(中国)有限公司华东大区工厂自动化业务市场拓展总监李冰冰做了题为《PLC技术发展与市场前景》讲座。
5.学风建设宣传教育特色活动;
学院将每年十一月份定为“抓两风、促质量”活动月,各教学部门根据实际,以“五个一”为主要活动内容,通过抓教风建设,促进学风建设,全面提升教育教学质量。其中教师开展一次教学过程标准、专业教学标准、课程标准学习,组织一次教学观摩课,开展一次“教学做一体化课程设计与开发”培训,组织一次“教风与学风建设”座谈会,开展一次校内实训课教学大检查。学生开展一次学生管理制度学习,组织一次学习经验(方法)交流会,开展一次学风建设座谈会,组织一次诚信考试主题班会,开展一次本学期学生上课出勤、听课情况大检查。
各系部、分院根据学院抓两风、促质量活动方案,积极开展以提升人才培养质量为核心,体现特色的抓两风、促质量活动,做到实施前有活动方案,实施中记录记录,实施后有总结,取得了较好的效果,教师项目全院共开展教学观摩课17次,“教学做一体化课程设计与开发”培训7次,教风学风座谈会10次,校内实训大检查7次,教学过程标准、专业教学标准、课程标准学习7次,其他项目3个;学生项目全院共开展诚信主题班会7次,学习经验交流会6次,学风建设座谈会6次,学生管理制度学习6次,学生上课出勤、听课情况大检查6次,其他项目1个
学院坚持每月至少一个活动主题,结合团的主题教育活动的思想教育功能,积极设计主题,结合重大时事和纪念日及时代主旋律开展。主要开展了“传承雷锋精神,不忘艰苦奋斗”专题讲座、“梦想起航,青春达人”第三届机电达人秀活动、“树学风,“温情五月,康乃飘香”母亲节主题活动、展魅力”优秀班级评选、“秉承传统菁华 尽显百花齐放”第七届社团节、“传汉字精髓,做东方巨人”汉字书写比赛、“科学家进校园,放飞创新梦想”创新与青年成长论坛、2015“辽海•鸭绿江讲坛”系列讲座暨丹东市高校“四进四信”活动专题报告会、“学风阵地建设之大国工匠金扳手”活动、“我为五十华诞点赞”主题演讲、关于纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年系列活动、“有线材料,无限精彩”创意设计大赛、我院纪念一二•九运动八十周年暨第二届器乐大赛等主题教育活动,全年组织校本级思想教育类活动30余项。
6.学风建设的宣传情况:
学院制定了《辽宁机电职业技术学院学风建设实施细则》和《辽宁机电职业技术学院学术规范及管理办法》,进一步明确了学风建设的内容、措施和途径。在每次考试前都向学生做考风考纪的建设工作。同时在学院的网页上专门开辟了学风建设专栏,及时公布相关的信息和动态,以促进学风建设工作的开展。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.院内各级关于加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度文件:
学院制定了《辽宁机电职业技术学院学术委员会章程》、《辽宁机电职业技术学院学术规范及管理办法》、《学术活动管理暂行办法》、《专业技术人员教科研工作量化考核标准》、《辽宁机电职业技术学院学术论文奖励办法》、《辽宁机电职业技术学院职称评审推荐方案》等一系列文件,规范了学院的学术与科研管理工作,充分调动广大教师的科研工作积极性,形成了良好的学术风气,为促进教育教学工作发展和加强学风建设奠定了坚实的基础,使教学科研工作有了长足的进步。
2.学院实现学风建设监督约束和管理查处的工作流程、受理情况:
学院学术委员会设立专门的执行机构——学术规范工作组,负责指导、监督、检查学院学术规范行为,推进学院学术道德和学风建设;接受对学术不端行为的举报,并组织进行独立调查和评判;负责向学院学术委员会提供明确的调查和认定结果建议。
3.制度落实情况:
学院以《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》为指导,建立了《辽宁机电职业技术学院学术规范及管理办法》。从科研项目评审、学术成果鉴定,申报信息公开、异议材料复核、公示和接受投诉等方面等进一步完善了制度,增加了科研管理的公开性和透明度。
4.科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度建设和执行状况:
学院根据《中华人民共和国高等教育法》第四十二条的规定,设立辽宁机电职业技术学院学术委员会,制定《辽宁机电职业技术学院学术委员会章程》。建设完善了科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度。
5.科研评价工作体系建设及执行情况:
学院修订了《辽宁机电职业技术学院专业技术人员教科研工作量化考核标准》,建立了有效的教科研运行机制,促进了学院教学、教科研水平的提高。
6.学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制“三落实、三公开”工作情况:
学院对学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处采用“三落实、三公开”原则,即“公开部门办事机构,落实首问责任制;公开工作人员职责,落实限时办结制;公开工作人员联系方式,落实责任追究制”。成立了辽宁机电职业技术学院学风建设工作领导小组,并在学院学风建设网站上公开领导小组组织结构及联系方式。履行《辽宁机电职业技术学院学术规范及管理办法》等规章制度,明确了学风建设监督约束和管理查处的工作流程。
四、工作经验及未来展望
1.开展学风建设工作的经验及不足:
近年来,学院在加强学风建设方面采取了许多积极有效的措施,取得了明显的工作成效,还也存在一些不足:
(1)从教师方面来说,新教师投入教科研研究的热情不够,研发能力有待提高。学院其它教师在各类科研项目的申报积极性还需加强。专业教师在参与和指导学风建设类活动的时间有限,在很多活动和管理中,需要任课教师的积极配合。
(2)从学生方面来说,部分学生缺乏明确的总体目标和阶段性目标;对学习自觉性的认识不够,上课迟到、早退,旷课现象屡禁不绝;部分学生自觉遵守考试纪律的意识不够,考试弄虚作假,考风不正,学生考试不及格率和补考重修偏多。
(3)从院系和职能部门来说,抓学风建设的力度不够,办法不多,有些措施没有很好地执行。院系和有关部门都制定了很多制度和办法,但执行力度还不够。新形势下,院系和职能部门必须开动脑筋,多想办法,措施到位,狠抓落实,只有推陈出新,祭出实招,才可能将我校的学风建设推上一个新的台阶。
(4)从工作机制上来说,各院系,各部门密切配合,齐抓共管学风建设的机制还需要进一步加强。
2.哪些工作经验在全省有推广和应用价值:
学院十分注重对学生实践技能的培养,积极鼓励广大师生参加职业技能大赛,以赛代练,提升实践技能水平。
学院组织教师参加技能大赛,取得一定的成绩,2015年“亚龙杯”全国职业院校机电类专业教师教学能力大赛数控机床装调、维修与升级改造项目,教师获一等奖一项,三等奖一项。2015年“海信杯”全国机械职业院校“模具设计与制造技术”技能大赛-产品设计项目获二等奖1项。2015年“海信杯”全国机械职业院校“模具设计与制造技术”技能大赛-教学设计项目获三等奖1项。
学院组织学生参加全国职业院校技能大赛-高职组化工仪表自动化赛项比赛团体二等奖1项,第五届国际贸易职业能力竞赛团体三等奖1项,2015年辽宁省高职高专英语口语大赛一等奖1人,2015年全国大学生英语竞赛一等奖1人,2015年全国大学生英语竞赛二等奖12人。
3、下一步工作打算:
(1)提高教师的教学能力和学术水平。要制定具有针对性的教师培养计划,构建和发展优秀教师团队。教师要努力钻研业务,夯实专业基础,拓宽专业口径,更新知识结构,掌握现代教育技术,改进教学方法。
(2)加强教师的师德修养。教师要自觉遵守职业道德规范,牢固树立育人为本、德育为先的思想。要关心学生成长,促进学生全面发展,做到言传身教。
(3)严格教学管理,完善教学评价体系,加强教学检查。要保证教学计划执行的严肃性和教学运行的规范性,强化教学常规管理,明确教师在各教学环节中的职责与任务,严肃处理教学事故,加强教师自律。
(4)对学生进行生涯规划教育和指导,促使学生养成良好的学习、生活习惯。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,激发学习的积极性和主动性。
(5)深化教学改革,引导学生主动学习。加大力度抓好课程建设,为学生提供更加丰富的优秀课程资源。
(6)加强课堂管理,抓好课堂考勤,严格课堂规范,,杜绝考试作弊和论文抄袭现象。
(7)充分发挥党团组织、班级和社团的作用。围绕学风建设开展活动,发挥引领示范作用。形成学生学风建设自我管理、自我改善的良性循环。
(8)全方位加强学风建设的宣传力度。要提高宣传工作重要性的认识,多层次、多形式、多角度地宣传学风建设进展情况,形成弘扬优良学风、抑制不良学风的强大舆论氛围。


辽宁广告职业学院学风建设工作总结

自教育部启动“高校学风建设专项教育和治理行动”以来,我院认真贯彻落实《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,在我院相关领导的重视下,狠抓学风建设,在反对不良学风,遏制学术不端行为,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围等方面取得了阶段性进展,切实加强了我院的学风建设成效,现将有关工作汇报如下:
一、学院高度重视学风建设工作,完善学风建设机构设置
我院成立有党政一把手为组长、相关院领导、相关职能部门和各系领导参加的学院学风建设工作领导小组,组长为本院学风建设和学术不端行为查处的第一责任人。学风建设工作领导小组的主要职责是营造良好的学术氛围和育人环境,保持和发扬学校的优良学风,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,提高学术水平。学风建设工作领导小组认真贯彻教育部的文件精神,积极规划,加强宣传,推动了我院学风建设工作的顺利开展。
院内学风建设组织机构由院、系两级组成,搭建学风建设工作的两级管理体系,将学院学风建设工作落到实处,具体机构设置及工作职责附后。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
(一)学风建设工作——教师部分
1.学院围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成方面开展了学习宣传和教育活动,精心邀请严守科学道德,在科学研究上有建树、在学风建设方面有经验的学者进行宣讲,这些活动的开展使优良的学术道德和良好的学术风气深入到从事科学研究的每位老师。
2.针对近年来,悖离学术道德规范的学术不端行为在其他高校屡有发生的现象,在主管院长的领导下及时召开了加强学术道德建设工作会议,切实加强责任意识,严于自律,诚信科研。学校将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,把学术道德与学风表现作为教师考评的重要内容。逐步建立学术诚信档案,运用于科研工作者参与的项目申报、奖励评选、职称评聘、导师遴选以及其他同科研有关的活动中。
3.为了更好地推进学风建设,推举优秀的科研专家、科研团队,宣传优秀事迹,弘扬教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,感染学生、激励学生、教育学生,促进学术道德和学风建设经常化、规范化、制度化。
4.在新教工岗前培训过程中,加强对内涵式发展道路的理解和学习,进一步加强学风建设和科研诚信教育。立足学校发展形势,开展规范与诚信、科技管理相关政策,提高广大青年教师的思想道德素质,增强新教工的政治意识、责任意识、大局意识、服务意识等讲座或培训。通过这些相关专题培训和讲座,新教工树立正确的教育思想,了解教师职业特点,掌握教育教学理论及技能,培育良好的职业道德和敬业精神。
5.严格教育教学管理。在教育教学工作中,不断完善管理制度建设,建立和完善教学质量监控体系,加强教风建设,为学风建设提供制度保障。主要管理制度有《人才培养方案制定规范》、《教学工作规范》、《教学事故认定与处理办法》、《教学质量监控督导评估制度》、《考试制度》、《教学质量标准》、《毕业设计(论文)工作管理制度》、《教学业绩评估考核制度》等。在学院相关教学管理制度的指导下,我院严格教学管理,完善教学评价体系,加强教学检查,分别召开教师和学生关于学风问题的交流及座谈会,切实保证和有效监控教学各环节的质量。严格考试纪律,加强考风建设,营造“诚信考试”的良好氛围,以考风促学风。
(二)学风建设工作——学生部分
1.在注重对老师进行科研诚信和学术道德教育的同时,学院还高度重视对学生进行学术道德教育。由学生处牵头,组织全院学生每年定期开展“学风建设百日行”活动,将学风建设作为学院学生管理工作的日常工作。院系两级分别制定“学风建设百日行”工作方案。方案中包含学习观念教育、诚信主题班团会、科技大赛、基础课知识竞赛、学风建设先进典型培训、学术报告讲座等项目。
2.积极开展针对学生的学风建设工作。通过实行学分制,强化实践教学、工作室技能教学环节,完善教学质量监控体系,建立教学信息反馈制度、教学督导制度、领导干部听课制度和学生网上评教制度等,有效地提高了教育教学质量,极大地调动了学生学习的积极性。
3.以主题教育活动为统领,组织并开展了新生入学教育、专业思想教育、文明行为养成教育、感恩教育、诚信教育等主题教育活动,引导学生树立远大理想、明确学习目标、端正学习态度,激发学生刻苦学习、奋发成才的积极性和主动性。积极开展学风状况调研,把握人才成长规律,重视学生个体特点,制定切实可行的目标体系,分层次、分阶段对不同年级的学生进行学习指导和管理。对一年级学生,通过入学适应教育、学业生涯规划和专业思想教育,使学生明确学习目的,端正学习态度;对二年级学生,重点加强创新精神和专业素质培养,提高学生专业水平;对毕业年级学生重点加强应用能力培养和就业创业教育,促进学生顺利毕业、充分就业。
4.通过校内报刊、广播、网络、宣传橱窗、液晶显示屏等各种有效途径和形式,广泛深入地开展学术道德宣传教育活动,从不同的角度警示人们注意遵守科研道德,严守科研纪律,努力培养求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神,形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好风气。
5. 毕业设计(论文)是培养专业人才的实践性教学环节,也是检测学生全面素质的重要手段,其目的在于培养学生的创新精神、实践能力与创业精神,养成实事求是、开拓进取的科学。在完成毕业设计(论文)的过程中,要注意理论结合实际,既要遵循科学研究的一般规律,又要符合高职教学的基本要求。学生要培养独立完成设计(写作)能力,防止侵犯别人的知识产权,不得有抄袭、剽窃他人研究成果的行为,如果指导教师未能及时发现,但事后发现存在抄袭、剽窃他人研究成果的,一律取消成绩。学生如有异议,可向所在系提出复审申请,进行重新审议。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1、加强制度建设,以科学管理促进学风
学院严格要求全体教师遵守各项学术管理制度来促进学风建设,来倡导实事求是、坚持真理、学风严谨的良好风气。在制度建设过程中,建立健全了部分学术管理专项制度,如《学术委员会章程》、《学术机构设置管理制度》、《科研机构管理制度》、《科研课题管理制度》、《学术活动管理制度》、《教师学术道德规范》。用于规范教师的科研、学术活动,推动学校学风建设工作,使处罚有关的学术不端行为有法可依,进而营造一个良好的学术氛围。
2、由于措施得力,宣传教育到位,2015年全校未出现任务学术不端(不当)行为。
3、学生在完成毕业设计(论文)中要求严格,不得抄袭、剽窃他人。指导教师在指导毕业设计(论文)时,应仔细核实每位学生的毕业设计成果及论文,论文(设计)文字重复率≥50%者,不给予成绩,视为该科成绩无效,取消毕业资格。各系学风建设工作小组严格监督学生及指导教师,院学风建设工作领导小组在此项工作上也相当重视,定期对毕业设计(论文)成果进行抽查、监督,如有作假行为,给予学生及指导教师一定的处罚。
4、学院的学术委员会在科研项目评审、学术成果鉴定中程序公开、复核、公示和投诉等方面有严格的制度和执行程序。
5、学院努力营造以遵守学术道德为荣,以违反学术道德为耻的良好氛围,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。针对可能发生在少数人身上的学术不端行为遵循客观、公正、合法的原则,根据学术不端行为的性质和情节轻重,制定了切实可行的处理办法,并接受群众监督。
6、在教学管理中,严格按学院规定检查教学过程。由教务处、学院“六大检查系统”共同组织、检查开展的“教风建设学风建设联动机制”的执行,对师生日常教学行为实现了全程考评,促进了学风建设的全面落实。
7、在日常教学管理中,加强宣传教育学生诚信参加考试,远离作弊,通过大力宣传和考试进行严格管理。根据学校相关规定,在今年共处理考试违纪作弊学生9人,予以留校察看的处理结果。
8、为了科学、准确地评价各教学单位科研工作业绩,引导学院科研工作健康发展,在职称晋升和岗位聘任中,注重质量,不唯数量,将高水平项目、高质量论文作为职称晋升和岗位聘任的重要指标,并给予奖励。
9、学院对学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制等以文件形式下发到相关部门,并在学校网站上公开,严格按“三落实、三公开”的工作原则执行。
四、工作经验及未来展望:
(一)本年度学风建设工作经验及不足:
1、学院学风建设制度规范还有待于进一步完善。
多年来学校不断加强对学风建设,建立了院级、系级学风建设工作小组,也相继出台了一系列加强和改进学风建设的制度和措施,各项制度分别由不同的部门制定,却少规范性和系统性,不利于学风建设工作各项制度措施的有效落实。
2、制度的执行力有待加强。
虽然目前学院各方面的制度比较齐全,但有些制度因为各种原因没有完全执行到位。我院的学风建设制度相对较为完善,但制度对于学风建设的促进作用无法量化,因此对学风的促进作用有待进一步评估。
3、在学风建设宣传过程中,新媒体形式运用不够全面。
4、学院有关学风建设的宣讲活动开展的仍比较有限。
5、学院考风建设的各项工作仍需继续推进和创新。
(二)展望未来:
1、加大学风建设的宣传力度:
(1)弘扬教学育人美好师德宣传工作
学院网站和宣传栏开设专题专栏,宣传一线教师教书育人、敬业奉献的典型事迹,发挥榜样示范作用,组织优秀教师进行宣传讲座,积极开展活动的宣传报道工作,在校园内营造科学、严谨、求是的风气和氛围,为学校开展师德师风建设、学风建设各项工作营造良好的舆论氛围,提供有力的思想保障。
(2)补充“新鲜”血液,提高团队素质
近年来,学院新进的教工已经是“90后”教师,学院应该加大对新教师的培训和监督检查力度,多多开展“新入职教师的如岗培训”、“优秀教师讲座”、“新教师工作座谈”等活动,加强年轻教师的“师德师风”教育,保证学院教师队伍的高质量。
(3)宣传优秀学子,发挥榜样力量
我院历来重视新生的入学教育,把学风建设融入新生入学教育,让高年级的优秀学生做动员,鼓励新生们力求上进,为新生树立良好的榜样。同时充分利用学院的网站和宣传栏、广播站,宣传优秀学生奋发向上、勤勉读书的典型事迹,发挥榜样示范作用。在日常的学习生活中,辅导员要加强对学生诚信教育和思想道德教育,提高学生思想认识,切实加强对大学生的思想政治教育,是诚实守信成为校园文化的重要内容。
(4)采用新媒体进行宣传推广
学院各系都建立了平台,各系可充分利用平台进行宣传,这样不但可以节省了组织学生集会的精力,又能保证每名学生参与,大大的提高宣传力度。
2、完善经费管理制度。
3、多开展师生评比活动,通过评比竞技,促进师生科学道德优秀品质和良好学风习惯的养成。
学院将继续贯彻落实上级有关各项学术道德工作规范,营造良好的学术和科研氛围,增强学术道德建设宣传力度,健全学风建设运行机制和学术不端行为的惩防制度,加强学术失范调查取证的能力,夯实学风建设基础,提升学风建设水平,扎实推进我院的学风建设工作。
 
 
 
附: 
辽宁广告职业学院学风建设机构设置及工作职责
为了营造良好的学风建设,我院特成立了“辽宁广告职业学院学风建设工作领导小组”,领导小组对我院学风建设工作进行统筹管理,对我院教风和学风建设工作进行全面的指导、协调、督促和检查。
一、工作小组成员:
组长:主管教学院长
副组长:主管教学院委会委员、主管学生院委会委员
成员:教务处处长、学生处处长、人事劳资处处长、各教学单位教学主任、各系学生工作主任
二、工作职责和要求:
第一条 维护学院学术尊严和学院教师在学术上的正当权利,对加强学院的科学道德和学风建设提出具体意见;
第二条 审定学院各类教学、科研奖励的评定标准;
第三条 受理科研项目、教研成果及科研奖励等学术争议事项;
第四条 评价有关人员、科研项目、教研成果的学术水平;
第五条 管理监督教研经费的使用;
第六条 审定各系毕业设计(论文)水平;
第七条 对学院有关人员违法、违纪、违反学术道德行为,应向学院纪检部门举报;
第八条 恪尽职守,公正、公平的履行工作职责。
第九条 对需要保密的事宜,小组成员应遵守纪律,不得外泄。
在学院学风建设工作领导小组的指导下,各教学单位也成立了系学风建设工作小组,为学风建设提供了有力保障。


铁岭师范高等专科学校

学风建设工作2015年自查总结
学校领导重视学风建设,经同意,2015年12月7日学校召开了学风建设工作自查工作会议,主管科技工作的刘辉副校长,党委组织部、党委宣传统战部、科技处、教务处、教育教学督导室、人事处等部门参会。现总结如下:
一、学校对学风建设的重视程度
1.高校主要领导为本校学风建设和学术不端行为查处第一责任人、有专门校领导分工负责学风建设工作制度落实情况
学校高度重视。
2.校内各级学风建设组织和领导机构状况(请附领导机构人员名单、工作职责等)
1)学风建设领导小组成员名单:
组  长:钟世新
副组长:刘  辉、伊宏伟
成  员:方鹏、周景田、郎益君、窦红、齐亮、刘俭、杨冰、李劲松、白雪梅、魏秀萍、刘利民、金再活、张莲、于洋
下设办公室:
主任:郎益君
成员:黄玉杰、马翠、赵颖、赵春玲
2)校、院两级管理。
校长钟世新为本校学风建设和学术不端行为查处第一责任人;
主管科技副校长刘辉负责学术诚信建设;
主管教学副校长伊宏伟负责教学学风建设;
各二级院由行政一把手负责;
办公室负责日常工作。
3.学术、学位委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中发挥作用状况(请附委员会成员名单、章程等)
充分发挥学校学术委员会专家评议、审议、咨询和决策以及在学术道德建设方面的作用。学术委员会专家组负责完成学校各类课题的立项评审、中期检查和结题鉴定工作;参与校内的科研成果奖励认定、职称评审中的学术成果鉴定、教师自编教材审定和学术不端行为的处理等工作。
在校本科研项目和各级各类纵向课题的申报评审和结题鉴定过程中,一律采取匿名评审与合理规避相结合的办法进行推荐评审和项目鉴定;在各级各类课题的管理过程中,中期检查采取定期检查与随机抽查、现场检查与统一检查相结合,以经费使用和科研成果为重点,注意点面结合,加强对课题研究全过程的有效监督。保证各项科研工作的公开、公平、公正和合理,全面规范学术管理,维护良好的学术风气。对可能或存在学术不端行为的,要及时予以纠正或严肃查处,完善全方位监督和约束机制。
学术委员会成员名单:
主  任  委  员:徐兆东
常务副主任委员:刘  辉
副 主 任 委 员:王智勇、伊宏伟、杜振方、蔡田、赵凯、曹丽萍
委员:马晓东、王军、王静、王世农、王永新、王忠忱、王奎英、邓欣、付颖、冉芳、冯文涛、叶淑香、白雪梅、刘东、刘丽、刘俭、刘立岩、刘庆宏、刘利民、刘建华、孙会丽、纪亚清、齐亮、吴瑱、宋红娟、张宏、张海、张莲、张昊、张玉杰、张晓华、张艳波、李莉、李永清、李劲松、杜春霞、杨冰、杨学清、肖亚娟、邵可政、陆孝光、陈斌、陈雷、冼昌艳、周景田、房洪波、房淑芬、范冬妮、郎益君金宁、金再活、徐波、曹彤、梁淑君、董敏、韩军、窦红、靳庆顺 蔡莉、潘敏、薛莲莉、魏秀萍(按姓氏笔划排列)
4.学风建设工作专项经费保障情况
经费分属于科研经费、教学经费、督学经费等。
5.其他重视学风建设的体现。
根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号)精神,结合我校科研工作实际,学校早在2010年下发的《关于加强科研工作的意见》(铁师专校字〔2010〕27号),就明确提出了坚持严谨治学的优良学风,反对学术上的不正之风的要求。要求全校各部门在大力推进科研工作的同时,加强学术道德建设;坚持尊重科学、积极探索、潜心研究、严谨治学的优良学风,反对弄虚作假、粗制滥造、急功近利、虚荣浮夸的学术不端行为。对学术上的不正之风实行“一票否决”,一旦发现学术不端行为,学校将严肃处理。
同时,教育督学制定了《铁岭师范高等专科学校教育教学督导工作条例》《铁岭师范高等专科学校教学质量保障监控体系》加强督导。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.学风建设、宣传和教育工作方案及工作开展情况
围绕自律和自我道德养成方面制定工作方案:
(1)《铁岭师范高等专科学校深入开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动实施方案》
(2)《铁岭师范高等专科学校开展孝道文化教育活动实施方案(修订稿)》
2.学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,教师年度考核中科研诚信内容如何体现,教师科研诚信档案建立情况(人事、教学、科研等)
每年末由科技处对全校专业技术人员进行科研工作量考核,并制定了优秀科技成果奖励政策,并配合人事部门对教师的职称评定,晋升、晋级进行量化考核。
学校努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。
3、学生中开展学风建设状况
学校加强对学生的管理、教育和引导,使他们明确学习目的,端正学习态度,学会学习,充分调动学生学习的积极性和主动性,养成良好的学习习惯。积极开展有针对性的教学活动,竞赛活动等,激发学生学习的内在动力;进一步改革对学生学习成绩的考核办法,把学生学习态度、课堂表现纳入到学生学习成绩评定之中;认真执行学籍管理制度,认真落实升留级制度,严肃考风考纪,从制度上对学生进行管理与约束;定期开展院、校两级“学习标兵”评选活动,树立良好的学风。
(1)选修课
根据各专业教学计划,学校为在校生提供14门公共选修课及2-3门专业选修课,考核方式为考查课。学生根据自身需求,选取相应课程学习。教师严格按照教学大纲要求,参考专业前沿知识,根据学生能力水平实施教学。在教学过程中注重学生学习能力、探究能力、团队合作等方面的培养,引领学生自主探究学习,在培养学习兴趣,提高学习动机的同时培养学术道德,创设科研环境。评价环节,通过随堂作业,小组活动记录,研究报告,论文等形式,考察学生的学习效果,指导学生的科研方法。
(2)开展专题讲座
学校聘请校内外专家、学者为全校师生开展专题讲座。面对学生开展了“大学生素质教育讲座”、“心理健康讲座”、“职业生涯规划指导”、“创业与创新教育”、“学习动机培养”等讲座;面对教师开展了“教学管理讲座”、“实践教学报告会”、“任务导向教学法”等讲座。通过此种形式,拓展了全校师生的科研视野,培养了探究意识,提高了教与学的能力,进一步加强了我校的学风建设,提高了学术水平。
(3)学风建设座谈
针对学风建设,教务处和学院定期组织学生召开座谈会。座谈会采用两种形式,一是以班级为单位围绕学风建设进行主题班会,二是组织各专业学生代表就教学、科研过程中的具体问题进行专题讨论。座谈会上,学生代表可以畅所欲言,提出问题,由教务处、学院相关领导解答疑问,解决问题。从而进一步带动全体学生科研的积极性、主动性。
(4)日常实验
《铁岭师范高等专科学校实践教学管理办法》中提出,实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征之一,实验课的基本任务是使学生受到基本的技能训练。为促进学风建设,提高我校实践教学水平,达到培养学生技术应用能力和职业素质的目的,在教学过程中,严格按照《学生实验(实训)守则》进行操作,对于实验、实训报告等规范书写用纸,实验结果必须真实,不得伪造。学生完成某门课程的必做项目,并全部合格才能取得该科的成绩。凡因各种原因没有完成必做项目的学生,必须在理论考试前进行补做,成绩不及格者要重做,否则不得参加理论考试。教务处、学院定期对相关材料、记录进行审核。
(5)毕业设计(论文)
毕业设计(论文)是教学计划规定的最后一个教学环节,其宗旨是培养学生综合运用基本理论、基础知识和基本技能进行分析和解决实际问题的能力,实现人才培养目标。
《铁岭师范高等专科学校实践教学管理办法》规定每名学生必须根据毕业设计(论文)任务书的要求,在教师指导下,独立完成毕业设计(论文)的全过程。学生要认真选题,经指导教师检查同意后方可进行下一步工作。毕业设计(论文)的成绩依次为指导成绩、评阅成绩、答辩成绩,前一个环节不及格不得进行下一个环节,一年后可进行补做或重做毕业设计(论文)及答辩,重新评定成绩。
通过搜集资料、实验(设计)分析、撰写论文、定稿、评阅答辩环节,学生的写作、综合运用能力得到了进一步的提高。教师在指导、评阅过程中按学生的实际水平打分,做到严格、客观、公正,从而达到了教学相长的目的,更提高了我校师生的科研水平,创造了良好的学术氛围。
4、选树优秀教师、团队,宣传先进事迹
学校以提高教师队伍的整体素质为核心,以改善师资队伍结构和学科梯队建设为重点,努力建设一支适应学校教育教学改革和发展需要,结构合理,师德高尚,勇于创新,教学水平高,研究能力强的专兼结合的教师队伍。
2015年,我校获“铁岭市师德标兵”3人,“铁岭市名师”3人,“铁岭市学科带头人”6人;参与市级以上大赛共81人次,其中荣获一等奖13项,二等奖11项,三等奖28项,竞赛先进个人1人。参与铁岭市“市长杯”职业技能竞赛,2位教师分获第二名和第四名。
5.本校学风建设宣传教育特色活动
学校通过网络、报刊等形式大力宣传优秀教师、优秀团队的先进事迹,树立典型,在教书育人,科研诚信和严谨治学等方面对全校师生进行引领和示范,取得了良好的效果。结合“班导师”制度,让优秀教师、团队深入课堂,充分感染和教化学生,切实加强了我校学风建设。
6.运用校报、网络、影视等载体开展宣传教育活动
(1)理学院举办“教育资源的利用与开发”讲座
(2)铁岭师专科协开展科普日主题宣传活动
(3)铁岭师专首届“尚德”杯孝道文化微电影大赛完美落幕
(4)通过《辽宁师专学报》《铁岭师专学报》征集稿件活动,宣传学术诚信。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.校内各级关于加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度文件
加强教育教学督导工作,建立“督教、督学、督管”的长效机制,保障教育教学质量稳步提升。
教育督学制定了《铁岭师范高等专科学校教育教学督导工作条例》《铁岭师范高等专科学校教学质量保障监控体系》。科技处制订了《学术委员会章程》、《关于加强科研工作的意见》(铁师专校字〔2010〕27号)、《学术著作出版基金管理办法》(铁师专校字[2013]32号)。教务处制订了《学校教学管理文件》、《学生毕业论文答辩管理办法》、《铁岭师范高等专科学校教学工作常规管理与考核实施细则》等。
2.校内实现学风建设监督约束和管理查处的工作流程、受理情况;
校内实行校、二级院两级管理。按照属人原则,由二级院学风建设小组初步认定,上报学校终审认定。
3.2015年受理查处的学术不端(不当)行为情况
无。
4.学生实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等管理制度制定和落实情况;(请提供数据、制度名称、例举实例,附制度文件)
根据铁岭师专《关于深化教学改革,强化教学管理,全面提高教学质量的若干意见》文件精神,2015年我校进一步完善教学规章制度,建立健全的教学制度体系。通过制度建设,规范管理人员、教师、学生的行为,调动管理人员、教师的工作积极性和学生学习的主动性,使教学管理科学化、规范化、制度化。对出现的新问题,及时从制度上进行规范,保证各项管理工作的严肃性。对于实验原始记录和检查,学生毕业设计(论文)实验数据审查等管理制度进行规范和落实,并完善和修改了相关制度文件或相关内容:《铁岭师范高等专科学校实践教学管理办法》;《铁岭师专学生学习管理规定》;《铁岭师范高等专科学校教学工作常规管理与考核实施细则》。
5.科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度建设和执行状况
由学校学术委员会负责,采取匿名评审,公正公开评审结果。
6.科研评价工作体系建设及执行情况,如何体现不唯数量,注重质量与贡献;
对于著作、论文采取网上认证认可的方式。
7.学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制“三落实、三公开”工作情况。
学校重视。
四、工作经验及下一步工作计划
学风反映一个学校的精神面貌,学风建设是一个长期而艰巨的过程,我校的学风建设工作尚有许多地方需要不断完善。在今后的工作中,还要继续完善学风建设组织,在教师岗位培训、年度考核中增加学风内容,明确学风建设监督约束和管理的工作流程,促进我校全面工作再上新台阶。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


大连汽车职业技术学院

2015年度学风建设工作自查和清理工作总结
根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技司〔2011〕1号)、《关于学风建设专项教育和治理行动的工作总结)》和教育厅《关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》精神,我院在院党委的统一部署下,对2015年度学风建设工作体系、制度规范、不端行为查处等方面情况认真进行了自查和清理,现将有关情况总结汇报如下:
一、学院对学风建设高度重视
学校自建校以来,秉承“厚德隆礼,笃学弘毅”的学风要求,将树立优良学风作为立校、树人之本。自2012年起,就建立了督学制度,将督导学风作为教学管理的重要内容。2014年学院进一步将学风概括为“治学严谨、唯实求真、和谐奋进”的校风,“勤政、务实、和谐、高效”的工作作风,“修德育人、敬业奉献、精心施教”的教风;“正心笃志、勤学善思、厚德载物”学风。”2015年度,学院的学风建设进入到常态化。
(一)学院主要领导高度重视。院长关昕同志亲自挂帅,作为学院年度工作的一项重大任务来抓;分管教学、科研的副院长张贵武同志把学风建设作为一项经常性的工作来管;学院教务督导处、学生处、教科研室把学风建设作为一项刚性工作狠抓落实。
(二)学院学风建设组织机构健全。学院学风建设的组织机构,主要是从学院的建设实际出发,采取党委领导下的“三处一会制”。即教务督导处负责教学督查,教科研室负责学术督查,学生处负责教育管理,党政联席会每季度专题议会一次。
(三)学术、学位委员会的作用。学院2014年度建立健全了学术委员会。一年多来,在学风建设方面,主要是在科研课题立项、学术科研成果审查等方面实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开方面发挥了重要作用。
二、学院开展学风宣传教育
(一)学院非常重视教职员工的学风教育工作。将学风建设作为年度工作规划的重要内容。年度工作伊始,就由主管院长组织开展专题教育,要求全体教职员工在教学与学术科研工作中,将诚信作为思想道德素质建设的重要内容来建设。
(二)学院为每位教职工建立了科研诚信档案。要求教学、科研部门对每位教工的科研课题从立项到结题做到全程督导,对每份学术科研成果进行学术不端行为检测。并选择四项2015年度结题的科研课题作为样板工程进行重点建设。四项课题的学术不端行为检测结果均做到了零复制。
(三)在学生中开展学术研究无抄袭活动。学院对学生的理论课作业和毕业论文明确要求求真务实、学用结合,严格禁止简单复制网络和他人成果。如有违反,取消相应成绩。本年度,学院在全院层面上组织的学生学术不端行为检查两次,各部系的理论课研究作业做到了检查全覆盖。
(四)树立典型,引领示范。学院以四个样板课题工程为标准,确立了全院所有科研学术课题的基本审查标准。对于学生的理论研究作业和毕业论文已采取了类似方法,求真务实,学用结合者,虽文词不华美,加分;内容虚浮,学用脱节者,虽文辞华丽,扣分;作业、学术不端者,取消分数。
三、学院学风工作制度建设
(一)学院根据国家和省教育厅相关文件精神,结合学院实际,制定了《大连汽车职业技术学院学风建设实施细则》(院教科研字〔2015〕6号),细则对学风建设的责任部门、学风建设宣传制度、教育制度、监督与检查制度、问责和追溯制度、惩处制度等提出了明确要求。同时修订了《大连汽车职业技术学院学术委员会章程》,明确学术委员会在学风建设工作中的职责与任务。
(二)学院为实现学术行为规范化,重新修订印发了《大连汽车职业技术学院教师学术道德规范》和《大连汽车职业技术学院学生学术道德规范》,对学术不端行为的处罚对象、行为,以及处罚的方式都做了较为明确的规范。视情节轻重,进行警告、记过或取消聘任,并相应地降低工资福利待遇;对情节严重的予以解聘、辞退或开除的处罚等。
(三)学院为避免在科研经费的使用上出现违法违规现象,结合学院工作实际,制订了《大连汽车职业技术学院科技项目经费管理办法》,要求科研课题严格按课题负责人制,科学规划、合理使用、承担责任;教务、科研、财务部门负责监督,主管院长审核。
四、下一步工作计划
(一)学院是一所建校时间不长的民办高等职业技术学院,各项学风建设都还处在不断完善的过程中。学院计划在2016年度,结合校园文化和学风文化建设,学校将2016年定位为 “学风文化建设年”,深入开展“弘扬中华传统美德,推进学风道德建设”教育活动,营造重德养德、遵守学术道德的浓厚氛围。
(二)认真总结几年来学院在学风建设工作上的经验教训,完善具有学院特色的学风制度建设体系,尤其是建立和完善《大连汽车职业技术学院学风建设责任制实施办法》是,使学院的学风建设彻底摆脱人为检查、主观定性的被动建设局面,进入到定责定位、全覆盖,具有常态、客观建设的新阶段。
 


大连职业技术学院

学风建设2015年度报告
学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。我校一直高度重视学风建设,深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《高等学校教师职业道德规范》和《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件精神,积极推进学风建设,大力宣传立德树人、教书育人的光荣职责,加强师生学风教育工作,完善学术规范教育制度,逐步形成教育、制度、监督、查处相结合的学风建设工作体系,学风建设工作取得了一定成效。
一、加强学风建设领导力度
1.构建学风建设组织领导体系
学校高度重视学风建设工作,成立了校院(部)两级学风建设工作领导机构。校级党政主要领导为学校学风建设和学术不端行为查处第一责任人,担任校级学风建设领导小组组长,副组长由分管教学、科研、学生工作的校领导担任,成员由科技处、学生处、教务处、人事处、宣传部、质量管理办公室、团委、招生就业处及各教学单位负责人组成。科技处、学生处、教务处、人事处、宣传部是学校学风建设的主管部门,二级学风建设工作领导小组由各教学单位党政负责人担任组长,各专业(教研室)主任、团委书记任成员。学校学风建设工作领导小组负责全校学风建设规划、方案的制定,以及全校学风建设工作的组织和协调,并对各教学单位学风建设工作进行检查、监督及考核。各教学单位负责本单位学风建设的具体实施工作。
2.加强学术委员会建设
为进一步发扬学术民主,规范学术管理,保障学术委员会在教学、科研等学术事务中有效发挥作用,学校依据《中华人民共和国高等教育法》和教育部《高等学校学术委员会规程》等相关规定,完成了《大连职业技术学院学术委员会章程》的修订工作,明确指出校学术委员会是校内最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。《章程》共分为五章三十四条,具体明确校学术委员会的组成、工作职责,以及委员的产生程序、增补办法、会议制度和议事规则等事宜,从制度上保证学术委员会对学校学术事务的统筹权。同时,在学校范围内组织学习和宣传《校学术委员会章程》,顺利开展校学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展和教学指导等方面的工作,有效发挥校学术委员会在学校治理体系中的作用,形成了尊重学术、规范学术权力运行的良好氛围。目前学校正按照新的《学术委员会章程》要求,启动了校学术委员会的改组工作,已初步形成校新一届学术委员会委员推选方案。
3.提供专项经费保障
学校每年设立学风建设工作专项资金,用于学校学风建设的宣传、培训、奖励和监督等工作。2015年,学校为教师购买并发放《高校人文社会科学学术规范指南》和《高等学校科学技术学术规范指南》等学风建设方面的书籍,并组织教师认真学习,使教师了解学术规范的基本概念、学术规范中的相关规定、学术不端行为的界定以及科技工作者应遵守的学术规范,做到防患于未然。加大对学术不端行为的监察和查处力度,每年设立专项资金,用于购买学术不端文献检测系统,对项目申报、论文发表、职称评定等诸多环节中的成果进行检测,采取技术措施对非诚信行为进行监督,杜绝学术不端行为的发生。
二、积极开展学风建设宣传教育活动
1. 开展知识产权文化宣传系列活动
今年4月,学校启动主题为“建设知识产权强国,支撑创新驱动发展”知识产权文化宣传月系列活动,采取多种形式加大知识产权宣传力度,普及专利知识,进一步增强全院师生员工知识产权创新意识和保护意识。活动期间,邀请大连浩辉专利技术申请代理服务中心吴丹老师,分别为社会事业学院和汽车工程学院共400余名学生举办2场《实用新型专利的基本要求和审查标准》专题讲座。邀请我校首个获授权的发明专利发明人机械工程学院贾铁钢教授,在南关岭校区为教师举办了一场发明专利经验交流座谈会,介绍发明专利申请注意事项等经验。活动月期间,向教学单位发放《专利文件撰写实务与案例》、《科技创新与专利入门》等书籍,宣传知识产权的创造、运用、保护和管理知识。 通过知识产权文化宣传月系列活动的开展,帮助全校师生学习知识产权知识,激发创新发明积极性,进一步增强了知识产权的保护意识。
2.加强对新入职教师学风建设和科研诚信教育
学校高度重视学风建设和科研诚信教育,将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴。学校制定专门的教师培训计划和方案,对新入职教师以及行政管理人员进行岗前培训,开展“学风教风第一课”。今年10月27日和11月3日,学校为32名新入职教师举办了2次培训讲座,学校主要党政领导和相关职能部门负责人为新入职教职工做入职导训,重点从师德师风建设、全方位提高素质、教学工作规范、学术道德规范等方面进行教育。同时学风建设及科研诚信也作为教学单位教研活动的主要内容,定期通报本单位学风建设及科研诚信情况。
3.有效运用媒体信息平台开展宣传教育活动
学校充分运用校内院报、网络、电视台、宣传栏等载体开展学风建设宣传教育活动,将职业道德、学术规范和知识产权等方面的法律知识及相关知识作为教师师德师风与学生思想品德教育的重要内容。选树优秀团队和优秀教师,宣传其先进事迹,注重发挥楷模的引领和示范作用,积极倡导求真务实的学术作风。为更好地激励广大教职工从事科学研究的积极性、主动性和创造性,推动我校科研工作的开展,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,今年5月,学校召开2012-2014年度科研先进集体和先进个人表彰大会,表奖4个科研先进集体、18名先进个人。今年2月,我校机械工程学院教师研发团队申请的发明专利《普通碳素钢薄板六辊可逆冷轧生产工艺》获得国家知识产权局授权,成为我校首个获得授权的发明专利。学校以《心致志——记我校机械工程学院教授贾铁钢》为题进行了人物专访,在学校的职教风采学校要闻等专栏中发布,宣传此专利研发团队的负责人机械工程学院教授级高级工程师、辽宁省职业院校省级专业带头人贾铁钢教授的先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,感染和教化学生。此专访还在中国高职高专教育网的《教学园地——教学名师》专栏中发布
4.大力加强学生诚信教育工作
通过积极推进每年9月的“新生入学教育工程”,以专业特色活动为平台,开展专业导入教育;对每一名新生进行科学道德与学风建设宣讲,引导新生着眼未来发展,励志成长成才;通过开展行之有效的思想政治教育与主题教育活动,引导学生养成良好的学习习惯,切实解决学生在学习上深层次的思想困惑和存在的实际问题;通过开展职业生涯教育,激发学生学习专业知识的积极性和原动力;开展丰富多彩和各具特色的学术科技活动,激发学生的学习兴趣;以外语过级、专业技能资格证、专升本为载体,通过目标管理带动高年级学生的学风建设。切实抓好考风考纪教育动员工作,通过召开专题班会、学习文件、宣讲纪律,帮助学生提高对规范考试的认识,端正态度,对少数违纪违规的同学按规定及时处理。同时,利用典型案例开展对学生的警示教育工作。本年度共有48名学生因考试违规被学校给予纪律处分,占学生总人数0.426%,其中,考试违纪1人,被给予记过处分;考试作弊47人,43人被给予留校察看处分;4人被给予开除学籍处分。
三、建立健全学风建设工作体系
1.加强制度建设
制度是学风建设的有力保障。为规范学术行为,推进学风建设制度化、常规化,学校对现有相关管理规章制度进行了认真梳理。为加强科研诚信建设、维护学术道德、规范学术行为、促进我校学术活动健康持续发展,根据国家有关法律法规及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》和《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件精神,结合学校实际,制定了《大连职业技术学院学术道德规范及管理办法》;为进一步加强和改进师德建设,构建师德建设长效机制,根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中国共产党大连职业技术学院第二次代表大会上的报告》等文件精神以及学校开展师德师风建设的工作部署,结合学校实际,制定《大连职业技术学院建立健全师德建设长效机制的实施办法》。为进一步加强我校学风建设,巩固和提高人才培养质量,提升学校办学水平,结合学校的实际情况,制定《大连职业技术学院关于加强和改进学风建设的若干意见》;为规范我校教职工的学术研究,进一步提高学校科研水平,以体现学术论文不唯数量,更注重质量与贡献,经校学术委员会全体会议审议通过,学校对《大连职业技术学院科研工作量计算办法》中一般期刊学术论文认定标准重新予以界定,新制定了《大连职业技术学院关于一般期刊学术论文的认定标准》;为鼓励和支持学校教职工潜心学术研究,多出高层次、高水平的学术著作,促进学校科研水平的提高,学校依据《新闻出版总署关于进一步加强学术著作出版规范的通知》等文件,出台《大连职业技术学院学术著作出版资助办法》(试行),对优秀学术著作予以出版资助。
2.完善学术不端行为查处工作流程
建立健全学术宣传与教育、制度建设、不端行为查处等完整的工作体系,实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开。校学术委员会负责对学术不端行为进行调查,并根据调查结果提出处理意见。校学术委员会办公室负责受理学术不端行为举报,并及时通报校学术委员会。同时规定,在受理举报、获取证据、调查处理过程中,学校及相关方面应采取有效措施,保护举报人、证人和被举报人的合法权益,任何人不得私自泄露有关情况。
学术不端(不当)行为的受理与调查程序:
    (1)举报人实名提交举报材料,说明学术不端行为的内容,并附原始佐证材料;
    (2)接到举报后,校学术委员会依据举报情况成立调查小组实施调查。调查小组由具有相当学术声望、办事公正且和调查事件不存在利害关系的人员组成。必要时邀请相关领域的专家参与调查;
   (3)被调查人提供有关资料和证据,说明事实情况;
   (4)调查小组搜集分析有关材料,听取相关人员的陈述与申辩,了解相关详细情况。在规定期限内对举报内容进行事实认定,形成调查意见,并提交调查报告。报告内容应包括:调查过程,与调查相关信息的来源,详细的调查结果和证明材料,确定是否有学术不端行为及其严重程度;
(5)学术委员会根据调查报告提出处理意见,提请校长办公会议通过。
2015年学校没有出现关于师生学术不端(不当)行为举报情况。
3.进一步完善科研项目评审、科研成果鉴定程序
在各种学术活动评价中,坚持学术民主、实事求是、客观公正的原则,努力实现成果管理透明化、公平公开化。在2015年度校级科研课题的立项评审和省级科研课题的限项评审活动中,学校组织部分学术委员会委员组成课题评审小组,召开评审会议,评审坚持客观、科学、公平、公正、公开、民主的原则,采取匿名评审与合理回避相结合,保证质量,宁缺勿滥,对确有重要学术价值和实践意义的课题予以立项。对学校教师科研成果、教学类成果、职业技能大赛获奖的认定,采取个人申报、所在部门认定,相关职能部门复核、全校公示等程序,如对认定结果提出异议的,学校重新组织认定复核。
四、不足之处和下一步工作计划
虽然学校通过网络、报刊、电视台、宣传栏等有效途径和载体,开展多种形式的学术道德和学风建设教育宣传活动,但是,学风建设的宣传教育力度尚显不足;个别教师对学风建设的认识不到位,重视不够;学风建设专栏网站内容有待进一步充实,学风建设工作有待进一步推进。我校将在已有学风建设工作的基础上从以下几个方面进一步加强学风建设工作。
1.进一步加大学风建设宣传力度,切实提高广大师生的学术自律意识。充分利用学校网络、报刊、电视台、宣传栏等有效途径和载体,在全校师生中积极推行学术道德自律、自检行动,通过专题讲座、研讨、论坛等多种形式的学风建设宣传教育活动,广泛深入开展学术道德和学风建设的系列宣传教育活动,充分发挥学术楷模的示范表率作用和学术不端行为典型案例的教育警示作用,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,切实提高广大师生学风建设重要性的认识,进一步增强师生的学术自律意识,努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围。
2. 开展优良学风建设工程,提升学生的学习能力。全面落实《大连职业技术学院关于加强和改进学风建设的若干意见》赋予的建设任务,加强联动机制,促进师生联动、家校联动;加强学生上课早检工作,充分发挥素质教育学分在学风建设中的导向作用;加强诚信教育和考风考纪教育,以优良考风促进学风建设;深入开展以先进班集体、文明寝室、标兵寝室建设为主题的教育活动,以优良的班风和寝室文化带动学风建设;发挥榜样示范引领作用,培树 “百名技能精英”。
3.进一步加强学校学风建设专栏网站建设。充分运用媒体信息平台开展宣传教育活动,开辟“组织机构“、”规章制度“、”工作动态“、“师生风采”、“典型案例”等栏目,丰富学风建设专栏宣传内容,及时更新栏目相关内容,充分发挥网络平台的优势,强化监督管理过程,促进广大师生加强学术道德学习,营造风清气正的学术氛围。


抚顺职业技术学院

2015年度学风建设工作自检自查报告
根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)、《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司[2014]303号)文件等学风建设先关规定,按照《辽宁省教育厅关于开展2015年度[学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号文件要求,结合我院工作实际情况,现将学院学风建设情况进行自检自查:
一、学校对学风建设的重视程度
1、学院的学风建设工作为院长负责制,由主管科研工作和教学工作的副院长负责学风建设工作的具体实施,学风建设工作机构为:
组长:张建中
副组长:史峰、陈锡德
成员:王永红、刘颖、吴亚曼、王玉君、马春荣、李强
工作职责:王永红(科研处处长)负责教师的科研项目申报、中期检查、成果公示和推广,并进行项目研究的过程监督和考核,审核项目经费使用情况等。
          刘颖(科研处副处长,《辽宁高职学报》执行主编)负责对教师科研成果进行反抄袭查新和审核。
吴亚曼(教务处处长)负责对教师和学生的考前准备工作监管及考试过程的管理以及学生考试成绩评价与管理等工作。
王玉君(学生处处长)负责对学生的学风教育以及对违纪学生的处理。
马春荣(人事处处长)负责将教师的学风建设情况与教师的职称晋级、评优等工作相结合,综合评价教师的工作业绩。
李强(图书馆副馆长)负责对教师科研项目申报过程中技术和内容查新管理,并将查新结果反馈到科研处作为是否认定成果的依据。
学院各系分别成立学风建设工作领导小组,组长由系主任担任,负责各系学风建设的全面工作,副组长由各系支部书记和教学副主任担任。支部书记主要负责对教师和学生的学风建设的教育工作;教学副主任主要负责对教师和学生学风建设的实施、监督和考核工作。
2、学院始终重视学风建设,一方面通过教育、政治理论学习等形式进行宣传;另一方面将学风建设和诚信教情况纳入到对教师和学生的各项考核中来,对违反规定,出现学术不端行为的予以严肃处理,实行一票否决制,取消该教师或学生的一切评优资格。学院在各项评优评比活动中,人事处都要与各部门进行沟通协调,向学术委员会了解候选人在学术工作中的具体表现,是否存在学术不端等不良行为,其目的就是要通过严格把关,大张旗鼓的宣传我院在学风建设工作中的态度和立场,对一些心存侥幸,投机取巧的教师敲响警钟,进行警示教育作用,并将学术不端行为扼杀在萌芽状态中。一年来,学院没有发生一起学术不断行为,尤其在教师比较敏感的评职晋级工作中,没有出现学风问题。
3、学院的学术委员会在学校的学风建设中起到了积极的作用。学校组织的科研成果评审工作、教师的职称晋级评审工作、科研项目申报结题评审工作等都由学院的学术委员会担任评审工作,严格按照工作章程和原则办事,并坚持公开、公平、公正、透明的原则,通过广开言路,工作透明,使广大教师对学术委员会的工作予以认可和信服,并能促进广大教师崇尚科学、尊重科学的自觉性以及学风建设的积极发展。
4、学院设有科研专项经费,用来资助、奖励在科研创新工作中有成果、业绩突出的优秀成果、先进团队,并将好的典型事例进行大力宣传和推广。如:学院每年申报的各类课题及组织的校内科研课题立项评审中,首先推荐来源于教育教学实践的创新实践与改革实践。对于工作有创新,对学院发展有积极促进作用的成果学院领导进行大力支持和资金投入,进而激发了广大教师的创新意识和教育教学改革观念的转变。
5、学院每年组织的考试包括两个学期的校内期末考试以及期初补考,每年两次的全国大学外语四、六级考试和高等学校应用能力A、B级考试。
学校领导高度重视考风考纪建设工作,在年初的教学工作计划中,强调教务处、各系(部)、各有关部门一定要长期不懈地抓好考试管理工作。教务处组织修订了教学管理规章制度汇编。特别是对考试制度、考试违规处理办法等进行了完善和补充,强化了考试责任意识。如监考教师职责、教学事故认定与处理办法的出台,促使教师明确考试责任,履行相应职责。
同时,加强考试纪律,从严治考。第一,期末考试前,教务处制订学院考试文件,安排考区,召开全院考试工作会议,并在考前,通过教务处事务群下发加强考风、考纪有关文件或者相关通知,要求各系部有针对性地对学生进行以诚信教育为重点的思想道德教育。第二,学校纪律检查组在期末考试前,全院考试工作会议结束后,由纪检组组长(学校纪委副书记)召开纪律检查组考前会议,安排有关纪律检查工作,明确纪律检查组工作职责,加强巡考组工作力量,要求所有的巡考组人员从考试组织、监考、考生等方面对学院考试工作情况进行全面检查,对存在的问题及时地提出意见或建议,这样做有力地推动了期末考试工作的改进和完善。第三,各系(部)采用班会等各种形式,在考前对学生加强考风、考纪教育,弘扬正气。要求学生做到拒绝考试作弊,反对考试作弊。在学校中形成一种讲诚信光荣,弄虚作假可耻的文化氛围。第四,加强学生考试违规处理办公室工作力度。对不听从教育、仍在考试中违规的学生,学校及时做出处理,并在当场考试结束后公布处理结果,以警示其他学生遵守考场纪律,不要出现违纪作弊行为。今年学院共处理各类考试违纪学生15人次。
从总体上看,由于我院不断加强考风考纪教育工作,各类考试整体情况较好。由于采取了有效的严抓考风考纪措施,有利地净化了考场风气,强化了教师的责任心,促进了教风建设。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
学院党委、各党支部以各种政治理论学习及活动为契机,加强对全体教师及学生的学风建设宣传教育工作。尤其在今年学院党委组织的“三严三实”实践教育活动中,领导干部带头学习,结合自身工作实际,开展批评与自我批评,倡导说真话、办实事、讲实效,对学院的学风建设工作起到了积极的促进作用。
另外,学院还利用校园网科学研究专栏,对各类科研课题和成果申报进行公示。平时多听取广大教师对科研管理工作的意见和建议,不断提高服务意识和服务水平。今年,科研处组织开展了全面的科研工作调研工作,走访了近20个部门,广泛征求和听取意见,为学院下一步工作制度的制定和完善做好了充分的准备。通过考核量化标准对各系和教师诚信度和科研质量进行考核评价,不断提高学院科研工作整体水平和质量。
学院的图书馆建成开馆后,图书馆成为了我院学风建设的一个有力推手和平台。学院在各项科研成果申报以及论文发表等工作中,首先由学报编辑部和图书馆共同进行科技查新和论文内容检索,对于质量不高,文章有问题的一律不予认可。在自然科学成果立项申报和结题评审过程中,一律要求申请者进行科技查新,通过权威机构来证明学术的权威性。同时,学院通过各项奖励和支持政策,对教师的学术成果和知识产权进行保护。学院科研处邀请抚顺市科技局、辽宁省专利代理公司等部门的权威人士到校讲座,通过讲座,使广大教师如何用法律、规章制度等来保护自己的知识产权,积极为广大教师的切身利益着想,得到了教师们的认可和好评。
三、学风建设监督约束管理查处工作体系、工作制度建设情况
目前,学院正处在两校合并、机构调整与整合阶段。在整合过程中,针对两校以往的工作习惯和规章制度进行全面了解和分析,尤其要总结各自的优势和不足,通过下一步的机构重组对现有的制度中不足的地方进行改进。随着事物的发展和工作要求,有些规章制度需要进一步修改和完善。尤其在学风建设监督约束和管理查处工作中,仅借助学院纪检委的监督职能进行督导,今后还需要通过制度建设来不断推进工作向前发展。
四、工作经验及未来展望
学风建设工作对于高校来说是一项重要工作,不但体现一个学校的教育教学质量和风貌,更重要的是关系到每个教师的价值公平问题,今后要在学院学风建设的制度化、规范化、常规化上下功夫,要进一步加强对学风建设的重要性的学习和认识,要通过各种制度建设提高学风建设的管理水平,通过科学高效的管理,增强教师对学风建设的正确认识和自觉性,严明学术纪律,加强学风建设。通过多种平台加大宣传力度,惩恶扬善,形成良好的学风,摒弃学术不断行为。
 


辽宁建筑职业学院

2015年度学风建设工作全面自查和清理的工作总结
根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)、《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(辽教发[2012]27号)和《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号)精神,为进一步创造严谨务实的科研环境,我校针对2015年度学风建设工作做了细致的自查自纠、全面清理。现将具体工作情况总结如下:
一、学校对学风建设高度重视,充分发挥学术委员会的评价与决策职能
学校学风建设专门委员会成立至今,在学校学术规范、学术道德、学术风气的建设、学术不端行为调查与提出初步处理意见等方面做出了积极的贡献。我校学风建设专门委员会主任、副校长王雨华同志对学风建设的重要性有着深刻的认识,一直以来都用很高的标准要求学风建设中的管理者,他反复强调要去除学术腐败滋生的土壤,不仅要有科学严谨的制度约束,还应有务实求真的管理保障。我们要为创建和谐学术氛围作出努力,只有这样,才能为全校教师提供一个公正公平的竞争环境,才能保证全员教师的工作热情。
我校学术委员会是专家学者代表组成的发扬学术民主、保障学校学术决策科学规范的组织,是学校学风建设、学术评议、审议、论证和决策的最高学术权力机构。在过去的一年里,校学术委员会成员在保证完成本职工作的同时积极投身于学术成果评价、科研人员引进及教师职务评审等工作环节中。
二、搭建多渠道的交流途径,开展多形式的学风建设教育活动
学校每一个教学系部均有一名主管科研工作的副主任兼任系学术委员会执行委员,他们将定期收集所在系部教师对校学术委员会的工作意见反馈。学校学术委员会不定期组织专家开展科研工作座谈会,深入系部与教师进行面对面的交流,及时了解教师对我校现阶段学风建设中的意见与建议。
为了使青年教师能够较早的树立实事求是、追求真理的价值理念,学校在引进人才方面就十分重视科研诚信的导向作用,在新进教师的岗前培训中,端正学术作风、崇尚科学严谨一直是培训的重要组成部分。
对于学生毕业论文(设计)管理,学校明确规定毕业论文(设计)指导教师,是质量监控的第一责任人,既要做到为人师表、精心指导,又要做好毕业论文(设计)质量监控工作,要以身作则,影响和推动学生养成兢兢业业、勤奋学习、诚实做事与做人的学习与工作作风。 指导教师在指导过程中要保证指导时间,严格审查学生毕业论文(设计)成果,对学生的实验数据、引用资料及调查报告等要认真审阅,特别是在毕业论文(设计)后期,指导教师要认真、仔细、全面地审阅学生的全部工作成果(包括毕业论文(设计)文稿、引用文献以及相关的图表与图纸等),一经发现学生的学术不端行为,要采取有效措施加以改正,对行为严重者有权推迟其答辩时间,并报告学校及学校有关部门。指导教师要引导学生学会科学引用已有科研成果,坚决杜绝学生抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果,防止学生篡改他人成果、伪造数据与文献、捏造事实等,保证毕业论文(设计)的原创性。指导教师要改变毕业论文(设计)教学过程中,单纯进行教学指导的做法,充分利用指导契机,指导学生提高综合实践能力,引导学生学会扎实做事、诚实做人,养成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的风范。指导教师要负责地指导毕业论文(设计),教育学生养成求真务实的工作作风,由于指导与教育工作不到位,致使学生发生学术不端行为,学校将视事件的严重程度,按照有关规定,追究指导教师的指导责任。
学校的公共广播、宣传栏也是宣传学风建设的有力工具,今年科技活动周期间在校内多处宣传栏创建了学风建设专栏,加大了宣传力度,充分发挥了舆论导向的作用。此外,学风建设专门委员会还在教师间开展了学风建设事迹宣讲会,利用知名科学家的先进事迹及严肃的科研精神鼓舞了广大教师的科研热情,起到了很好的示范作用。
三、充分发挥学风建设监督机制,营造阳光和谐的竞争环境
在每年的教师职务评审工作中,学风建设专门委员会将进行全过程、全方位的监督,对于抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;篡改他人学术成果;伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;伪造注释;未参加创作,在他人学术成果上署名未经他人许可,不当使用他人署名以及其他学术不端行为者,视性质和情节轻重,将采取取消申报项目资格、延缓专业技术职务晋升、解除专业技术职务聘用(三年内不得申报晋升同一级别专业技术资格)、依法追究法律责任等方式进行处理。
学校建立了学术不端举报机制,使对学术不端的举报能够通过各种有效途径顺利进行。举报人可以书面形式通过校长信箱举报,也可以书面或面谈形式向校学术委员会秘书处或学风建设委员会的委员举报。
四、工作中的不足及对策
(一)我校学风建设中的主要问题
1.浮躁现象在一定范围内存在
市场经济发展迅速,社会上弥漫的“功利主义”“拜金主义”风气,也使平静的校园,变得浮躁喧嚣起来。个别从事科研的教师、学生倾向力争在最短的时间内快出成果,这样,教师可以尽快结束课题,积累学术资本;学生可以尽快完成论文,顺利毕业直至就业;学校也因科研成果数量的增长,而提升了其所谓的科研竞争力。这样一举多得的选择看似颇有成效,背后却隐藏着科学研究的问题:研究结构不合理,基础性研究缺乏。
2.重结果轻过程,重数量轻质量
在科研评价体系中仍旧存在重视科研结果的评价,以教师的成果数量作为其科研能力评价的重要指标,并且作为其申请课题、争取科研经费的重要参考因素,甚至与其是否作为重点人才培养等相挂钩,这些与其息息相关的外在因素在一定程度上歪曲了部分教师的科研动机。于是,虽然科研产出率高,但存在重复性制造,缺少创新。
3.学术交流次数偏少
学术交流是科学研究的重要组成部分,其本质目的是为教师参与科研搭建信息共享、合作交流的平台,在这里教师的学术特长得到表现,创新活力得以激发。然而现实开展的效果还不尽如人意,教师学术交流机会少、组织不到位、发言机会不均等诸多问题。
(二)进一步改进学风建设的建议
学校应该立足校园,以学生、教师、科研人员及所有管理人员为对象,开展各种活动,大力宣传学术道德自律准则,让科研诚信深入人心;作为科研主体中最具代表性的科研带头人,应身体力行,将科研求实求真的精神,在教学、科研和指导学生科研的过程中,潜移默化给学生;从思想上,树立正确的科研观,以科研诚信为荣,以学术腐败为耻。
进一步规范科研管理,紧跟形势不断建立和完善课题申请、科研资源配置的规章制度程序等,力求申请过程有章可循、客观公正,减少人为因素影响的机率。最后,学校教师和科研管理人员应不断学习,提高自身业务技能,准确把握国家科研政策,认清所在高等职业教育发展方向及科研定位,公正科学地分配科研资源,提高科研资源的配置效率,更好的为高校科研活动服务。
总之,抓学风建设任重而道远,逐步提高全校师生员工觉悟,认识到学风建设的艰巨性和复杂性,学校科研管理部门要加强领导,精心策划,学校上下全员参与,常抓不懈,学风建设一定能取得更好的成效。


辽宁地质工程职业学院

2015年学风建设工作总结
2015年,为了落实教育部和辽宁省教育厅学风建设相关文件精神,学院围绕中心工作,立足内涵建设,坚持创新理念和务实精神,以服务教育教学为主线,大力推进和强化学风建设。通过强化领导责任、发挥学术委员会作用、加强师德师风建设等措施,学风建设取得了显著成效。
一、领导高度重视,组织保障有力
1.加强学术管理,建立学术委员会
学院学风建设实行院长负责制,教学、科研主管院长是学风建设的第一责任人,各系部负责人是本部门学风建设的第一责任人。为发扬学术民主,保障学院各类学术活动科学、规范、有序进行,学院建立了学术委员会,制定《辽宁地质工程职业学院学术委员会章程》。《学术委员会章程》具体阐述了组织、职责、议事规程等事宜。学术委员会本着推进学术进步、提高学术水平、规范学术行为为宗旨,积极参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查,以及校内的成果认定、鉴定,职称评定,《辽宁高职学报》稿件评审,学术不端行为处理等工作,在职称评审、科研管理、撰写论文、学术道德建设等方面发挥了重要作用。
2、促进教学管理,建立教学工作指导委员会
为进一步促进教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量、办学效益和人才培养质量,推动学院的教学建设、教学改革和教学管理,学院建立了学院教学工作指导委员会,并制订了《辽宁地质工程职业学院教学工作指导委员会章程》,并于2015年12月8日,学院召开了教学指导委员会第一次会议。教指委是对学院教学工作进行研究、指导、评估、审议、仲裁以及提供咨询的专家组织。依据国家教育方针和相关文件规定、遵循教育教学规律开展工作,负责对学院教学发展规划、教学管理、质量控制、教学研究与改革等方面提出建议和意见。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.学风建设、宣传和教育工作方案及工作开展情况
加强学风和学术道德建设教育宣传工作,把科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面作为学风教育的基础性内容。将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训和行政管理人员学习范畴,对“有违背师德规范和学术道德规范行为的”,不能参加年度优秀科技工作评选等各项评优,实行“一票否决”。严格贯彻落实教育部、省教育厅相关文件精神,学校网站开辟学风建设相关专栏,宣传学风建设相关制度文件、学术规范等。
2.学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、建立教师科研诚信情况
根据我院学风建设实施细则精神,组织人事部和教务处加强了教师师德师风建设力度,要求所有教师将教书育人,为人师表贯彻到在教学的全过程中,以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生。在学院的坚决推动下,广大任课教师能做到利用课前、课间等业余时间,对学生进行思想教育和引导,内容涉及学习、就业、学术、时事、心理、品德等方面,利用一切可以利用的资源督促学生学习和健康品格的养成。为了不断提高教学质量,提高教师教学能力和水平,学院通过开展技能竞赛活动、专业剖析、教师说课、教案讲评、课件评比等活动,积极引导教师树立先进的职业教育思想、理念和手段,促进教师教学模式、方法和手段以及课程考核方式等方面的改革,进一扩大了学生自主个性化学习空间;积极推进了教学研究活动,在教师中倡导互相学习、互相交流、团结协作的团队精神,为教师进一步搭建了一个能够发挥个人才能的工作和学习平台。
加强对新入职教师的学术自律教育。教师学风建设的重点任务是加强科研诚信教育。学校每年在对新教工培训时,都将学术道德和学术规范教育作为新教工培训的必修内容,要求教师要行为示范,要严于律己,牢记社会责任,坚守学术道德,形成了学术道德和学术规范教育的长效机制。严格执行“师德师风”的“一票否决”制度。通过师德师风、诚信教育,学校涌现出了一批学术高、能力强、业务精,为人师表的优秀教师。
3.对在校学生中开展学风建设状况
学院以学风建设为主线,规范程序、强调落实,从新生入学教育开始,完善各类奖惩机制,制订相应管理措施,强化养成教育,大力开展学风建设工作,提高了学生的学习积极性和主动性。发挥辅导员基层管理作用,建立辅导员班级例会制度和辅导员进课堂制度;召开学生工作研讨会,交流管理经验,提高管理水平。继续发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,积极开展第二课堂活动,丰富实践教学内容,开展“结对子”活动,对学生进行一对一帮扶。全年开展“厚德明理树形象,砥砺品行展新风”文明教育实践活动月、“五月的鲜花”主题教育活动月、“青春与祖国同行”迎新爱国活动月等六个活动月和两个艺术节,分别在院级层面重点开展 “学习《弟子规》 争做文明地院人”教育实践活动、“倡导文明新风、共建和谐家园”校庆主题实践活动、“四进四信 ” 学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、“高举青春火炬弘扬五四精神纪念五四运动96周年暨中国共产主义青年团建团93周年主题教育活动、“铭记历史、勿忘国耻、珍爱和平”纪念反法西斯胜利70周年主题教育活动、新生演讲大赛、歌手大赛、朋辈关怀进支部等一批深受学生喜爱并具有广泛影响的校园精品活动。
4、严格教育教学管理,完善教学评价体系
优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。学院制定了《辽宁地质工程职业学院毕业设计(论文)工作的暂行规定》和《辽宁地质工程职业学院学生管理规定》,进一步明确了学风建设的内容、措施和途径。每学期学校领导、教务处和科研督导中层干部都会带头进行教学巡视和考场巡视。学校对出现的教学事故进行严肃处理,并在一年内取消责任人参加评奖、评优资格。学校还聘请德才兼备的老师组成学院教学督导组开展教学督导工作。督导组成员代表学校对教师教学活动全过程进行监督、检查和指导,并为学校教学的改革与创新提供咨询,推动了教师教学水平和学校教学质量的提升进一步改进教风学风。学校完善教学管理制度建设,建立和完善教学质量监控体系,加强教风建设,为学风建设提供制度保障。
5.积极开展学术讲座,注重发挥楷模的引领和示范作用
学院全年已经组织针对广大师生的讲座30余次,主讲人除院内教师外,还有从行业企业邀请的著名专家学者、企业家等。同学们从他们身上学到了为人处事应遵循的基本准则,懂得了对工作和岗位所应具有的坚守与热爱,体现在他们所特有的理想信念、敬业精神、奉献态度和开拓意识。
其中邀请了103地质队王伟高级工程师来校作桑根达赖铜钴多金属矿普查及详查报告,特邀长春工程学院宝石专业主任、吉林省珠宝玉石首饰企业协会副会长、辽宁地质工程职业学院客座教授秦宏宇教授做了题为《从珠宝专业的发展趋势谈珠宝专业学子的未来》的讲座。邀请辽宁达荣信息技术有限公司副总经理刘颖做了我与达荣共成长的企业高工成长报告会,邀请大连九成测绘信息有限公司裴书琦教授做了“海洋测绘讲座,航天远景公司东北区域技术总监常苗做了一场题为传统航测与航天远景新思维航测的讲座,龙光装饰公司首席设计师姜峰先生做了一次题为设计与生活的专题讲座,辽东学院机械电子工程学院王贵和博士做了《科研课题申报及论文撰写基本方法》学术讲座,辽宁机电职业技术学院科协副主席邱溪媛来我院做了题为《教师科研团队建设与能力提升》科研学术讲座。
此外,学院邀请到著名无臂作家赵永泽以自己的成长励志经历为学院学生举行名为《我有一双隐形的翅膀》主题讲座。赵永泽老师用他的自尊、自信、自立、自强的精神,激励同学们勇敢地面对生活中的困难和挫折,要用最顽强的毅力、超人的恒心,勇敢和自信与苦难抗争,书写无悔的人生。
6.学风建设宣传教育特色活动
学院坚持每月至少一个活动主题,结合团的主题教育活动的思想教育功能,积极设计主题,结合重大时事和纪念日及时代主旋律开展。主要开展了“树学风 、强本领、重技能”专业技能大赛、新老生交流会等一系列富有专业特色和系部特色的校园文化活动,团支部一级重点以各具特色的主题团日活动为依托,开展引导同学们普遍参与的大众化的小型校园文化活动。推动实现了“院级活动精品化、系部活动特色化、班级活动大众化”。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.完善学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度文件
根据学校工作需要,不断修订学风建设有关规章制度。目前学校制定了有关制度主要有:《辽宁地质工程职业学院科研工作管理条例》、《辽宁地质工程职业学院经费管理办法》、《辽宁地质工程职业学院科研项目管理办法》、《辽宁地质工程职业学院教师科研量化考核办法》、《教师岗位年度业务考核办法》、《辽宁地质工程职业学院专业带头人选拔管理办法》等一系列文件,规范了学院的学术与科研管理工作,为促进教育教学工作发展和加强学风建设奠定了坚实的基础。
2.学院实现学风建设监督约束和管理查处的工作流程、受理情况
学院学术委员会设立专门的执行机构——学术规范工作组,负责指导、监督、检查学院学术规范行为,推进学院学术道德和学风建设;接受对学术不端行为的举报,并组织进行独立调查和评判;负责向学院学术委员会提供明确的调查和认定结果建议。
3.制度落实情况
学院以《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》为指导,制订了《辽宁地质工程职业学院科研工作管理条例》《辽宁地质工程职业学院学术活动管理办法》等。从科研项目评审、学术成果鉴定,申报信息公开、异议材料复核、公示和接受投诉等方面等进一步完善了制度,增加了科研管理的公开性和透明度。
4.科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度建设和执行状况
学院设立辽宁地质工程职业学院学术委员会,制定《辽宁地质工程职业学院学术委员会章程》。建设完善了科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等制度。
5.科研评价工作体系建设及执行情况
学院修订了《辽宁地质工程职业学院专业技术人员教学、科研、学术水平考核暂行办法》、《教师科研成果量化考核办法》,建立了有效的教科研运行机制,促进了学院教学、教科研水平的提高。
6. 严格执行学风建设监督管理与约束工作机制
学校在学风工作中坚持做到“三公开、三落实”制度,对有关学术不端行为,根据具体情况,经过调查核实后,学校将依照有关法规和相关规定做出处理。
四、工作经验及下一步工作计划
1.开展学风建设工作的不足
近年来,学院在加强学风建设方面采取了许多积极有效的措施,取得了明显的工作成效,还也存在一些不足:
(1)从学生方面来说,部分学生缺乏明确的总体目标和阶段性目标;对学习自觉性的认识不够,上课迟到、早退,旷课及玩手机现象屡禁不绝;部分学生自觉遵守考试纪律的意识不够,学生考试不及格率和补考重修偏多。
(2)从院系和职能部门来说,抓学风建设的力度不够,办法不多,有些措施没有很好地执行。院系和有关部门都制定了很多制度和办法,但执行力度还不够。新形势下,院系和职能部门必须开动脑筋,多想办法,措施到位,狠抓落实,只有推陈出新,才可能将我校的学风建设推上一个新的台阶。
(3)从工作机制上来说,各院系,各部门密切配合,齐抓共管学风建设的机制还需要进一步加强。
2.工作经验
学院十分注重对学生实践技能的培养,积极鼓励广大师生参加职业技能大赛,以赛代练,提升实践技能水平。学院组织5名学生参加辽宁省建筑制图与识图竞赛,获得了个人二等奖1项、个人三等奖3项、团体三等奖的好成绩。
3.下一步工作打算:
(1)制定完善的学术评价机制
在我校的科研评价工作中,仍然存在偏重数量测算不重实际水平评价,偏重短期成果不重长远积累,考核机制单一等问题。要进一步健全和完善科研评价机制,使科研工作的评价与考核机制更加符合科技与文化自身的发展规律,更能充分发挥师生潜心从事科学研究的积极性、主动性和创造性。
(2)进一步加强科研诚信与学术道德建设的引导和教育
在全院师生中加强科学精神和学术规范教育,提升广大教师的自律意识;宣传品学俱佳的学术大师和专家学者的先进事迹,并在校内选树一批严谨治学、成果突出中青年教师典型。
(3)进一步健全和完善学术道德建设的制度和机制体系
强化科研规范管理,完善学风建设的监督检查机制。进一步加强对项目评审、成果验收、科研经费使用等方面管理和监督。
总之,我院充分认识到学风建设的重要性与紧迫性。决心进一步完善我院学风建设工作体系,切实把学风建设工作落到实处,使学风建设和学术道德教育工作常态化。
附件1
辽宁地质工程职业学院学术委员会章程
根据《中华人民共和国高等教育法》的规定,辽宁地质工程职业学院成立学术委员会,特制定本章程。学术委员会是由辽宁地质工程职业学院教授、副教授和相关的专业技术专家组成的学术机构,在院长领导下审议、评定学院教科研等学术事项。
第一章 总 则
第一条 为促进学院规范和加强学术委员会建设,完善内部治理结构,保障学术委员会在教学、科研等学术事务中有效发挥作用,辽宁地质工程职业学院成立学术委员会根据《中华人民共和国高等教育法》及相关规定,制定本章程。 
第二条  辽宁地质工程职业学院学术委员会(以下简称学术委员会)是我院在其职责规定范围内的最高学术审议、评定与咨询机构。主要负责对学院的专业(学科)建设与发展、科学研究计划、科学研究和技术服务成果、重大学术问题等进行咨询、审议和评议,不断促进全院学术水平的提高。
第三条  学术委员会应当遵循学术规律,尊重学术自由、学术平等,鼓励学术创新,促进学术发展和人才培养,提高学术质量;应当公平、公正、公开地履行职责,保障教师、科研人员和学生在教学、科研和学术事务管理中充分发挥主体作用,促进学校科学发展,维护辽宁地质工程职业学院学术声誉,倡导学术自由,鼓励学术创新,服务于学院发展战略。
第二章 组 织
第四条  学术委员会的组成人员充分考虑组成人员的专业(学科)分布和年龄结构,是由辽宁地质工程职业学院教授、副教授和相关的专业技术专家组成的学术机构,在院长领导下审议、评定学院教科研等学术事项。其成员应在所从事的研究领域具有较高学术水平和学术威望,学风严谨,办事公正。院学术委员会的委员经院党委会议讨论通过后由院长聘任。
第五条 学术委员会委员应当具备以下条件:
1.遵守宪法法律,学风端正、治学严谨、公道正派;
2.学术造诣高,在本学科或者专业领域具有良好的学术声誉和公认的学术成果;
3.关心学校建设和发展,有参与学术议事的意愿和能力,能够正常履行职责;
4.学校规定的其他条件。
第六条 学术委员会由19~25名的单数委员组成。根据学院专业(学科)发展情况与工作需要,可适当增减委员人数。院学术委员会设主任1人,由院长担任。设副主任1人,秘书长1人。院学术委员会下设秘书处,办公室设在科研督导处。
第七条 每届学术委员会委员任期四年,可以连任。在每届任期内,可根据实际需要,按照原审批程序,对部分学术委员会委员进行适当调整;委员在任期间退休或离开学院岗位长期不能参加学术委员会活动,经院党委会议审核批准,可随时予以调整。院学术委员会委员的换届,须由院学术委员会主任提出并经院学术委员会出席会议的三分之二以上委员通过。
第八条 学术委员会讨论重大学术及相关问题时,可根据需要邀请院内外有关专家参加会议,充分听取各方面意见。学术委员会主任可根据工作需要,召开全体委员会议或各专门委员会、专门工作小组会议,商讨、决定学院有关学术问题及委员会相关事宜。
第九条 学术委员会委员有下列情形之一的,不再担任委员:
1.本人书面申请辞去委员职务并获主任批准。
2.工作调整不便继续担任。
3.连续三次无故缺席委员会会议,或连续两年不能参加委员会会议。
4.违反本章程有关规定。
5.因其他原因不宜继续担任委员职务。
因上述原因出现的委员缺额,由秘书处提出建议人选,学术委员会主任聘任。
第十条 学术委员会主任根据工作需要,有权聘请院内外专家组成工作组,就有关具体事项进行独立调查、研究,为学术委员会决策提出建议。根据专业(学科)建设和科学研究工作的需要,经学术委员会主任、副主任讨论审定,学术委员会主任可聘任院内外知名学者作为学术委员会顾问。
第十一条 各系、部根据情况可设立相应的学术研究小组,受院学术委员会指导,其章程可参照院学术委员会章程制订,报学术委员会备案。
 
第三章 职责
第十二条 学术委员会的职责是:
1.审议科研工作发展规划,评议学院科研工作的重要决策,受院长委托对涉及重要学术问题的其他事项进行论证和咨询。
2.学术委员会指导学院科学研究基金项目工作,决定资助的领域、方向及重点项目的设置,组织对项目的评审,监督项目的实施及项目的结题工作。
3.审议推荐申报国家级、省市级各类科研项目的立项工作。
4.评审和申报各类奖励及科研成果。
5.指导、组织全院性学术交流活动。
6.指导全院教职工专业技术职务评审及聘任工作。
7.负责学校专业评估、专业建设规划及专业教学改革工作。
8.评议全院师资队伍建设计划,推荐国内外重要的学术组织任职人选。
第十三条 学术委员会的工作形式主要是召开学术委员全体会议,重要工作或事项必须通过会议讨论、审议和决定。
第十四条 学术委员会全体会议实行例会制。每年至少召开1-2次全体会议,按照少数服从多数的原则,讨论决定重大事项。在学术问题上,坚持平等原则,尊重和保护少数人的意见。全体会议由学术委员会主任或副主任主持,由办公室组织。在讨论决定重大事宜时,参加会议的委员不得少于全体委员的三分之二,以无记名投票方式进行表决,出席会议的委员可以投同意票、反对票或者弃权票。除法律、法规和学院规章规定的情况外,会议的决议、决定同意票超过应到会委员总数的二分之一为表决通过。学术委员会全体会议所形成的集中意见,仅作为一种咨询性意见供学院领导决策时参考。
第十五条 学术委员会在召开会议时,如认为有必要,可要求有关部门负责人或专家到会陈述意见或旁听。
第十六条 学术委员会会后发布学术委员会纪要,主要是记载学术委员会形成的决议、决定以及有关建议等,并由学术委员会主任或学术委员会主任授权的副主任签发。
第四章 附 则
第十七条 修改本章程须由院长提议,修改方案经院学术委员会审议通过后方可发布。
第十八条 本章程由辽宁地质工程职业学院学术委员会秘书处负责解释。
第十九条 本章程自发布之日起实施。
 
 
附件2
辽宁地质工程职业学院教学工作指导委员会章程
第一章 总则
第一条 为进一步促进教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量、办学效益和人才培养质量,推动学院的教学建设、教学改革和教学管理,进一步发挥学院教学工作指导委员会(以下简称教指委)的职能作用,特制定本章程。
第二条 教指委是对学院教学工作进行研究、指导、评估、审议、仲裁以及提供咨询的专家组织。
第三条 学院教指委应依据国家教育方针和相关文件规定、遵循教育教学规律开展工作,负责对学院教学发展规划、教学管理、质量控制、教学研究与改革等方面提出建议和意见。
第二章 组织
第四条 教指委是学院教学工作的常设咨询机构,分学院教学工作指导委员会和系部教学工作指导分委会两级。根据教学工作需要,学院教指委可开展专项工作。
第五条 学院教学工作指导委员会组成
1.学院教指委由院领导、相关职能部门负责人、院教学督导、相关企业专家代表及各系部教学指导分委会主任组成。
2.学院教指委设名誉主任委员1人;主任委员1人,由院长担任;副主任委员1人,由学院分管教学工作的副院长担任。
3.学院教指委设秘书处作为常设工作机构,设在教务处,秘书长由教务处
长担任,闭会期间负责学院教指委的日常工作。
4.系部教指委委员候选人由系部、教务处推荐,经教学主管院长批准后由聘任。
5. 在相关专业聘请行业或企业专家代表。
6. 学院教学工作指导委员会每届任期三年,委员可以连任。聘期结束自动解聘。
7. 学院教指委委员如不能履行委员职责或有严重不端行为者,学院教指委全体会议有权终止其聘任。补充人选由学院教指委提名推荐,报请院长办公会批准后由院长聘任。
    第六条 系部教学工作指导分委会组织
1. 系部教指委由系部领导、专任教师与教学管理人员等组成,原则上5-7人。
2. 系部教指委设主任1人、秘书1人,主任由系部主任担任。
3. 系部教指委委员候选人,由本系部选举产生,经教学主管院长聘任后,报教务处备案。
4. 系部教指委委员任期三年,委员可以连任。聘期结束自动解聘。
5. 系部教指委委员如不能履行委员职责或有严重不端行为者,学院教指委全体会议有权终止其聘任。系部教指委推荐其他人选,并报请系部党政联席会议决定后聘任。
第三章 职责
第七条 工作职责
1. 学院教指委是常设专家组织,负责审议学院教学改革与发展规划、专业建设与发展规划、各专业人才培养方案、师资队伍建设规划、教学实训室建设和实践教学基地建设规划、大型实验教学设备采购计划。
2.审议教学改革办法、教学质量评估办法、教学管理制度,并对执行情况进行督导。
3.审定各类教学改革项目的管理办法、各类教学成果评定标准和办法,评审教学成果、重点建设专业、教学团队、精品资源共享课、教学名师等奖项。
4.受院长委托,对学院教学工作中的重大问题开展调查研究,向院领导提出咨询意见和具体建议。
5.指导全院教学工作,参与教学评价,提出推进教学改革的建议。
6.指导教学改革工作,组织有关教学改革经验交流,推广教学改革方案或成果。
7.指导各专业教材建设,审议教材建设方案,参加教材评优工作。
8.指导实验、实习、实训,参与实训基地建设的论证与检查工作。
9.承担学院交办的其他教学专题的论证和研究工作。
第八条 系部教学指导分委员会的职责,参照学院教学指导委员会职责执行。
第四章 工作制度
第九条 教学工作指导委员会的工作运行与要求:
1. 学院教指委定期或不定期召开全体委员会议,专题研究学院的教学工作和教学改革,并印发会议纪要。
2. 学院教指委实行民主集中制。对重大问题须经充分酝酿后,采用举手或无记名投票方式进行表决。
3. 学院教指委全体会议须有三分之二以上(含)委员参加方为有效,决策内容须在到会委员的三分之二以上(含)赞成的情况下方为有效。
4. 学院教指委委员要严格遵守工作纪律,如讨论的议题与本人或直系亲属相关时,应实行回避制度。
第十条 教学工作指导委员会换届
1.教学工作指导委员会应按时换届。
2.新一届委员应保留1/3一1/2的上届委员,以保持工作的连续性。
3.换届由现任教指委在征求意见的基础上提出下一届委员的推荐名单,报送院长办公会审定后,由院长聘任;系部教指委名单,经系部党政联席会讨论通过,报送院教指委备案后,由院长聘任。
4.教指委任期中可根据工作需要对成员进行调整。
第五章 附则
第十一条 学院为教指委工作的开展提供必要的工作经费和工作条件。
第十二条 本章程自通过之日起施行。
第十三条 本章程的解释权归学院教学工作指导委员会。
附件
辽宁地质工程职业学院教学工作指导委员会机构
 
名誉主任:乔佩科
主    任:孙桂芳
副 主 任:郝志贤
秘 书 长:陆  志
成    员:周亚宁、李卫国、宋立军、罗勇胜、张金英、魏国武、孙树东、夏  怡、崔作兴、范军、张健仲、于艳华、刘奇刚、王俐俐及相关企业专家  
 
 
 
 
 
 
附件3:
辽宁地质工程职业学院教师岗位年度业务考核办法
 
一、基本原则
1.教师业务考核分两部分,一是基础性业务(包括教学常规、工作质量、遵章守纪)每年考核一次,权重占70%,二是综合性业务(包括科研能力、综合指标)聘期末考核一次,权重占30%。
2.考核内容及所占分值:
表1:                  基础性业务(满分100分,合格60分)
考核内容
基础性业务
教学常规
工作质量
遵章守纪
教学检查
教研情况
教案作业
工作量
督导评价
系部测评
学生测评
分值
10
16
10
16
18
10
10
10
 
表2:                   综合性业务(满分100分,合格60分)
 
考核内容
综合性业务
科研工作
综合指标
论文著作
课题
专利发明
社会实践
专业建设
课程建设
分值
70
30
表3:                   考核等级划分
优秀:
良好
合格
基本合格或不合格
∑≥90分
80分≤∑﹤90分
60分<∑﹤80分
∑≤60分
 
3.考核工作的组织:
考核工作由组织人事部统一组织,教务处、科研督导处、系部各自负责职责内业务考核工作。
(1)、基础性业务考核以每年3月至次年1月作为一个考核期,在每年12月初开始实施。工作量、学生测评的考核情况由教务处确认;督导评价由科研督导处与系部双重考核各占50%权重;系部测评、教案作业由各系部确认;教学检查、教研情况由教务处与系部双重考核各占50%权重;遵章守纪由组织人事部确认。
(2)、综合性业务考核在每个聘期末考核一次。科研工作由科研督导处考核,综合指标由各系部报教务处审核。
(3)、考核结果于每年12月20日报组织人事部,组织人事部组织有关人员进行审定,经批准后发布。
二、基础性业务考核
(一)教学常规考核的具体内容
教学常规考核包括教学检查、教研情况、教案作业、教学工作量检查四个方面。教学检查:主要考核上课情况,包括有无教学事故和随意调课现象、课堂秩序等;教研情况:考核参加教研的次数、态度和质量(包括获奖情况)等;教案作业:考核备课、教案(包括课件)及学生作业的布置与批改等;工作量:考核实际授课时数;
1.教学检查考核(10分)
发生一次一般教学事故扣2分,发生两次一般性教学事故扣4分,发生三次一般性教学事故或发生一次严重教学事故者该项不得分。(教学事故以《学院教学事故认定及处理办法》的认定为标准);教师课堂录入系统每缺录2学时扣0.5分。
2.教研情况考核(16分)
系部权重8分:将一年内教研按次数平均赋分,扣掉缺席次数分数。每次列席人员,按教研态度和质量可赋予单次60%或100%分数。教务权重:对于参与省部级教学改革项目并获奖的每次加8分,院级每次加4分;获省级各类教学单项奖(优秀教案、板书大赛、优质课、教育软件大赛、优秀教研论文、精品教材等)每项加4分,院级每项加2分;指导青年教师、学院督导员、教研室主任、系部秘书、担任班主任或辅导员每学期加1分(以组织人事部备案为准),上述加分最高为8分。
3.教案作业考核
每年每人随机抽查5份教案(包括课件)及5次授课班级学生作业,根据质量:优秀赋分10分,良好8分,一般6分。
4.工作量考核
按照教务处制定的专任教师周8额定课时标准进行考核(每学期按15周计算),不足部分按比例扣减,完成周8课时赋分10分。专任教师全年教学工作量超过定额120学时加2分;专任教师全年教学工作量超过定额240学时加4分;专任教师全年教学工作量超过定额300学时以上加6分.
(二)工作质量考核的具体内容
工作质量考核包括督导评价、系部测评、学生测评等三个方面。
1.督导评价考核
督导评价考核,按科研督导处制定的《辽宁地质工程职业学院教师督导考核办法》进行考核,最后得分为考核分乘以权重0.18执行。
2.系部测评考核
由系部主任组织系部教学考核小组对本系部教师(包括系部主任)进行测评,主要从爱岗敬业、热爱学生、治学严谨、教学质量、科研能力、团结协作等方面测评,满分100分,最后得分为考核分乘以权重0.1执行。
3.学生测评考核
每学期由任课班学生采取无记名方式填写《课堂教学质量调查表》,对任课教师的课堂教学情况进行测评,满分100分,最后得分为考核分乘以权重0.1执行。
(三)遵章守纪考核的具体内容
遵章守纪主要考核内容为劳动纪律,参照《辽宁地质工程职业学院津贴发放与考勤暂行规定》制定考核点。
1、无故脱岗、迟到、早退(不超过1小时)一次扣1分,二次扣3分。因为脱岗、迟到、早退影响正常开展工作者扣5分。脱岗、迟到、早退月累计达三次以上(含三次)或年累计达到六次者该项不得分。
2、对学校召开的各类会议、活动(包括升旗仪式)、劳动不及时参加或早退者,一次扣1分;无故不参加者或工作时间干私活、玩游戏等,出现一次扣2分,二次扣5分,月累计达三次以上(含三次)或年累计达到六次者该项不得分。
3、旷工半日(超过迟到、早退界定时间但未达到3小时)的扣5分;旷工一天以上(含一天)者,该项不得分。
三、综合性业务考核
(一)、科研工作考核的具体内容
科研工作的考核内容包括论文著作、科研课题、发明专利等三项,具体赋分标准见表四。
1.论文著作考核
(1)论文:国外学术期刊或被国际检索收录,每篇计60分;中文核心期刊(以北京大学图书馆和中国信息研究所确定的为准),每篇计50分;国家级期刊,每篇计20分;省级期刊,每篇计15分;全国学术年会获奖或论文集刊登,每篇计10分;学院学术大会认定获1、2等奖,每篇分别计10分、5分。
(2)著作与教材: 著作与教材以字数为标准计分,其中专著:5分/万字,每册最高计50分;主编:4分/万字,每册最高计40分;副主编(前2人):3分/万字,每册最高计30分;参编:2分/万字,每册最高计20分;内部教材公开使用:2分/万字,每册最高计20分。
2.科研课题考核 
4人以上合作的项目,先按总人数计算平均分,其项目主持人按照平均分的3倍赋分,主要完成人(排名2、3、4)按平均分赋分,其他人员按总分扣除已赋分值后按剩余人数平均赋分;少于4人(含4人)完成的项目,其项目主持人按总分的60%赋分,其他按总分的40%平均赋分。
3.专利发明考核
专利是指发明、实用新型、外观设计专利。
发明每项赋分60分,实用新型每项赋分20分,外观设计每项赋分10分。
项目类(A)
教材类(B)
论文(C)
专利(F)
级别
分         数
级别
每万字分  数
级别
分数
分    数
立项
结题
获奖
发明
实用
外观
国家级
60
80
100
专著
5
国际检索
60
 
 
 
省部级
40
60
80
主编
4
核心期刊
50
 
 
 
市地级,横向课题
20
40
60
副主编
3
国家级
20
 
 
 
院重点
20
40
60
参编
2
省级
15
 
 
 
院级
10
30
40
内部教材
2
论文集
10
 
 
 
其他
 
 
 
 
 
院级奖
10,5
60
20
10
表4:                      科研工作具体赋分标准
 
科研工作考核的说明:
(1)所有论文均需公开发表,除检索收录论文(第一作者按总分60%赋分;其他作者按总分40%平均分赋分)外,其他级别论文必须为独著;重复发表的论文取最高分。本考核办法中除著作教材涉及字数问题,由出版社出具的证明材料有效外,其他条件均需提供原件。
(2)在考核期内同时立项、结题和评奖的项目,不重复计分,计最高分。
(3)没有正当理由延期或不能按时完成任务的课题,不计分。
(4)各类科研课题须署我院名称(我院单独承担或我院与外单位合作承担的),否则,不予计算。
(5)聘期内论文著作教材、课题、专利发明三项必须至少具备两项,初级职称不受此条件限制。
(6)各级职称人员均按表四标准赋分,但不同级别人员要求层次不同(见表4-1)。
表4-1       各级职称人员科研工作考核层次要求
职称层次
论文著作教材(具备其一)
课题
发明专利
正高级
论文:中文核心期刊及以上;教材:第一主编省部级及以上规划教材;
省部级课题主持人或国家级课题主要参与人
发明
副高级
论文:国家级及以上(原则要求中文核心期刊)期刊;教材:主编教材;
院级课题主持人或省部级课题主要参与人
实用新型及以上
中级
论文:省级及以上期刊;
教材:参编教材;
院级及以上课题主要参与人
实用新型及以上
初级
论文:省级及以上期刊;
教材:参编教材;
 
 
(7)科研工作超出基本业务量部分,在实施聘任改革时,可按方案要求累计加分。
(二)综合指标考核内容
综合指标主要从社会实践、专业建设和课程建设三项进行考核。三项13个考核条件,具备1个条件计10分,最多计30分。文科类体育类教师不考核社会实践和专业建设项目,社会实践分值可并入论文著作项,专业建设分值可并入科研课题项。
1.社会实践
具有组织人事部认定并备案的“双师型”教师资格,同时具备下列条件之一:
(1)编制本专业大型设备操作规程,经学院认定并实施。
(2)到企业社会实践或学院外派双师培训学习累计达到20天以上(由组织人事部负责)。
(3)参加国家或省级各类技能竞赛获奖(包括指导奖)。
(4)解决企业生产过程中的实际问题,得到行业主管部门认定。
2.专业建设
需具备下列条件之一:
(1) 学院专业建设委员会成员。
(2) 专业带头人。
(3) 校外实训基地主要负责人。
(4) 校内实训实验室建设主要负责人。
(5) 教学资源库建设主要负责人。
(6) 人才培养方案制(修)定主要负责人。
3.课程建设
须具备下列条件之一:
(1) 教学大纲、课程标准主要编写者。
(2) 院级精品课程或网络课程主要开发者(前4人)。
(3) 院级课程负责人。
四、需明确的有关问题
1、本考核办法中基础性业务考核达到优秀层次,且上个聘期综合业务考核达到合格者,作为年度“十佳教师”和事业单位年终考核“优秀”等次候选人。
2、本考核办法在聘期末与《辽宁地质工程职业学院专业技术人员聘期内教学、科研及学术水平考核暂行规定》同时作为下一聘期入轨的基本要求。
3、本考核办法经全体教师讨论后,提交职代会表决通过后执行。
4、本考核办法最终解释权在组织人事部。
 
 
 
 
附件4
辽宁地质工程职业学院教师科研成果量化考核方案(试行)
为了使我院科研工作管理制度化、规范化,特制定本办法,对教师科研成果进行量化考核,具体内容如下:
1.考核内容:
我院教师、科研人员在科研课题、成果获奖、学术论文、专利等方面进行量化考核。所有工作条目量化的单位为分,满分为100分,超过100分,超出部分计入下一学年科研成果考核。项目进行中,工作量正常计算。
2.科研工作量计算方法:
科研工作量总分=科研立项分+科研经费分+科研成果分+科研成果验收分+科研成果鉴定分+科研获奖分+科研成果转让分+专利分+精品课获奖分
3.考核细则
(1)科研工作赋分项目及标准:
①科研立项计分标准:
立项级别
计分标准/项
国家级项目
100
省部级项目
80
地市级及横向项目
50
院级科研项目
20
注:课题在研期间正常计分。
②经费计分标准:1分/万元,按实际到学校帐户的数额计算,院级科研项目不计入经费计分。
(2)科研成果计分标准:
①教材类
由学院推荐参加高职高专计划教材编写工作或学术著作的撰写工作,已正式出版发行;经学院同意编写内部教材(讲义),已投入使用。
类别
积分标准(分/万字)
最高计分
专著
5
50
主编
3
30
副主编
2.5
25
参编
2
20
内部教材
1
10
②论文类
所有文章均须公开发表,并提供原件。非法期刊不计入考核。
刊物级别
计分(每篇)
国外学术期刊或被国际检索SCI、EI收录
100
国家核心期刊(以北京大学图书馆和中国信息研究所确定的为准)
25
国内公开发行(统一刊号)
15
全国学术年会获奖或论文集刊登
8
学院学术大会获1、2、3等奖
10、8、5
重复发表的论文取最高分;获奖论文在发表得分的基础上加分。
(3)科研成果验收计分标准:
类别
计分标准/项
国家级项目
80
省部级项目
60
地市级及横向项目
40
院级科研项目
20
(4)科研成果鉴定计分标准:
类别
计分标准/项
国际领先水平
200
国际先进水平
150
国内领先水平
100
国内先进水平
80
(5)科研获奖计分标准
 
 
 
 
一等奖
二等奖
三等奖
国家级
500
300
200
省部级
200
100
80
地市级
100
80
60
院级科研项目
30
20
10
成果重复获奖时,按最高奖计分一次。
(6)科技成果转让及推广计分标准
转让费金额按1分/千元计算,低于1千元不计分。
(7)专利计分标准
专利类别
计分标准/项
发明
80
实用新型
40
外观设计
20
以上专利均为职务发明。
(8)精品课计分标准
获奖级别
计分标准/项
国家级精品课
100
省级精品课
80
3.各类专业技术岗位科研工作量基本要求
(1)教师系列
①专业课教师
专业课教师科研工作量基本要求
职称
科研工作量(三年)
正高
60分
副高
40分
中级
20分
初级及以下
不做要求
②公共课教师
包括基础部、经贸系、体育组等部门的教师。
公共课教师科研工作量基本要求
职称
科研工作量(三年)
正高
48分
副高
28分
中级
16分
初级及以下
不做要求
③中专部教师
职称
科研工作量(三年)
正高
24分
副高
16分
中级
8分
初级及以下
不做要求
④走教师职称津贴的机关管理人员
按所属类型(专业课、公共课教师等)科研工作要求执行。
(2)非教师系列
包括实验、图书、行政、经济等专业技术职务系列人员。
非教师系列专业技术人员科研工作量基本要求
职称
科研工作量(三年)
正高
40分
副高
24分
中级
12分
初级及以下
不做要求
4、以上科研工作量(三年)标准将作为各类专业技术岗位评聘基本条件,达不到规定标准的,视为不具备相应职称聘用资格,降级使用。
5.科研工作量转换办法
省部级以上项目负责人科研工作量每周按4个基础学时计入教学工作量,地市级及横向项目项目负责人科研工作量每周按3个基础学时计入教学工作量,其他人员按相应系数计算。以上所计学时均不计入课时费,只作为职称评定依据。
6.每位教师按以上方法计算所得科研成果量化考核分数按20%比例计入年底教师考核成绩。
辽宁地质工程职业学院科研督导处
 
 
附件5
辽宁地质工程职业学院毕业设计(论文)工作的暂行规定
     
高职高专毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节,它是高职高专学生在校学习期间完成专业人才基本技能、培养学生分析问题、解决问题能力的教育过程,也是对学生全面素质的检验。为了做好高职高专毕业设计(论文)工作,特制定本规定。
一、毕业设计(论文)的要求
通过毕业设计(论文)进一步培养学生调查研究、检索和阅读中外文献资料、综合分析、设计和计算、试验研究、数据处理、计算机应用、绘图等方面的能力。通过毕业设计(论文),引导学生接触社会,引导学生向实践学习,向群众学习,不断提高学生思想觉悟,培养实事求是的科学态度及认真刻苦的工作作风。
二、毕业设计(论文)的选题
选题须符合专业教学要求,结合生产、科研、经济建设实际。在结合实际的课题不足时也可以根据要求,以生产实际为背景,自拟工程类课题;文科类学生一般应选经济、语言等相关方面的课题。
选题要考虑学生的专业基础和实际水平,项目不宜过大,以小型课题为主,且应是学生在短期内经过努基本完成或者相对独立地做出阶段性成果的课题。
选题原则上要求一人一题,最多不超过三人一题。三人一题时要分别列出不同要求,使每个学生独立完成其中的一部分工作,独立撰写各自的论文。 
各系要为学生作选题指导,并根据学生的情况和教师的指导力量合理安排课题,课题也可由学生自己提出。学生一般不宜选做本专业范围以外的课题,也不宜选做没有指导力量的课题。应鼓励和支持少数优秀学生选做有创新特色的毕业设计(论文)选题。
三、毕业设计(设计)一般由讲师(或相当于讲师)以上有教学和科研工作经验的教师指导,为保证论文指导质量,每个教师指导的学生数原则上不超过10人。
毕业设计(论文)指导教师的职责如下:
(1)向学生讲清课题意义,提出明确要求;
(2)介绍参考书目,进行文献检索和仪器使用指导;审阅学生的实验设计方案和社会调查计划;指导学生拟定论文写作提纲;
(3)每周检查学生毕业设计(论文)进展情况。定期深入调查、科研,进行具体指导;
(4)参与毕业设计(论文)的答辩工作。对所指导的毕业设计(论文)提出评阅意见,写出评语。
 
四、毕业设计(论文)撰写和答辩
1、毕业设计(论文)撰写:
(1)毕业设计(论文)撰写应包括确定课题、查阅和整理资料、实验设计、方案论证、试验研究、数据处理、论文撰写等各个环节;
(2)毕业设计(论文)要求观点明确,论据充实,数据可靠,条理清楚,字迹工整;
(3)毕业设计(论文)确定后一般不得中途变更。每篇毕业设计(论文)不少于5000字,而且须有三百字以内的摘要,并附有所查阅的文献资料目录及重要参考文献的内容;毕业设计(论文)格式要求见附录1。
(4)答辩工作安排:学院、各系都要成立答辩小组,组织学生答辩。在答辩会上,每名学生的答辩时间不超过20分钟(其中陈述时间8分钟),答辩老师一般提三个问题,根据学生回答的具体情况,拟定成绩和评语。
五、毕业论文的组织和时间安排
1、系主任负责各专业毕业设计(论文)工作计划的审定、时间安排、指导教师的配备、答辩和成绩考核等工作。
2、毕业设计(论文)的撰写一般安排在学生离校前一个月进行,但毕业设计(论文)的选题和配备指导教师的工作应提前完成。
3、各系负责学生的毕业设计(论文)组织、成绩登记及存档工作,学生的毕业论文成绩不及格者,可延长学习期;也可作结业论处。
4、教务处负责毕业设计(论文)的进度检查,质量抽查,学院其他各有关部门对毕业设计(论文)工作也应积极支持、主动配合,共同把培养素质专门人才的工作做好。
 
 
 
 
注:《毕业设计(论文)格式要求》             见附录1
《毕业设计(论文)考核办法和评分标准》   见附录2
   
 
 
 
 
附录1:    
 
毕业(论文)设计格式要求
1、毕业设计全部要采用word来书写,文件名统一为"大专_毕业设计_2007_专业_姓名.doc"。
2、毕业设计一律要使用A4纸竖排版,打印成文。
3、页面设置:页边距上2.54厘米,下2.54厘米,左3.17厘米,右2.54厘米,封面无需页码,其余内容需页码。
4、字符间距设置为标准
5、段落设置为单倍行距
6、字号设置为:
① 大标题:宋体二号加粗,居中;
② 正文一级标题:宋体三号加粗,居左;
③ 正文二级标题:宋体四号加粗,居左;
④ 其余汉字均为宋体小四号,首行缩进2个字符;
⑤ 正文中所有非汉字均为Times New Roman 字体。
7、装订方法是:装订线位置为两枚书钉左侧0.5cm处上下四分之一处装订。
 
论文内容主要包含以下几个方面
一、毕业论文题目,用宋体二号加粗,论文题目应能概括整个论文最重要的内容,简明、恰当,一般不超过20个字。其余用宋体四号字。 
二、中文摘要及其关键词: 
三、目录: 
四、引言(或序言): 
五、正文(是毕业设的主体): 
六、总结
七、致谢
八、参考文献: 
九、附录:(按专业要求可以不写)
 
 
 
 
 
附录2
 
毕业设计(论文)考核办法和评分标准
一、毕业设计(论文)考核办法
考核主要从三个方面进行:
1、平时考核。指导教师对他所指导的每个学生,在毕业设计过程中进行平时考核,并按阶段作好记录,内容包括:
(1)学生的工作态度和完成的工作量。
(2)学生对课题涉及的基础理论、专业知识、基本技能的掌握和运用情况。
(3)学生独立工作的表现,如调查研究,采集资料,外文资料查阅情况等。
2、书面作业(实物)考核。指导教师与其他教师一起评审学生的论文、设计的实物是否独立完成;学生的设计或研究方案分析论证得是否正确、合理;学生能否综合概括与正确应用文献资料、公式、数据、图表等。对于实物应着重考核结构、工艺的合理性、实用性和经济性等,论文应着重考核其新颖性和理论价值。
3、毕业设计(论文)答辩。着重考核学生对课题的认识,能否充分分析,正确论证,清楚表达,考察学生能否掌握运用与此有关的基础理论和专业知识,并鉴别学生有否创造性的见解。
二、评分标准
平时成绩占总成绩的20%,论文成绩占总成绩的30%,答辩成绩占总成绩的50%,最后总评折算成优、良、中、及格、不及格五级记分。
优秀:
1、按时出色地完成毕业设计(论文)任务,方案正确,设计或研究达到预期目标,有一定创造性。
2、图表正确,数据可靠,整洁清晰,文理通顺,分析严谨。
3、综合运用已学知识,分析解决问题能力强,有一定的创见。
4、工作积极,勇于承担任务,工作量大。
5、答辩中,思路清晰,语言表达能力较强,重点突出,能准确回答问题。
良好:
1、按时较好地完成毕业设计(论文)任务,方案正确,设计或研究达到预期目标。
2、图表正确,分析较严谨,较整洁清晰,文理通顺。
3、综合运用已学知识,分析解决问题的能力较强,在理论或实际问题的分析上有一定深度。
4、工作积极,态度认真。
5、答辩中,条理清楚,能抓住重点较正确地回答问题。
中等:
1、能完成毕业设计(论文)任务,方案尚可,基本达到原定课题要求。
2、图表基本合格,文理基本通顺。
3、有一定综合运用已学知识分析、解决问题的能力。
4、工作比较认真。
5、答辩中,条理基本清楚,主要问题的基本正确。
及格:
1、能完成毕业设计(论文)中的主要任务,基本达到原定课题的最低要求。
2、图表基本合格,文理欠通顺。
3、经启发引导后,尚能分析、解决问题。
4、工作态度一般。
5、答辩中,有些问题经启发引导后方能回答。
不及格:
1、未能达到原定课题的最低要求,存在原则性错误。
2、图表不完整,文字不通顺。
3、缺乏分析问题解决问题能力。
4、工作不认真。
5、答辩中不能解释毕业设计(论文)中的基本论点。
三、评分方法
1、平时成绩由指导教师根据学生在毕业设计(论文)整个过程中各方面表现写出简要评语并评定平时成绩。
2、学生交出书面作业或实物后,指导教师应认真审阅或鉴定,同时还要聘请相关专家同时审阅,分别在书面作业(实物)成绩评定表上写出评语并判定成绩等级,待答辩结束后分别抄录在毕业设计(论文)评分表上。
3、学生答辩时,每个答辩小组人员对学生的答辩逐个评定成绩并写出简要评语,填写在毕业设计(论文)评分表上。
4、答辩结束后,指导教师汇总毕业设计(论文)评分表,并算出平均分数和理出简要评语登录到毕业设计(论文)评分表答辩成绩栏中。
5、以系为单位,优秀设计(论文)数一般不超过设计(论文)总数的15%,不及格学生总数不少于2%。
6、全部评定结束后,应由系主任审查签字后才可向学生本人宣布并登入成绩总表。
7、所有成绩评定表均应与学生的论文一并装订后归档。
附件6
辽宁地质工程职业学院院级科研项目管理办法(试行)
第一章 总则
第一条 为进一步规范我院的科技工作,更好地适应地方经济建设和社会发展需要,努力提高我院科研开发水平,特制定本办法。
第二条 院级科研项目是指除国家、省、市级科研项目之外的学院科研项目。
第三条 科研督导处代表学院实施院级科研项目的管理、指导、监督等工作。院级科研项目必须在科研督导处登记立项,科研项目经费必须纳入学院财务处统一管理,按《辽宁地质工程职业学院科研经费管理办法》执行。
第二章 院级科研项目的选题、申请人资格、申报和立项
第四条 院级科研项目的选题原则:
1.以自选科学技术项目及教育教学科研项目为主。
2.选题起点要高,应瞄准确有市场潜力、开发前景好、对相关行业有一定影响的高新项目;选题要力求能跟踪学科前沿,能充分反映所在学科及相关领域研究的新高度,具有原创性或开拓性,避免低水平重复。
3.选题应充分挖掘和发挥我院多学科的优势,必要时可组织跨系部、跨学科、综合性协作研究。
4.申报的项目要有利于我院学科建设和专业发展。
5.研究、开发方向明确,项目新颖、方案可行、有较好的预期经济与社会效益。
第五条 院级科研项目申请人资格:
1.要求思想活跃、具有开拓精神。
2.申请人原则上具有副高级以上职称,年龄不限;脱产在读研究生不得做为第一申请人,第一申请人为项目负责人,成员应以中青年为主。
3.鼓励广大优秀中青年教师独立主持或积极参与科技研究开发项目;申报人员向优秀拔尖人才倾斜。
4.项目负责人一般为一人,作为负责人一次限报一个项目(项目组成员不受项目数额限制)。为了更好地帮助正在承担省、市、院科研项目但尚未结题的项目负责人集中精力从事已有项目的研究,早出成果,原则上不宜以负责人(但可以以项目组成员)的身份申报当年的院科研项目。
第六条 院级科研项目申报和立项:
1.符合所申报项目的指南和管理办法。
2.申请人须填写《辽宁地质工程职业学院院级科研项目申报表》,依据本办法向所在系部进行申请。根据两级管理职能划分的规定,各系部应负责本单位的立项申请等有关材料(包括:可行性研究报告等)的初审工作,并在《辽宁地质工程职业学院院级科研项目申报表》上签署具体明确的意见。意见主要包括以下内容:
(1) 申请人的政治素质和业务水平是否胜任项目研究;
(2)系部能否提供完成本项目所需时间和其它必要条件;
3.在此基础上,各系部按要求保质保量择优推荐,集中报至科研督导处处,并附带有如下材料:
(1)签署各系部意见的《辽宁地质工程职业学院院级科研项目申报表》一式两份;
(2)项目可行性研究报告一式两份及电子文档。
4.科研督导处负责各申报项目的汇总、初审等工作,并组织院学术委员会进行评审,按《辽宁地质工程职业学院院科研项目立项评审表》相关条款,坚持公正、公平、公开竞争,择优立项。评审结果经院长办公会批准后公布。
5.院级科研项目每年九月份集中授理、评审一次,逾期不受理。
6. 院级课题申报时需缴纳每课题100元课题申报费,作为课题管理经费。
第三章 院级科研项目的过程管理
第七条 院级科研项目的过程管理
1.院科研项目实行院、系部两级管理。科研督导处负责必要的宏观指导、协调、服务和管理;各系部应协助科研督导处定期检查项目的具体进展情况,帮助项目组解决遇到的实际问题,并予以必要的业务指导,以确保项目研究如期顺利进行。
2.科研督导处将组织学术委员会定期根据进度要求对项目进行检查,检查过程中,各项目组及所在系部应给予合作,如实填写《辽宁地质工程职业学院院科研项目中期情况检查表》,经所在系部签署意见后,报科研督导处。对于教育教学科研项目,第一次检查:批准立项后三个月进行,第二次检查:批准立项后六个月进行;对于科学技术科研项目,第一次检查:批准立项后三个月进行,第二次检查:批准立项后一年进行。以上课题检查均在上一次检查合格基础上进行,如检查不合格,限期改正,如仍未达到要求,经院党委批准将中止项目进行,并取消项目负责人三年内课题申报资格。对实施进展较好的项目,学院将视具体情况优先推荐申报相关的国家、省、市级科技开发项目。
3.各项目组应本着勤俭节约的原则合理使用经费,项目经费的审核与结算,将严格按《辽宁地质工程职业学院科研经费管理办法》的有关条款进行,期间要随时接受所在系部和科研督导处的经费使用情况检查。 
4.各项目负责人在项目完成后一个月内要向科研督导处提交工作总结报告。
5.各项目组在项目获得批准后必须立即展开工作,期间因故中止研究工作,须经科研督导处同意。项目获得批准后三个月仍未开展工作,或擅自中止工作,学院将中止项目,该申请者三年内不得申报项目。
6.项目负责人原则上不得代理或更换,若项目负责人调离本院、出国半年以上、因病、伤不能履行职责时间较长时,经院长办公会批准后,可更换负责人或即刻中止。
第四章 项目的成果及奖励
第八条 项目的成果
1.院级科研项目最终成果必须符合科研和学术研究规范。最终成果的形式视具体项目而定,主要包括:产品(实物)、专利、发明、多媒体课件、论文、研究报告(须含对策建议)等。
2.为使院级科研项目多出精品、提高结项率,除特殊情况外,最终成果为论文和研究报告的一般应在1年内完成,其他项目的周期一般不超过2年。
第九条 项目的奖励
1.学院每年对院级科研项目(已结题)进行一次评奖,奖级分为一、二、三等,具体由科研督导处负责组织。
2.院级科研项目若需成果鉴定和报奖,须向科研督导处申报,由科研督导处组织向上申报。
3.科研人员在评定职称晋级时,依据其项目完成情况给予一定的加分。
第五章 附则
第十条 所有项目的研究成果归辽宁地质工程职业学院。
第十一条本办法自公布之日起实施,解释权归学院科研督导处。
 
 
 
 
 
附件7
辽宁地质工程职业学院科研工作管理条例
第一章总则
第一条为了加强对我院科研工作的管理,使之规范化、制度化,以提高管理工作效率,开创科研工作新局面,促进科研水平不断提高,特制定本条例。
第二条我院科研工作的指导思想是:以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导,坚持科学的发展观;紧紧围绕科学发展的主题,进一步解放思想,树立创新意识,强化服务功能,积极探索高职院校科研工作的基本途径和功能目标;在抓好教学的同时,要高度重视科研,正确处理好教和研的关系,教研并重、教研互促、教研相长,以理论研究为基础,以应用研究为重点,大力开展有组织的、开放型的科学研究,加强产、学、研结合,加强理论研究与调查研究、实证分析的结合,确立学术研究与技术创新相结合、技术应用研究与技术推广相结合、科研工作与教育教学工作相结合、科研工作与师资队伍建设和人才培养工作相结合的基本思路,在为国家和地方经济改革和建设服务同时,加强我院学科专业建设,为把我院办成充满生机与活力的品牌高等职业院校而努力。
第三条科研管理工作包括:科研项目的组织、申报、立项,在研项目的进展、中期检查和结项,科技成果的评估、验收、鉴定、发布或发表,科技成果的转化与转让,科研项目及成果的统计,科研经费的使用管理,学术交流和科技规划的制定和总结等。
第二章 组织领导及机构
第四条学院科研工作由副书记分工负责,协助院长主管全院的科研工作。
第五条学院科研工作实行科研督导处、系部两级管理。
第六条在主管副书记的领导下,院科研督导处根据学院发展目标及上级主管部门要求,负责全院科研工作的组织管理工作。
第七条系(部)科研工作由系部主任负责,配合科研督导处做好日常科研管理工作。
第三章科研项目的组织、申报、立项
第八条加强与国家及省市各有关职能部门、科研院所的联系,加强与本地区经济社会文化等主管部门的沟通,密切注视科研动态,多渠道收集科研信息。及时传达上级的科研工作精神,通报国家、省、市有关部门的科研计划和课题招标,为组织申报科研项目提供必要的条件,争取更多的科研项目。
第九条根据各类项目的申报时间,提前组织各系部做好申报准备工作。各类项目的申报,必须按照有关的文件规定和课题指南要求,结合学科建设、自身优势进行选题;对所选课题的国内外研究状况、主要研究内容、将采取的研究方案、技术线路等有关问题做出充分论证,并填报相关的《立项申请表》,经有关单位审查和院学术委员会评审通过后,上报主管部门审批。
第十条横向项目的协议、合同手续,严格按照国家法律法规和学院有关规定,对校外单位的协议、合同,需经学院特约法律顾问、主管领导、院长审查后填写学院技术合同审查会签单,由合作单位及其负责人签章。在协议书中要按照国家知识产权的有关规定注明研究成果的归属及合作双方各自的权利与义务。项目承担人必须在所签合同手续完备后10天内上交学院一套完整材料,并做好登记备案工作。
第十一条学院每年下达院科研课题指南,院级课题一般每年下达一次,特殊情况下也可以分学期下达,国家、省、市级科研项目据具体情况而定。院级项目一般以课题申报的形式立项,也可采取委托的形式立项。院级科研项目完成周期教育教学项目一般为1年,科学技术项目一般为2年。
第十二条项目计划下达后,各系部应认真组织实施,在人力、物力、时间等方面作出合理安排。课题负责人和课题组应及时编制详细的年度研究计划,并按照要求开展研究。所有项目必须在研究周期内按规定完成。
第十三条为维护科学研究和科研管理制度的严肃性,对有下列情况之一者,有关责任人不得以项目负责人(主持人)的身份申报新的项目:
1.在上一项目研究过程中有弄虚作假、伪造数据行为者;
2.上一项目未办理结项手续者;
3.因主观因素导致上一项目完成的质量较差,且对学院声誉造成不良影响者。
第四章科研项目的检查与评估
第十四条实行科研项目管理责任人制。科研督导处按教育教学科研项目、科学技术科研项目分类指定专人负责管理全院的各级各类科研项目。管理责任人负责项目申报、材料审查、中期检查、结题验收、年度统计及项目的归档等工作。
第十五条科研项目实行中期检查制度。学院对科研项目的进展情况定期进行中期检查,检查时,课题组应对照科研项目研究计划如实填写《辽宁工程职业学院科研项目中期情况检查表》;学院根据科研项目研究计划及相关的规定进行核实,待有关单位签字、盖章后进行归档。对于省部级以上的科研项目(含教育厅有关科研项目),由科研督导处配合上级主管部门对项目承担单位和课题组进行一年一度的阶段性督促检查、成果汇报工作。
第十六条项目主持人必须按有关规定向学院及有关部门汇报,上交项目的阶段进展材料和结题报告。
第十七条建立科研项目调整、中止、撤消制度。科研项目实施期间,如需中途改变计划或实施方案,项目负责人须提出书面申请报告,经所在单位、项目管理责任人签署意见,项目主管部门批准后,方可变更实施计划。对不能按预定科研计划执行的科研项目,科研督导处将采取终止、撤项等办法进行处理,并冻结其经费节余部分,追回其不合理的经费开支,停止其下一阶段科研经费的核拨。
第十八条科研项目实行终期结项制度。科研项目在预定时间内完成后,项目负责人(主持人)须及时填写《辽宁地质工程职业学院科研项目结项报告书》,并提供一套项目研究成果的完整材料复印件(附原件审查)交科研督导处归档。项目主持人因出国或其它原因不能主持或暂时不能主持项目研究工作,原项目主持人必须向项目管理责任人提出项目临时负责人,报主管领导批准;对不能按期完成计划的项目及时向有关部门联系,提出处理意见,由科研督导处提交院学术委员会讨论认定,交主管领导、院长审批后执行。
第十九条建立科研项目管理通报和档案管理制度。科研督导处每学年对科研工作进行一次考核,向学院汇报,并向院学术委员会通报。
第五章科技成果的管理
第二十条协助学院和主管部门做好科研项目的鉴定或验收工作,要求项目组提供齐全的科研成果资料(科技成果申请书、相关资料、鉴定意见、有关数据、方法、工艺等)。对应用基础理论研究成果,要求提供学术论文或科技专著;应用技术成果要提供科技成果鉴定证书;已获专利权的项目要提供专利证书原件复印件。
第二十一条教职工每年底按学院提出的时间和要求上交本年度的科技论文、专著、科研成果及有关报表,以备案和上报。逾期未交,年度考核不予认定;在上交截止日期以后的有关论文、成果计入下年度的成果统计。
第二十二条已经鉴定或验收的科研项目,其项目负责人必须将鉴定或验收的完整材料交院科研督导处。
第二十三条积极组织科技成果的转化或转让。职务成果的所有权归学院,根据学院规定进行成果转让,不得损害学院的利益,同时保护成果完成人的利益。
第二十四条任何单位及个人不得将职务科技成果擅自转让或变相转让。擅自转让所得一经查实,全部收为学院所有,并追究其违纪行为。
第二十五条申报的科技成果凡涉及国家安全和重大经济利益,严格按照有关科技保密规定办理审批手续。
第二十六条专利人申请必须根据国家和学院有关规定进行申报,不得擅自将职务专利项目以非职务专利项目申报,一经查实,将追究申请人的行政责任和给学院造成的名誉、经济上的损失。
第六章 科研成果登记及公示
第二十七条学院建立科研成果统计、公示制度。对所有科研项目、科技论文、科研成果、获奖及发明专利等及时进行登记、统计、公示、备案、上报。
第二十八条科研成果的登记 
1.登记时间: 每年 9月登记上学年的科研成果。
2.登记范围:凡我校在职教职工,署名单位是辽宁地质工程职业学院的科研成果均在登记范围之内。具体如下:
(1)经国家新闻出版署批准或备案的出版社正式出版的学术著作(包括专著、译著、、教材、工具书等);
(2)通过国家级、省部级、厅局级主管部门、院级项目鉴定验收的项目;
(3)在经国家新闻出版署批准或备案的学术期刊或省级以上报刊理论版上发表的不少于3000字的学术性论文、译文、评论等;
(4)属职务发明并获得专利授权的发明专利、实用新型技术和外观设计专利。
3.凡属下列情况之一的科研督导处不予受理: 
(1)成果涉及知识产权纠纷尚未完全解决的; 
(2)著作、论文未提供原件的;
(4)未通过成果鉴定或结项的; 
(5)获奖成果未提供奖励证书原件的; 
(6)未获得授权的专利成果。
第二十九条科研项目完成后由项目负责人(主持人)负责填写《辽宁地质工程职业学院科研成果登记表》,连同成果、资料、结项证书原件一并报所在单位。 
第三十条学院各系部对本单位申报成果登记材料进行审查,签署意见后报科研督导处。科研督导处对各系部所报的登记材料进行审核,对符合登记条件的成果签署意见后报主管领导审批。 
第三十一条经主管领导审批准予登记的成果,由科研督导处整理、汇总、编号并对我校教职工的科研成果编入《辽宁地质工程职业学院科学研究成果公报》。 
第三十二条科研督导处收到科研成果报告后,对成果组织审查验收,并根据成果的性质、水平,决定是否需要组织鉴定。
第三十三条凡属基础理论研究成果已经在公共刊物上发表或出版的,不需另行组织鉴定;若是技术成果,属于下述情况之一者视同通过鉴定。
1.根据科研任务书或合同下达(或委托)的专业主管部门(单位)正式验收并出具证明的; 
2.已经在生产(或使用)实践中证明技术上较成熟,经济上有较好效益,并由专业主管部门(单位)审查合格并出具证明的;
3.经专业技术管理机构(如计量、测试、药检等)检验合格,并出具证明的。 
第三十四条凡需鉴定的科技成果必须事先由系部向科研督导处提出申请,经科研督导处审批后组织鉴定,未经批准自行组织鉴定的成果不予承认。
第三十五条科研督导处负责组织技术成果鉴定会,鉴定人员为院学术委员会及本专业人员。
第三十六条科技成果的转让工作,对外必须以学院名义,由科研督导处在申请专利或成果登记后统一组织,任何部门和个人都不得对外签订科研成果转让合同或协议,否则,所签合同无效;造成学校损失者,应追究责任。科技成果转让工作,必须由受过法律训练的人员负责或有法律顾问参加。
第七章科研经费管理
三十七条学院大力支持科研活动,把科研经费列入年度预算并随着学院的发展逐年提高。
第三十八条 科研项目经费来源包括:项目主管部门批准核拨的经费;学院对项目的配套经费。
第三十九条 科研经费的拨入、支出、结算等,必须按照国家、省有关财务制度、财经纪律、科研经费管理办法等严格执行。对于违纪、违规、弄虚作假,或将科研经费挪作他用者,一经查出,严肃处理。
第四十条 科研项目经费由科研督导处统一管理,财务处负责按项目合同监督核拨,由科研项目负责人(主持人)负责专款专用。具体实施按《辽宁地质工程职业学院经费管理办法》执行。
第四十一条 学院对科研项目实行经费资助。学院教职工承担由上级机关或由有关部门批准立项的科研项目,经学院学术委员会审议、备案,学院核拨一定的科研经费予以资助。科研资助经费的使用按项目来源分为定额资助与配套比例自主两种形式。
第四十二条 项目账中经费使用范围:用于科研项目的调查、考察,购买相关图书资料,资料的印刷、复印费;参加与科研有关的学术会议、业务会,被邀请的学术报告人的酬金,必要的科研器材等费用的开支,实验、上机及成果鉴定评比所需要费用等。 
第四十三条 利用科研经费购置的图书、仪器、设备等均属学院财产,应严格按照学校财务和物资、图书管理的有关规定,办理登记验收手续,由学院有关部门统一管理。
第四十四条 项目结项后应在一个月内办理财务结算手续,认真清理账目,正确计算项目实际成本,按规定妥善处理结余费用,项目组不得以任何理由继续占用项目结余经费。严禁项目结项后不及时进行财务结算,长期挂账报销费用。
第八章科研工作量及奖励
第四十五条教职工从事科研工作应计算工作量,并记入教学与科研工作档案,作为业务考核、评定职称及晋级的依据。
第四十六条科研奖励种类分为:科研贡献奖、年度先进奖单项奖励
1. 科研贡献奖:每五年学院对五年来在科研工作中做出突出贡献的单位和个人授予学校科研贡献奖
2. 年度先进奖:学院每年对在本年度科研工作中表现突出的单位和个人进行表彰;
3. 优秀成果奖:指学院设立的院级课题(已结题)优秀成果一、二、三等奖。
第四十七条科研奖励原则和方法。科研成果奖励的原则是:精神鼓励和物质奖励相结合,以精神鼓励为主。奖励将视成果的质量和数量,按科研工作量计,确定奖项获得者。有关科研工作量具体计算标准另行公布。
第九章学术交流活动管理
第四十八条 学术交流活动是科学研究的重要环节,在学术交流活动中要贯彻百家争鸣、百花齐放的方针,鼓励和支持科研人员解放思想、大胆探索、坚持真理、勇攀科学高峰。
第四十九条 学院学术交流活动的主要形式
1.学术讲座,如开卷讲堂等;
2.学术访问、科研考察和参加学术会议;
3.学会的学术性活动等。
学院学术交流活动的主体包括各部门、各系部及专业技术人员。
第五十条 开卷讲堂是学院为推进科研事业、浓厚学术氛围和提高学术影响而定期举办的重要学术活动。主要是指聘请国内外知名专家学者来我院讲学和传经送宝,介绍重要科学领域的国内外研究前沿或动态趋向,或聘请我院及本市副高以上专业技术人员发表交流各自研究领域的学术演讲或心得,学院各部门、各学科的学术讲座均纳入开卷讲堂进行。
第五十一条 科研督导处是学院学术交流活动的主管部门,负责全院学术交流活动计划安排和组织管理,学院学术交流经费的使用和分配,以及有关学术交流活动的其它事项。
学院各部门(指系部处室,下同)的学术交流活动由部门负责人全面负责,分管领导负责组织实施,要定期或不定期组织学术交流活动,活跃学术氛围。
各部门学期学术交流活动工作计划要提前制定,一般在上一学期期末将下学期学术交流活动工作计划报科研督导处,新学期开学第一周内,科研督导处综合各部门计划情况统筹制定并下达全院的学期学术交流计划。
部门学术交流活动情况要及时总结,每学期期末放假以前要将本单位本学期的学术交流情况以书面形式报院科研督导处。
第五十二条举办或参加学术交流活动的审批程序是:个人或单位申请、部门同意、科研督导处审核、报主管院长批准,特殊情况要报院长办公会议批准。
承办开卷讲堂要填写《辽宁地质工程职业学院开卷讲堂学术交流活动申请表》。
外出参加学术会议、学术访问或科研考察,须持学术会议录用论文通知书、会议邀请函等文件的原件(参加国际学术会议者还要有其中文翻译件和出国申请),向所在部门提出书面申请,得到同意后填写《辽宁地质工程职业学院外出学术交流活动申请表》。外出参加学术交流活动结束后要写出总结报告并在一定范围内举办学术报告会,做到成果共享,扩大学术交流活动的受益面。
系部举办学术年会(会议)要提前填写《辽宁地质工程职业学院学术会议申请表》。
参加国内外学术交流的论文和资料不准涉及国家机密,参加国际性学术交流活动和邀请国外专家、学者来院进行学术交流活动必须提前半年将有关事宜报科研督导处,并由科研督导处报院长或有关部门批准。
临时举办学术交流活动须经科研督导处请示主管领导同意后,按程序补办有关手续。
学术交流活动结束后,参加者或举办者均应认真总结经验教训并写出总结报告,报科研督导处存档备案。对于不按时提交总结者,取消下次参加或举办学术活动的申请资格。
第五十三条学院学术交流活动经费在院科研经费中单列,由科研督导处按照预算统筹安排,合理使用,专款专用。其使用范围主要有如下几个方面:
1.大型学术交流活动的筹办费、劳务费、宣传费等;
2.经学院批准参加学术交流活动所用的差旅费、会务费、学术论文的印刷费等;
3.经学院批准邀请院外专家来校进行学术交流的差旅费及报酬等;
4.其它有关学术交流活动的支出。
凡与已经立项的科研项目有关的学术交流活动费用,原则上从该项目经费中支付。
第五十四条 学院支持各系部开展学术交流活动
1.凡经批准挂靠在我院的专业学会,其学术交流计划应报科研督导处备案,其活动经费由学校酌情予以补贴;
2.我院教学、科研人员参加院内外各学科学术专业学会,均应到科研督导处登记备案。
第十章附则
第五十五条 本规定自公布之日起执行。
第五十六条 本规定由学院科研督导处负责解释。
 


辽宁省交通高等专科学校

2015年度学风建设自查报告
一、学校对学风建设的重视程度
1.在学风建设领导小组领导下,开展学风建设工作
我校学风建设实行校长负责制,校长是学风建设的第一责任人,我校成立了学术委员会和学风建设领导小组(辽交专研发〔2014〕30号)文件(见附件1),校长任组长,主管科研的副校长、主管教学的副校长、纪委副书记任副组长,成员由人力资源处处长、学术委员会秘书长、科技处处长、教务处处长、系主任代表、教师代表等人员组成。学风建设领导小组下设学风建设办公室,办公室设在科技处。主管科研的副校长、主管教学的副校长分工负责落实学风建设工作。
2.系部学风建设组织机构状况
我校各系部和研究所成立了部门学风建设组织机构,系主任、所长是本部门学风建设委员会组长,成员包括副主任、专业主任。负责本部门学术研讨、论证、评审、学术不端等学风建设工作。
3.校学术委员会在学风建设中的作用
学术委员会是学校学术推进和学术仲裁的最高权威机构。学术委员会按照有关规定及学校委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。审议学科、专业的设置,教学、科学研究计划方案,评定教学、科学成果等有关学术事项。对重大科研项目的可行性及成果的学术价值等相关事宜进行审议和评价,提出结论性意见。对于教学、科研活动(包括项目、成果等)中的重大争议进行仲裁。学术委员会秘书处设在发展研究中心,利用其负责的校园网《教育信息》栏,经常搜集和转帖宣传公开报道有关学术诚信方面的信息。对违反学术道德的行为,学术委员会可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,并可以同时向学校、相关部门提出处理建议。学术委员会名单见附件2,学术委员会章程见附件3
4.学风建设工作专项经费保障情况
学校设立了学风建设工作专项经费,用于学术活动审议和评价,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。
5.其他重视学风建设的体现
为维护学术诚信,学校在职称晋级、教师定级评审中,发现填报成果有虚假现象,责令取消该部分成果;情节严重者,将取消评审资格并给予一定的处分。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.组织全校认真学习学风建设文件
学校对学风建设高度重视,在校长的带领下,学校组织校领导班子、科技处、人力资源处、教务处、学生处等有关职能部门成员以及各教学系部班子,认真学习了“教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见(教技[2011]1)”、“辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见(辽教发[2012]27号)”、“教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见(教社科[2006]1)”、“教育部《关于进一步规范高校科研行为的意见》(教监〔20126)”、“教育部科学技术委员会学风建设委员会章程(教育部科学技术委员会学风建设委员会第一次全体会议20091224日通过)”、“教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号)”、“科技部等部委《关于加强我国科研诚信建设的意见》”等文件,召开了学习研讨会。通过学习和研讨,正确领会了教育部和教育厅关于学风建设的精神实质和内涵,指明了我校开展学风建设的工作方向。
2.加强宣传教育,营造舆论氛围
宣传教育是学风建设是的基础性工作,学校开展有关科学精神、科研伦理、论文写作、课题研究、学术不端行为防治、自律和自我道德养成等知识讲座,积极开展学术规范、学术道德的宣传与教育,还要充分发挥学风建设网站和学术机构的作用,提倡学术自律,倡导实事求是、严谨治学的学风,营造良好的学风建设舆论氛围,营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的学术环境。利用学校校园网,发扬以往公示项目和优秀成果申报、项目成果、科研成果统计及奖励情况的工作作风,接受校内外同行专家监督、建议,加强科研课题研究全程的督查,引领创新性、学术性的科研风范。
3.教师岗位培训情况
为建设高素质专业化教师队伍,学校在教师岗位培训、职业道德培训以及学术道德教育中,将诚信做为核心教育内容。组织全院广大教师认真学习《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,以及《辽宁省教育厅关于加强高等学校学风建设的意见》文件精神,着力提升教师师德。鼓励教师以高度负责的态度,将诚信纳入自身的言行之中,做到率先垂范、言传身教,以良好的道德品质和人格潜移默化地影响学生,并对学生的学习、就业、科研、心理、品德等方面进行思想教育和引导,及时鼓励学生的进步,及时解决学生遇到的诚信问题,利用一切可以利用的途径促进学生诚信观念和健康品格的养成。
对我校新进人员进行了师德培训和业务培训。学校《教科研及专项工作量化计算办法》(辽交专技发〔2015〕36号)规定,在年度科研工作统计时,若发现有剽窃、侵夺他人成果或者以其它不正当手段弄虚作假的,一经核实,将撤销其科研工作量学时,并对当事人进行科研诚信教育。
4.学生中开展学风建设状况
在选修课、日常实验、毕业论文等方面学校都形成较完善的管理制度,每学期末由教务处下发下一学期教学任务,各相关部门和教学系按规定实施。
1)选修课方面:
目前学校开设公共任选课和专业限选课两类选修课。
依据《公共选修课管理办法》(辽交专教发〔201473号)文件规定,教务处负责全校公共任选课的开课计划及课表编制,开学第一周组织学生登录综合教务管理系统自主选择。选课结束后,于第二周开始正常教学,成绩考核执行辽宁省交通高等专科学校《课程考核管理办法》(辽交专教发〔201477号)文件规定。
各系负责专业限选课开课计划。由于系统环境不高,不能针对各专业人才培养方案中专业限选课开展预选工作,故由各系组织各专业学生对本专业开设的专业限选课进行筛选后确定最终的开课计划,由教务处负责编制课表。成绩考核执行辽宁省交通高等专科学校《课程考核管理办法》(辽交专教发〔201477号)文件规定。
2)日常实验方面:
各系根据教务处下发的教学任务,针对课程内实验,由任课教师按课程标准制定课程内实验项目教学计划。根据实验仪器设备情况系内统筹安排实验课表。教务处定期或不定期到各系开展实践教学工作检查。并根据《实验教学工作规程》(辽交专教发〔201478号)文件要求检查实验项目完成情况、教师配备以及成绩考核。
3)毕业论文方面:
学校各专业特点使得毕业环节目前集中在两类,一类是毕业实习(顶岗实习),一类是毕业设计(论文)。
各系按照教务处下发的教学任务,根据人才培养方案要求,按专业统筹安排本系的毕业环节的教学,严格执行《实习实训教学管理工作规定》(辽交专教发〔201469号)和《毕业设计(论文)管理办法》(辽交专教发〔201468号)文件规定,实施阶段控制、严格过程管理。教务处定期进行检查,各系按规定组织各实习项目的考核,没有发现弄虚作假或抄袭等违规情况。各项报告和论文按规定存档,无丢失损坏现象。
5.学风建设专栏网站建设
为贯彻落实“辽宁省教育厅关于建立学风建设专题网站(专栏)的通知”,根据教育部学风建设相关工作要求,我校建立并开通了学风建设网站,辽宁省交通高等专科学校学风建设网站网址:http://202.199.184.27:8081/web/xfjs/1。学风建设网站包括组织机构、通知公告、上级文件、学校制度、学风动态、先进事迹等栏目,对宣传和促进我校学风建设工作起到了积极的作用。
三、学风建设工作体系、工作制度建设情况
1.建立健全学风建设制度
根据教育部、教育厅关于加强高校学风建设的文件精神,我校颁发了《学术委员会章程》、《学风建设实施细则》(辽交专技发〔201527号)文件、《科研道德与诚信规范》(辽交专技发〔201528号)文件。同时修订完善了我校《科研工作管理办法》、《科研经费管理办法》、《教科研及专项工作量计算办法》、《知识产权管理办法》、《专利管理办法》、《教育教学及科技成果奖励办法》六个科研管理制度。进一步规范了我校关于学风建设的规定和要求,为维护良好的校园学风提供了制度保障。
2.学风建设监督约束和管理工作流程
为落实国家和辽宁省关于加强和改进学风建设的文件精神,学校坚定落实学风建设工作制度,积极参与学风建设各环节的监督、指导、检查与评价工作,还负责学术差错和事故认定,审议教师业务和科研考核结果,进行学术评价,搞好科研诚信宣传,同时接受对学术不端行为的举报,参与调查取证和处理,为此,我校启动并运用学术行为不端检测系统,专门设立了学风建设投诉邮箱:lnccxfjswz@163.com,为广大教师提供监督科研道德和诚信的平台。发现学术不端行为,将在职称评定、晋级升职、考核评优中实现“一票否决”制度,同时将学术不端行为记入教师个人档案,以期维护学术规范的严肃性。
3. 2015年查处的学术不端行为情况
2015年我校没有查到学术不端行为。
4.科研项目评审、公示和投诉状况
2015年,我校学校学术委员会主要参与了由学校科研处、教务处和人力资源处委托的学校科研、考研申报项目的材料评价、结题项目的答辩验收以及学校优秀人才项目复审、以及科研外委项目的论证等共15项工作。按照《学术委员会章程》有关公平公正性要求,所有评价评价审工作都严格按程序办事,业务请托部门的送审材料实行匿名处理,评审专业严格实行有关联专家的回避制度,所有评价工作都实行答辩公开、评审程序公开、结果公示程序,保证了我校学术性项目评审、验收的公正、公正、合理。
5.科研评价工作及执行情况
科技处每年对全校教师的教科研成果、高水平论文、专利和学术报告等科研工作业绩进行统计并给予奖励。根据学校《教科研及专项工作量计算办法》,对2014年度符合奖励条件教师承担的纵向教科研项目、专项进行了奖励,奖金总计489060元,其中:科研项目奖励共计103590元,教研项目奖励共计122670元,专项奖励共计244800元,精品课奖励共计18000元。通过落实教科研奖励政策,更好地激发了教师的科研积极性。
四、工作经验及下一步工作计划
一年来,通过宣传和学习,广大教师的学术规范、科研诚信、知识产权保护等学风意识得到明显提高,学校在课题评审、论文造假、职称评审等方面严格履行学术不端审核程序并在校园网公示,形成了良好的校园学术氛围,但在教师知识产权保护意识上还需要加强宣传和教育。
下一步重点抓好以下几方面工作:
1.加强引导和宣传,使学风建设和科研诚信成为每一位教师自觉遵守的行为准则。
2.坚持积极营造坚持科研诚信、遵守学术规范的良好氛围,促进教学科研人员学术自律。
3.强化监察管理,建立进一步加强惩治学术违规行为的工作机制。
附件1
 
 
 
 
附件2:学术委员会成员名单
    
为加强我校学术活动的民主管理、民主监督,提高我校学术活动水平,根据学校学术委员会章程对我校学术委员会进行换届调整,经校长批准,新一届辽宁省交通高等专科学校学术委员会成员如下:
 
主任:张亚军
副主任:王彤
委员(按姓氏笔划排序):
栾林、于忠涛、胡晓旭、欧阳伟、张西振、赵波、仪玉莉、宋真君、马真安、张颂娟、刘亚杰、韩枫、高晗、张亚平、沈沉、李勇、韩梅、李源生、张宏革、刘建华、刘存柱、于国峰、黄永强、高显红、董天文、顾威、徐雅娜、孙尔英、
特聘校外专家委员:刘志明、徐长年、裴松、聂鹏、于雷
秘书处设在高教研究所,秘书长:胡晓旭
 
 
 
 
 
 
附件3:辽宁省交通高等专科学校学术委员会章程
第一章 总则
第一条 为加强学术管理,完善学校内部管理结构,根据《中华人民共和国高等教育法》第四十二条规定,设立辽宁省交通高等专科学校学术委员会(以下简称学术委员会。参照《高等学校学术委员会规程》(中华人民共和国教育部令 第35号),并结合学校实际情况制定本章程。
第二条 学术委员会是学校最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。
第三条 学术委员会的工作宗旨是:遵循学术规律、尊重学术自由与学术平等,鼓励学术创新,提高教学质量,在专业建设、学术研究和学术评价中发挥指导作用。 
第四条 学校学术委员会的活动应坚持公开、公平、公正的原则,实行民主表决制度、决议公示制度和回避制度。保障教师、科研人员和学生在教学、科研和学术事务管理中充分发挥主导作用,促进学校人才培养和学术水平的不断提高。
第二章 学术委员会组成规则
第五条 学术委员会由学校不同专业的教授及具有正高级以上专业技术职务的人员组成,并应当有一定比例的青年教师。
学术委员会人数应当与学校的专业设置相匹配,并为不低于15人的单数。其中,担任学校及职能部门党政领导职务的委员,不超过委员总人数的1/4;不担任党政领导职务及院系主要负责人的专任教授,不少于委员总人数的1/2。
学校可以根据需要聘请校外专家及有关方面代表,担任专门学术事项的特邀委员。
第六条 学术委员会委员应当具备以下条件:
(一)遵守宪法法律,学风端正、治学严谨、公道正派;
(二)学术造诣高,在本学科或者专业领域具有良好的学术声誉和公认的学术成果;
(三) 关心学校建设和发展,有参与学术议事的意愿和能力,能够正常履行职责;
第七条 学校应当根据学科、专业构成情况,合理确定系部委员名额,保证学术委员会的组成具有广泛的学科代表性和公平性。
学术委员会委员的产生,应当经自下而上的民主推荐、公开公正的遴选等方式产生候选人,由民主选举等程序确定,充分反映基层学术组织和广大教师的意见。
特邀委员由校长、学术委员会主任委员或者1/3以上学术委员会委员提名,经学术委员会同意后确定。
第八条 学术委员会委员由校长聘任。
学术委员会委员实行任期制,任期一般可为4年,可连选连任,但连任最长不超过2届。
学术委员会每次换届,连任的委员人数应不高于委员总数的三分之二。
第九条 学术委员会设主任委员一人,副主任委员一人,委员若干人。主任委员可由校长提名,全体委员选举产生,也可以采取直接由全体委员选举等方式产生。
第十条 学术委员会可以按学科大类组建土建工程、机电工程和管理工程三个学科组,代表学术委员会具体承担相关职责和学术事务;
学术委员会下设秘书处,处理学术委员会的日常事务;学术委员会的运行经费,应当纳入学校预算安排。
第十一条 学术委员会委员在任期内有下列情形,经学术委员会全体会议讨论决定,可免除或同意其辞去委员职务:
  (一)主动申请辞去委员职务的;
  (二)因身体、年龄及职务变动等原因不能履行职责的;
  (三)怠于履行职责或者违反委员义务的;
  (四)有违法、违反教师职业道德或者学术不端行为的;
  (五)因其他原因不能或不宜担任委员职务的。
第三章  职责、权限、义务
第十二条 学术委员会委员享有以下权利:
  (一)知悉与学术事务相关的学校各项管理制度、信息等;
  (二)就学术事务向学校相关职能部门提出咨询或质询;
  (三)在学术委员会会议中自由、独立地发表意见,讨论、审议和表决各项决议;
  (四)对学校学术事务及学术委员会工作提出建议、实施监督;
  (五)学校章程或者学术委员会章程规定的其他权利。 
特邀委员根据学校的规定,享有相应权利。 
第十三条 学术委员会委员须履行以下义务:
  (一)遵守国家宪法、法律和法规,遵守学术规范、恪守学术道德;
  (二)遵守学术委员会章程,坚守学术专业判断,公正履行职责;
  (三)勤勉尽职,积极参加学术委员会会议及有关活动;
 (四)遵守保密纪律,对学术委员会会议上讨论的保密事项严格保密。
第十四条  学校下列事务决策前,应当提交学术委员会审议:
专业及教师队伍建设规划,以及科学研究、对外学术交流合作等重大学术规划;
自主设置或者申请设置学科专业;
自主设置专业或新申报专业计划;
教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法;
专业人才培养标准、教学计划方案、招生的标准与方法;
学校教师职务聘任的学术标准与办法;
学术评价、争议处理规则,学术道德规范;
基层学术分委员会章程;
学校认为需要提交审议的其他学术事务。
第十五条 学校实施以下事项,涉及对学术水平做出评价的,应当由学术委员会或者其授权的学术组织进行评定:
学校教学、科学研究成果和奖励,对外推荐教学、科学研究成果奖;
高层次人才引进岗位人选、名誉(客座)教授聘任人选,推荐国内外重要学术组织的任职人选、人才选拔培养计划人选; 
自主设立各类学术、科研基金、科研项目以及教学、科研奖项等;
其它需要评价学术水平的其它事项。
第十六条 学校做出下列决策前,应当通报学术委员会,由学术委员会提出咨询意见:
制订与学术事务相关的全局性、重大发展规划和发展战略;
学校预算决算中教学、科研经费的安排和分配及使用;
教学、科研重大项目的申报及资金的分配使用;
开展中外合作办学、赴境外办学,对外开展重大项目合作;
学校认为需要听取学术委员会意见的其他事项。
学术委员会对上述事项提出明确不同意见的,学校应当做出说明、重新协商研究或者暂缓执行。
第十七条  学术委员会按照有关规定及学校委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。
学术委员会调查学术不端行为、裁决学术纠纷,应当组织具有权威性和中立性的专家组,从学术角度独立调查取证,客观公正地进行调查认定。专家组的认定结论,当事人有异议的,学术委员会应当组织复议,必要的可以举行听证。
对违反学术道德的行为,学术委员会可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,并可以同时向学校、相关部门提出处理建议。
第四章 运行制度
第十八条 学术委员会实行例会制度,每学期至少召开1次全体会议。根据工作需要,经学术委员会主任委员或者校长提议,或者1/3以上委员联名提议,可以临时召开学术委员会全体会议,商讨、决定相关事项。
第十九条  学术委员会主任委员负责召集和主持学术委员会会议,必要时,可以委托副主任委员召集和主持会议。学术委员会委员全体会议应有2/3以上委员出席方可举行。
学术委员会全体会议应当提前确定议题并通知与会委员。经与会1/3以上委员同意,可以临时增加议题。
第二十条  学术委员会议事决策实行少数服从多数的原则,重大事项应当以与会委员的2/3以上同意,方可通过。
学术委员会会议审议决定或者评定的事项,一般应当以无记名投票方式做出决定;也可以根据事项性质,采取实名投票方式。
学术委员会审议或者评定的事项与委员本人及其配偶和直系亲属有关,或者具有利益关联的,相关委员应当回避。
第二十一条  学术委员会会议可以根据议题,设立旁听席,允许相关学校职能部门、教师及学生代表列席旁听。
学术委员会做出的决定应当予以公示,并设置异议期。在异议期内如有异议,经1/3以上委员同意,可召开全体会议复议。经复议的决定为终局结论。
第二十二条 学术委员会应当建立年度报告制度,每年度对学校整体的学术水平、学科发展、人才培养质量等进行全面评价,提出意见、建议;对学术委员会的运行及履行职责的情况进行总结。
学术委员会年度报告应提交教职工代表大会审议,有关意见、建议的采纳情况,校长应当做出说明。
第五章  附 则
第二十三条 本章程如有未尽事宜,经学术委员会另行议定。
第二十四条 解释权属校学术委员会。
第二十五条 本章程自发布之日起实行。
 
 
 
                         
                             2014年12月25日

辽宁金融职业学院

2015年学风建设工作总结
为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设实施意见》(教技[2011]1号),坚决反对不良学风,有效遏制学术不端行为,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。根据《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号),辽宁金融职业学院就学风建设工作积极开展自查自纠,发现问题,解决问题,现将学风建设工作汇报如下:
一、学校高度重视学风建设工作,加强领导,强化工作措施
   (一)加强机构建设,为学风建设工作提供组织保障
我校高度重视学风建设,建立了监督、查处职能并举的学风建设工作体系,学术委员会依照《辽宁金融职业学院学术委员会章程》开展工作,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。学术委员会主任、副主任由院长、副院长担任,学术委员会主任全面负责学校的学风建设工作。学术委员会秘书处设置在科技与发展规划处,是学校管理学风建设工作的职能部门,负责受理对学术道德方面的署名投诉或申诉。学校强调了各系院、各相关职能部门对学风建设的责任,明确在教师职称评聘、年度考核、科研课题、科研成果评比推荐中,实行学术道德问题一票否决制。
学校的教学工作委员会、专业建设指导委员会、教学督导委员会在学术委员会的指导下开展工作。教学工作委员会加强了教风建设,建立了科学制定人才培养方案、严格课程考核、加强考试检查等一系列工作措施,实现了学校教育教学的实时监督和科学化管理。专业建设指导委员会致力于提升我校专业建设水平,提高人才培养质量,积极鼓励和推进行业、企业参与专业建设的全过程。教学督导委员会积极开展教师教学质量评价管理工作,科学制定教学质量评价体系,聘请多名教学督导员监督教师教学质量,对教师教学质量给予合理评价。
(二)采取工作措施,保证学风建设工作落到实处
    开展教师师德师风建设工作,成立师德师风建设办公室,研究落实《辽宁金融职业学院师德师风建设工作实施方案》。召开全校师德师风建设动员大会,进行广泛宣传发动,营造浓厚氛围,利用学校网站,报纸、橱窗等宣传阵地,大力宣传《高等学校教师职业道德规范》等有关师德方面的内容,做到活动深入人心。组织全校教职工学习党的十八大、十八届四中、五中全会精神、习近平总书记有关“三严三实”和“四有教师”等内容的讲话精神。学校各系院组织教职工对师德师风建设的重要意义进行深入讨论,确保师德师风建设工作的执行效果。
开展“做诚信考生 扬优良学风”主题活动,倡导学生诚信考试,制定“以诚为本、以信立人”为主题的诚信考试倡议书。鼓励学生诚信考试。号召同学们提高自身道德修养,端正考试态度;从自身做起,严格要求,尊重监考老师,遵守考试规章制度,杜绝作弊行为,用实际行动营造良好的学风、考风,塑造新时代大学生形象。
我校学风建设渗透到各项教学科研活动中去,开展了大量促进良好学术氛围、建设良好学风环境的工作。首先建立了论文诚信检测制度,对教师发表的论文归档整理,利用知网论文诚信档案管理系统对发表的论文进行复制比检测,对复制比高于20%的论文进行查处,该论文不计入教师年度考核成绩,也不做为教师职称评审的依据。对科研课题及科研成果的申报采取两级评审再上报程序,首先由各系院对上报的课题材料及成果进行初评,符合要求的材料上报至学校科技与发展规划处,科技与发展规划处组织学术委员进行二次评审,最终确定上报的名单。经过一年的努力,我校学风建设工作水平进一步提升,为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
(一)加强学术规范、科研诚信的宣传教育
在建立学术委员会、制定相关制度文件的基础上,我校采取积极措施大力加强学术规范、科研诚信的宣传教育,提高师生的务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神,逐渐培养形成良好的学风、教风,全面提升学校师生学术素养、人格品质,维护规范健康的学术氛围。
对于教师的学风建设工作,学校组织教师参加了全国高校教师网络培训、诚信科研方面的培训交流会议等,认真学习最新的科研诚信与学风建设舆情动态,了解全国乃至世界范围内对科研不端行为的查处典型,学习最新的学术道德建设的政策消息,加深全校师生对学术道德建设的理解,更好地开展学校的学风建设工作。
对于学生的学风建设工作,学校积极开展宣传工作,一是引导学生树立正确的理念,通过营造氛围,加强引导,使同学们树立远大的理想,养成良好的学习习惯;二是指导学生掌握科学的方法,使同学们明确学习目标,制定合理的学习计划,掌握正确的学习方法开展学习和实践;三是引导学生遵守严谨的学术规范,要求学生学术端正,学风严谨;四是帮助学生取得优良的成绩,勉励学生打下扎实基础;五是在全校范围内营造学风建设的良好氛围,鼓励师生共同参与,扎实推进,使优良学风蔚然成风。
(二)健全和完善教师考核、评价和激励机制。
学校实施了《辽宁金融职业学院教师教学工作业绩考核办法》,教师教学工作业绩考核主要围绕师德教风、教学工作量、教学效果、教学(科学)研究与教学改革四个方面:
师德教风主要包括教师教书育人、为人师表,关爱学生的成长和进步能力等方面,由各系(院)组织工作小组,通过访谈学生、同行评价等多渠道了解教师的师德教风情况,最终做出评价。
教学工作量主要包括课堂教学工作量和其他教学工作量。
    教学效果主要包括教师在承担课程、实践性教学等方面的评价效果、指导学生获奖情况、教书育人奖惩情况等。
教学(科学)研究与教学改革主要包括教师承担的教学建设项目(含专业建设项目,课程建设项目,实训、实习基地建设项目,教学团队建设项目等),教学(科学)研究与教学改革论文、专著,教学(科学)研究与教学改革项目及成果获奖等。本部分由学校负责科研工作的职能部门科技与发展规划处对教师进行量化打分,对科研论文进行复制比检测,对于复制比超过20%的教师进行论文不计分处罚,同时,对科研课题和科研成果也进行严格审查。
根据学校科研管理相关制度,对教师科研课题、论文及成果等进行诚信考核,引进科研论文诚信档案管理系统,对于考核通过的成果进行奖励,实现“评”“奖”结合,树立良好学风;加强教师岗位技能培训,引导教师创新教学方法,严谨治学态度,进一步提高教学水平;加大优秀教师的宣传力度,定期开展教风检查、“我心中的好老师”评比等活动,发现典型,树立榜样,努力营造良好的育人氛围,为学生的全面发展提供优质服务。
    (三)树立优秀典型,崇尚师德师风
学校大力弘扬“为人师表、教书育人”的教风和“业精于勤、学以致用”的学风,在良好风气的带动下,科技与发展规划处张彤处长获得连续两年获得辽宁省高教学会、辽宁省职教学会科研工作“先进个人”荣誉称号,在职业教育理论研究方面,张彤有较深的造诣,并取得了一批研究成果。近年来,在省级刊物上发表论文20余篇,主持了10余项省级科研课题,参与了1项国家教育部科研课题,参与的研究报告《以就业为导向的“三对接”职业化人才培养模式下的探索与创新》获得2014年辽宁省教学成果奖一等奖。张彤同志十分关注职业教育学风建设工作,多次参加省教育厅、省内职教协会组织的理论研讨与交流,起到了很好的示范带头作用,进一步弘扬了我校教师高尚的品德和严谨治学的精神。
(四)建立网络平台,宣传学风建设工作
为进一步加大对学风建设的宣传和公开力度,按照辽宁省教育厅要求,我校由科技与发展规划处设计并委托网络中心建立了学风建设专题网站。网站设置“教风学风”、“政策指导”、“学术规范与规章制度”、“成果展示”四个专栏,介绍国家、省有关学风建设的最新政策与动态,同时展示我校学风建设的成果,为我校学风建设工作提供网络平台。
三、建立制度,完善工作体系,加强学风建设的监督和约束
(一)整章建制工作
我校已经制定了加强学风建设的一系列文件,规范学术行为,坚持学术诚信,维护学术道德,促进学术创新与繁荣,为推进我校学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障。
为了对教师教学行为和学术行为进行规范,我校制定了《辽宁金融职业学院教师工作规范》、《辽宁金融职业学院教案编制规范》。
为了杜绝学术不端行为,我校制定了《辽宁金融职业学院学术规范及不端行为查处办法》,对学术不端行为进行了明确界定,进一步规范了对学术不端行为的监督、举报、审查、处理程序,对教师学术不端行为和违规违纪行为“零容忍”。
为加强科研及成果管理,我校制定了《辽宁金融职业学院科研管理办法》、《辽宁金融职业学院教学成果奖评选奖励办法》、《辽宁金融职业学院科研奖励(配套、资助)、竞赛奖励发放办法》和《辽宁金融职业学院校级课题管理办法》,对学校科研工作进行规范化管理,指导教师正确开展科学研究工作。
学风建设查处情况
1.查处流程
对于我校人员:违反学术规范情节较轻的人员,学校将不接受其相关成果的统计和奖励申报,不接受其相关科研项目的申报;取消其相关成果的科研工作量化及奖励;撤消其相关研究项目并追回研究经费;撤消其相关成果所获荣誉称号。同时,职务晋升、职称评审、专业带头人和骨干教师遴选,以及评优、评先等事项中,实行一票否决。
违反学术规范情节较重,造成不良影响的人员,根据情况分别给予通报批评、降低岗位聘任等级直至行政处分。同时,三年内在职务晋升、职称评审、专业带头人和骨干教师遴选,以及评优、评先等事项中,实行一票否决。
对违反学术规范的学术委员,加重处理。
对于外聘教师(包括专家及其他兼职人员):在以我校名义工作期间,对违反学术规范情节较轻者,给予口头提醒和警告;情节严重者,通报所在单位,取消其相应兼职资格。
对我校学生:对未给学校声誉造成不良影响的一般违规者,由学生处、科技与发展规划处、所在系给予口头提醒和警告;屡教不改者,在全校进行通报批评。 
给学校声誉造成不良影响的严重违规者,对在校生依照《辽宁金融职业学院学生手册》相关规定视情节轻重给予纪律处分,学校取消由此而获得的荣誉和资格;已毕业离校的,根据问题的具体情况和严重程度,通报所在单位,直至撤销所获毕业证书。
2.查处情况
    2015年,学校教师和学生没有学术不端行为发生,学风情况良好。
    (三)科研项目、成果评审上报情况
    学校严格了科研项目、成果申报审查制度,采取两级评审模式,首先由各系院进行初审,通过后提交学术委员会进行复审,确保科研项目的质量。对于审核通过的项目,采用发布学校文件的形式公布,对于上报项目或成果提出异议的情况,由举报人将情况报备至科技与发展规划处后,提交学术委员会处理。
三、存在问题与改进措施
(一)存在的问题
1.部分教师在学术上不够重视,不能严以律己,不能严格要求学生遵守学术规范,让学生产生对于学术规范和学风的思想误区;
2.对于科研评价工作体系的建设还很薄弱,对于科研数量与质量的权衡还需进一步明确;
3.部分学生学习纪律松懈,还有部分同学沉迷于网络, 甚至有考试作弊等违纪行为, 害己害人, 不利于构建良好的学习风气;
4.大学生自身思想政治方面存在危机,部分学生缺乏职业生涯规划,对自身的认识不够充分,不能够在客观分析环境的基础上结合自身的条件,没有科学的学习目标,制定合理的计划,从而失去拼搏进取精神。
(二)改进措施
我校学风建设工作仍有待进一步推进,坚持以教育和惩戒相结合的手段,使学风建设充分渗透到我校各项科研教学活动中去,形成从师生到系(院)到学校的全面良好健康的学术氛围,净化学风环境,为此,我校将做如下改进:
    1.进一步加大对学风建设重要意义的宣传,在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的典型师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,使学风问题进学校、进大脑。
    2.利用已建的学风建设专题网站,及时更新教育部及国家最新的学风建设工作各项规章制度,促进科研人员加强学术道德学习,提升学术创造力。
3.进一步完善考核制度建设,将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,形成综合全面的考核体系,有助于优化教风学风的形成和保持。
学风建设工作任重道远,我校将在原有经验的基础上,不断总结经验,做好协调、加强组织,将学风建设工作进一步深化和细化,使我校的学风建设工作更上一层楼。
 
 


辽宁经济职业技术学院

学风建设工作全面自查和清理工作汇报
一、学院对学风建设的重视程度
一年来,学院党委高度重视学风建设工作,召开专题办公会议进行工作部署。为营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,成立机构、出台政策,并利用学院召开科研大会等契机对全院教职工进行宣传、教育、引领。
1、成立学风建设委员会
为切实加强我院学风建设,严格规范学术行为,建立健全学风建设长效机制,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,促进我院教育事业的健康发展,学院成立了以邱清亮副院长为主任,科研处、教务处、学生处部门负责人为副主任,各院系负责人、学生工作负责人为成员的学风建设委员会,对全院学风进行整肃、建设。(具体看附件1)
2、重新聘任了新一届学术委员会成员,并制定了《学术委员会章程》。(附件2)
   新一届学术委员会于2015年5月成立,充分考虑了成员的资历、覆盖面等情况。机构设置及成员名单如下:
常务副主任: 芮桂杰  
副 主 任: 王 磊  
委    员: 赵兴元  丁 宇   郭传章   刘明鑫   高 光       
           魏秀玲  李天慧  王玉洁  高爽  李莉  姜爽
为促进学院规范发展和加强学术委员会建设,完善内部治理结构,保障学术委员会在教学、科研等学术事务中发挥重要作用,根据《中华人民共和国高等教育法》第四十二条和中华人民共和国教育部令第35号关于《高等学校学术委员会规程》的规定,制定了新章程。该章程共有五章,即总则、组成规则、职责权限、运行制度及附则,在学术管理体系、组织架构、学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面都做了明确规定,为加强学风建设奠定了政策保障。
3、完善了“关于学术不端行为的处理办法”,并编入“科研管理制度汇编”。
学院党委对科研工作中的学风建设工作十分重视,2014年底在原有基础上修改完善了学院“关于学术不端行为的处理办法”,并编入“科研管理制度汇编”,下发到各教学和管理部门,让全体教职工明确,并按此管理办法执行。在教师评职晋级,学报稿件编审,以及科研项目结项评审等日常科研活动中,始终把端正学风、学术科研诚信作为重要工作内容。发现有不端行为,一律按规定处理。(附件3)
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1、利用各种资源、条件,在全院广大教师中积极开展学风建设宣传教育活动。
2015年5月13日,邀请东北大学窦胜功教授在“辽海讲坛”上做了“儒家的做人修身之道研究”的讲座。窦胜功教授从几千年中华传统文化传承与创新的角度,用生动有趣的实例诠释了教育和科研工作者应当遵守的科研诚信、求真求实等学术道德。
2015年11月11日,财政金融系尤强老师在“科研下午茶活动”上做了“省社科规划基金项目成果汇报”的主题发言,广大教师对尤强老师研究过程中,在抽样调查数据来源及可靠性、参考资料及文献的合理引用、研究报告及论文成果撰写发表时表现出诚实的科学态度、严谨的科研作风,予以了充分肯定。
与此同时,在对广大学生进行诚信教育时也不仅仅局限于考试诚信,而是将端正学术科研行为,诚信作学问,诚实做人等融入其中,让让一届届大学生在诚信教育中接受良好的学术作风及学术思维教育,让学生自身并通过他们不断向社会传递正能量,大家共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2、在教师培养、培训方面
(1)、每年的教师岗位培训、职业培训、行政管理人员学习等系列培训,学院都将科研诚信、学风建设及其要求,作为一项重要教育内容纳入学习范畴,这已成为我院一项常规的做法。
(2)、结合教师队伍工作及培养实际,就学院教师管理规章制度的相关内容,先组织教师认真学习、讨论、征求意见,之后进行修订,在基础上将诚信教育纳入教师管理规章制度,并在实际工作中贯彻执行。
(3)、在教师资格认证及职称评审等关系教师各项资格的审核、评审工作中,要求教师对送交的评审材料做出个人诚信承诺,填写诚信承诺书。每年填报信用体系建设结构表,包括获奖信息、学术剽窃、论文造假、违反教学制度、职称材料造假等信用信息,并一一存档。
3、在学生中开展学风建设情况
(1)、本学年,我院开设提高学生综合素质的相关公共选修课程120多门,为学生在专业课程学习之外,提供了综合素质及兴趣培养学习的平台。例如:开设社交礼仪、莎士比亚戏剧赏析、国学中的人生智慧、大学生职业生涯规划、积极心理学等一批优秀的公共选修课程。这些课程的开设,对满足广大同学需要、引领同学们学习、调动学习积极性起到了非常大的作用,深受广大同学的喜欢。
(2)、组织召开了“专业带头人座谈会”、“副高级以上职称骨干教师座谈会”、“青年教师座谈会”、“学生座谈会”共9场次,倾听了不同层面教师对教学、学术、科研等方面好的建议及意见,也了解了学生对教学、学习方面的情况。在此基础上形成对教学管理的相关意见20条。
(3)、制定了《教师实验(训)教学质量评价标准》、《顶岗实习指导工作评价标准》、《教师指导毕业设计(论文)质量评价标准》,完善了教学管理中“日常实验、学生毕业论文(设计)的评价管理”等各项规章制度。这对规范教师教学、学生学习行为及学业质量提供了政策和制度保障,进而提升了教学工作质量和监督评价机制。
(4)、全体辅导员配合,要求教师加强课堂管理,教书育人,全面整顿课堂秩序,杜绝迟到旷课现象端正学习态度,打造无手机课堂等。全年考试舞弊减少到2人次。
4、选树优秀团队方面
(1)、组织第六届教师教学技能暨教师基本功大赛,在参评的近百名教师中评选出23名优秀教师。将他们的教学视频上传学院网络教学平台,使全院师生可在线学习、观赏。
(2)、在全院开展了精品课观摩活动。为激励广大教师提升教学质量,提高课堂教学效果,本年度我们在全院选拔出17名教学经验丰富、教学效果良好、深受学生喜欢的教师进行开放式教学观摩课活动,要求全院教师去观摩学习,是我院学风建设的一大创新举措,效果非常好。
5、运用校内报刊、影视、网络、宣传栏等载体开展宣传教育活动
(1)利用宣传橱窗、信息栏等载体,策划制作全国两会、就业创业、“三严三实”等主题展板三期,共12板块;利用学院网站“理论学习”专栏,上传《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、《习近平在省部级专题研讨班上的讲话》、《四个全面》、《政府工作》等重要讲话、论述、学习文件4批次,共24份,为学风建设提供思想保证和舆论支持。
(2)策划制作社会主义核心价值观、辽宁精神、中华优秀传统文化、学院文化理念等文化展板73块, 营造浓郁文化氛围,传递正能量。
(3)以庆祝建党94周年、抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年为契机,根据学院统一部署,党委宣传(统战)部、党委组织部、工会、院团委联合主办,学院各院系、各单位全程参与,于7月1日举行了“坚定信念跟党走”革命歌曲大合唱活动。在为期近一个月的排练过程中,全院师生重温革命历史,高唱革命经典,极大地凝聚了广大师生爱党爱国情怀,推进了学院的思想政治建设、作风建设和文化建设。
(4)宣传(统战)部、党委组织部、学院工会、院团委联合主办“践行‘三严三实’ 弘扬大学精神”主题书画作品展,面向全院师生征集书画作品。活动得到了学院全院师生的热烈响应,共收到书法、绘画、雕塑、纤维艺术、篆刻、剪纸、设计效果图等作品163件,其中教工作品38件、学生作品125件,最终有72件作品参与展出。通过这次活动,既培育和营造了健康向上、积极进取的校园文化氛围,也使参展和观展师生受到了一次深刻的“三严三实”教育。
(5)在全院范围深入开展以“学讲话、讲诚信、懂规矩、守纪律、鼓士气、促振兴”为主题的大学习大讨论,进一步增强“讲诚信、懂规矩、守纪律”的自觉性,振奋精神,鼓舞士气,加快推进一流特色学院建设。各基层党组织积极响应,结合“三严三实”专题教育活动与学院当前改革发展实际,创新学习形式,认真进行学习讨论,畅谈体会,就学院发展、十三五规划、教学改革、机关建设、服务育人等方面建言献策。通过大学习大讨论,凝聚了共识,也发现了自身的不足,为营造风清气正的学术氛围提供了有益帮助。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1、在评优评先、评职晋级、学报编审、项目结项等工作中,全面落实学风建设、科研诚信工作。
学院科研课题管理、学报编审管理等制度中,对课题结项评审报告、学报稿件,均采用“中国知网”学术不端查询系统进行查重。2015年,有“高职院校学生创业能力培养研究”等3项2014年度院级课题,因结项研究报告查重超标而延期结项。近期学院又与“超星公司”签署协议,今后将采用更全面的学术不端查询系统,严把课题研究报告和学报刊发论文质量关。
在科研课题立项评审、优秀科研成果申报评奖、职称晋级评审等工作中,对个人信息填写、成果资料申报等,采取严格审核、结果公示等程序。完善科技评价体系,完善“科研成果资助奖励办法”,2015年对核心期刊论文、省部级科研课题等75项优秀科研成果进行了奖励,奖励总金额282100万元,对鼓励教师产出高质量水平科研成果起到了激励作用。
2、完善了各项教学文件
完善教学管理规章制度中“实践教学考核和成绩评定管理规定”,对实训(实验)成绩考核评定进行详细的规范和审查要求,完善教学管理规章制度“毕业设计(论文)工作规程”,对毕业设计(论文)主要环节、检查工作进行详细规定。
四、工作经验及下一步工作计划
1、我院开展学风建设的经验及不足
从我院多年学风建设情况看,以下几方面可作为经验加以借鉴。
第一、充分利用公开媒体,如学院网站、学院宣传栏等广泛宣传、教育,要做到宣传、教育、预防为主。从科研成果产生的源头上就杜绝学术不端发生的可能,既对科研工作负责,也对科研工作者负责。
第二、坚决执行学术不端行为处理办法,一经发现,决不姑息并严肃处理。利用科研工作例会,在推进科研二级管理中,不断强化各教学部门申报材料审查中,杜绝学术不端行为的意识,坚决防止科研成果伪造、造假的发生。
2、未来工作设想
在自查清理中过程我们也发现我院学风建设还存在许多不足,如一些规章制度健全方面、经费保障方面、工作责任明确等方面还有待进一步完善,个别教师在教学、作学问过程中还有急功近利现象等。针对这些不足,我们将进行一一整改,风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围是我院前行的目标。
我们深知:学风建设工作是一项系统工程,是系统内外各种要素相互作用的长期积淀,不可能毕功其一役。必须坚持内外兼治、综合治理、持之以恒的建设原则,学风建设只有进行时,没有完成进。我院学风建设工作永远在路上。
附件1
附件2
辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)
学术委员会章程
第一章 总则
第一条 辽宁经济干部管理学院(辽宁经济职业技术学院)(以下简称学院)为促进学院规范发展和加强学术委员会建设,完善内部治理结构,保障学术委员会在教学、科研等学术事务中有效发挥作用,根据《中华人民共和国高等教育法》第四十二条和中华人民共和国教育部令第35号关于《高等学校学术委员会规程》的规定,制定本章程。
第二条 学院依法设立学术委员会,健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构;并以学术委员会作为校内最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。  
第三条 学院要充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上的重要作用,完善学术管理的体制、制度和规范,积极探索教授治学的有效途径,尊重并支持学术委员会独立行使职权,并为学术委员会正常开展工作提供必要的条件保障。
第四条 学院学术委员会应当遵循学术规律,尊重学术自由、学术平等,鼓励学术创新,促进学术发展和人才培养,提高学术质量;应当公平、公正、公开地履行职责,保障教师、科研人员和学生在教学、科研和学术事务管理中充分发挥主体作用,促进学校科学发展。  
第二章  组成规则
第五条 学院学术委员会人员构成与学院专业设置相匹配,人数为11--15人的单数,并有一定比例的青年教师(青年教师为45岁以下,同时具备副教授和专业带头人两个条件)。
学院可根据需要聘请校外专家及有关方面代表,担任专门学术事项的特邀委员。
第六条 学院学术委员会委员应当具备以下条件:
(一)遵守宪法法律,学风端正、治学严谨、公道正派;
(二)学术造诣高,在本学科或本专业领域具有良好的学术声誉和公认的学术成果;
(三)关心学院建设和发展,有参与学术议事的意愿和能力,能够正常履行职责;
(四)学院规定的其他条件。
第七条 学院学术委员会委员的产生,应当经自下而上的民主推荐、公开公正的遴选等方式产生候选人,由民主选举等程序确定,充分反映基层学术组织和广大教师的意见。
特邀委员由院长、学术委员会主任委员或者1/3以上学术委员会委员提名,经学术委员会同意后确定。
第八条 学院学术委员会委员由院长聘任。学术委员会委员实行任期制,任期一般为3年,可连选连任,但连任最长为2--3届。学术委员会每次换届,连任的委员人数应不高于委员总数的2/3。
第九条 学院学术委员会设主任委员1名,副主任1名。主任委员可由院长提名,全体委员选举产生。学术委员会设专职秘书一个,处理学术委员会的日常事务(办公地点设在学院人力资源部);学术委员会的运行经费,应当纳入学校预算安排。
第十条 学院只设院级学术委员会,不设二级院和系部委员会,但可根据需要,设立专门委员会,各专门委员会经院学术委员会授权,部分履行院学术委员会职责并接受院学术委员会的指导和监督。
第十一条 学院学术委员会委员在任期内有下列情形,经学术委员会全体会议讨论决定,可免除或同意其辞去委员职务:
(一)主动申请辞去委员职务的;
(二)因身体、年龄及职务变动等原因不能履行职责的;
(三)怠于履行职责或者违反委员义务的;
(四)有违法、违反教师职业道德或者学术不端行为的;
(五)因其他原因不能或不宜担任委员职务的。
第三章 职责权限
第十二条 学院学术委员会委员享有以下权利:
(一)知悉与学术事务相关的学院各项管理制度、信息等;
(二)就学术事务向学院相关职能部门提出咨询或质询;
(三)在学术委员会会议中自由、独立地发表意见,讨论、审议和表决各项决议;
(四)对学院学术事务及学术工作提出建议、实施监督;
特邀委员根据学校的规定,享有相应权利。
第十三条 学院学术委员会委员须履行以下义务:
(一)遵守国家宪法、法律和法规,遵守学术规范、恪守学术道德;
(二)遵守学术委员会章程,坚守学术专业判断,公正履行职责;
(三)勤勉尽职,积极参加学术委员会会议及有关活动;
第十四条 学院下列事务决策前,应当提交学术委员会审议,或者交由学术委员会审议并直接做出决定:
(一)学科、专业及教师队伍建设规划,以及科学研究、对外学术交流合作等重大学术规划; 
(二)自主设置或者申请设置专业;
(三)学术机构设置方案,交叉专业、跨专业协同创新机制的建设方案、专业资源的配置方案;
(四)教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法;
(五)学历教育的培养标准、教学计划方案、招生的标准与办法;
(六)学院教师职务聘任的学术标准与办法;
(七)学术评价、争议处理规则,学术道德规范;
(八)学院认为需要提交审议的其他学术事务。
第十五条 学院实施以下事项,涉及对学术水平做出评价的,应当由学术委员会或者其授权的学术组织进行评定:
(一)学院教学、科学研究成果和奖励,对外推荐教学、科学研究成果奖;
(二)高层次人才引进岗位人选、名誉(客座)教授聘任人选,推荐国内外重要学术组织的任职人选、人才选拔培养计划人选;
(三)自主设立各类学术、科研基金、科研项目以及教学、科研奖项等;
(四)需要评价学术水平的其他事项。
第十六条 学院做出下列决策前,应当通报学术委员会,由学术委员会提出咨询意见:
(一)制订与学术事务相关的全局性、重大发展规划和发展战略;
(二)学院预算决算中教学、科研经费的安排和分配及使用;
(三)教学、科研重大项目的申报及资金的分配使用;
(四)开展中外合作办学、赴境外办学,对外开展重大项目合作;
(五)学院认为需要听取学术委员会意见的其他事项。
学术委员会对上述事项提出明确不同意见的,学院应当做出说明、重新协商研究或者暂缓执行。
第十七条 学院学术委员会按照有关规定及学院委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。
学术委员会调查学术不端行为、裁决学术纠纷,应当组织具有权威性和中立性的专家组,从学术角度独立调查取证,客观公正地进行调查认定。专家组的认定结论,当事人有异议的,学术委员会应当组织复议,必要的可以举行听证。
对违反学术道德的行为,学术委员会可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,并可以同时向学院、相关部门提出处理建议。
第四章 运行制度
第十八条 学院学术委员会实行例会制度,每学期至少召开1次全体会议。根据工作需要,经学术委员会主任委员或者院长提议,或者1/3以上委员联名提议,可以临时召开学术委员会全体会议,商讨、决定相关事项。
学术委员会可以授权专门委员会处理专项学术事务,履行相应职责。
第十九条 学院学术委员会主任委员负责召集和主持学术委员会会议,必要时,可以委托副主任委员召集和主持会议。
学术委员会委员全体会议应有2/3以上委员出席方可举行。
学术委员会全体会议应当提前确定议题并通知与会委员。经与会1/3以上委员同意,可以临时增加议题。
第二十条 学院学术委员会议事决策实行少数服从多数的原则,重大事项应当以与会委员的2/3以上同意,方可通过。
学术委员会会议审议决定或者评定的事项,一般应当以无记名投票方式做出决定;也可以根据事项性质,采取实名投票方式。 
学术委员会审议或者评定的事项与委员本人及其配偶和直系亲属有关,或者具有利益关联的,相关委员应当回避。
第二十一条 学院学术委员会会议可以根据议题,设立旁听席,允许相关学院职能部门、教师及学生代表列席旁听。
学术委员会做出的决定应当予以公示,并设置异议期。在异议期内如有异议,经1/3以上委员同意,可召开全体会议复议。经复议的决定为终局结论。
第二十二条 学院学术委员会应当建立年度报告制度,每年度对学院整体的学术水平、专业发展、人才培养质量等进行全面评价,提出意见、建议;对学术委员会的运行及履行职责的情况进行总结。
学术委员会年度报告应提交教职工代表大会审议,有关意见、建议的采纳情况,院长应当做出说明。
第五章 附 则
第二十三条  本章程以教育部《高等学校学术委员会规程》为依据制定,自公布之日起施行。
 
 
附件3
辽宁经济管理干部学院 辽宁经济职业技术学院 
关于学术不端行为的处理办法
 
第一条 总则
为加强科研诚信建设、维护学术道德、规范学术行为、促进我院学术活动健康持续发展,根据国家有关法规和我院有关规定,制定本办法。
第二条 学术不端行为
是指在职称评聘、简历填报以及科学研究等方面提供虚假信息,违反科学共同体公认的科研行为准则、违背学术道德的行为,包括:
1.伪造与篡改。在自己的研究结果中,捏造、篡改实验数据、结论或引用的资料等。
2.抄袭与剽窃。在学术活动中,将他人学术观点、学术思想或实验数据、调查结果等冒充为自己所创,引用他人已发表或未发表的作品不注明出处,作为自己的研究成果使用。
3.伪造学术情况。在提交有关个人学术情况时,伪造学术经历、学术成果、学术荣誉、专家鉴定及其他学术能力证明材料等。
4.不当署名。在未参加实际研究的成果中署名,未经被署名人同意而署其名等。
5.重复发表。未按规定将同一研究成果向多个刊物投稿,在不同刊物上重复发表同一研究成果或内容无实质差别的成果。
6.滥用学术权力。利用职务便利或学术地位、学术评议评审权力,为个人或单位谋取不当利益。
7.滥用学术信誉。在学术活动中故意夸大或贬低成果价值,擅自公布应经而未经学术同行评议或有关机构鉴定的研究成果等。
8.泄密。违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定,对外泄露应保密的学术成果或事项。
9.其他违背学术界公认的学术道德规范的行为。如不正当获取学术荣誉;恶意诋毁、歪曲他人的学术思想和成果;对正常的学术批评采取报复行为;捏造事实,恶意举报、诬陷他人等。
第三条 调查和处理学术不端行为遵循的原则
1.尊重事实。相关部门妥善保存举报资料和相关材料,及时进行细致调查,实事求是地予以处理。
2.依法取证。调查处理过程中依法保护举报人和被举报人的名誉权和隐私权。接到举报后,在未作出调查结论之前,学校保障被举报人的正常教学、科研活动和相关利益。
3.公正透明。保护公众利益、举报人利益和被举报人的申诉权利以及相关当事人的知情权。
4.教育和惩处相结合。对情节严重、影响恶劣的学术不端行为的人坚决给予严肃处理,以教育他人和当事人。
第四条 学术不端行为的受理程序
1.学院学风建设委员会负责受理学术不端行为的举报,负责组织相关调查和学术不端行为的认定。
2.接到举报后,学院学风建设委员会决定是否实施调查,成立调查小组。
3.调查小组由具有相当学术声望、办事公正且和调查事件不存在直接利益冲突关系的人员组成。
4.调查小组负责收集、分析有关材料,并与举报人、被举报人和其他知情者等面谈,了解相关详细情况。在规定期限内对举报内容进行事实认定,并形成书面报告。
5.报告应包括:调查过程,与调查相关信息的来源,详细的调查结果和证明材料,确定是否有学术不端行为及其严重程度,有关人员应负的责任。报告呈交之前须提供给被举报人阅读并作书面答复(该答复作为报告附件附后)。
6.由学院学风建设委员会根据调查报告提出初步处理意见,提请院长办公会审议。
 7.上述过程的书面材料应保存至少五年。
第五条 学术不端行为的处罚
1.经学院学风建设委员会确认的学术不端行为,其处分决定包括:警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除公职留用察看、开除。如果该学术不端行为构成违法,移送司法机关处理。
2.对于严重的学术不端行为者(如蓄意伪造或篡改实验数据、研究结果、引用资料、学历、证书、鉴定等,剽窃他人研究成果以及其它造成严重后果的不端行为),处以记大过以上的处分;对情节恶劣、造成极坏影响的予以解聘或开除。
3.对有较轻情节的学术不端行为者,给予记大过以下的处分。
4.对署名辽宁经济管理干部学院  辽宁经济职业技术学院的科研成果,如果涉及学术不端行为,未公开出版发表的取消出版发表;已公开出版发表的要公开声明这些研究工作曾受学术不端行为影响。同时,学院相关职能部门责令学术不端行为实施者向有关当事人或机构道歉、补偿损失,撤回其相应的校内奖励或资格。
5.由学院资助的科研成果如果涉及学术不端行为,学院有权中止有关资助,并公开声明这些研究工作受到学术不端行为的影响。
第六条 适用
本办法适用于辽宁经济管理干部学院 辽宁经济职业技术学院全体教职员工,包括各类编制、长期和短期合同人员。对于学生中发现的学术不端行为,参照本办法有关条款处理。
 
 
 
                                         


辽宁林业职业技术学院

2015年度学风建设工作总结
第一部分  学校对学风建设高度重视
一、学校领导对学风建设高度重视
学校纪委书记负责全院学风建设工作的实施与落实工作,包括学风、教风、学术等方面。学校成立了学风建设领导小组,院长任组长,纪委书记及主管教科研的副院长任副组长。主要成员:组织人事部部长、监察处处长、科研处处长、教务处长、各系(部)主任、学生处处长。
学院设立学术委员会,学术委员会是在院长领导下的学术组织,是学院在学术研究和学术活动方面的咨询机构和智囊团,具有很强的学术性、专业性和权威性。其主要职责:
1.负责研究审议学院的科研发展规划和科研方面的重大事宜。
2.负责专业建设和重大教学改革决策方案的论证和审定。
3.负责对科研立项的审查、优秀论文的评审、教材开发的审定、院内科研成果的鉴定以及科研奖励的评定等。
4. 审议科研成果的推广及科技合作事宜。
二、学风建设基本情况
1、加强对学风建设的领导。学院领导的工作作风、教师教风与学生的学风密切相关。学风状况,在某种程度上体现着办学单位的办学水平、特色、传统与现状,体现着领导的办学思想与管理水平。为此,学院要把创建优良学风建设纳入学院改革与发展规划,定期召开工作会议,研究学风建设进展情况,加强指导。
2、认真落实和建立健全学风建设的制度。学风建设要进入一个良好、有序的发展轨道,必须有一套科学规范的约束机制和管理制度。应认真组织学生学习《学生行为准则》、《学生学籍管理规定》、《学生违纪处分条例》等有关条规,对学生的日常行为进行坚持不懈的监督、检查,务必使学生的学习行为在正确的规范、准则的范围内正常发展,从制度上保证学生将主要精力用于学习,使学习化为自己的自觉行为并由各个个体的行为逐渐形成班级和全院的风气,从而促使良好学风的形成。
3、深化教学改革,抓教风促学风。教师既是知识的传播者,又是教学上的直接管理者。良好的教风具有启动、导向、激励和约束功能,能对学风建设起到潜移默化的内化感染作用。积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革,大力推广使用现代化教学手段,提高课堂教学对学生的吸引力。深入开展"师德师风"教育,确立"爱党爱国、献身教育、爱岗敬业、严谨治学、以身作则、为人师表、热爱学生、教书育人、关心集体、团结协作"的教师职业道德规范。鼓励教师积极投身教学改革,追踪学科前沿,更新知识结构,提高教学水平。认真搞好优秀教学奖和优秀教师的评选活动,选拔骨干,铸造名师,充分调动和激发教师投身教学的积极性和创造性。
     4、注重教育引导,全面实施导师制。贯彻落实《关于实行大学生导师制的意见》和《学院导师制条例》,充分发挥教师在学生成长过程中的主导作用,全面实施导师制。
 5、严肃考试纪律,抓考风正学风。考试是对学生学习情况的一个综合测定,是教学管理中十分重要的一环,没有好的考风就不会有好的学风,考试作弊的人诚然是少数,但所带来的破环性作用不能轻视。因此,必须严抓考试纪律,从命题、阅卷、评分到监考都应认真对待,以保证考试的客观、公正、准确,以此使学生放弃侥幸心理,把精力用于刻苦学习上。严肃考场纪律,严格评分标准,坚决杜绝考试作弊现象,对于违反考试纪律的学生,按有关规定严肃处理。同时,严格学籍管理,对报到注册、请销假、考勤、学习成绩登记、毕业结业等各环节都要照章办事,起到学风建设的基础保证作用。
      6、强化班级管理,抓班风建学风。辅导员要加强对班级学风工作的指导,充分发挥班委会、团支部和学生干部的在学风建设中的作用。要建立健全班级规章制度,加强对教室和学生宿舍得管理。要开展丰富多彩、健康有益的班级活动,创建求知上进,生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。 
 7、营造学术氛围,使学风建设可持续发展。经常邀请著名专家学者举办学术报告,鼓励各教研室老师为学生举办讲座,倡导教师和学生举办画展,定期举办技能大赛等学习竞赛活动,让学生开阔视野,巩固知识,增长才干。
 8、加强校园文化建设。校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的院风、教风和学风。适时在学生中开展以学风建设为主题的系列活动,发挥活动载体作用,寓教于乐。加大学生社团的扶持和管理力度,让学生更好地发挥特长,施展才华。 
 9、深入开展社会实践,进一步明确学习目的。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。争取建立十个社会实践基地,积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制,增强社会实践活动的效果。
10、建立有效的激励机制。结合一年一度的三好学生优秀学生干部优秀团员优秀团干部以及各种标兵和奖学金评比活动,把学习成绩作为考核学生的一个重要指标,并与党员发展、学生就业挂钩。学习尖子在学风建设中起带头作用,应该切实做好优秀生的培养工作,鼓励学生冒尖,为学生冒尖创造条件。做好系列评奖、评优评选工作,坚持公平、公正、公开的工作原则,广泛开展向学风建设中涌现出的先进典型学习的活动,善于发现和运用先进典型,树立可信、可学的学习楷模,让全体学生学有榜样,赶有目标,从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。
学院对全院教师与学生建立的诚信档案,教师的诚信档案由科研处负责管理,学生的诚信档案由学生处会同各系部管理。教师与学生的诚信考核结果纳入年度教师业务工作考核结果和学生操行评定结果。
 
 
 
第二部分  学风建设宣传教育活动开展情况
一、学风建设的总体思路清晰,目标明确。
 辽宁林业职业技术学院共有在校生6500多人,有学生的二级学院7个,2003年由中专独立升格为高职,学生的层次提高了,学生的管理模式也在不断的改变,广大师生进一步转变了学习观念,端正了学习态度,增强了学习动力,在学习能力、职业道德和做人意识方面均有所加强和提高。学风建设已经成为学校发展的重要主线,通过“教”、“学”、“管”多管齐下,采取有力措施,逐步建立较为科学完善的学风建设制度及良性运行和动态监督机制。确保“教风、考风、学风、班风、校风”建设全面、协调、可持续发展;树立教师敬业善教、学生德厚学成、管理严格规范、发展稳健强劲,具有林职院文化特色的良好风气;全面促进教书育人、管理育人、服务育人、党建育人、文化育人、环境育人、实践育人、雷锋精神育人学生工作模式,有力推动了学院的内涵建设和整体发展,以全面提高学生素质,促进学生发展为核心,以建设优良的教风、考风、学风、班风、校风为基础,以提升学习动力为重点,全校师生的学习自觉性和主动性得到提高,积极、自觉、浓郁的学习风气正在形成。将“励学敏思、笃行致用”确定为辽宁林业职业技术学院的学风。
二、强化组织领导,配套制度完善,广泛开展宣传动员。 
为了切实推动良好学风建设活动的开展,学校组织全院师生认真学习全面加强学风建设实施方案。积极营造良好的育人氛围,健全全员参与、全过程指导、全方位管理的(三全)学风建设长效工作机制。以“励学敏思、笃行致用”的学风思想,引导学生明确学习目标,端正学习态度,规范学习行为,养成良好的学习习惯,促进学生健康成长,全面提高学生综合素质。 
(一)建立起了校、院两级学风建设领导工作机制。
学校层面上成立以院长为组长,主管教学工作的副院长和主管学生工作的党委副书记为副组长的学风建设领导小组,通过教务处、教育教学督导室和学生处等主抓学风建设的职能部门落实方案设计,工作部署、检查、指导和服务工作。各二级学院则纷纷成立教风学风建设工作小组,组长由二级学院院长担任,副组长由主管教学副副院长和党总支书记担任,负责本学院教风、学风建设工作。辅导员是班级学风建设的第一责任人。通过这些机制的建立和有效运作,为学风建设的全面铺开打下了组织保障。 
(二)制定完善的配套制度,确保方学风建设施效果。
为保证《辽宁林业职业技术学院学风建设实施方案》的落实,学校配套出台了《辽宁林业职业技术学院辅导员管理办法》、《辽宁林业职业技术学院二级院学生工作考核办法》梳理、修订完善了《辽宁林业职业技术学院学生评优办法》、《辽宁林业职业技术学院学生奖、助学金管理办法》、《辽宁林业职业技术学院星级寝室评比办法》、《辽宁林业职业技术学院星级班级评比办法》、《辽宁林业职业技术学院劳育课管理办法》、《辽宁林业职业技术学院学生德育量化考核实施办法(试行)》、《辽宁林业职业技术学院校园文化艺术节实施方案》、《辽宁林业职业技术学院公寓文化节实施方案》、《辽宁林业职业技术学院社团文化节实施方案》、《辽宁林业职业技术学院心理健康教育文化节实施方案》、《辽宁林业职业技术学院入学教育方案》、《辽宁林业职业技术学院毕业生文明离校实施方案》、《“逐梦林园”辽宁林业职业技术学院大学生个人素质提升工程实施方案》等一系列学风建设的制度。同时配套制定修改完善了《辅导员听课制度》、《辅导员进公寓制度》、《学生考勤制度》、《学生综合素质测评办法》、《学生课堂秩序管理办法》、《学生早操管理办法》、《学生考勤办法》、《学生晚自习管理办法》等相关的管理制度。
(三)利用多种宣传途径,营造全员参与的学风建设氛围。
 学风建设是需要多方配合、全员参与。全校师生是否高度重视,是决定学风建设能否取得实效的前期条件。早在制定学风建设方案之初,学校就明确了学风建设的指导思想、总体思路和建设目标,在宣传动员和组织实施阶段,二级学院基本上能做到组织师生认真学习、广泛宣传、充分动员,各部门也能做到各司其职、各使其能、齐抓共管,形成教、学、管三者交互作用。近三年来,学校、二级学院及各部门通过组织座谈研讨、宣传栏、广播、网站、校报、橱窗、班会、条幅等多种途径宣传学风建设的重要性,基本做到人人知晓、人人参与的学风建设氛围。如建立学风建设宣传公示专栏,将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示,接受师生的监督,充分发挥学生党员和学生干部在学风建设中的模范带头作用,进一步提高师生对学风建设的认同。特别是利用微博、微信网络平台开展宣传和活动在学生中收到了良好效果。
第三部分  学风建设监督约束和管理查处工作体系建设
学风建设是高校建设的重要方面,是学院内涵建设的有机组成。优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件,是学校求生存、谋发展的根本需要。一年多来,全院各部门、各院部、全体教师和学生共同努力,积极行动,做了大量卓有成效的工作,开展了一系列丰富多彩的活动,取得了令人满意的成效,为提升人才培养工作整体水平打下了坚实基础。
(一)师德师风建设切实得到加强,以教带学作用明显
教学是教与学的互动。教师的为人师表、言传身教在学风建设中发挥着重要的主导作用。
1、师德建设得到强化
以院工会、各院部为主,教务处、督导室积极配合,在师德建设方面做了大量工作。组织制定了《教职工职业道德规范》和《教职工行为规范“八不准”》;积极开展师德师风检查;先后组织开展了教职工职业道德先进个人评选、青年教师教育管理及师德知识竞赛、青年教师教学能手评选等多项活动。
2、教师业务素质和教育教学能力不断增强
人事处强化了新教师岗前培训,积极做好人才引进、队伍规划与教师继续教育。教务处围绕学风建设主题先后组织了青年教师、专业带头人和教研室主任三个主题论坛,研讨如何提高教师自身修养,交流教书育人经验,探讨教学改革思路;教务、各院部通过寒暑假期间积极组织专业教师开展社会调研和专业调研,开阔视野、提高能力。各院部广泛通过以老带新、说课、听课、观摩教学、加强理论学习、承担综合任务、创新教研活动等途径培养教师业务素质和综合能力。督导室以青年教师和外聘教师为重点,切实加强教风督导。首次系统开展了青年教师队伍素质现状及需求取向调研,组织了网上问卷和主题座谈,提交了专题调研报告,详细分析了我院青年教师的队伍现状,提出了多项合理化建议。联合教务、各院部对学院以老带新工作进行了重点督导检查,共检查了以老带新教师31组,有力促进了以老带新制度的深入落实与青年教师的业务成长。大力加强外聘教师督导,开展了外聘教师教学质量专项评价,推动了学院《外聘教师管理办法》的出台。院系两级督导员坚持听课反馈,一年来共组织督导听课300余学时,一对一交流反馈近百小时,切实促进了青年教师教学能力的提高。
(二)加强教学质量工程及保障体系建设,改、管、考、评多角度推进学风进程
1、加强质量工程建设,以改促学
学院十分重视质量工程建设。一年来,教学各部门、全体专兼职教师以学风建设为契机,以专业建设为龙头,以示范专业建设和精品课建设为切入点,积极组织教学质量工程建设,专业改革扎实推进,课程改革不断深入,使学院学院质量工程建设达到了一个新的阶段,学院质量工程建设工作在全省高职院校中名列前茅,成为学风建设全面强化的有力推进剂。
2、严格四项管理,以管督学
一是严格教学秩序与学习秩序管理。针对学生迟到现象较多,部分班级课堂纪律不理想等问题,学院加大了教学秩序检查力度。督导室联合教务处、学生处、各院部组织了教学秩序集中检查。院系两级督导长期坚持巡课制,一年来累计巡课近百学时,发现问题及时协调处理,印发巡课通报,有效地维护了教学和学习秩序。这措施使课堂教学、晚自习等秩序明显好转,学习质量进一步提高。
二是严格教学过程质量管理,坚持常规教学检查和集中教学检查相结合。督导、教务、各院部联合开展了全院阶段性教学检查,在各院部全面检查基础上抽查了教师的授课、文档编写等七个项目的质量状况,抽查内容广、覆盖面宽,改进作用明显。坚持期初、期末和日常教学检查制。期初以教学准备、秩序、文档检查为主,期末以秩序、考风、成绩评价检查为主;日常以计划执行、课堂教学、教学状态检查为主,注重意见反馈与问题整改,全面强化了教师教学以及学生学习的过程质量监控。
三是严格实践教学与毕业设计、订单培养质量管理。实践环节、综合环节与质量建设和学风建设密不可分。教务处开展了实践教学基本情况调查,制定了实践教学管理系列制度,增加了实践教学检查次数;各院部细化了实践教学计划,加强了实践教学常规管理;督导室利用近半年时间对我院的实践教学进行了全面、系统的专项检查评价,提交了详细的调研报告,提出的多项建议得到落实。坚持经常化的实践教学动态督导抽查制度,对校内外各类实习实训进行了多次检查,及时交流评价意见,提出改进建议。着手强化毕业设计、订单培养(顶岗实习阶段)两环节。教务处修订了两环节的管理规范;各院部规范了毕业设计的动员、培训与答辩工作;督导室组织了毕业设计、订单培养两项专题督导,全面检查了各院部毕业设计的各方面工作以及订单培养顶岗实习情况,特别对毕业设计的学风建设提出了多项建设性建议。
四是严格质量信息管理,解决质量问题。督导室每年组织召开新生信息员成立及培训会,动态回收并及时处理质量信息,做到件件有回音,件件有反馈。一年来,院系两级督导共落实、处理、反馈学生质量意见61件,学生满意率达100%。同时,教务处、各院部积极开展师生意见调查,定期召开教师、教研室主任、院部主任会议,深入了解学生动态和教学意见,针对问题及时协调解决,取得了良好效果。
3、强化考务、学籍工作,以考励学
一是针对我院考务工作具体情况,教务处组织制定了15项考务工作流程,印制了考务工作手册,细化了考核过程管理。二是明确了课程组集体命题和禁止考前划范围的规定;三是发挥以考促学作用,教学系统组织考试改革。四是对相对比较集中的异地考试实行实地考务制度,避免了以往函考的不利因素。五是对部分重点课程实行流水阅卷,严格重修与成绩核定程序,实行重修缴费制;六是精心组织考前动员,分别召开教师和学生考前动员会,加强诚信教育;七是全面强化考务督导与考风督察,组织命题组卷、考试阅卷、考务管理专项督导检查;八是多个部门联手严格查处考试违纪行为,对考试作弊或违纪学生进行严肃处理,充分发挥警示作用。九是严格学籍管理,落实留降级制度。为扭转部分学生厌学风气,帮助学生树立正确的学习观奠定了坚实基础。
4、完善评价体系,以评促学
督导室不断完善评价体系,在信息工程系配合下研发了评教、评学两个软件,实现了评教评学数字化。组织了网上评教、评学工作,注重过程指导、数据分析、建议提出与意见反馈,为学风建设提供了可靠的信息平台。重点开展了教师教学工作质量评价体系建设校内外调研,先后召开9个座谈会对体系框架进行首轮论证;建立了专业建设质量评价指标体系,以评促学落到实处。
第四部分  工作经验及下一步工作计划
一、工作经验
1、学风建设领导小组广泛征集学院教师的意见,通过反复研究、修订与制订,完成了多项相关管理制度:《学术委员会章程》、《学术规范及管理办法》、《科研课题管理办法》、《科研成果奖励管理办法》、《科研成果转化管理办法》、《知识产权管理办法》、《高等职业教育研究会章程》、《中国高等职业技术教育研究会文化育人与生态文明建设工作委员会章程》、《战略创新项目管理办法》等系列工作制度,推进了教科研工作制度化、科学化。
2、围绕高职教育发展及学院人才培养需求,全面加强战略研究,重点加强了对《特色高职院建设研究与实践》等六个战略项目的过程管理和成果管理,印发了战略项目验收的通知,制定了战略项目验收标准,本学期完成《特色高职校园文化建设研究与实践》、《我院考试制度与毕业生毕业标准改革研究与实践》、《终身教育体系构建研究与实践》等首批三个战略项目的全部验收工作。
3、规范课题研究管理,科研水平不断提高。
1)积极进行课题项目,为学院努力争取科研课题经费,实现历年来争取上级科研项目经费支持百万元的突破。
本学期组织申报课题项目共41项,其中成功获得批复或奖项共7项,新立项18项,结题8项。
获得林业科学一二等奖共3项;辽宁省自然科学奖共3项;获得辽宁省林下经济学术论文奖1项。
2015年中央财政林业科技推广示范项目1项;辽宁省教育厅一般项目立项2项;2015年高校科研院所双服务重点项目2项;辽宁少省科研管理智库项目立项1项,学院自然科学课题立项8项。
争取到上级课题经费共134.5万元。
目前在研省级以上项目40项,其中省级以上项目14项;发表论文150篇,其中全国中文核心期刊5篇;主参编教材15部。
各级各类教研课题58项,其中获得成功立项29项;组织各级各类课题完成结题鉴定19项,动态管理各级各类备案教研课题90项。
(2)中央财政林业科技推广示范资金项目的研究工作取得突破性进展
第一,成功获得2015年中央财政科技推广示范项目《食用菌仿野生栽培技术推广》的立项批复,获得项目经费100万元。同时今年的计划任务已基本完成,项目进展顺利,成果丰硕。
 
2014年中央财政科技推广示范《日本落叶松优良品种推广》,本学期成功完成中期检查,按计划完成造林面积510亩,并完成本年度技术培训任务。
(3)积极筹划2016年度中央财政林业科技示范资金项目的申报,扎扎实实地做好前期研发准备工作
经过调研确定了明年项目的研究方向:珍贵药用植物快繁及丰产栽培技术。现组培中心已进入试验研发阶段,并按预期计划有序进行。
 
 
(4)学院是辽宁省教学内容与课程改革研究基地,高教所是基地日常工作管理的职能部门。一年来,高教所深化对基地重点课题的指导,提升基地研究能力,组织部门人员通过指导课题申报、辅导相关材料撰写等途径重点辅导指导教学内容与课程改革的项目研究工作。
(5)积极凝练优秀教育教学改革和实践成果,加强教研成果申报的辅导、指导、审核等工作,组织上报省市级教研成果32项,其中19项获奖(其中获辽宁省教育规划领导小组优秀研究成果二等奖1项,三等奖2项;获辽宁省高教学会及职教学会优秀研究成果一等奖3项,二等奖7项,三等奖5项;获中国职教学会优秀研究成果三等奖1项),创我校历史上获省市级以上教研成果获奖数量新高。
二、不足及下一步计划
1、高职类院校科研积极性不高,成果水平较低;教学研究方面,研究与改革结合深度不够,对二级院重点专业建设在教育教学改革的深入指导不够。
2、近年来,自然科学研究及教育教学改革研究取得了丰硕的成果,但成果转化与推广不够,弱化了其在人才培养质量提高中的促进作用。
3、学院对科研工作重视不够,投入经费有待继续提高。
今后科研工作将努力做到基于协同创新背景下的科研管理工作的创新,主要从以下几方面努力:
1)搭建平台开发科研素材的管理机制
高校是科技创新和技术变革的强劲动力,尤其是高职院校不仅能为企业提供大量创新型人才,而且能够为新产业的出现和企业创新提供知识和技术支持。科研处将组织技术人员经常与企业、研究院所保持沟通和联系,对项目进展以及企业需求情况进行跟踪调查,确保各个实体间的协同效率,并挖掘科研素材,搭建科研平台。建立包括企业、中介机构、金融机构、政府部门等共同参与的协同创新网络,调动各个参与方的积极性,营造良好的产学研用合作的生态环境。
2)建立健全科研成果转化的管理机制
加强成果管理工作,积极促进科技成果转化。鼓励面向行业市场选题,支持产学研开发项目。推动与地方建立产学研工作室与研究室,加强科研基地建设,有利促进地方经济建设的发展。
3)激励机制
激励是提高管理绩效的一种重要手段,我们将研究探索高职院校在政策激励、经济激励、目标激励、组织激励和言行激励等方面构建有效地激励机制。
4)竞争机制
由于高职院校科研资源相对紧缺,因此我们要鼓励不同专业、不同部门的人才组建科研团队,以便集合各方资源形成科研合力。将研究构建团队竞争、群体竞争的新型竞争机制,通过竞争机制来保证科研管理的效率和成效。
5)评价机制
为保证每一项科研成果得到科学公平的评价,下一步将研究探索聘请校内外不同专业的高级职称专家和学术带头人组成评价工作小组,制定评价工作规章和流程,建立公平、准确、客观的科研业绩评价体系,从而保证科研项目的质量,避免弄虚作假的科研泡沫,实现科研项目质和量的统一。
6)保障机制
高职院校的科研管理还处于起步发展阶段,我们将研究如何从科研项目的申报前、申报、立项、中检、结项和结项后等全过程进行相关的跟踪指导,帮助和协调解决教师在科研项目方面遇到的问题,为教师的科研项目提供全过程的跟踪和保障服务。


辽宁民族师范高等专科学校

2015年度学风建设报告
根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技【2011】1号)及《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012~2014)”工作总结的通知》(教技司【2014】303号)等学风建设相关文件精神,学校建立健全了组织机构和各项规章制度,并开展了系列学习教育活动,达到了预期效果。现总结如下:
一、学校党政领导高度重视,成立学风建设领导小组
(一)统一思想、提高认识
 以中国特色社会主义理论体系为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻落实党和国家的教育方针,坚持以提高人才培养质量为目标,以实现高素质人才培养和学生全面发展为中心,切实加强学校学风建设,严格规范学校学术行为,维护学校求真务实的学术氛围,促进学教育事业的健康全面发展。利用集中宣讲、网络、主题班会等形式,宣传学习学风建设相关通知精神,充分认识开展科学道德和学风建设的意义。
(二)健全学风建设组织机构
学校成立了由主管教学的校长助理赵艳杰教授任组长,科研处处长车海锋、教务处处长权大哲、教务处副处长齐永光任副组长,科研处副处长宝航和沈英淑、教学督导委副主任董福生及各系部主任为组员的“辽宁民族师专学风建设宣讲教育活动领导小组”。“领导小组”对我校科学道德和学风建设宣讲教育活动进行全面的指导、协调、督促和检查,“领导小组”办公室设在科研处。小组人员组成如下,
组  长:赵艳杰(校长助理)
副组长:车海锋(科研处处长)
权大哲(教务处处长)
齐永光(教务处副处长)
组  员:宝航(科研处副处长)、董福生(教学督导委副主任)、沈英淑(科研处副处长)及各系部主任
(三)经费保障
校党委行政领导大力支持,设立了学风建设工作专项经费,为学风教育活动提供了有力保障。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
(一)开展青年教师宣讲教育活动
2015年11月4日下午辽宁民族师专2015科学道德和学风建设宣讲教育报告会在沈阳校区二楼多媒体教室举行,主管校级领导、科研处、教务处及人事处领导出席会议,青年教师参加了本次宣讲教育报告会,报告会由科研处处长车海锋主持。
主管教学的赵艳杰校长助理向与会人员介绍我校深入开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的情况和重要意义,并希望青年教师作为科研工作者能够坚持科研诚信,并指导和引导学生遵守学术规范,坚守学术诚信,能够使青年学生得到科学道德和学风建设方面的教育。
本次宣讲教育报告会由校党委副书记朴太红副教授作了题为“全校师生诚信科研,树立高尚学风,营造清正学术氛围”的报告。朴副书记的报告栩栩如生,富有感染力,通过详实的案例、个人学术研究经历等报告内容,诠释了维护科学道德,严守科研诚信在科学研究中的重要意义。
(二)组织开展“师生结对子”等活动,加强师生交流交心
我校少数民族语言与文化系率先开展“师生结对子”活动。“师生结对子”顾名思义就是系(部)所属教师分摊系(部)所有2015级新生,进行“绑定”,由此教师全面负责在校期间分管学生的学习、生活、毕业论文指导以及实习和就业,待下一届新生入学时,教师及其分管的2015级学生负责2016级新生的学习生活。因效果显著,其他各系(部)纷纷效仿,发展成为全校性的活动。为此,学校专门制定了“辽宁民族师专师生结对子方案”,详细罗列了指导思想,结对子程序,活动要求及注意事项等。
教务处牵头,各系(部)共同参与,开展毕业论文指导教师对所指导的毕业生谈心工作,通过教师对毕业生谈心,了解毕业生学术态度,并将科学的规范的论文撰写态度、方法及时传递给毕业生,使得毕业生能够诚信撰写毕业论文(毕业设计)。本项工作覆盖全体在校毕业班学生,谈心工作于10月中旬启动,11月中旬完成。
(三)积极开展学风优良班评选活动
学校每年十月份举行学风优良班评比活动,申报优良学风班的班级由各系(部)组织评审,评审比例为参评班级的20%,最后由学校优良学风班评审委员会对各系(部)评选结果进行审查,确定校优良学风班评选结果。
学校每年评选出优良学风标兵班3-5个,评选优良学风进步班若干。优良学风标兵班、优良学风进步班的评选采取系(部)推荐、申报班级公开汇报建设过程及成果、评委投票选举的形式进行。
对在评比中成绩优秀的集体,学校授予“优良学风标兵班”、“优良学风班”、“学风进步班”荣誉称号,并给予不同等级的奖励;学校对优良学风标兵班单独增加优先推荐知名企业就业的名额,同时,为建设优良学风班做出贡献的结对子指导教师、辅导员,其成绩将做为评选先进、提职和晋级的重要依据之一。
今年6月,学校举行了2014—2015学年“优良学风标兵班”评选活动。本次参评“优良学风标兵班”的10个班级是由5个系(部)选拔推荐。经过评委会投票评选,最终确定“优良学风标兵班”1个,“优良学风班”2个,学风进步班2个。本次“优良学风标兵班”的评选活动进一步鼓励了同学们树立以学习为本的理念,并通过标兵班的榜样带动,更好的继承和发扬我校的优良学风,从而互相促进互相影响,使学生真正达到学为会学的境界。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
(一)健全学风建设规章制度
先后出台《辽宁民族师专加强和改进学风建设的实施细则》、《辽宁民族师专学术行为规范》等相关文件,并要求全校各系(部)建立相应的工作机构和工作机制,依据国家法律法规和相关文件,制定各二级单位的实施办法或实施细则,指定专门人员,明确工作职责,切实开展学风建设和学术不端行为查处等工作。
(二)设立学风建设的专门机构,加强学术行为监管
学校学术委员会下设学术道德与学风建设委员会(以下简称委员会),作为学校学术道德与学风建设的职能机构。学术道德与学风建设委员会由校学术委员会根据学科分布指定若干名教授组成。委员会负责受理学术不端行为的举报、投诉,讨论并决定是否启动调查程序;根据需要邀请相关学科专家组成临时工作小组,组织学术不端行为的调查与鉴定;根据调查情况、临时工作小组对学术不端行为的当事人和有关责任人提出认定和处理建议。并最终提交学校校长办公会审议决定。
(三)辽宁民族师专涉嫌违反学术道德规范行为的受理程序
(1)科技处、教务处负责受理教职工、毕业班学生涉嫌违反学术道德规范行为的实名举报和投诉;
(2)由各系(部)学术分委员会负责对本系(部)毕业生涉嫌违反学术道德规范的行为进行查实认定;由科研处负责对教职工涉嫌违反学术道德规范的行为进行查实,由学校学术委员会负责教职工违反学术道德规范行为的认定;。
(3)各系(部)学术分委员会完成毕业生涉嫌违反学术道德规范的行为查实认定工作后,形成书面查实认定报告(内容包括调查对象、调查内容、调查过程、主要事实与证据材料、认定结论)。科研处、教务处根据各系(部)学术委员会的查实认定报告提出处理意见,并上报学校学术委员会和校长办公会议审批;
(4)科研处完成教职工涉嫌违反学术道德规范的行为查实工作后,形成书面查实报告(内容应当包括调查对象、调查内容、调查过程、主要事实与证据材料),上报学校学术委员会认定。人事处根据校学术委员会认定结论提出处理意见,并上报校长办公会议审批。
3、学生毕业论文数据真实性承诺及毕业论文归档备查
(1)每本上交的毕业论文都必须由作者和指导教师同时签名,承诺毕业论文中的数据真实可靠,即论文是作者在指导教师指导下独立完成,并报学校学术委员会审查;
(2)答辩后的毕业论文必须将纸板和电子版上交教务处档存档,并备查;
4、加强学生毕业论文不端行为的检测
为一步提高学生毕业论文质量,我校分别与“中国知网”和“万方数据”签订协议,利用中国万方数据的“学位论文学术不端行为检测系统”软件进行相似度检测。2015年对2012级申请毕业答辩毕业论文,进行相似度检测,结果表明检测效果良好,参与检测的毕业论文相似度均低于25%。
5、科研项目评审、学术成果鉴定等制度建设和执行状况。学校的学术委员会、教学工作委员会、教学督导委员会等各种机构齐全,在科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉等方面由严格的制度和执行程序。
学校从项目申请、立项论证、组织实施、检查评估、验收鉴定、成果申报、科技推广、档案入卷等实行了全程管理。为了保证科研项目评审、学术成果鉴定的公开、公平,学校先后制定了《辽宁民族师专课题管理办法》、《辽宁民族师专科研量化考核办法》等多项规章制度,保证了科研项目的顺利开展和科技成果的真实有效。
科研项目评审、学术成果鉴定公开透明,建立规范的申报管理渠道和程序,择优遴选、推荐适合发展的优秀项目申报资助。学校的学术委员会是遴选项目、评审成果的最高评判机构,学校推荐申报国家、省、市科研项目均须经过学校学术委员会的评审。同时,强化申报信息公开制,增加科研管理的公开性和透明度。
6、科研评价工作体系建设及执行情况
教务处牵头抓学生评教和教师评学工作。采取网上评价的形式对各学期开课课程进行评价。评价内容包括教学内容、教学态度、教学方法、教学基本功、教学效果五个方面的十六个细化指标。同时,组织教师对学生学习情况进行综合评价,评价内容包括学习风气、学习过程和学习效果三个部分,共有13个观测点。2014-2015学年第二学期评估课程约200门次,全校教师评学平均分为85.05。
7、学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制“三落实、三公开”工作情况。
我校学术不端行为查处按《辽宁民族师专学术道德规范及违规处理办法》执行。其中,毕业生由所在系(部)分学术委员会会和教务处查实认定,并上报校学位委员会和校长办公会议审批;教师由科研处查实认定,并上报校学位委员会和校长办公会议审批。
四、工作经验及未来展望
学风建设工作需要一个长期的过程,我校学风建设工作仍有待进一步推进,坚持以教育和惩戒相结合的手段,使学风建设成为高校常规工作的重要组成部分,充分渗透到我校各项科研教学活动中去,形成从师生到系(部)再到学校的全面良好健康的学术氛围,净化学风环境,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。具体计划有:
(1)进一步加大对学风建设重要意义的宣传,在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论。
(2)加强学风问题的网络平台建设。发挥网络平台的优势,强化监督管理过程,促进科研人员加强学术道德学习,提升学术创造力。
(3)在调研的基础上,定期出版学风建设报告。组织刊行学风建设方面的系列专刊。举办学术规范等学风建设的培训班,增强科研人员的学风意识,提高学风建设的责任感。
(4)进一步完善考核制度建设,将学术道德水平的考核纳入到师生业绩、素质的考核范围中,形成综合全面的考核体系,有助于优化教风学风的形成和保持。


辽宁农业职业技术学院

2015年学风建设全面自查和清理工作总结
按照教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)、《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司[2014]303号)及辽宁省教育厅《关于开展2015年度学风建设全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号)等学风建设相关文件,辽宁农业职业技术学院认真加强学风建设、严明学术纪律,努力营造风清气正的学术氛围,持续推进学风建设的制度化和常态化。
一、学院领导高度重视学风建设
1.为加强学风建设,营造良好的学习和学术氛围,学院成立了以党委书记和院长为组长的学风建设领导小组,作为学风建设和学术不端行为查处第一责任人,学风建设领导小组全面领导和组织学院的学风建设工作,定期研究分析学风建设现状,提出改建方案,对基层工作进行指导、督促和检查。同时各系部成立学风建设工作小组,具体负责本系部的学风建设工作。
2.充分发挥院学术委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中发挥作用。学院2015年度按照教育部和省教育厅的要求,重新修订了《辽宁农业职业技术学院学术委员会章程》,选举产生了新一届学术委员会主任委员和学术委员,丰富和完善了学术委员会的组织和功能,并积极推进系级学术组织改革。为保证各项科研工作的公开、公平、公正、合理,我院充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,让他们全面参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题验收,以及校内的成果认定、鉴定,职称评定,岗位聘任,评优晋升,学术不端行为处理等工作。同时在院学术委员会下设立了科学研究、专业建设与教学指导、职称聘任和学风和学术道德四个分委员会,其中学风和学术道德分委员会代表学院学术委员会具体负责受理、调查核实有关侵犯知识产权和违反学术道德规范等不端行为的举报事项。同时进一步完善了院、系级两级监管体系。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.积极组织师生认真学习各级文件
积极组织广大师生学习学术道德规范文件,提升师生的自律意识,引导全校师生将学术道德规范内化为行为准则。以各种方式深入开展对教育部文件及刘延东同志在科研诚信与学风建设座谈会上讲话精神的学习和讨论,宣传学术诚信,加强科研人员学术风气的正确引导。
2.广泛开展宣传活动。
通过网络等载体,选树优秀科学家、优秀团队,宣传其先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,以感染和教化学生。通过网络等载体,选树优秀科学家、优秀团队,宣传其先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德,以感染和教化学生。本年度,我院利用校园网对荣获辽宁省教学名师的陈杏禹教授以及荣获辽宁省优秀教师的卜庆雁副教授两位教师教书育人的事迹进行了大力的宣传。通过先进典型的事迹引导我院广大教师做习总书记所要求的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。同时通过大力加强和改进学风建设,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
1.加强学风制度建设
学院先后修订和制定出台了《辽宁农业职业技术学院学术委员会章程》、《辽宁农业职业技术学院教师文明礼仪规范》、《辽宁农业职业技术学院学术道德规范》等制度,其中《道德规范》制度详细地阐述了全院教职工和学生的学术道德规范,加大了对学术诚信问题和学术不端行为的处罚力度,明确了处理程序。如对违反学术道德的,分别以通报批评、取消项目申报资格等方式进行处理,直至追究法律责任。从而使学风建设工作有章可循、有规可依。同时在教师职称评聘、职务晋升、项目申报、成果评奖的推荐中实行学术道德问题“一票否决制”。
2.完善监督和约束机制
推进阳光评审。立项时采取匿名评审与合理规避相结合,前期表现与后期资助相结合;中期检查采取定期检查与随机抽查相结合,现场检查与统一检查相结合;以经费和科研成果为重点监管,注意点面结合,加强课题的全过程监督。建立项目申报公示制度,除涉密项目外所有申报材料均须通过公示,以接受广大师生员工的监督。同时建立了专家评审实名制、评审后的公示制度。
修订了《辽宁农业职业技术学院科研档案管理办法》,对科研人员课题项目的开题文件,研究实验阶段的重要原始记录,总结鉴定验收、成果申报、推广应用等材料实施全程记录,建立科研工作的信用体系。
3.加强技术预防
加强技术预防,在我院毕业生毕业论文答辩与毕业证书授予环节严格把关,防止学术不端行为的发生。毕业生的论文都要求进行查重率检测,对于论文查重率较高的毕业生,不予正常毕业。对于实验类型的毕业论文,要求答辩前指导教师要进行实验数据审查,确保实验数据的真实性。
4.强化科研诚信与学术道德教育
通过各种形式,提要求、明责任,着力提高科研管理者、教师和科研人员的思想认识。将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴,学院坚持对新进职工进行岗前学风建设培训,提高科研诚信与学术道德水平。
5.将科研诚信列入教师年度考核内容
将教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同颁发的“高等学校教师职业道德规范六条标准和严守学术规范、科研诚信作为师德的基本要求,纳入教师年度考核内容。考核结果作为其绩效评价、职务聘任、晋级晋职、评比优秀的首要依据,严格执行“一票否决制”。
6.规范程序,严肃处理学术不端行为
学院规范了学术不端和学术道德的处理流程,明确院学术委员会的工作职责。学术委员会办公室负责受理对学术道德问题的举报。在接到举报后的5个工作日内,将举报提交给学术委员会。学术委员会依据举报的问题性质,听取被举报人的申辩、解释,对有关事实和结论进行学术认定。然后将认定结果书面通知举报人和被举报人。如果被举报人对认定结果不满,可要求院学术委员会举行公开听证,重新审议。院学术委员会如果确认举报内容存在学术道德问题,应将学术认定结果转给人事处。人事处根据学术认定结果对被举报人做出组织处理或纪律处分的建议,报院长办公会。院长办公会决定给予当事人组织处理或纪律处分,并撤消所有通过该项违反学术道德行为而获得的奖励或其他资格。由于制度完善,监督到位,2015年度我院没有发生一件学术不端行为。
四、工作经验及未来展望
学风建设是一项紧迫的任务,也是一项长期艰巨的过程,学院虽然在学风建设方面取得了一定的成绩,但是尚有许多地方需要不断地完善。
1.进一步加强学风建设的引导和教育,营造良好的科研诚信氛围。
大力倡导“勇于创新、宽容失败”的创新文化和“唯实、求真、团结、协作”的科学道德风尚,要大力倡导淡泊名利、志存高远、脚踏实地,耐得住寂寞,守得住清苦,经得住诱惑,反对心浮气躁、急功近利、弄虚作假,鼓励全院科技工作者既要争当科技创新的先锋,又要争做学术道德的表率,营造尊重创造的科技环境。高度重视大学生的科研道德教育,将其纳入教育和培训的必修课程。
2.完善学风建设的运行机制
继续坚持把学风建设工作纳入学院党委和院长办公会的重要议事日程;努力建立和完善全院教育、倡导、监督、约束、惩戒机制;建立和完善系级学风建设监督管理组织机构和工作机制;继续改进和完善科学评价机制。
3.依托学术委员会,加大学术不端行为的惩防力度
在加强科技工作者自律的同时,大力加强对学术不端行为的监督与检查,坚决严肃查处学术不端行为。继续强化项目立项、评审、评奖等公开、公示制度,自觉接受广大职工和学生的监督。
4.开设学风建设专栏
在学院校园网主页上开设了学风建设专栏(http://xf.lnnzy.cn/),及时发布学风建设的实施情况,公布学风建设年度报告。对学院的各级各类项目申报、项目成果、论文著作等及时通过网上公示,接受校内外同行专家的监督,避免学术研究的重复化,项目申报的同质化,防止资源浪费。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
辽宁农业职业技术学院学术委员会章程
第一章  总 则 
第一条  为加强我院学术委员会建设,保障学术委员会在教学、科研等学术事务中有效发挥作用,依据《中华人民共和国高等教育法》和教育部《高等学校学术委员会规程》的有关规定,特制定本章程。 
第二条  辽宁农业职业技术学院学术委员会(以下简称院学术委员会)是院内最高学术机构,统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权,接受教职工代表大会的监督。 
第三条  学院应当充分发挥学术委员会在专业建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上的重要作用,完善学术管理的体制、制度和规范,积极探索教授治学的有效途径,尊重并支持院学术委员会独立行使职权,并为院学术委员会正常开展工作提供条件保障。 
第四条  院学术委员会应当遵循学术规律,尊重学术自由、学术平等,鼓励学术创新,促进学术发展和人才培养,提高学术质量;应当公平、公正、公开地履行职责,保障教师、科研人员和学生在教学、科研和学术事务管理中充分发挥主体作用,促进学院科学发展。 
    第二章  组 成 
第五条  院学术委员会一般由不同学科、专业的具有高级以上专业技术职称的在岗在编人员组成,委员人数原则上按高级以上专业技术职称在岗在编人员总数的25%比例确定。其中,担任学院及职能部门党政领导职务的委员,不超过委员总人数的1/4;不担任系(部)主要负责人的专任教授、副教授,不少于委员总人数的1/2;有一定比例的青年教师。 
第六条  院学术委员会委员应当具备以下条件: 
(一)遵守宪法法律,学风端正、治学严谨、公道正派; 
(二)学术造诣高,在本学科或者专业领域具有良好的学术声誉和公认的学术成就; 
(三)关心学院建设和发展,有参与议事的意愿和能力,能够正常履行职责。 
第七条  学院根据学科、专业构成,确定各系(部、处)的委员名额,保证院学术委员会的组成具有广泛的代表性和公平性。院学术委员会委员由本人申请、系(部、处)民主推荐、差额选举产生,并报学院党委会审议批准。 
  第八条  院学术委员会委员由院长聘任,实行任期制,任期为4年,可连选连任,但最长不超过2届;每次换届,连任的委员人数不高于委员总数的2/3。 
第九条  院学术委员会设主任委员1名,副主任委员1-3名,主任委员由学院提名,全体委员选举产生。 
第十条  院学术委员会就教师聘任、专业建设及教学指导、科学研究、学风与学术道德等事项设立4个专门委员会,具体承担相关职责和学术事务;经院学术委员会同意,可增设其他专门委员会。院属各系(部)应设置学术分委员会,承担相应职责。 
各专门委员会和学术分委员会根据法律规定、院学术委员会的授权及各自工作条例独立开展工作,向院学术委员会报告工作,并接受其指导和监督。 
院学术委员会设立秘书处,秘书处设在科技处,处理院学术委员会的日常事务。院学术委员会的运行经费纳入学院预算安排。 
第十一条  院学术委员会委员在任期内有下列情形,经全体会议讨论决定,可免除或同意其辞去委员职务: 
(一)主动申请辞去委员职务的; 
(二)因身体、年龄及职务变动等原因不能履行职责的; 
(三)怠于履行职责或者违反委员义务的; 
(四)有违法、违反教师职业道德或者学术不端行为的; 
(五)因其他原因不能或不宜担任委员职务的。 
第三章  职 权 
第十二条  院学术委员会委员享有以下权利: 
(一)知悉与学术事务相关的学院各项管理制度、信息等; 
(二)就学术事务向学院相关职能部门提出咨询或质询; 
(三)在学术委员会会议中自由、独立地发表意见,讨论、审议和表决各项决议; 
(四)对学院学术事务及学术委员会工作提出建议、实施监督; 
(五)学院章程规定的其他权利。 
第十三条  院学术委员会委员须履行以下义务: 
(一)遵守国家宪法、法律和法规,遵守学术规范、恪守学术道德; 
(二)遵守辽宁农业职业技术学院学术委员会章程,坚守学术专业判断,公正履行职责; 
(三)勤勉尽职,积极参加院学术委员会会议及有关活动; 
(四)严格遵守会议讨论的保密事项。 
第十四条  学院下列事务决策前,应当提交院学术委员会审议: 
(一)专业及教师队伍建设规划,以及科学研究、对外学术交流合作等重大学术规划; 
(二)申请设置专业或专业变更; 
(三)教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法;
(四) 学历教育的培养标准、人才培养方案、招生的标准与办法;
(五)学院教师职务聘任的学术标准与办法;
(六)学术评价、争议处理规则,学术道德规范;
(七)学术委员会专门委员会工作条例,学术分委员会章程;
(八)学院认为需要提交审议的其他学术事务。
第十五条  学院实施以下事项,如需对学术水平做出评价的,由院学术委员会或者其授权的学术组织进行评定: 
(一)学院教学、科学研究成果和奖励,对外推荐教学、科学研究成果奖; 
(二)高层次人才引进岗位人选、名誉(客座)教授聘任人选,推荐国内外重要学术组织的任职人选、人才选拔培养计划人选; 
(三)自主设立各类学术、科研基金、科研项目、科研平台以及教学、科研奖项等; 
(四)需要评价学术水平的其他事项。 
  第十六条  学院做出下列决策前,应当通报院学术委员会,由院学术委员会提出咨询意见: 
(一)制订与学术事务相关的全局性、重大发展规划和发展战略; 
(二)学院预算决算中教学、科研经费的安排和分配及使用; 
(三)教学、科研重大项目的申报及资金的分配使用; 
(四)开展中外合作办学、赴境外办学,对外开展重大项目合作; 
(五)学院认为需要听取校学术委员会意见的其他事项。 
第十七条  院学术委员会按照有关规定及学院委托,受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。 
院学术委员会调查学术不端行为、裁决学术纠纷,应当组织具有权威性和中立性的专家组,从学术角度独立调查取证,客观公正地进行调查认定。专家组的认定结论,当事人有异议的,学术委员会应当组织复议,必要的可以举行听证。对违反学术道德的行为,院学术委员会可向学院及相关部门提出处理建议。 
第四章  运 行 
第十八条  院学术委员会实行例会制度,每学期至少召开1次全体会议。根据工作需要,经院学术委员会主任委员提议,或者1/3以上委员联名提议,可以临时召开院学术委员会全体会议,商讨、决定相关事项。 
院学术委员会可以授权专业委员会处理专项学术事务,履行相应职责。 
第十九条  院学术委员会主任委员负责召集和主持学术委员会会议,必要时,可以委托副主任委员召集和主持会议。学术委员会委员全体会议应有2/3以上委员出席方可举行。 
第二十条  院学术委员会议事决策实行少数服从多数的原则,重大事项应当以与会委员的2/3以上同意,方可通过。 
院学术委员会会议审议决定或者评定的事项,原则上以无记名投票方式做出决定;也可以根据事项性质,采取实名投票方式。 
院学术委员会审议或者评定的事项与委员本人及其配偶和直系亲属有关,或者具有利益关联的,相关委员应当回避。 
第二十一条  院学术委员会会议可以根据议题,设立旁听席,允许相关学院职能部门、教师及学生代表列席旁听。 
院学术委员会做出的决定应当予以公示,并设置异议期。在异议期内如有异议,经1/3以上委员同意,可召开全体会议复议。经复议的决定为最终结论。 
第二十二条  院学术委员会实行年度报告制度,每年度对学院整体的专业建设、教师聘任、教学指导、科学研究、学风及学术道德等进行全面评价,提出意见、建议;对院学术委员会的运行及履行职责的情况进行总结。 
第五章  附 则 
第二十三条  学院此前发布的有关规章、文件中的相关规定与本章程不一致的,以本章程为准。 
第二十四条  本章程自颁布之日起施行。
 
 
 
 
 
 
 
 


辽宁水利职业学院

2015年度学风建设全面自查和清理材料
学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求。为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)、《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)”工作总结的通知》(教技司[2014]303号)等学风建设规定,推进我院学风建设教育和治理行动,加强科学道德和学风建设,学院把学术道德和学风建设活动作为一项重要任务,通过制度建设、教育活动引导教师、学生遵守学术规范、坚守学术诚信、摒弃学术不端行为,使广大师生成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。学院高度重视学风建设,平时宣传到位、各项制度约束得力,2015年我院没有发生任何一起学术不端事件。
一、学院对学风建设的重视程度
1.高校主要领导为本校学风建设和学术行为不端行为查处第一责任人、有专门校领导分工负责学风建设工作制度落实情况
为了加强学院科学道德和学风建设,惩处科研不端行为,学院领导班子高度重视科研诚信和学风建设工作,组成了以院长(主管科研)为组长,主管教学的副院长为副组长,高职教育与科技研究处(以下简称教科研处)、教务处、纪委及各教学单位主要负责人为成员的学院学风建设领导小组。其主要职责为贯彻落实国家和教育部学风建设相关文件精神,拟定学校进一步加强学风建设、规范学术行为的相关文件,组织开展学术道德和学风建设研究与宣传教育,受理学院学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实,提出处理建议,指导、督促加强学风建设等。
2.院内各级学风建设组织和领导机构状况(年度报告后可附名单、工作职责)
成立学院校风学风建设领导小组,由党委书记、院长任组长,分管学生工作的副书记、副院长任副组长,学生工作部、教务处、教科研处、教育教学督导室、招生就业处、计划财务后勤处负责人、各系党支部书记(副书记)为成员,详见附件1。
3.学术、学位委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中发挥作用状况(可附名单、章程等)。
院学术委员会是学校处理学术不端行为的调查评判机构,在学校的学风建设、学术评价、学术规范中,充分发挥了专家的作用,维护了学校学术行为的严肃性、科学性。学院建立了一个全员参与的学风建设监控体系,各系(部)主任为第一责任人,组成了以系(部)主任为组长的系(部)学风建设领导小组,小组成员主要由系(部)学术委员会专家组成,明确了领导小组在系(部)学风建设中的宣传、督查、落实、反馈责任。
《辽宁水利职业学院章程》中明确规定,要加强大学文化建设,发挥文化育人作用,培育良好校风学风教风。
4.学风建设工作专项经费保障情况
在学院全体教师中树立科研诚信和学术规范。科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作的总称,任何一名科研工作者都担负着寻找真理和答案,批判传统和谬误的职责。在科学研究工作中,我们要用百分之一百的诚信态度去对待每一个细节,每一个数据和每一个偶然事件。作为每一名参与科研的高职教师都应该保持优良的品质,杜绝“以利益确定诚信,以自私和贪婪玩弄诚信”的现象发生。
自2012年开始,教育部要求建立高校教师科研诚信档案,要求把科研诚信纳入高校教师年度考核中,并建立科研诚信档案。我院积极改进评价考核导向,防止片面将学术成果和物质奖励、职务晋升挂钩。学院于2013年成立了学风建设办公室,制定了学风建设相关政策。2014和2015连续两年学院教科研处连续两年对教师实施科研诚信教育,建立科研诚信档案。
5.其他重视学风建设的体现
学院高度重视学术团队要加强团队管理,完善自我约束、自我管理体制。学院为学术组织有序有效开展工作提供了支持和保障。学院把教育引导作为规范科研行为、促进科研人员廉洁从业的基础,加强对科研人员职业素养和诚信教育,弘扬良好的学风,不断提高科研人员思想政治素质和业务素质。加大违法违纪案件通报力度,加强警示教育、示范教育,增强科研人员廉洁从业意识。建立健全科研人员培训制度,将法律法规、廉洁从业培训纳入教师岗位培训和职业培训之中,完善培训内容,创新培训形式,建立培训档案,增强培训实效。学院进一步加强科研文化建设,把科学文化建设作为大学文化传承创新的重要动力,大力培育崇尚科学、追求真理的思想理念,包容并蓄、宽松和谐的学术环境,诚实守信、风清气正的文化氛围。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1.学风建设、宣传教育工作方案
在每学期开学初的中层干部大会中,书记、院长讲话中专门有一项学风建设工作要求,要求各单位、系(部)切实加强责任意识,严于自律,诚信科研,利用好开学初的各种会议,做好学风建设的宣传工作,并在学期工作中做好监察、反馈工作。2015年,学院制定了《关于进一步加强和改进校风学风建设的意见》,详见附件2。
组织观看《焦裕禄》等影片和《践行群众路线的好榜样——100部优秀党员教育电视片》和《作风建设永远在路上》等视频的学习,坚持把思想作风建设摆在首位。
2.将学风建设和科研诚信教育纳入教师培训
学院将学风建设和科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴。
在新近教师培训会上,专门安排教科研处针对学风建设、学术道德规范进行宣讲,使新近教师对学术道德规范、学术不端行为处罚有一个清楚的认识。
在注重对教师进行科研诚信和学术道德教育的同时,学院还高度重视对学生进行学风教育,坚持将其纳入我院学生思想政治工作和学生教育培养体系,在学生中积极、持续地倡导遵守学术诚信、摒弃学术不端行为。
3.在学生中开展学风建设
进一步加强和改进大学生思想政治教育,充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,把社会主义核心价值体系的基本内容渗透到思想政治理论课教学之中,体现在学院教育教学和日常管理的各个环节,真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。积极建设思想政治教育网络阵地,使“三观”教育进网络。要在校园网络上开设师生双向沟通栏目,给予学生充分表达思想的平台,加强师生沟通,增强凝聚力,营造校园文化氛围,弘扬正气,立德成才。 
信电系针对目前大一新生的具体学习和生活情况,系里五个专业导师在11月中下旬分别做了专场辅导,专业导师深入课堂、班级、宿舍,帮助学生排解学生生活的困难,树立学习信心,奠定职业生涯基础。在未来的学习生活中专业导师将时时刻刻陪伴在学生身边。
4.选取典型事例,弘扬学风建设
学院开展“育人为本,德育为先”的思想教育工作,把育人理念贯穿于教育教学全过程。以培养德智体美全面发展,诚实守信、爱岗敬业、文明守法的职业人为目标,在教育教学的各个环节切实加强学生的诚信意识、责任意识,职业道德意识、法纪意识教育。大力倡导爱国、敬业、诚信、友善的道德规范,坚持理论与实践相结合、知与行相统一,形成诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的育人氛围。注重对学生的人文关怀和心理疏导,引导学生正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。不断加强人格的修养,不断提高心理品格,不断提高就业竞争的软实力,使学生成为志存高远、热爱学习、自强不息、全面发展的一代新人。
5.本校学风建设宣传教育特色活动
学院注重发挥舆论的导向作用,加强校风学风的教育与宣传。 通过广播、校园网、宣传栏及报告会、讨论会等多种方式加大对校风学风建设宣传的力度,使全院师生员工在思想上深刻认识到校风是学校的立校之本,学风是校风的核心,学风校风是校园文化的主体,而校园文化又是学院核心竞争力的重要因素。把校风学风的建设摆在重要的议事日程,从我做起,从现在做起,以自身踏实勤奋,卓有成效的工作,切实推动校风学风的建设。
6.学风建设专栏
加强学风建设网站的与管理工作。加强师生对校规校纪的学习,认真贯彻落实学院制定的规章制度:《学生行为规范》、《学生文明公约》、《学籍管理制度》、《学生奖惩制度》、《考试制度》、《宿舍管理制度》、《请假制度》等。学生工作部要组织每一届的学生进行一次学院规章制度的考试,不及格者必须重考。
加强院风学风建设情况的检查、监督和评比表彰。各职能处室、各系要加强对院风学风建设过程的监督,不定期地对各教学单位院风学风建设情况进行检查,并将检查结果及时通报,奖惩逗硬,确保各项措施落到实处。
三、学风建设监督约束和管理处工作体系、工作制度建设情况
1.校内各级部门加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德等方面规章制度文件(文件名称例证)。
学院为加强和改进学风建设、学术规范、科研诚信、学术道德,制定了有关的政策制度。印发了《辽宁水利职业学院科研工作者科学道德规范》、《辽宁水利职业学院学术不端行为的处理办法(试行稿)》。各系(部)制定了学风建设的实施方案,并出台了相应的管理制度,引导广大教职工和学生正确对待学术研究中的名誉和利益,防止在科学研究中弄虚作假。为了严肃学生的考风考纪,学院制定了《辽宁水利职业学院考场规则》、《辽宁水利职业学院监考人员守则》和《辽宁水利职业学院学生考试违纪、作弊处理细则》等教学管理文件。
2.校内实现学风建设监督约束和管理查处的工作流程、受理情况
2015年在受理学术规范问题时,按照公平、公正、公开的原则和既定程序进行调查。聘请有关专家组成专家小组,拟对涉嫌违反学术道德的行为作出鉴定,提供明确的调查结论和处理建议。
具体工作流程如下:教科研处接到实名举报后,应及时向主管校领导汇报,并根据反映的情况与纪委、监察处共同组织调查取证,聘请有关专家对反映内容进行界定。如情况属实,提请学术委员会研究并提出处理意见。学术委员会做出明确结论及相应的处理建议后,由教科研处负责将审议结论及处理建议书面通知被举报人和举报人。学术委员会对经过调查核实并无违反学术道德规范的当事人,在一定范围内予以澄清;对于故意诬陷或捏造事实的校内举报人,学院将对其严肃处理,并保留运用法律手段维护学校和被举报人利益的权利。
受理情况:2015年学院没有违反学术道德的行为的受理。
3.学院没有受理查处学术不端行为情况
4.学生实验原始记录和检查制度、学术成果公式制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名制度等管理制度和落实情况数量、制度名称、实例例举,可附件制度文件。
学院高度重视学风建设,坚持教育引导、制度规范、监督约束、标本兼治工作原则,通过以教育和惩戒相结合的方式,使学风建设成为学院常规工作的重要组成部分。形成了主管校领导亲自抓、多部门联合行动的责任体系。建立了监督、查处职能并举的学风建设工作体系,成立了学术道德与学风建设委员会。进一步完善了学风建设的制度,与学生教学督导制度、学风建设年度报告制度等共同构成了弘扬优良学风的制度体系。
5.科研项目评审、学术成果鉴定程序公开、复核、公示和投诉制度建设和执行状况
不断完善科研管理各项制度,使科研项目评审、学术成果鉴定公开透明,实行评审回避制度、民主表决制度。在学科评估、职称评聘、项目立项、论文答辩、论文发表、著作出版、成果奖励等方面,逐步建立一套科学合理的评价体系。
学院逐步建立学术诚信档案,运用于科研工作者参与的项目申报、奖励评选、职称评聘、专业带头人遴选以及其他同科研有关的活动中,把学术道德与学风表现作为教师考评的重要内容。
6.科研评价工作体系建设和执行情况没,如何体现不唯数量,注重质量与贡献
学院全面推进学风建设渗透到各项教学科研活动中去,开展了大量促进良好学术氛围、学风环境形成的工作,逐步构建学风建设学习、宣传、教育的长效机制,不断加强对学风和科研诚信的监督和约束。学院学风建设工作水平进一步提升,为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。2015年,学院对《辽宁水利职业学院教科研管理办法》和《辽宁水利职业学院教科研经费管理办法》等进行了修订,进一步对学院教师从事教科研工作应具备的良好风气和行为等进行规范。
7.学风建设机构、学术规范制度及不端行为查处机制“三落实、三公开”工作情况。
在人事管理方面,学院2015年职称评审推荐工作安排的内容要求如下:申报人须认真阅读国家、省及学院各级职称评聘的有关文件和考核办法,如实提供业绩材料,确保本人填报材料真实有效。继续实行个人申报承诺制,对提供伪造虚假材料的人员取消评聘资格,按省人社厅规定3年内不得晋升专业技术职务,同时对有关责任人追责。
制定学风建设相关文件,完善学风建设制度体系。为规范学术行为,坚持学术诚信,维护学术道德,促进学术创新与繁荣,我院制定了加强学风建设的一系列文件,为推进我校学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障。为了对教师教学行为和学术行为进行规范,学院制定了《辽宁水利职业学院教师道德规范》等。
四、工作经验及下一步工作计划
1.本单位开展学风建设工作的经验及不足
学风建设工作是一个需要常抓不懈的工作,我们在学风建设工作中取得了一些成绩,但也存在一些不足。我们总结了目前存在的问题和可能的原因:部分教师对学风建设工作的重视稍显不足,宣传力度仍需加大;学风建设工作考核的量化指标很难实现。要在年度考核、职称晋升、学术奖励等方面充分考虑学风建设的因素,就需要把师德、教风、学风等方面作为考评因子,成果的质量相对容易量化,其他指标量化起来难度较大,需要进一步的探索。
2. 哪些工作经验在全省有推广和应用价值
我院强化管理与改善管理并重,重视对学生的激励。贴近学生实际开展思想政治教育,对学生实行管教结合,以管促学,以奖促学,重在教育,重在激励的管理。充分发挥评优评奖的杠杆作用,通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评选活动,调动学生主动学习,努力成才的积极性;通过树典型,寻找学生中的亮点,充分发挥模范的榜样作用,让学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐,激发勤奋学习的动力;通过喜闻乐见的校园文化创建活动、校际交流活动、社会实践活动等方式,引导学生提高文化品位,拓展学术视野,了解社会实际,激发学习兴趣,注入和添加学习动力。 
在学生管理方面,辽宁水利职业学院红旗团支部评选条件要求:共青团员学风正,素质高,无任何违法违纪现象,至少获得过一次优秀班级荣誉称号;学风优良,无考试违纪行为,不及格率低。在学院组织的“大学生十佳自强之星”评选活动中,为充分发挥优秀学生的典型模范作用,培养和树立大学生先进典型,深化班风、学风建设工程,促进我院学风建设,教育、引导广大青年学生进一步坚定理想信念,刻苦学习,自立自强,奋发成才,院团委在我院开展了2015年度“大学生十佳自强之星”评选活动。
3.面对新的形势以及过往工作中存在不足,有何工作打算
(1)以党风、干部作风建设为重点,抓好校风建设
 党风、干部作风是校风建设中的重要内容。要按照《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》的要求,坚持党要管党、从严治党,以进一步密切党同人民群众的联系为核心,以保持党的先进性、纯洁性和增强党的创造力、凝聚力、战斗力为目标,发扬优良传统,加强思想教育,推进制度建设,切实解决影响学院发展的突出问题,努力把党的作风建设提高到一个新的水平。
(2)继续深入推进学风建设工作,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。下一步的工作重点包括:
第一,进一步加大学风建设重要性的宣传力度。在师生中积极推行学术行为规范、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,让学术诚信深深植根于广大师生头脑,内化为精神追求。
第二,进一步完善考核制度建设。将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,引导教师集中精力与教学科研本身,形成综合全面的考核体系。
(3)以优良教风带动优良学风,促进校风建设
牢固树立办学以教师为中心,教学以学生为中心的思想。对教师实行人性化的管理,给教师一个宽松的发展空间,民主、平等、尊重、信任。通过师德有要求,教学有标准,管理有规范的教风建设,使教师潜心于教学科研工作,不断在教育理念、教育方法、德育意识、师德修养、行为举止、治学风范、学识涵养、协作精神等方面取得进步,严谨治学、从严执教、敬业爱岗、教书育人,从而打造出一支师德高尚、业务精良、纪律严明、学为人师、行为示范的教师队伍,营造出一个健康文明、团结和谐、奋发上进、生动活泼的治学环境,以广大教师良好的风范感染和影响学生,发挥教师在学风建设中的主导作用,以优良的教风带动优良学风的形成,使绝大多数学生把主要精力放到学习上,使勤奋好学蔚然成风。
4)重视崇尚科学、勇于创新的大学精神建设
大学精神是大学生命力、凝聚力、创造力的整体精神面貌的综合表现,是大学全体教职员工为之努力奋斗的共同价值追求。我们要通过讨论、梳理、反思,明确全院教职员工为之努力奋斗的共同价值追求是什么,以此凝聚人心,鼓舞干劲。要引导全院师生学科学、讲科学、用科学。以科学的态度对待工作、对待人生,养成努力探索科学知识的浓厚学习氛围,打造学习化的校园,让学院真正成为传播科学文化和生产科学文化的摇篮。
未来,我院将继续深入推进学风建设工作,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。
 
 
附件1:
辽宁水利职业学院关于成立学风建设领导小组的决定
为进一步端正学院教风与学风,学院决定成立学风建设领导小组。组成以院长(主管科研)为组长,主管教学的副院长为副组长,高职教育与科技研究处(以下简称教科研处)、教务处、纪委及各教学单位主要负责人为成员的学院学风建设领导小组。其主要职责为贯彻落实国家和教育部学风建设相关文件精神,拟定学院进一步加强学风建设、规范学术行为的相关文件,组织开展学术道德和学风建设研究与宣传教育,受理高校学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实,提出处理建议,指导、督促加强学风建设等。
在领导小组下面设四个工作组,分别督促检查落实校风学风建设的相关工作,具体如下:教育教学督导室负责督察学生上课纪律、考风考纪建设;负责人为于显威。
高职教育与科技研究处负责学术专题讲座、科技创新活动等校风学风建设工作;负责人为孟祥礼。
学生工作部牵头负责督察学生的早操、上课迟到、早退、校园秩序、晚自习晚就寝、二课活动、学生社团活动、社会实践等校风学风建设工作;负责人为王强。
招生就业处牵头负责对学生进行正确的成才观、择业观教育,负责指导学生做好职业生涯规划;负责人为张海军。
国有资产与计划财务处、保卫处负责督察校园环境和校容校貌等校风学风建设工作;负责人为周静、刘宏达。
               
 
 辽宁水利职业学院
                                     2015.3.12
 
附件2:
关于进一步加强和改进校风学风建设的意见(2015年修订)
校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风,是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。学风是一所学校的治学精神、治学态度和治学原则。校风学风体现着学校的办学理念、文化传统、管理水平,是学校创品牌、树形象的重要保证,是学校的灵魂和气质,是学校的立校之本。为了全面贯彻落实科学发展观,推进素质教育,切实为学生成长成才营造一个健康向上的育人环境,提高教育教学质量,提升办学水平,为社会培养更多更好的优质人才,实现办人民满意的大学的目的,特制定本意见。
    一、指导思想
    坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,德育为先,进一步加强和改进大学生思想政治教育,把立德树人作为根本任务,把社会主义核心价值体系的教育融入到人才培养的全过程。以党风、领导干部作风、师德师风建设为重点,以学生创新精神和综合能力素质培养为中心,以强化管理为突破口,进一步加强和改进校风学风建设,以优良党风、领导干部作风带动师德师风,促进教风建设;以优良教风带动优良学风,促进学风建设,进而形成优良校风,努力把学生培养成职业道德好,综合素质高,实践能力强,德才兼备的具有创新精神的高素质技能型人才,从而推动学院快速、健康的发展。
    二、校风学风建设的主要内容
    (一)育人为本,德育为先
     1、进一步加强和改进大学生思想政治教育,充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,把社会主义核心价值体系的基本内容渗透到思想政治理论课教学之中,体现在学院教育教学和日常管理的各个环节,真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。积极建设思想政治教育网络阵地,使“三观”教育进网络。要在校园网络上开设师生双向沟通栏目,给予学生充分表达思想的平台,加强师生沟通,增强凝聚力,营造校园文化氛围,弘扬正气,立德成才。 
    2、把育人理念贯穿于教育教学全过程
    以培养德智体美全面发展,诚实守信、爱岗敬业、文明守法的职业人为目标,在教育教学的各个环节切实加强学生的诚信意识、责任意识,职业道德意识、法纪意识教育。大力倡导爱国、敬业、诚信、友善的道德规范,坚持理论与实践相结合、知与行相统一,形成诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的育人氛围。注重对学生的人文关怀和心理疏导,引导学生正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。不断加强人格的修养,不断提高心理品格,不断提高就业竞争的软实力,使学生成为志存高远、热爱学习、自强不息、全面发展的一代新人。
    (二)以党风、干部作风建设为重点,抓好校风建设
     1、以优良党风、领导干部作风带动师德师风,促进教风建设
     党风、干部作风是校风建设中的重要内容。要按照《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》的要求,坚持党要管党、从严治党,以进一步密切党同人民群众的联系为核心,以保持党的先进性、纯洁性和增强党的创造力、凝聚力、战斗力为目标,发扬优良传统,加强思想教育,推进制度建设,切实解决影响学院发展的突出问题,努力把党的作风建设提高到一个新的水平。当前正值学院发展关键时期,各级领导干部要充分发挥领头羊的作用,务必按照中央“八个坚持,八个反对”的要求,增强工作责任意识,拒绝推诿扯皮;增强全局意识,克服本位主义;增强业务能力,提高工作实效;增强服务意识,改进服务质量,清贫乐道,苦练内功,成为团结务实、开拓创新、作风深入、精干高效的干部,成为善于带领全院师生员工谋事业求发展的干部;成为富于产生凝聚力、向心力和团队精神的干部;成为校风建设的中坚。将艰苦创业,自强不息的优良传统一代又一代传承下去,为全面提高教育教学质量,全面推进学院各项事业的发展奠定坚实基础。 
    2、以优良教风带动优良学风,促进校风建设
    牢固树立办学以教师为中心,教学以学生为中心的思想。对教师实行人性化的管理,给教师一个宽松的发展空间,民主、平等、尊重、信任。通过师德有要求,教学有标准,管理有规范的教风建设,使教师潜心于教学科研工作,不断在教育理念、教育方法、德育意识、师德修养、行为举止、治学风范、学识涵养、协作精神等方面取得进步,严谨治学、从严执教、敬业爱岗、教书育人,从而打造出一支师德高尚、业务精良、纪律严明、学为人师、行为示范的教师队伍,营造出一个健康文明、团结和谐、奋发上进、生动活泼的治学环境,以广大教师良好的风范感染和影响学生,发挥教师在学风建设中的主导作用,以优良的教风带动优良学风的形成,使绝大多数学生把主要精力放到学习上,使勤奋好学蔚然成风。
    3、重视崇尚科学、勇于创新的大学精神建设
    大学精神是大学生命力、凝聚力、创造力的整体精神面貌的综合表现,是大学全体教职员工为之努力奋斗的共同价值追求。我们要通过讨论、梳理、反思,明确全院教职员工为之努力奋斗的共同价值追求是什么,以此凝聚人心,鼓舞干劲。要引导全院师生学科学、讲科学、用科学。以科学的态度对待工作、对待人生,养成努力探索科学知识的浓厚学习氛围,打造学习化的校园,让学院真正成为传播科学文化和生产科学文化的摇篮。
    4、唱响主旋律,以改革、发展、和谐主导校园风气
    当今社会正处在一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代,而大学既是思想活跃的地方,又是重要的思想文化阵地,必须毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位,深入贯彻落实科学发展观,把社会主义核心价值体系的基本内容贯穿于教育教学全过程,树立以人为本的理念,关心人的全面发展,营造和谐向上的大学育人环境,让师生有施展才华抱负的舞台,表达诉求的渠道。要树立正确的舆论导向,以创建和谐校园统领师生的思想;以改革、发展、和谐主导校园风气;以迎评促建,争创省级示范高职院校,办人民满意的大学作为全院师生员工的共同理想追求;唱响主旋律、打好主动仗,团结不同认识水平的人,发扬自强不息的优良传统,励精图治,奋发有为,加快发展步伐,争取尽早实现创建省级示范高职院校的目标,让广大师生员工产生成就感、自豪感、认同感、归宿感,从而更好地促进优良校风的建设。
    (三)强化校规校纪教育,改进管理
     无规矩无以成方圆,无制度无以建秩序。校园里良好的教学秩序、生活秩序靠一系列校纪校规来维护,校规校纪是校风学风建设的纪律保证。健全完善的校规校纪,不仅能起到约束学生行为、树立好学上进风气的作用,同时能给学生灌输一种法律意识、规则意识,养成按规则、原则办事的习惯。
    1、完善学生管理制度,重在抓逗硬落实
    按迎评促建的规范要求重新修定学生管理制度,以重在实际效果、重在持之以恒、重在形成机制的思路,通过重申管理规定,严肃学籍管理,明确惩戒办法,警示犯规者,严肃校纪校规;通过规范的教育教学活动使学生感受到学习的压力,自觉杜绝松懈散漫,促进良好的学风。
    2、强化管理与改善管理并重,重视对学生的激励
    贴近学生实际开展思想政治教育,对学生实行管教结合,以管促学,以奖促学,重在教育,重在激励的管理。充分发挥评优评奖的杠杆作用,通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评选活动,调动学生主动学习,努力成才的积极性;通过树典型,寻找学生中的亮点,充分发挥模范的榜样作用,让学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐,激发勤奋学习的动力;通过喜闻乐见的校园文化创建活动、校际交流活动、社会实践活动等方式,引导学生提高文化品位,拓展学术视野,了解社会实际,激发学习兴趣,注入和添加学习动力。 
    (四)加强和改进学生宿舍管理
    学生宿舍是学生发展个性、产生个体影响、安排业余生活的主要地方,是校风学风建设的重要场所。要建立院系责权明确的学生宿舍管理机制,培养管理骨干,把辅导员的工作延伸到学生宿舍,通过表扬激励、纪律约束和寝室文化的创建活动,规范宿舍秩序,倡导高雅情趣,增强安全意识,培养良好习惯,养成文明举止,做到干净整洁,使学生宿舍成为建设良好校风学风的重要阵地。 
    (五)搞好校园环境和校容校貌建设   
     校园环境和校容校貌是校风学风的物质体现。整齐洁净的校园环境,体现出学院教职工和学生的内在精神风貌。良好的校园环境为良好学习氛围的养成提供了物质保障。要积极营造有利于校风学风建设的校园环境,在自习教室、图书馆的开放时间和宿舍管理等方面充分听取和满足学生的合理要求。要抓紧新校区的建设,要在校园的规划与建筑风格、校园设施现代化的层次、校园绿化美化的程度、校园环境整洁的水平以及学院的标志、象征物等方面精心设计施工,使校园环境和校容校貌折射出优良的校风学风,充分发挥环境育人的作用。
    三、校风学风建设的措施及要求
    (一)加强校风学风的组织领导
     成立学院校风学风建设领导小组,由党委书记、院长任组长,分管学生工作的副书记、副院长任副组长,学生工作部、教务科研处、招生就业处、计划财务后勤处负责人、各系党支部书记(副书记)为成员。在领导小组下面设四个工作组,分别督促检查落实校风学风建设的相关工作。
    教务科研处牵头负责督察学生上课纪律、考风考纪、学术专题讲座、科技创新活动等校风学风建设工作。
学生工作部牵头负责督察学生的早操、上课迟到、早退、校园秩序、晚自习晚就寝、二课活动、学生社团活动、社会实践等校风学风建设工作。
    招生就业处牵头负责对学生进行正确的成才观、择业观教育,负责指导学生做好职业生涯规划。
    计划财务后勤处负责督察校园环境和校容校貌等校风学风建设工作。
    (二)发挥舆论的导向作用,加强校风学风的教育与宣传
     通过广播、校园网、宣传栏及报告会、讨论会等多种方式加大对校风学风建设宣传的力度,使全院师生员工在思想上深刻认识到校风是学校的立校之本,学风是校风的核心,学风校风是校园文化的主体,而校园文化又是学院核心竞争力的重要因素。把校风学风的建设摆在重要的议事日程,从我做起,从现在做起,以自身踏实勤奋,卓有成效的工作,切实推动校风学风的建设。
    (三)发挥制度的约束作用,逗硬奖惩,严肃校规校纪 
     加强师生对校规校纪的学习,认真贯彻落实学院制定的:《学生行为规范》、《学生文明公约》、《学籍管理制度》、《学生奖惩制度》、《考试制度》、《宿舍管理制度》、《请假制度》等。学生工作部要组织每一届的学生进行一次学院规章制度的考试,不及格者必须重考。
   (四)发挥各系的建设主力军作用
     各系作为校风学风建设主体,要在认真审视现状,客观分析本单位校风学风实际的基础上,结合各系的具体情况,以提高教学质量为根本,以专业、课程建设为主线,以师德师风建设为重点,以学生的职业道德、职业能力培养为突破口,全面规划,突出重点,制定本系的校风学风建设实施方案,狠抓工作落实,使本系校风学风建设工作迈上新台阶。
    (五)发挥任课教师的主导作用
     在校风学风建设过程中,不能离开学生的学习质量和自学能力来谈教学质量,因此,教师对校风学风建设的责任非常重大,必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力,激发学生的求知欲;必须充分依靠教师引导学生自学,培养学生自学能力和良好的学习风气。
    (六)发挥学生工作队伍的引导作用
     各系辅导员要积极投身校风学风建设之中,加强对学生学习目标的引导、学习过程的管理和督促,坚持深入课堂听课,深入寝室检查,深入活动示范,教育引导学生养成良好的学习习惯,激发学生学习的主观能动性,使学生的学习态度发生根本转变。要加强学生的文明习惯的养成教育,通过主题班会活动,先进班级、先进个人的评选,树立校风学风建设正面典型,大力宏扬先进,积极开展院风、系风、班风、寝室学习风气建设,营造浓厚的学习氛围,不断培养学生的社会适应性,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
    (七)发挥学生干部和学生组织的骨干作用
     加强院系党团组织建设,加强学生干部队伍建设,建立一支作风过硬的骨干队伍,并通过他们发挥其带头作用和学生党团组织的引导作用,使广大学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作。
    (八)发挥各种活动的教育载体作用
     以浓厚校园文化气息、营造良好育人氛围为目的,积极开展以理想、成才、创业、自强等为主题的校园文化活动和第二课堂活动,通过举办学术讲座、知识竞赛、科技创新、社会实践等活动,形成浓厚的校园学术氛围,校园文化氛围,满足师生求知求乐求美的愿望和精神文化上的需求。 
    (九)加强校风学风建设情况的检查、监督和评比表彰
    各职能处室、各系要加强对校风学风建设过程的监督,不定期地对各教学单位校风学风建设情况进行检查,并将检查结果及时通报,奖惩逗硬,确保各项措施落到实处。
     校风和学风建设是学院的一项常规性工作,是一个永恒的主题。我们要树立长期作战的思想,把阶段目标和长期规划结合起来,及时总结经验,不断研究新情况、新问题,立足当今,放眼未来,踏踏实实,稳步前进,建设具有特色的优良校风、学风,让广大学生在良好的氛围中又好又快又健康的成长。


辽宁铁道职业技术学院

2015年学风建设工作报告
    辽宁铁道职业技术学院是一所具有铁道特色的高职院校,是一所正在建设中的省级示范校,学校继承了悠久的铁道职业办学传统,始终坚持半军事化管理模式,发扬火车头精神,以具有铁道特色的校园文化活动为载体,以学风建设为中心,以提高学生职业能力和综合素质为目标,紧紧围绕学校的中心工作,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在创建优良学风建设、和谐校园等方面迈出了坚实的步伐。
一、 领导重视 齐抓共管
(一)领导高度重视   全校齐抓共管
学校领导和各级相关部门充分认识学风建设是学校的“立校之本、发展之魂”,始终把“教书育人”当做首要任务,不断加强学风建设机构和队伍建设,积极推进机构建设,构建学风建设工作体系。为加大工作力度,学校根据实际工作情况及时调整学风建设机构人员,由党委书记和院长任领导小组组长,由班子全体成员任副组长,各系部、发展规划处、教务处、学生处、成教处等各部门形成了齐抓共管、分工明确、逐级负责的全覆盖管理机制。学风建设领导小组下设教师学风建设办公室、学生学风建设办公室,分别设在教学管理和学生管理部门,由分管领导任办公室主任,由职能部门负责人任副主任,成员包括各系部主任和党总支书记、相关部门负责人。
(二)充分发挥学术委员会的导向作用
学校还充分发挥学术委员会在学风建设中的重要作用,学术委员会是学校学术行为的最高管理机构,根据《辽宁铁道职业技术学院学术委员会章程》的规定,为保证各项学术工作的公开、公平、公正、合理,学校充分发挥学术委员会及校内外专家的作用,让他们参与审定专业建设规划;评议学校科学研究成果;加强学术道德建设,受理学术争议;评议学校专业建设工作、科研工作;审议学校师资队伍建设和学术队伍建设等方面的重大决策和有关方案并提出建议。对涉及学校专业建设和学术问题的其它重要事项进行论证、咨询和提出建议。充分发挥其在学术评价和处理学术不端行为的重要作用,积极推进学校学风建设。
学术委员会认真开展自查自纠,坚决杜绝学术不端行为的产生 为进一步做好学校学术道德教育,加强学校学风建设,学校进一步细化学风建设实施办法,建立各种学术规范,完善学术评价考核办法、科研项目和经费管理办法、科研成果奖励办法等,加强各项规章制度的执行力。学校在全校范围内,认真开展学术道德自查自纠,通过严格自查,2015年度,未发现任何教师学术不端行为。
(三)以示范为契机  以ISO9000为标准
学校还结合省级示范校建设工作,按照ISO9000标准,积极开展学风建设工作坚持以制度规范建设,以监督约束行为,建立健全预警机制,努力营造一个优良的学风环境。不断加强教学与科研管理的制度建设,深化对教学与科研活动的规范管理,制定了《学术规范制度》、《学术不端行为处理办法》,努力树立学术正气,抵制急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、买卖论文、考试舞弊等不良现象和不端行为;学校不断加大师资队伍建设力度,重视师资培养与培训,努力提升教师素质,规范教学与科研行为,形成了良好的教风;学校进一步加强学生干部队伍培养力度,初步建立了学生自我管理和自律机制。通过几年的努力,校系二级教学管理模式和“校系共管,以系为主”的学生管理体制已经形成,半军事化管理卓有成效。
(四)坚持以人为本,树立良好学风。
学校从树立理想信念、正确引导、营造氛围、机制激励、合理约束等几方面入手,促进学生的健康成长和综合素质、能力的全面提高。
1. 为规范选修课的管理,我校制定了《选修课程管理办法》,在二年级学生中开设了公共选修课,选修内容有《积极心理学》、《客运礼仪》、《文献检索》、《英语口语技能》、《ISO9000》、《数学建模》、《OFFICE办公软件》、《演讲与口才》等多门课程。学生选课积极踊跃,学习效果良好。
此外,我校还在学生中,开设了《艺术鉴赏》、《大学生健康教育》等必选课程。这些课程,在陶冶学生情操、开阔学生视野、塑造学生人格、提高学生技能等多方面,发挥了积极作用。
2. 我校认真开展奖学金评比工作,并将奖学金评比作为激发学生奋发向上、充分发挥榜样示范作用的重要契机。
3. 不断追求校园文化高品位和高层次,努力提升活动内涵。
例如:组织学生举办了纪念12•9长跑、五四大合唱等一系列文化活动;通过打造以大学生职业大赛、文化艺术节、宿舍文化节等为主要内容的全系性校园文化品牌活动,丰富学生课余生活,提高综合素质。
多方位的开展学生竞赛,不仅锻炼了学生,而且使其中佼佼者得以突显,参加国家及省级比赛获奖,为学校赢得了荣誉。铁道工程系派出两支代表队参加“南方高铁杯” 2015年全国铁路职业院校高速铁路精测精调大赛,其中2队以CPⅢ控制网单项第3名获得二等奖,铁路曲线放样第7名获得三等奖;一、二队综合成绩双双荣获团体二等奖。
第六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛决赛中,我校电信工程系铁道通信信号专业13级学生李健宁、顾健男两名同学在省赛中获得一等奖,5月29日代表辽宁省赴京参加了在北京工业大学举办的单片机开发与设计项目的全国决赛。在决赛中两位同学沉着冷静、再创佳绩,在来自全国100多所本专科高校的300多名参加决赛的选手,李健宁同学以高职院校选手中排名第一,本专科总排名第17的成绩获得二等奖,顾健男同学获得优秀奖;作为全国高职院校非计算机专业学生能在该项赛事取得如此娇人成绩,实属罕见,这也是我校学生参加全国竞赛取得的最好成绩。
二、加强宣传 营造氛围 
(一)积极开展学风建设活动
1. 充分利用各类宣传阵地开展学风建设的宣传,利用学校网站、校报、校刊宣传国家的教育方针和政策,宣传社会主义荣辱观、道德观,宣传教育教学工作中的先进事例,使学风建设入脑入耳,深入到每一名师生之中。
2. 发挥思想政治课主渠道的作用,充分展示中国特色社会主义理论体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,激发学生热爱祖国、热爱人民、树立远大理想,坚定学生服务人民、贡献社会的决心。
3.重视培养学生骨干和学生党员,树立典型,开展交流,促进学风。为了更好地带动全院学生的学习积极性,尤其是发挥主动性和创造性,深入开展学风建设系列主题活动,我们对具有各种潜能的同学给予了高度关注和关心,树立学习榜样,尽其所能地提供方便,对他们获得的成绩及时给予特别的肯定和奖励,组织内容包括学风建设座谈会、考风考纪教育、签署杜绝考试作弊倡议书经验交流会等,推广成功经验,使大批同学获得了应有的发展,也推动了院风学风的建设。
4. 抓好大学生职业生涯规划活动。通过举办讲座、座谈会等多种形式引导学生端正学习态度,树立奋斗目标,指导学生科学合理地做好职业生涯规划。通过学生的自我比对,以及和周边同学的比较,引导学生及时调整和完善生涯设计目标,充分发挥大学生职业规划的长效作用。  
5.重视培养特长学生,关注后进生的教育引导。在工作中承认并重视学生的个性差异,尊重学生的爱好选择。鼓励学生参加学科竞赛,积极引导学生有效地学习专业文化知识,同时鼓励学生发展文体特长,创造各种机会让学生表现个人才能和兴趣,帮助学生找到符合自身个性目标发展的独特领域,逐步达到自我发现和自我完善的境地。
6. 利用校园板报、橱窗宣传教学名师、优秀青年教师、先进学生代表等学风建设先进代表,宣传各部门在学风建设中取得的成绩,充分展示学风建设成果,达到深化学风建设影响的目的。
   (二)学风建设初见成效
1.社会声誉不断提高。学校形成了良好的学风环境,教学质量不断提高,毕业生在行业和企业的认可度大大提升,提高了学校的社会声誉。校企合作范围广阔,人才需求旺盛。学校与国有大型企业如沈阳铁路局、哈尔滨铁路局、北京铁路局、济南铁路局、上海铁路局、广州铁路局、南昌铁路局、沈阳地铁集团公司、吉通公司……等建立了良好而长期合作关系, 2014年毕业生就业率达99.52%, 对口签约率已达95%以上; 2015年毕业生就业率达到97.1%,对口签约率已达80.28%以上;目前, 2016年毕业生提前与就业单位签约率已达50%。
2.学风建设成绩显著。学校先后获得铁道部教育先进单位、辽宁省职业教育先进单位、辽宁省文明单位、辽宁省平安校园、锦州市花园式学校等多项荣誉称号。
三、教育先导 制度保障
学校采用各种教育和宣传手段,引导广大师生树立科学的世界观、人生观、价值观、学术观,坚定正确的教育和科研理念,为加强学风建设奠定良好的思想基础。学校在学风建设中不断健全和完善各项制度,按照ISO900标准建立健全了学风建设相关制度,使学风建设工作科学有序地推进。
(一)加强学生管理制度建设
学校在原有制度基础上,修订和完善了《学生管理规定》、《学生日常行为规范》、《大学生思想政治工作实施细则》、《学生考试违纪作弊行为认定与处理办法》、《国家励志奖学金发放管理办法》、《综合素质积分考核办法》、《学生奖励实施细则》等学生管理制度。以制度建设为保障,对学生进行严格科学的管理,督促学生养成良好的学习习惯。完善贫困生档案和监控机制,加大对贫困生在助、勤、贷、补等方面给予特殊照顾,优先提供勤工助学、资助帮扶的机会,以热情、仔细、公正、公平的工作态度做好贫困生的工作,确保不让一个学生因经济困难而辍学。同时通过完善的监控机制对我校困难学生进行长期关注,随时发现这部分学生由于贫困带来的心理负担和生活困难,多方筹措资金定期以学校名义对贫困生进行慰问,积极开展“送温暖”活动,利用多种途径给与贫困生尽可能多地照顾与帮助,消除其自卑或自闭心态。
(二)加强教学管理制度建设
1.完善了《教学管理实施细则》、《教师教学工作规范》、《教学事故认定与处理办法》、《教研活动管理办法》、《实践教学管理办法》、《实践教学过程规范》、《实训管理制度》等相关制度规范教师的教学行为。
2. 修订了《学生成绩考核管理办法》和《学生升级与留、降级的学业管理规定》。充分重视学生成绩考核和管理,督促警示学生按规定完成每个学期的课程学习,参加考核,进行成绩评定。学生学完学分制教学计划规定的课程,参加补考后不及格课程门数达到以下条件的,予以学业警示,建立了学风预警机制。
3.推进考风建设,保障良好学风。考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一,是学生学风的具体体现。我校积极推动并完善教考分离制度,客观、公正地评价学生考试成绩,把好成绩评定关。改变过去单一考核方式,采用部分课程上机考试、部分课程过程考试的形式,实行多题多卷制,有效地避免考生作弊。加强监考人员管理,建立一支稳定的、高素质的监考队伍,为考试纪律保驾护航。公正严明、及时到位地对违纪学生作出处理,维护考试的严肃性。利用多种途径宣传违反考纪的严重性,从主观上起到警戒作用;使用先进的反作弊设备,从客观上杜绝作弊行为的发生。学校还修订了《考试管理办法》和《学生考试违纪作弊行为认定与处理办法》的制定,充分保证考风建设的规范与严肃。
4. 学校新修订了一整套的教学管理文件,对教学的各个环节提出了明确的要求。比如《毕业设计(论文)工作管理规定》、《实践教学管理办法》、《学生毕业资格审查办法》等,对学生实训原始记录、过程记录、学生成绩单等都提出了明确要求,确保教学文件的完整。教学管理严格、教学文件完备
(三)完善教学质量监控与评价机制
修订和完善了《教学工作质量评价办法》,通过几年的实践,已经形成后了对教学活动管理和对教学质量评价的规范监控与评价体系,形成了三段式教学检查监督和三方评价机制。学校已将教学质量的监控与评价纳入常规管理工作日程,教学质量不断提高,教学管理水平也有了很大高。
(四)加强学术工作与科研管理制度建设
四、进一步加强学风建设工作的指导思想和工作原则
对照《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,学校在学风建设工作需要在以下工作中加大力度,明确存在的问题和今后的努力方向。
(一)加强学习 提高认识
对高校学风建设的重要性和紧迫性的认识还需进一步提高,需坚持标本兼治综合治理的原则,力争在“十三五”期间,进一步学校的学风和科研诚信整体状况,为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。
(二)加强领导 完善制度
学风建设工作体系尚需进一步完善,需进继续加强学校学风建设工作机构和工作机制建设,认真查处本校学风建设工作和学术不端行为。学校主要领导做为本校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人,主抓学校学风建设工作。学校要将学风建设纳入领导班子的考核,完善各级学风建设目标责任制,落实问责机制。使学风建设工作常规化,将学风建设摆在突出重要的位置。建立健全教育宣传,制度建设、不端行为查处等完整的工作体系,实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制。
学校尚需进一步加强学术规范教育制度,坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础,在师生中加强科学精神教育,注重发挥楷模的教育作用,强调学者的自律意识和自我道德养成。将科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系,纳入行政管理人员学习范畴。
(三)加强教育 树立正气
需要继续加强教师的科研诚信教育。对教师进行每年一轮的科研诚信教育,在教师年度考核中增加科研诚信的内容,建立科研诚信档案。教育引导教师热爱科学、追求真理,抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为,把优良学风内化为自觉行动。教师要加强对学生的教育和监督,认真审阅他们的实验记录和论文手稿,以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生,力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。
(四)加强管理 严格监督
切实改进评价考核导向。尊重人才成长和学术发展规律,避免急功近利和短期行为。在专业技术职务评聘中需要体现制度的导向作用,引导大家重视创新质量和贡献,全面考察师德、教风、创新和贡献。防止片面将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩的倾向。充分发挥教学指导委员会和学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用,使其积极承担学术规范教育和科研诚信宣传,负责本校学术不端行为调查取证。进一步加强科学研究的过程管理,进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序,强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度,增加科研管理的公开性和透明度。强化全方位监督和约束,提倡同行监督,科研人员和科研管理人员发现或有正当理由怀疑他人有学术不端行为的,有责任进行投诉。同时正确发挥社会监督作用,已经认定的学术不端行为,应该公开事实和处理结果,接受社会力量和新闻媒体的监督。规范学术不端行为调查程序。各类学术不端行为的举报统一由学校学风建设领导小组组织调查,严肃处理学术不端行为,并建立定期检查制度。
 
 


辽宁现代服务职业技术学院

2015年度学风建设工作总结
为贯彻落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,推进学风建设工作的制度化、常规化,严明学术纪律,加强学风建设,营造风清气正的学术氛围,杜绝学风问题的发生。我院在相关领导的指导下,狠抓学风建设,反对不良学术风气,遏制学术不端行为,在2015年度我院切实加强学风建设工作,并取得了显著成效。
一、学院对学风建设工作的重视程度
(一)领导高度重视,制度健全、责任明确
学院领导对学风建设工作高度重视,实行院长负责制,教学、科研主管院长是学风建设的第一责任人,各系部负责人是本部门学风建设的第一责任人。为保障学院各类学术活动科学、规范、有序进行,学院专门成立了学术委员会(附件1),并制定《学术委员会章程》(附件2)。《学术委员会章程》具体阐述了组织、职责、议事规程等事宜。学术委员会本着发扬学术民主,推进学术进步、提高学术水平、规范学术行为为宗旨,积极参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查,以及校内的成果认定、鉴定,职称评定,《辽服院刊》稿件评审,学术不端行为处理等工作,在职称评审、科研管理、撰写论文、学术道德建设等方面发挥了重要作用。
(二)学风建设工作专项经费有保障
学院在日常的学风工作中,不断发现问题并逐步完善相关制度,在原有学风建设制度的基础上新增并修改了《辽宁现代服务职业技术学院教科研成果奖励暂行办法(试行)》(附件3)和《辽宁现代服务职业技术学院教科研成果量化考核办法(试行)》(附件4)、《“学术不端行为检测系统”使用管理办法》(附件5)、《学术活动管理细则》(附件6)等4项制度,鼓励科研创新,严禁学术不端行为。应制度要求,购买并使用学术不端行为检测系统软件,对上报或参加评选的学术作品进行监测与查重,如参加评选的学术作品获得奖项,学院将按科研奖励办法对获奖的教师进行相应的资金奖励。此外,学院还投资设计开发了教科研量化考核系统软件,对全院教师进行年度教科研量化考核,并对成绩显著者进行资金奖励。
(三)加强学术不端行为查处体制
为落实国家和辽宁省关于加强和改进学风建设的文件精神,学院坚定落实学风建设工作制度,积极参与学风建设各环节的监督、指导、检查与评价工作,同时负责学术差错和事故认定,审议教师业务和科研考核结果,进行学术评价,搞好科研诚信宣传,同时接受对学术不端行为的举报,参与调查取证和处理。为此,我院全面启动并充分运用学术行为不端检测系统,严格按照《“学术不端行为检测系统”使用管理办法》与《辽宁现代服务职业技术学院教师学术道德规范》(附件7)制约与端正教师科研态度 。2015年度,通过本系统为学院教师共检测文章150余篇,有效树立我院良好的学术风气和科研氛围,提升学院科研水平。
二、学院学风建设宣传教育活动的开展情况
(一)各系部积极制定学习、宣传和教育教学工作方案
围绕科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防止、自律和自我道德养成等方面,学院各系部积极制定学习、宣传和教育教学工作方案。
1.酒店管理学院在2015年度开展了一系列具有特色的学风建设工作,为学生开设丰富多彩的选修课程;通过活动课堂强化学生技能训练;在企业聘请专业技能大师开办大师讲堂,开阔学生专业视野,使教师的教学理念教学内容与时俱进,跟上时代发展的步伐,同时培养学生的创新理念。(附件8)
2.旅游航空系高度重视学风建设,制定“正学风,端班风,促和谐,谋发展”学风建设专项行动计划,开展了大量促进良好学风环境形成的工作,逐步构建学风建设的长效机制。该系学风建设活动为保证人才培养质量、增强社会服务能力奠定了良好的基础。(附件9)
3.商业管理系通过学风建设方案的实施,使学生的学习风气得到很大的提高,学习情绪高涨。大多数学生能够对自己的学习目标进行合理规划,并能向各自的目标不断奋斗,无论基础课程还是专业特色课程,课堂上都能保障出勤率并严格遵守系内相关规定。(附件10)
4.艺术设计系按各专业学风建设活动情况进行详细的总结与反思,本着提高学生对优良学风重要性的认识,激发学生遵守校纪校规、明礼诚信、励志勤学、求真务实、健康成才的自觉性和积极性,开展了形式多样、内容丰富的学风建设活动并收到了显著的效果。(附件11)
5.公共教学部认真开展科研工作,组织开展各学科研讨活动。以常规教研为先导,以科研课题为突破口,以课堂教学研究为主阵地,有计划有目的地加强各学科专题研究,积极开展课堂教学的教法与学法的研究,充分发挥集体智慧,进一步提高广大教师的教育科研水平。(附件12)
6.思政部承担着我院思想政治教育教学工作,深刻认识到良好的学风是思想政治理论课教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教学风格的重要保证,为进一步加强学风建设,努力打造了一支政治坚定、作风扎实、知识渊博、品德高尚、精于教学、勤于育人的高素质的思想政治理论课教师队伍。(附件13)
(二)建立我院学风建设专题网站
为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)和《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(辽教发[2012]27号)的文件精神,根据教育部学风建设相关工作要求,我院建立并开通学风建设网站。关注政府相关政策、文件动态及其他院校学风建设网站情况,及时更新我院学风网站信息;定时上传我院学风活动新闻,鼓励全院教师及学生积极参与。真正为搭建学风建设交流和成果展示提供一个全新的网络平台,切实加强和改进我校的学风建设工作。(附件14)
(三)扩大宣传力度,“辽服讲坛”搭建师生学术桥梁
“辽服讲坛”是学院进行学术交流的主阵地,是连接学生与教师的学术桥梁,讲坛的教师时刻战斗在学术第一线,贴近学生,把握学术动向。在坚持重点扶持与协调发展并重、发挥个人积极性与鼓励协作并重的基础上,经过各部门推荐,科研处审核,一年来精选出64场讲座开展学术交流活动,并将优秀讲稿汇编成册,在《辽服院刊》中发表,与师生们一同探讨学术内涵问题,探究如何进行学术创新。可以说“辽服讲坛”、《辽服院刊》为宣传学术创新精神,强化学术规范,打下了坚实的基础。(附件15)
(四)发挥楷模风范,树立科研诚信的崇高品德
为提升学院青年教师的科研能力,加强教师队伍建设,进一步促进全院教育教学质量的提高,学院组织开展了青年教师科研能力提升培训系列活动。由学院学术委员会委员、旅游管理专业刘雪梅教授主讲。
    刘雪梅教授是我院教学、科研先进骨干,讲座中结合自身参与教育教学改革和科学研究的实际经验,以案例讲解的方式为与会教师讲解如何做好课题研究。 讲座内容贴近青年教师科研实践,拓展了青年教师的学术视野,帮助青年教师获取课题申请方法,取得了广大青年教师好评。本系列培训在学院各部门的支持与配合下,积极挖掘潜力,以促进学院学术发展,营造良好的学术氛围,提升教师科研能力。
三、学风建设监督约束和管理查处的工作体系及工作制度建设
    (一)关于加强学风建设的规章制度
为强化学风建设监督和管理查处工作,提升教师职业道德与学术道德,对每位教师的科研项目及学术成果进行严格的审查与检测,并制定《学术活动管理细则》、《科研项目管理办法》及《“学术不端行为检测系统”使用管理办法》等相关规章制度来指导与约束学术不端行为。
在学生学风建设方面,加强考风教育,规范学生管理,分别印发了《实训室安全管理制度》(附件16)、《毕业设计(论文)管理办法》(附件17)、《学生考试违纪、作弊认定与处理办法》(附件18)等相关文件,对端正学生考风,惩治学生考试作弊等方面给予了明确的指导和可操作的依据,为促进学风发挥了积极作用。
(二)科研项目评审与学术成果鉴定
    我院为推进学风建设工作,正学风,促发展,对每一项科研成果的评审与鉴定,都会采取校内学术委员会初审(匿名)与校外专家评审(匿名)相结合的方式,鉴定程序、复核、公示和投诉整个工作流程采取公开透明的方式,我院学风建设机构、学术规范制度及不端行为查处机制坚持“三落实、三公开”原则,即公开机关办事机构,落实首问责任制;公开工作人员职责,落实限时办结制;公开工作人员联系方式,落实责任追究制。
四、工作经验及发展建议
(一)存在问题
1.学院相关学风管理制度已基本建立,而且逐步完善,但仍有部分教师对相关文件及制度了解不足,在学术上不能严以律己、遵守学术规范,容易在学术规范和学风建设上产生思想误区。
2.部分学生学习态度松懈,学习热情不高, 没有科学的学习目标,对自身的认识不够充分,不能够在客观分析环境的基础上结合自身的条件,制定合理的计划,从而失去拼搏进取精神。
3.学风建设专题网站各系部重视程度不够,学风建设新闻稿件上报数量不足、主题不明确,没有充分发挥网络宣传的预期作用。
(二)改进措施
1.进一步完善考核制度建设,试将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,形成综合全面的考核体系,规范学风管理,实行科学、高效的学风管理,有助于优化教风学风的形成和保持。教师若存在学术不端行为,将在职称评定、晋级升职、考核评优中实现“一票否决”制度,同时将学术不端行为记入教师个人档案,以期维护学术规范的严肃性。
2.加强对学风建设重要意义的宣传,在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的典型师生事迹,通过辽服讲坛、专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,努力营造舆论氛围。
3.提高各系部对学风建设网站的重视程度,利用已建的专题网站,发布以往公示项目和优秀成果申报、项目成果、科研成果统计及奖励情况的工作作风,接受校内外同行专家监督、建议,加强科研课题研究全程的督查,引领创新性、学术性的科研风范。
4.在科研成果统计和量化考核当中,要建设与以质量为核心的评价机制相配套的学风建设奖励制度,强化师生的科研意识和行为,引导师生科研动机向自身的内在动机转化,使之自觉将学风建设目标内化为自觉的行为。
学风建设工作任重而道远,在今后的工作中仍需大家的努力与推进,坚持改革与发展,运用鼓励、奖励与惩戒相结合的手段,使学风建设充分渗透到我院各项科研教学活动中去,形成从师生到系部到学院的全面良好健康的学术氛围。
 
 


辽宁医药职业学院

2015年学风建设工作总结
一、学院学风建设总体情况
(一)学院高度重视学风建设工作
为切实贯彻落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神和省教育厅关于加强高校学风建设的整体要求,不断加强学院学风建设,提高人才培养质量,防范科研不端行为,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,学院高度重视学风建设,依据学院章程,成立由党政一把手为组长,分管院领导、职能处室和各系部党政负责人参加的学院学风建设工作领导小组,设有学风工作办公室,制定了相应的工作职责。
学院陆续出台了关于加强学风建设、规范学术行为的相关文件,构建了学院师生全员参与的学风建设监控体系,充分保证学院学风建设工作的有序开展。
    (二)学术委员会在学院学风建设工作中发挥的重要作用
20149月,学院根据《高等教育法》有关规定和《高等学校学术委员会规程》(教育部令第35号)文件精神,根据学院发展和学风建设需要,制订了新的《辽宁医药职业学院学术委员会章程(试行)》,并颁布施行。20151月组建了新一届的辽宁医药职业学院学术委员会。
《辽宁医药职业学院学术委员会章程(试行)》,明确规定了学术委员会在学院的学术审议和评定中的重要地位,在学院发展重大事项、专业建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上发挥着的重要作用。学院学术委员会遵循科学研究规律,尊重学术自由平等,鼓励学术技术创新,促进学术发展和人才培养,提高学术质量。
明确了学术委员会的工作职责和履行的义务,学术委员会有权在学院的科学研究、对外学术交流合作、科研重大项目的申报及资金的分配使用、科研成果的奖励等事项中进行会议研讨和表决。对于学术评价、争议处理,学术委员会按照有关规定受理有关学术不端行为的举报并进行调查,裁决学术纠纷。
对违反学术道德的行为,学术委员会依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇,并向学院、相关部门提出处理意见。
(三)学风建设工作专项经费保障情况
学院专门划拨学风建设经费,在科学技术研究、人事晋级评优,学生诚信宣传,教学质量监控,学术投诉处理等方面给予相应的管理权限和经费支持。
在学风建设工作中已形成了领导重视、分工负责、统一实施、联动协调、全员参与的学风建设工作体系,保证了学院学风建设工作的可持续开展。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
(一)科学研究宣传教育学风建设
     1.制度建设,营造良好科研氛围
     2015年度,学院分别修订了《辽宁医药职业学院科技奖励条例(试行)》《辽宁医药职业学院科技产业发展基金管理办法(试行)》
《辽宁医药职业学院科研经费管理办法(试行)》等科研管理制度,为学院广大教师进行科研工作提供了制度保证。同时,利用办公自动化系统,将各级各类项目申报通知、各种科研管理制度和各种文件及时向学院广大教师发布,为广大教师进行科研工作提供便利。
    2. 通过过程管理,加强科研诚信教育
学院通过对各级各类科研项目申报的通知发布、项目内容形式审查和同行专家评审、项目择优推荐、履行项目的经费匹配承诺、项目中期检查、项目的结题以及相关材料存档、科研统计等工作,对项目进行过程管理。
在管理过程中,实行科研诚信承诺书制度,完善审核程序,加大科研成果审核力度,严肃科研行为,杜绝学术不端,同时对原始资料保存完整、实验过程严谨的科研工作者予以褒奖。
每年学院科技产业处组织学术报告会,以促进科研素养和科研诚信教育宣传的深入开展。在论文发表、成果专利申报等过程中,增加了前置预审查和审核程序。
(二)教师岗位培训和晋级考核等学风建设工作
1.师德师风建设
1)在全体教师中开展“高职教育思想建设工程”
每学期组织一次高职教育思想学习、理论调研或参观调研活动,使广大教师能够及时掌握现代高职教育的新思想、新观念,提高教育能力和教学水平,教师形成书面学习体会或调研报告,计入专业技术档案,作为职务晋升的业绩材料。
2)加强师德建设,塑造教师良好的形象
在全体教师中开展“师德建设工程”活动。学院师资队伍建设工作领导小组每学年召开一次专题会议,研究师德建设工作。每年教师节前,组织开展“让我最感动的好老师”评选活动,由学生在全院教师中评出10位在师德师风方面让学生们最感动的好老师。在专业技术人才资格认定、年度考核、职称评聘、职务晋升等关键环节中,强化职业道德和学术道德的考核,实施“一票否决制”,促进整个专业技术人才队伍师德水平的提高。                 
     2.教师诚信建设
(1)建立完善的教师诚信教育机制
组织教职工认真学习《公民道德建设实施纲要》,强调学术道德教育,营造严谨治学、求实创新、淡泊名利的学术风气。组织各种形式的报告会、座谈会,营造良好的诚信教育氛围,引导教师树立责任意识、奉献意识,强化教师的教书育人、学术独立和为人师表等。组织教师学习有关知识产权的相关知识,尊重他人的科研成果,加强自我保护意识。发挥先进典型教育示范作用,开展评选“师德标兵”、“学生心中最敬爱的老师”、“教学名师”、“科研标兵”等活动,树立一批体现教师诚信精神、师德高尚、敬业奉献、教书育人的先进典型,从而形成崇尚诚信的良好氛围。
2)建立有效的教师诚信激励和约束机制
结合学院实际情况,建立具体、系统、完善的失信惩罚制度。同时,对学术造假和严重教学失信行为要加大惩处力度。建立和逐步完善教师个人业务信用档案,将失信行为公开曝光,一定期间内禁止其进行学术活动,取消相关荣誉、职称职务,追回物质奖励,给予罚款等途径来惩罚失信者。通过树立正面典型,发挥榜样的示范和激励作用。注重奖励力度,对诚实守信的优秀教师,在工资、奖励评优、住房待遇、工作条件等方面予以奖励。
3)建立科学的教师诚信评价机制
把教师诚信作为考核的重要内容和职称职务评聘的重要条件。建立和逐步完善教师个人信用信息库。建立教师个人信用业务档案(数据库)。学院可根据诚信记录对教师个人做出全面的信用评价,并以此为依据进行奖优惩劣,实行一票否决。教师诚信评价结合期中、年终考评和学期学生评教来开展,从政治、思想、育人、师表、教学、科研和管理等方面进行全方位评价。
4)建立严格的教师诚信监督机制
首先加强社会及新闻舆论监督,通过校内外媒体,公布教师诚信体系建设情况,设立教师诚信新闻监督热线,对教师诚信给予重点关注。其次对于学术诚信问题,采用同行专家学者评议监督的方式。再次实行教学督导员和学生监督,聘请教学工作中卓有成效、品德高尚的教师为教学督导员,加强对教师教学环节的诚信监督。最后结合每学期的学生评教工作,将教师诚信表现加入到学生评教指标体系之中,让学生从教师服务对象的角度对教师诚信进行监督。在实行全面监督的基础上,完善公示制度,在职称评定、科研立项、成果鉴定与评奖等学术评审中,采取多种形式和途径,对申报材料、评审标准、评审过程和评审结果进行全过程公示,增加评审透明度,防止非诚信行为的出现。同时学院监察机构与学术管理机构合作,受理并调查学术违规举报,处理学术违规人员,履行学术监察之责。
负面清单管理制度,目前处于调研阶段。
(三)学生诚信教育学风教风建设
1.完善制度,有力保障学风建设
根据学院实际情况,对照《辽宁医药职业学院行课制度》、《辽宁医药职业学院调、停、代课的管理规定(修订)》、《辽宁医药职业学院听课、评课管理办法(修订)》、《辽宁医药职业学院教学检查制度》等工作制度加强学风教风建设,并配合教学质量监控中心修订《辽宁医药职业学院教学质量评价与管理办法》,建立学风建设长效机制。
2.重实效、扎实推进学风建设
(1)新生培训工作。学院教务处每年在新生入学教育期间,对全体入学新生统一进行入学教育,培训内容包括教务处职能、解读人才培养方案、考证解读、如何使用教务管理系统、与学生有关的教学管理制度、课程考核规定等,范围广泛,内容丰富。为新生转变观念,尽快适应大学学习生活,促进学风建设起到了良好作用。
(2)教学检查评价工作。根据学院相关规定,开展学期初、学期中和学期末的教学检查工作。教务处联合教学质量监控中心进行集中检查和随机抽查,针对教学运行情况,对教师到岗情况、教学秩序、教学纪律、教师教学准备情况等方面进行全面检查。同时,通过随堂听课对课堂教学情况进行了抽查,以此促进教学运行规范、有序,切实提高教学质量。教务处配合教学质量监控中心,利用教务系统开展全院学生网上评教,了解学生对所授课课程的意见和建议,不断改进教学方法,提升教师教学能力,提高课堂教学效果。
(3)教学观摩课工作。教务处联合教学督导,每学期均组织教学观摩课。通过教务处与教学督导广泛的听课、评价,挑选出具有代表性、示范性的教师,安排合理时间,开展教学观摩课。通过开展教学观摩课,为教师间教学方法、教学手段、教学经验搭建了交流平台,促进教师教学水平和教学质量的提升。
(四)学生管理学风建设工作
1.创建学习型学工队伍
2015年度,学院分别选派了护理系、药学系、康复技术系、健康管理系、医学技术系和学生处等相关老师和辅导员参加了由省委高校工委、省教育厅举办的多期辽宁省高校辅导员专题培训班,学习了“大学生生涯设计”、“高校辅导员工作课程化模式”等相关课程,使我院辅导员职业化、专业化的管理水平和执行能力得以进一步提升。通过对学工队伍进行工作方法与技巧等相关专题的培训,在学工队伍内部形成了风清气正的学术氛围,为学生学风建设实施强有力的管理打下了扎实的基础。
2.以学生自律和自我管理为抓手,结合辅导员查课制度全力建设“好习惯工程”
加强对学生的基础文明教育,严格规定学生日常诸如上课不迟到、不早退、不旷课,不在教室内进食,不着装暴露、穿拖鞋进教室,不在公共场所吸烟等行为规范,注重公共场所礼仪。以课堂管理为切入点,促进学风建设的深入开展。坚持教育引导和规范管理相结合原则开展工作,辅导员经常深入课堂检查学生上课情况,学生的学习行为有了明显的好转。
3.重视校友进班级讲座与主题班会教育
入学伊始,学生处分别邀请优秀毕业生参与新生入学教育,实现校友进班级,校友话学风,促使学生知晓社会发展的大环境、大趋势,加强对学校和所学专业的了解和认识。辅导员将主题班会作为对学生进行思想政治教育的重要载体,着力培养学生良好的道德品质。班会主题有考风考纪宣传教育、建设学习型班级以及全国大学生英语四级考前动员会等,通过校友进班级讲座的形式与辅导员主题班会教育,学生明确了班风、学风建设与我们成长成才的关系,逐步树立起“校荣我荣,校衰我耻”的责任意识。 
4.进一步加强学生的心理健康教育与辅导
在以心理辅导员为主的同时,继续加强兼职心理咨询师深入学生集体工作,真正解决学生在学习、生活中出现的心理问题,构建全面与个案、课内与课外、教育与辅导、咨询与自助相对接的心理健康教育与辅导体系,充分发挥好心理健康教育与辅导对学风建设的积极作用。
(五)学风建设特色宣传活动
1.学院举办第一届读书节系列活动。学院党委工作部、科技产业处、团委、图书馆在全院师生中联合举办“笔墨青春,书香满院”第一届读书节活动。活动历时一个多月,先后组织开展了书目推荐、捐书漂流、书香读者评选、美图遨游大赛、青春诗会、百科知识竞赛6项系列活动。通过活动增设了精品图书专用书架,共展出精品医药卫生、社科等四大类500余种图书,向师生推荐好书65种,募得师生捐书900余册。本次活动注重宣传报道,在校园网站、宣传栏、宣传展板及时宣传展出活动成果,在校园中营造了浓厚的读书氛围,有效地促进了优良学风院风养成。
2.师德师风建设专项活动。学院党委在全院教师、辅导员及教辅人员中开展了主题为“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师”的师德师风建设专项活动。
3.图书馆学风建设工作。图书馆作为学术交流与信息沟通的桥梁,在学院学风建设工作中发挥了积极的作用。2015年度,学院图书馆陆续开通起点考试网、环球医学在线网、时代同盛资源库、超星电子书触摸屏体验式参观、图书馆电子资源链接等多种数字资源,同时进行新生入馆教育等,积极营造健康、向上、学习型的校园文化氛围,促进学风工作开展。
4.在由学院纪委组织申报的沈阳市委教科纪工委廉政文化建设创新工程活动中,医学技术系党总支的《以社会主义核心价值观为引领,积极探索构建医德医风教育促廉政文化建设新模式》获得教科系统廉政文化建设创新工程二等奖,实现学院的突破。
(六)报刊网络宣传栏等学风建设宣传活动
利用教务系统开展全院学生网上评教,加强教师理论修养,提高教师教学能力,促进学风教风改善;组织全院师生参加各类技能竞赛,承办或组织参加了辽宁省护理技能大赛、辽宁省信息化教学大赛、全国护理技能大赛、全国中药传统技能大赛等诸多技能竞赛活动,在省内外展现了学院良好的学风教风。同时,充分利用重大节庆日、纪念日,通过校园网站、广播站、宣传栏、微博等媒体形式,集中开展多种形式的宣传工作,努力打造和谐校园、平安校园、文化校园,加强内涵建设,促进学院学风工作的蓬勃开展。
2015年度,学院完成了网页更新,在科技产业项下专门开辟学风建设专栏,进行日常宣传和系统维护。截至目前学风建设专栏分别发布了《发表学术论文“五不准”》、《高等学校科学技术学术规范指南》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《辽宁省教育厅关于加强高等学校学风建设的意见》等学风建设的相关文件,供学院广大师生进行学习。
三、学风建设督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
(一)学院学风建设相关规章制度建设工作
学院高度重视学风建设工作,相继下发了有关学风建设的多项制度文件,有力地保证了学院学风建设工作的顺利开展。
主要有《辽宁医药职业学院章程》、《辽宁医药职业学院学术委员会章程(试行)》、《关于成立辽宁医药职业学院第一届学术委员会的通知》、《关于成立辽宁医药职业学院学风建设领导小组的通知》、《辽宁医药职业学院行课制度》、《辽宁医药职业学院教学检查制度》、《辽宁医药职业学院教学质量评价与管理办法(修订)》、《辽宁医药职业学院招生监督实施细则》等。
即将制定发布的有《辽宁医药职业学院纪检监察信访工作管理办法》等。 
(二)科研项目评审学术审查等学风建设工作
学院学术委员会对于科研项目评审、学术成果鉴定等制定了规范化的工作程序,在具体工作中,实行项目负责人评审回避制度、项目评审书匿名评审制度、评审结果民主表决制度,同时,试行科技查新制度,建立校内外同行专家学术评价机制,最后结果进行网上公示并接受投诉,项目评审制度的实施,有效地增加了科研管理的透明度,做到了项目评审申报的程序和结果公开,由于采取了同行专家评价机制,力求达到公平、公正。
论文发表是衡量学院学术水平的大事,严谨、客观、求实是学术衡量的基本标准,管理中,执行二级审核登记制,并签名留存,客观上提升了学术论文质量标准。
(三)监督和查处流程等学风建设工作
学院建立了由科技产业处、人事处、教务处、办公室、纪委监察以及各系部负责人相互配合、分工明确、各司其职的工作体系,加强对学术不端行为的查处力度和工作效率。
对于在工作中发现的学术不端行为或者学术争议情况,各部门及时沟通协调,调查取证。依据《学术委员会章程》和相关程序,通过权威认定,并经学院学术委员会确认,做出终审,如工作需要,报上级主管部门备案。
四、学风建设未来工作计划
(一)在学院学风建设领导小组组长统一领导下,认真学习和理解习近平关于发展的论述“发展必须是遵照经济规律的科学发展,必须是遵照自然规律的可持续发展,必须是遵照社会规律的包容性发展”的指示精神,全面领会“四个全面”战略的要务,扎实推进教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》要求,在依法治院、依章强院的高度,重视顶层设计,加强智库建设,推进组织落实,强化大局意识和质量意识,落实责任目标,更新知识,积极稳妥地全面推进学院学风建设工作。
(二)通过各级各类信息资源的收集整理,及时更新或补充有关加强学风建设的相关制度文件,强调信息共享;将最新要求、最新知识、最新消息及时转换为学风建设的工具资源,让学风建设工作从模仿到创新成为制度化的新常态。
进一步扩大邀请相关学科专业领域的知名专家、学者进行学术交流的领域范围,营造适合职业教育特色的学术学业氛围,拓宽广大师生的专业视野,夯实职业教育的科教融合、产学研平台。
选派有潜质的骨干,增加跨行业、跨领域的学习、访问机会,并创造适合事业发展的外部环境和内部管理机制;增强创新、创业的制度引领。
(三)根据《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》(教监[2012]6号)要求,营造良好科研氛围,增强高校科研能力,促进教育科技事业科学发展,进一步规范学院科研行为,继续完善项目评审、成果申报和论文发表等事项的工作程序,加强对科研能力转化成为生产力要素的激励、奖励制度的安排,形成支撑潜心研究、求实奉献的宽容、包容学风环境。同时,制定科学合理的学术评价机制,避免学术研究中的轻数量、重质量,重浮夸、轻实效的不良倾向。
通过加强学风教风考风建设,深化教学改革,提高教学质量;完善教学评价体系,增强教师职业积极性和荣誉感;加强师风师德教育,提升广大教师的责任感和使命感;适应社会发展需求,全面提高人才培养质量。
(四)有效利用学院板报、宣传栏、广播、网络和新闻媒体等资源,全方位、多渠道、多形式、多视角地加强学风建设的宣传力度,从而形成我院风清气正、积极健康的学风院风的强大舆论氛围,不断提升学风建设工作的影响力,促进学院各项事业的不断发展。
(五)加强与省内外各层级的院校的学术联络,就开展学风建设工作专项,开展经验交流,相互学习,取长补短,不断开创学风建设工作新局面。


辽宁职业学院

2015年度学风建设工作自查和清理总结
按照《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》精神,依据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和《关于开展“高校学风建设专项教育和治理行动”工作总结的通知》等学风建设相关规定,辽宁职业学院为推进学风建设工作制度化、常规化,严明学术纪律,加强学风建设,营造风清气正的学术氛围,杜绝学风问题的发生,现就学院2015年度学风建设工作体系、制度规范、不端行为查处等方面自查和清理总结如下:
    一、学院对学风建设工作高度重视
我院深入开展学风建设专项教育工作,成立了学院学风建设领导小组。领导小组由党委书记、院长任组长,副院级领导任副组长,各部门负责人为成员。主要职责是:制定完善学院学风建设有关政策,指导、检查、督促、推动学院学风建设工作。
二、学风建设活动开展情况
 良好的学风是校园精神文明的集中体现,学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。学院不断提升精神文明建设工作水平,提高教书育人质量,建设文明和谐校园,推动办学水平提高。
1.成立了“辽宁职业学院名师工作站”,开展师带徒结对邦带活动。名师工作站主持人及成员,努力学习先进的教育教学理论,围绕课程改革的热点难点问题,针对学院工作实际,在科学研究等方面积极探索,力争每一个名师工作站在2年内带一支队伍,搞一项研究,出一批成果。其工作职责是培养培训教师,教育教学指导,开展课题研究,推广教学成果,构建研修平台。
2.成立于2010年的博士工作室,现有成员5名,其中副高级职称3人、中级职称2人,具有硕士以上学位2人,其中博士学位的1人。5年来,团队成员先后主持各类科研课题11项,在国内重要专业杂志上发表论文12篇。团队致力于服务辽北农村经济,5年来,累计推广草莓、葡萄等果树栽培新技术4项 。签订校企合作项目5项,扶持农村合作社6个,指导学生兴趣小组5个(25人)。
3.制定并完善了《辽宁职业学院教师教学质量督导考核评价办法》,根据制度对教师进行评价。
4.加强对各级各类科研课题的管理。建立健全科研规章制度,对年轻教师进行科研立项等知识的培训,规范科研项目的管理和科研经费的使用。
5.开展了“最美辽职人”之“最美教师”、“最美班主任”、“最美服务之星”、“最美辽职学子”评选活动和“榜样的力量—我身边优秀共产党员”典型等评选活动。宣传其先进事迹,弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的精神。发挥先进典型的榜样示范作用。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
充分认识学风建设是学校的“立校之本、发展之魂”,始终把“教书育人”当做首要任务,学校坚持以制度规范建设。
1.着力在建立科学高效的管理机制。把“树立精品意识,打造精品工程,创建精品名校”的精细化管理理念落实到学院工作的每一个方面。加大师资队伍建设力度,重视师资培养与培训,努力提升教师素质,规范教学与科研行为,形成了良好的学风。加大学生干部队伍培养力度,初步建立了学生自我管理和自律机制。学院引入了ISO9001质量管理体系,严格内审、外审,规范各项工作,2014年开始,我院创新地把外审与学院目标责任制年度考核相结合,使其发挥更大更重要作用。
2.完善学院宏观管理制度。制定了《辽宁职业学院章程》,努力构建现代大学制度,促进学院依法治校、科学发展,保障学风建设工作科学有序地推进。
3.不断完善科研管理的水平,加强科研制度建设。制定和修订了《辽宁职业学院科研课题管理办法》、《辽宁职业学院科研机构管理办法》、《辽宁职业学院教师科研工作量化考核管理办法(试行)》、《辽宁职业学院科技成果转化管理办法(试行)》、《辽宁职业学院知识产权管理办法》等5项科研管理规章制度。对科研项目立项评审、过程管理、经费使用、学术成果鉴定等都做了详细的规定。学院秉承学术规范、科研诚信、学术道德等信条,严格按照上级文件精神和学院科研制度执行管理,严厉杜绝学术不端等行为的发生。
四、学风建设初见成效。
    1.社会声誉不断提高。学校形成了良好的学风环境,教学质量不断提高,行业企业认可度大大提升,进而提高了学校的社会声誉。麦可思报告显示:学生就业感受较好,本校毕业生的职业期待吻合度和就业现状满意度均高于全国骨干校。
    2.学风建设成绩显著。学院先后获得全国职业教育先进单位、全国德育工作先进单位、全国农业援藏工作先进单位、全国五四红旗团委、全国职业院校魅力校园、全国职业院校就业竞争力示范校等多项荣誉称号。
五、存在的问题
2015年,我院为切实加强学风建设,采取了一系列行之有效的措施,也取得了一定的成绩,但是仍然存在一些问题,有待进一步加强。
1.部分教师在学术上不够重视,不能严以律己,不能为学生起到表率和榜样的作用,不能严格要求学生遵守学术规范,让学生产生对于学术规范和学风的思想误区。
2.部分学生学习纪律松懈,还有部分同学沉迷于网络, 甚至有考试作弊等违纪行为, 害己害人, 不利于构建良好的学习风气。
六、下一步工作计划
我院学风建设工作仍有待进一步推进,坚持以教育和惩戒相结合的手段,使学风建设充分渗透到我院各项科研教学活动中去,形成从师生到院系到学校的全面良好健康的学术氛围,不断净化学风环境,为此,下一步计划做到:
1.进一步加大对学风建设重要意义的宣传,在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的典型师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论,使学风问题进学校、进书房、进大脑。
2.在经过充分调研的基础上,举办知识产权、学术规范等学风建设的培训班。增强科研人员的学风意识,提高学风建设的责任感。
3.进一步完善考核制度建设,将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,形成综合全面的考核体系,有助于优化教风学风的形成和保持。
总之,学风建设工作任重道远,我院学风建设工作体系还在探寻阶段,尚需进一步完善,还需继续加强学风建设工作机构和工作机制建设改革。学院将把学风建设纳入领导班子的考核工作之一,完善各级学风建设目标责任制,落实问责机制。要使学院学风建设工作常规化,学风建设制度规范化,学术不端行为查处有序化。坚持以教育和惩戒相结合的手段,使学风建设充分渗透到我院各项科研教学活动中去,形成从师生到院系到学校的全面良好健康的学术氛围。
 
 


辽宁装备制造职业技术学院

2014年学风建设年度报告
一、学校高度重视,认真布署 
(1)构建二级学风建设体制,扎实开展工作
从校领导到各职能部门以及各院系,充分认识到学风建设的重要性,为确保教育厅有关学风建设的指示精神的贯彻落实,我校构建了校、系两级工作体制。肖坤校长亲自担任校学风建设和学术不端行为查处工作领导小组(简称学风建设领导小组)组长,邢古城副校长担任常务副组长,校内有关部门负责人和各系主任为小组成员。学校在科研处设立校学风建设工作领导小组办公室,具体负责协调落实学风建设相关联络工作。各分院建立了以分院院长为责任人的二级学风建设小组。
为把学风建设活动真正落到实处,学风建设领导小组多次召开工作部署会议,强调学风建设问题重点,制定详尽的活动计划,指明工作思路,为我校营造良好的学术氛围和育人环境,保持和发扬学校的优良学风,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,提高学术水平奠定了坚实的基础。学风建设领导小组认真贯彻教育部的文件精神,积极规划,加强宣传,推动了我校学风建设工作的顺利开展。
各分院领导深抓学风建设工作。在广泛调研的基础上,有的放矢地抓实学风建设各项工作,将该工作落到了实处。
(2)突出专家治校格局,客观,公正学术评议
专业技术职务评聘和优秀科研成果评审过程中,形成了专家评定格局。学术水平评定过程前和评定后,教师提交的学术成果申报表和学术成果原件,均实行网上公示。在公示期内如质疑他人学术成果,都有机会查阅相关学术成果原件。如发现某人学术诚信有疑点,均可向学风建设领导小组实名举报。学风监督举报电话分别位于学校纪委监察办(86120046)和学风建设领导小组秘书处(86120869)。接到举报后,学风建设领导小组将按照国家相关文件和校内规章制度进行调查取证。如查实却有学术不端行为,被调查人所参与的评审将被一票否决。
学术水平评审过程中,学术委员会采取先分组审议办法,先对参评人员的学术成果进行认真的学术评议;首轮评议后,将实行全体学术委员匿名投票,以保证评审的客观公正。另外,评审过程实行“科研诚信”一票否决。保证学术评议的公正、客观,使广大教职工感受到学术评议的公平性和严肃性,对端正其学风起到了指向作用。
经我校学术委员会公开、公正和透明的学术评议,本年度我校职称评议和优秀科研成果评审的结果得到了全校教职员工的肯定,评审结果在公示期及之后均没有任何人提出异议。 
(3)制定专项经费,提供经济保障
为确保我校学风建设工作稳步推进,本年初学校就制定了学风建设年度专项预算,获得学风建设专项经费40000元。用于我校购买中国知网论文学术不端检测系统,学风建设会议,学术评议时相关中文核心论文要目等工具的购置,以及宣传网站的运营和维护。
二、多渠道宣传,使学风观念深入人心
1)教师科学素养的培育
为促使我校教师科学素养的提升,本年度我校开展了11场院系级的学术科研讲座。讲座专家来自中国科学院自动化研究所、国家开放大学、沈阳机床、政法学院等国内知名科研院所,讲座内容涉及的学科发展前沿、人文素质养成和学术道德规范等各个方面。学生和教师对讲座内容的针对性和实用性给予了积极的肯定,起到了传递学术前沿、积淀人文素养和警示学术不端的作用。
2)育人、诚信师德的弘扬
学校宣传板开设“优秀教师和优秀工作者”专栏,广泛宣传一线教师教书育人、敬业奉献的典型事迹,发挥榜样示范作用。
人事处积极协调组织,将科研诚信教育内容纳入教师岗位培训、职业培训和行政管理人员学习范畴。全年举行了1次基于网络的教师师德学习教育活动。有效地在教职员工中树立了科研诚信重要性的理念。
3)宣传优秀学子,发挥榜样力量
把学风建设融入新生入学教育,开展了“考风考纪”,“文明课堂”等活动,在新生中有效地强化了优良“学风”和“考风”教育。
邀请校优秀学生标兵、科技创新标兵、“自强之星”、优良学风标兵班、优秀寝室、优秀学生干部及优秀党支部做事迹报告,激励新生们力求上进,为新生树立了良好的榜样。学校宣传栏连续多年坚持开设“优秀学子”专题专栏,广泛宣传优秀学子奋发向上、勤勉读书的典型事迹,发挥榜样示范作用。
4)联抓共管,积淀优良考风
我校学生考风建设多年,在校学风建设领导小组的带领下,形成了学生处、教务处和团委齐抓共管的局面。经过几年的运营,在学生中积淀了较好的考风。形成了“观念为行为先导”的考风建设管理模式。所谓“观念为行为先导”就是强调学风建设过程中,教育的重要性,实行优良学风教育加行为监管的建设管理模式。
首先,高职教务处安排我校从事思政教育工作多年的教师负责《科学伦理》课程的讲授任务。制定了详尽的实施计划和详细的授课内容,并督导其贯彻实施。该项举措的实施,使学生从观念上理解学风建设的意义,并树立了优良学风的观念。从源头制止了学术不端行为在学生头脑中的滋生。
其次,学生工作处通过组织多种活动,开展学风、考风教育,取得明显成效。
辅导员积极对学生做好平时的学风教育;通过悬挂考风考纪宣传条幅标语、严肃考风考纪海报展览等形式进行考前教育;各系部通过张贴海报和校园广播等形式,对考试过程中的违纪现象进行考中教育;考后的违纪布告,达到了“处分一个,教育一片”的作用。
再次,高职教务处积极推进并完善教考分离制度,促进考试公平,客观、公正地评价学生考试成绩,把好成绩评定关。
改变改变过去单一考核方式,采用部分课程上机考试的形式,实行多题多卷制,有效地避免考生作弊。加强监考人员管理,建立一支稳定的、高素质的监考队伍,为考试纪律保驾护航。公正严明、及时到位地对违纪学生作出处理,维护考试的信度。
最后,已建成的50多间带有先进的视频监视系统的标准化考场,从客观上杜绝作弊行为的发生。
5)继续运营原有学风宣传平台,努力搭建专项平台
继续利用原有学风建设专栏,宣传学风建设方面的政策,通报学风建设相关信息。
另外,由于受到原有学风建设专栏栏目和版面的限制,难于更好地为我校学风建设服务。为更好的宣传学风建设的相关政策,发布相关信息以及展示取得的成绩,同时也为报道兄弟院校学风建设取得的最新成果,我校在科研处的积极推动下,努力搭建一个学风建设专项宣传平台。目前,该平台正在积极调试过程中,将于明年初上线运营。
三、加强制度建设,监督实施
根据辽宁省教育厅相关文件(辽教发【2010】73号和辽教发【2012】27号)精神,我院先后制定并出台了“学术行为规范管理办法(试行)”,“关于在专业技术职务评聘过程中严肃组织纪律的通知”,“科技活动资助奖励办法”等文件以及学术评议规则等相关制度。这些文件和规则等于本年度11月份汇集成册。
自学风建设相关文件出台,以及知网学术不端查重系统的引入等措施实施以来,我校教职员工能自觉遵守国家法律、法规和学术规范,在科研工作中尊重他人知识产权,确保科研数据的客观准确,正确行使学术权力,严守学术承诺。上述制度的构建和实施以及教职工端正学风意识的培养,为在我校杜绝学术不端行为打下了坚实基础。
四、工作中的不足及未来推进方向
总的来说,我校学风建设制度相对较为完善,但还是存在一些问题。主要有:
1.针对教师的科研诚信档案建设工作还没落到实处。我校将在2016开始启动学校科研成果档案库,同时,形成教师科研诚信档案。
2.学风建设宣传过程中,新媒体形式运用不够全面,比如QQ群,微信公众号等。明年的主要工作之一就是建立相关新媒体宣传平台的搭建并确保其运营。同时,我校准备在学风建设专栏基础上,建设一个学风建设专题网站,以此作为学风建设成果宣传和交流的平台。
我校学风建设这几年中取得了一些成绩,同时也存在一些不足,既有表现优异的学风建设标兵,也有因学风问题被处罚的相关个人。为达到弘扬优良学风建设典型,警醒学术不端分子的目的,学校将面向全体教师和学生加大学风宣讲工作力度,邀请优秀学风表率、资深专家等开展宣讲活动,进一步推动我校学风建设工作。
 
 


铁岭卫生职业学院

2015年学风建设自查和清理工作总结
按照《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》要求,现将我院2015年度学风建设工作总结如下:
一、学院对学风建设重视程度
为落实国家和辽宁省关于加强和改进学风建设的文件精神,学院作出由宋大卫副院长负责学风建设工作制度落实情况的决定,并于2015年7月重新组建了学术委员会,除负责科研教研规划制定,审订教学督导、教师业务和教研室考核方案,参与教学各环节的监督、指导、检查与评价工作,还负责教学差错和事故认定,审议教师业务和教研室考核结果,专业建设咨询和学术成果鉴定,科研诚信宣传,同时接受对学术不端行为的举报,参与调查取证和处理。  
二、学风建设宣传教育活动开展情况
为了加强教师的科研诚信教育,提高教师的自律意识,学校通过内部学术刊物《铁岭卫生职业学院学报》宣传和召开座谈会等形式组织学习学风建设文件,开展学术道德教育,营造严谨治学、求实创新、淡泊名利的学术风气。营造了良好的诚信教育氛围,引导教师树立责任意识、奉献意识,强化教师的教书育人和为人师表。  
学院由督考办负责教师个人信用业务档案工作,该档案的内容由人事处和教学科研管理部门共同负责记录。学年末学校学术委员会根据诚信记录结合自我评价、学生评价从政治、思想、育人、师表、教学、科研和管理等方面对教师个人作出全面的信用评价,并把诚信评价结果作为教师考核的重要内容,以此为依据进行奖优惩劣。
学校组织开展了师德标兵、学科带头人、青年骨干教师和科研骨干评选活动,树立了一批体现教师诚信精神、师德高尚、敬业奉献、教书育人的先进典型,以典型的力量教育人,激励人,鼓舞人,从而在学校形成崇尚诚信的良好氛围。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
  在学术监督方面,学院依托学术委员会这一学术管理机构,组织相关专家学者参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查,职称评定,评优晋升等工作。2015年10月成立了纪检监察处,和学术委员会共同承担学术评议等监督工作。为防止非诚信行为的出现,建立了公示制度,在学术评审中,对申报材料、评审标准、评审过程和结果进行全过程公示,增加了评审透明度。同时接受对学术不端行为的举报,指导协调和督促调查处理。
  对于教学环节的诚信监督,学院责成督考委负责完成,通过随机听课、考查教学过程、查阅教学文件、参与教学检查、召开座谈会、组织学生测评、专题调研等方式进行。在督考委中设立教风、学风检查组,由宋大卫副院长任组长,各系部主任和学生信息员担任小组成员,实施从院级督导、系部督导和学生监督三个层面进行的教师教风和学生学风建设工作。督考委教风、学风检查组排班对全院各系班级每节课进行检查。学期末对各系部、教研室进行联合教学检查,并按考核方案逐项赋分,最后评出学年先进系部和先进教研室。并组织督导室专家随机深入课堂听课,确保教师认真履行工作职责,不断提高教学质量。
学生信息员是学生参与教育、教学活动质量控制的重要组成部分,学院于2015年7月再次修订《铁岭卫生职业学院教学信息员管理制度》,进一步明确了学生信息员的工作职责和主要任务。规定各系各班级设专职信息员1名,负责教学信息反馈和教学日志管理。学生信息员每天填写教学信息反馈表和教学日志,每周向所在系(部)上报,系(部)秘书将上报情况汇总后再上报给督考委。督考委系统收集和整理学生信息员反映的班级学风和教师教风问题,及时将存在的问题向系(部)通报,督促其整改。督考委每学期组织一次全院的老师评学和网上学生评教活动。任课教师在期中对所授课班级学生的学习态度、学习风气和学习效果通过座谈进行评价。学生在期末对任课老师的工作态度、教师诚信表现和教学水平进行量化打分,让学生从教师服务对象的角度对教师诚信进行监督,从而达到了以评促教、以评促学的目的。 
学院对信息员工作进行考核并评比,每学期定期召开信息员工作会议,全面收集学生在教育管理、学生管理、教师教学和后勤服务等方面的意见和建议,及时向相关部门进行了沟通和反馈,并督促整改。并对优秀信息员进行奖励,规定两学期连续被评为优秀的信息员即为院级学年优秀干部。
四、工作经验及下一步工作计划
我院自2010年建校起就成立院级督导考核委员会,对各系部教师实行院系两级考核管理,积累了成熟的经验。国家出台加强学风建设的文件后,为落实好文件精神,学校在原有管理机构基础上成立学术委员会,承担学风建设、学术评价、学术不端行为调查取证和处理职责,获得了一定效果。但由于学校举办高职教育的时间短,教师对科研规范、科研伦理、科研不端行为认识还存在一定的问题,管理人员的素质和管理水平不高,以致目前存在学风建设和管理工作制度不够健全,宣传教育和查处力度不够等问题。 
下一步计划扩大学院监察机构职责范围,使其能通过与学术管理机构的合作,受理并调查学术违规举报,处理学术违规人员,履行学术监察之责。建立结合学校实际情况的、更为具体、系统完善的失信惩罚制度。明确在教学科研活动中,失信的程度和惩罚的标准。同时,对学术造假和严重教学失信行为要加大惩处力度,将失信行为公开曝光,一定期间内禁止其进行学术活动,取消相关荣誉、职称职务,通过失信惩罚机制迫使其行为趋向守信。

辽宁特殊教育师范高等专科学校

学风建设工作报告
2015年全年期间,我校坚持以科学发展观统揽工作全局,以专业建设为龙头,坚持教育引导、制度规范、监督制约、惩防结合、标本兼治的原则,采取多种措施,大力推进和强化学风建设,努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,在构建学风建设工作体系、强化领导主体责任、加强师德师风建设、建立学术规范教育制度、塑造学生良好学风和考风以及学术和科研活动监督和约束机制的落实等方面均取得了显著成绩。现将学风建设自查和清理工作总结如下:
一、学校对学风建设的重视
(一)建立“四负责制”,切实加强学风建设组织领导工作。
“四负责制”即校长、书记负责领导学校的学风建设工作,为我校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人;每个系部领导分别负责自己系部内部学风建设工作;辅导员负责班级的学风建设工作;各科室领导负责科室内部学风建设工作。为切实抓好学风建设,特成立以校长和书记为组长的辽特教师专学风建设年活动领导小组,负责本次活动的领导、统筹和组织工作。
(二)各部门形成联动制
我校目前有10个科室,9个系部。每个科室负责人负责本科室和系部学风的组织、宣传、监督和引导工作,对本科室本系部出现的不良学风现象予以内部批评,如情节严重者可上报至校长书记处进行处理并通报批评。对于认真遵守学风建设制度,学风端正的教师于年底给予适当鼓励和表扬。学风建设对一个学校的科学研究起到非常重要的作用,只有学术学风端正,为教师营造一个良好的学风环境,教师才能在大环境下积极投身科研工作中去,才会在自己的科研领域中取得突出成绩。目前由于高校职称竞争严重,社会中也不乏听到许多关于为了晋升职称而弄虚作假的新闻,这些新闻报道或多或少都会影响到每一个人的思想。教师身边如果出现因为弄虚作假却顺利得到晋升并被鼓励,那么教师就会存在侥幸心理,所以必须严厉打击此类行为,并将此类现象遏制在萌芽中,防止其恶意扩大。
(三)学校从教育、制度和监督三个方面加强了科研诚信和学风建设。
一是进一步加强科研诚信与学术道德建设的正面引导和教育,在全校师生中加强科学精神和学术规范教育,提升广大教师的自律意识;在校内选树一批严谨治学、成果突出中青年教师典型,形成优良学风。二是进一步健全和完善学术道德建设的制度和机制体系,特别是要建立学术批评机制。将学术道德精神注入高校教师的学术活动中,指导教师坚持追求真理的正确方向,牢记学者的社会责任。通过学术批评倡导形成优良的学术风气,肯定艰苦劳动取得的有价值的成果,杜绝急功近利、投机取巧甚至抄袭、剽窃他人成果的行为,引导教师形成诚实、刻苦、严谨、扎实的学风。三是强化科研规范管理,完善学风建设的监督检查机制。进一步加强对项目评审、成果验收、科研经费使用等方面管理和监督。制定符合我校实际的具体化措施,并使之在实践中不断充实、发展和完善;尊重学术规律,提倡积极健康的学术争鸣和学术批评;加强诚信教育,使广大教师从担当学术使命的高度来提升自己的学术境界,自觉抵制各种学术不端行为,引导教师切实增强自己的学术修养和研究实力、走上自律自强的学术发展之路,从而推动我校学术事业的安全发展。
二、学风建设宣传教育活动的开展
(一)坚持政治领导,加强学生思想教育。
在招生、教学训练、日常管理、就业等各个环节,始终把“忠诚教育”和政治合格放在首位,通过严格扎实、全面细致的入学教育、日常教育和规范的职业道德教育,促进学生宗旨意识、群众意识、法纪意识的树立和巩固。
(二)严格制度落实,形成健康向上、遵纪守规的良好校风。
针对不同的培养对象,分别制定了一系列规章制度,并严格贯彻执行,确保了良好的教学、工作、学习和生活秩序。
(三)积极开展学生第二课堂活动,丰富校园文化。
组织学生经常性地开展“读书月”、“文明月”、演讲赛、辩论赛、朗诵会和歌咏比赛、书画摄影比赛、文艺晚会、知识竞赛、征文大赛等多形式的课外活动,组织学生定期到烈士陵园扫墓、参与社会调查、社区志愿服务、敬老院“学雷锋,做好事”等多形式的第二课堂活动,既丰富了校园文化生活,又陶冶了学生(学员)的精神情操。
(四)加强学生社团建设,拓展学生综合素质。
我校成立有学生会、朗诵社、文学社等学生社团,在校党委和校团委、学生管理部门指导下开展工作。各社团坚持“自我管理、自我教育、自我服务”的方针,认真贯彻落实校党委、校团委和学生处的各项工作安排,积极配合学生教育管理工作,在校园文化建设、学风建设、学生管理和学生素质拓展中发挥了积极的不可替代的作用。
(五)组织青年教师开展岗前培训,培养良好的职业操守和学术道德。
学校始终将教师的职业道德和学术道德建设作为工作的重点,每年都对新教师进行岗前培训。2012年,共有40名新任教师参加了岗前培训,2013年,共有50名新人教师参加岗前培训,2014年共有60余名新人教师参加岗前培训。在培训中,除进行高等教育法、教育学、心理学等内容的培训外,都将教师职业道德和学术道德规范教育作为新教师培训的必修内容,教育全体新教师要做到为人师表,恪尽职守,实现教书育人、管理育人、服务育人的目标。
(六)倡导实事求是、坚持真理、学风严谨的优良风气,
规范我校全体师生的学术行为,促进科研诚信建设。2014年,开展了以“学法懂法守法,做合格人民教师”为主题的师德师风建设教育活动,通过“十查十看”,进一步加强监督检查和自查整改,切实解决群众反映强烈的教风、学风方面的问题。
(七)充分发挥教学检查、学生评教的监督约束作用,促进良好教风学风形成。
定期开展检查性听课,召开学生座谈会与教师座谈会,认真听取师生意见,及时掌握信息,协调解决存在的问题,切实完善了教学管理的监管环节,使教学管理更加规范,教学水平不断提高,教学运行更加有序。开展了全校学生评教,并认真总结反馈,促进教风始终良性发展。还开展了数次集中教学检查,重点对开学第一周与节假日前后的教学秩序进行检查,深入班级了解教师上课情况和学生出勤情况,确保各项教学工作正常运行。对违反教学纪律的教师、工作失责的管理人员,依据《教学事故认定与处理办法(修订)》进行处理,并把教风、学风建设纳入年度双目标管理考核体系,与单位年终评优挂钩。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系和工作制度的建设
(一)学术不端行为包括:
(1)抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;
(2)篡改他人学术成果;
(3)伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;
(4) 伪造注释;
(5)未参加创作,在他人学术成果上署名;
(6)未经他人许可,不当使用他人署名;
(7)夸大研究成果,一稿多投;
(8)其他学术不端行为。
(二)学术不端行为的受理、调查与处理程序如下:
1.学术规范与学风建设办公室收到举报投诉材料后,应及时向学术规范与学风建设委员会汇报。办公室对一切实名举报均应受理。
2.根据学术规范与学风建设委员会的意见,办公室组织相关领域专家,组成专家组,由专家组秉承客观公正、实事求是的原则开展独立调查取证,并给出调查结论。
3.专家组作出明确调查结论后,学术规范与学风建设委员会应及时招集当事人及当事人所在系部主管领导,向当事人公布专家组的调查结论。当事人如对调查结论存在异议,可向学术规范与学风建设委员会或学校纪委、监察处提出异议投诉。
4.对持有异议的投诉材料,学术规范与学风建设委员会将重新组织专家进行审核,直至意见一致。
5.调查结论在学风建设专栏上公示。公示时间不少于15天。
6.公示无异议。学术规范与学风建设委员会向学校校长办公会提交调查结论和提出处理意见,由学风建设第一负责人作出最终处理决定。
(三)对学术不端行为,将根据专家组调查结论和学术不端行为的性质与情节轻重,给予如下相应处理:
1.情节较轻的,给予当事人通报批评、警告,取消申报项目或申报资格,取消所获得的学术奖励和学术荣誉,延缓职称或职务晋升等;
2.情节较重的,给予当事人记过、降级,取消申报项目或申报资格,取消所获得的学术奖励和学术荣誉,延缓职称或职务晋升等;
3.情节严重的,可解除职务聘任、开除等;
(四)举报人有权利对任何学术不端行为通过合法的途径进行实名举报,被举报人有权利对举报事项依法、依实进行辩护。当事人双方都有义务配合调查。举报人拒不配合的,学校可中止调查;被举报人拒不配合的,学校可认定举报属实。要从维护学术健康风气和当事人合法权益的高度,自觉执行保密制度。学术不端行为调查期间,参与组织调查的人员有义务为举报人和被举报人保密,调查过程应严格保密。对举报事件属实的举报人,参与组织调查的人员还有义务为举报人长期保密。凡发生泄密者,学校依据有关规定严肃处理。恶意或不负责任的举报,对举报人进行相应的教育、警示、处罚,直至追究法律责任。此项规定适用于我校全体教师和学生。
四、工作经验及下一步工作计划
我校在学风建设方面仍然存在许多不足之处,还有许多地方需要学习和努力,接下来把下一步工作计划安排如下:
(一)加强组织领导
学校主管领导担任组长的学风建设工作领导小组,担负起监管职责,负责学校学风建设的总体规划、制度建设、检查督导和组织落实。各科室各系部要相应成立由党政领导担任组长的学风建设领导小组,落实责任,将学风建设活动纳入本部门年度计划,统筹规划、逐一落实。发挥老教师的重要作用,聘请机关工委退休老教师担任学风建设督查员,推动工作有效、有序开展。
(二)加强宣传教育
各部门要以此次活动为契机,在全校范围开展学风建设宣传教育活动。充分利用各种校内外媒体,积极报道学校学风建设的优秀成果和先进事迹等。与学校师德师风建设年同步,宣传师德建设典型,大力宣传国家、省、校级学生工作优秀个人,充分发挥典型示范作用。
(三)完善工作机制
一是制度保障机制。以制度建设为根本,完善学生教育管理制度,促进制度科学化、规范化建设,做到以制度管理人,以制度约束人。二是监督运行机制。学校学风建设领导小组要全面负责活动的组织、落实、检查、评比,相关职能部门要各司其职,落实好具体工作任务,各部门要高度重视学风建设活动,按照学校统一部署落实好各项工作。三是奖惩激励机制。对于在活动表现突出的个人,学校将适度予以奖励;实行有效地奖惩激励机制。对于在工作中责任心不强、工作落实不到位,以消极态度对待此项工作的单位及个人,学校将视情况予以严肃处理。四是长效机制。在总结表彰的基础上,提出改进举措,巩固成绩,争取优良学风建设的良性发展,建立学风建设的长效机制。
(四)教风带学风
1.第一课堂教学为主导是学风建设的主战场,教师教风的好坏直接影响到学风的建设。教师要积极发挥课堂教学的作用,通过良好的教风,带动学风建设。教师在教学过程中,要不断用自己的研究成果丰富教学内容,改进教学方法,完善教学手段,增强课堂师生互动,引导学生的学习兴趣。有条件的教师,邀请学生参与课题研究,激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。
2.教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风,对学生具有良好的示范作用。教师不仅传授专业知识,更要做到教书育人、管理育人。教师要加强对课堂纪律、学生听课情况的管理,强化点名制度,对旷课、迟到、早退、交头接耳、接听手机等现象,给予相应的记录考核,纳入学生综合素质测评体系。
3.完善教学质量监控与评价体系。要在教学纪律、教学质量、作业布置、教学常规工作等方面加强教学规范的检查落实,从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。定期召开学生座谈会,听取并及时向学校主管领导反映学生关于教学方面的意见和建议;实行思政教师听课制度,每星期针对主干课程听课1-2次,了解学生上课情况,及时处理存在的问题,纠正不良现象。
(五)建立诚信档案
学风建设要坚持标本兼治、综合治理的原则,把学术道德、学术规范作为新时期师生道德培训的重要内容,使师生形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的荣辱观。各学院要根据学校文件,结合本院学科特点,按照践行社会主义核心价值体系的总体要求,以教书育人为重点,大力开展师德师风教育活动,引导教师遵纪守法,依法从教;爱岗敬业,甘于奉献;教书育人,爱护学生;学为人师,严谨治学;行为世范,为人师表。
建立我校教师科研诚信档案,完善学术惩戒制度,将教师本人及其所指导学生的科研诚信纳入档案建设内容,并作为教师的年度考核的重要依据。教师要加强对学生的教育和监督,认真审阅他们的实验记录和论文手稿,以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教育学生,成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。学校将根据人才成长、学术发展规律和我校实践情况,不断完善科研评价办法,建立更加科学、合理的考核机制,努力提高科学研究的水平,全面考察师德、教风,强化创新的质量和贡献。


鞍山师范学院

一、 本校领导对学风建设的重视程度。
我校依据教育部2011年12月发布的《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,为推进和强化我校学风建设,不断提高教育教学质量,学校成立了校学术委员会、校教学工作指导委员会、校学士学位评定委员会、二级分院专家(教授)委员会。校学术委员会是我校最高学术审议、评定和咨询机构,在校长的领导下开展学科遴选、科研项目及成果的学术水平和学术价值的评定及校内科学研究基本伦理道德规范的监督,对涉嫌违反《鞍山师范学术道德规范》的行为进行独立调查,并提出明确的调查结论,促进了良好学术生态的营造及民主、宽松的学术风气的形成。校教学工作指导委员会是学校研究、审议、指导教学工作的常设组织,对学校教学决策中的重大问题进行听证、咨询、指导,为学校提高教学质量,深化教学改革,推进学风建设工作提供咨询和建议。校学士学位评定委员会是我校学士学位的授予机构,同时也是学位点建设与研究生教育方面的决策咨询机构,校学士学位评定委员会对保证我院学位授予质量至关重要,对我校学风建设工作起到监督和保障作用
二、学风建设宣传教育活动开展情况。
(1)加强学科建设、科学研究的过程管理
学校严格按照国家、省及学校有关学科建设、科学研究的有关政策文件,开展学科建设和科研管理工作,不断完善学科建设遴选、科研项目评审、学术成果鉴定的程序,强化评审过程和结果的公示,增加科研管理的公开性和透明性。在学科建设的遴选立项、结项验收中采用聘请校外相关学科专家组成专家小组,实行现场答辩形式进行校内重点学科的遴选和结项工作,并对遴选结果和结项成绩进行校内公示;校内科研项目立项、结项,市级以上科研项目的校内初评,校内出版基金的资助,科研成果的评价工作均由校学术委员成员完成,特别是在教师专业技术职称评聘上,学校组织校学术委员成员对教师的科研成果进行严格的鉴定和评价,对非法刊物出版论文及存在论文抄袭的现象,一经发现,严格查处。
    (2)建立健全科研评价考核制度
为更好适应当前科学研究出现的新形势和新问题,尊重人才成长和学术发展规律,在学术成果的量化管理中增强质量意识和创新意识,2012年,学校修订了《鞍山师范学院科研成果量化指标体系》,不仅对学术成果的数量提出要求,同时加强了学术成果的质量及对学科发展贡献度在成果评价中的权重。
    (3)加强研究生的学术规范教育
在注重对老师进行科研诚信和学术道德教育的同时,学校还高度重视对学生进行学术道德教育,特别是研究生的学术道德教育,坚持将其纳入我校研究生思想政治工作和研究生教育培养体系,在研究生中积极、持续地倡导遵守学术诚信、摒弃学术不端行为。学校每年对研究生新生进行入校教育,并组织学习教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》和《科学技术学术规范》,帮助研究生了解学术规范的含义,遵守学术规范、使用学术规范,杜绝学术不端行为。
    (4)诚信教育
①建立诚信建设激励机制。注重发现、培养、树立、宣传诚信先进典型,切实发挥先进典型的示范带动作用,引导广大师生见贤思齐,树立良好的行为规范,增强恪守行为规范的自觉性。
②建立诚信建设保障机制。学校每年投入一定经费用于诚信建设活动的开展及理论研究和评比表彰,为诚信建设提供有力保障。
③建立诚信考评标准。各职能部门、单位分别研究制定科学合理、操作性强的教工和学生的诚信考核评价指标体系,体现正确导向。
④建立师生诚信奖惩制度。将教工的个人诚信记录与聘任、评优等事宜挂钩;将学生个人的诚信记录与奖学金、评优选先及推荐就业等事宜挂钩,加大奖惩力度。
⑤制定师生诚信守则。结合学校师生实际,研究制定出台《鞍山师范学院教工诚信守则》和《鞍山师范学院学生诚信守则》,细化诚信承诺,规范诚信内容。
⑥建立师生个人诚信档案。与师生签订诚信承诺书,对师生的诚信行为进行系统管理,把师生诚信的基本信息情况记录存档,实行动态管理
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况。
学校进一步完善学风制度建设,在《鞍山师范学院学术活动管理办法》、《鞍山师范学院教师学术规范条例》、《鞍山师范学院科研项目管理办法》、《鞍山师范学院科研工作量考核与科研成果奖励办法》、《鞍山师范学院科研经费管理办法》、《鞍山师范学院学术著作出版基金资助办法》、《鞍山师范学院大学生科研项目管理办法》《鞍山师范学院全日制本科学生管理暂行规定》、《鞍山师范学院关于本科毕业生学士学位授予工作细则》、《鞍山师范学院本科生毕业论文(设计)工作管理办法》中对涉及学术造假、考试违纪等行为做出了明确的规定,根据情节不同,给予相应处罚。
四、工作经验及未来展望。
我校从2014年开始对个人所提交的科研成果进行网上搜索,凡是在网上搜索不到的须个人提供佐证材料,经对佐证材料进一步核实准确后予以确定,否则一律不予承认。2015年也仍按此标准进行,对个人职称评定、岗位分级所提供的成果,一经发现有学术不端情况直接取消评定资格,且三年内不准申报。
我校将进一步加强组织及相关制度建设,加强诚信教育坚决杜绝学术不端行为。


2015年沈阳医学院学风建设工作总结

根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设实施意见》(教技[2011]1号)、《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(辽教发[2012]27号)和《辽宁省教育厅关于开展2015年度学风建设工作全面自查和清理的通知》(辽教发[2015]163号)等文件精神,现将沈阳医学院2015年度学风建设工作总结如下:
一、学校对学风建设的重视程度
学校领导高度重视学风建设工作。学校学术委员会负责学风建设、学术评价、科研诚信宣传,学术道德举报的调查、处理等工作,主任委员、院长肖纯凌教授为我校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人,分别由分管科研和学生管理的副院长(副书记)负责教师学术诚信和学生学风建设工作制度落实情况,具体经办机构本别在学校科技处和团委。
依据教育部《高等学校学术委员会规程》和学校最新修订的《沈阳医学院学术委员会章程》,充分发挥学术委员会弘扬学术道德,规范学术管理职能。为保证各项科研工作的公平、公正、公开,学校充分发挥学校学术委员会及校内外专家的作用,使其在各级各类科研项目的评审、立项、中期检查、结题验收,以及校内科研成果的评价等工作中严格把关,认真履行职责,发扬学术民主,弘扬学术道德。同时,学校号召学术委员会成员充分表率作用,恪守学术道德,坚持学术诚信,在全校营造忠于真理、探求真知、实事求是、严谨治学的良好学术道德和学术风气。
二、学风建设宣传教育活动开展情况
1、加强教师学术道德建设
学校高度重视教师学术道德建设,始终将学术道德和学术规范教育作为新教工培训的必修内容,形成了学术道德和学术规范教育的长效机制。积极组织广大教师和科技工作者学习学术规范文件,提升学术道德自律意识,引导全校教师将学术道德规范内化为行为准则。特别针对带教研究生导师,着力强化学术道德规范,发挥其严谨治学、实事求是的典型示范作用,使研究生以科学严谨的态度对待论文撰写的各个环节,杜绝学术造假和学术腐败行为。
2、开展研究生学风建设活动
学校在研究生培养过程中高度重视研究生学术道德教育,引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严、摒弃学术不端行为,促进科学发展和学术繁荣。同时,研究生管理部门积极配合培养单位做好学位授予工作,依据《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》和学校有关规章制度,对研究生开题、答辩等环节严格把关,增加论文学术查重、教研室预答辩等工作内容,以加强研究生学术道德管理,不断提高研究生培养质量。
今年12月18日,学校组织部分研究生导师、2015级硕士研究生和部分高年级本科生参加了由辽宁省科协、省教育厅和中科院沈阳分院主办、中国工程院刘人怀院士和李天来院士主讲的“沈阳高校科学道德和学风建设宣讲教育报告会”。本次报告会强调了坚守高校科学道德和加强学风建设的重要意义,进一步强化了研究生对科学道德和学风建设的理解,引导其遵守学术规范、坚守学术诚信、维护学术尊严,坚决摒弃学术不端行为。
3.强化本专科生学风建设工作
2015年,学校继续扎实推进学风建设工作,通过强化日常管理,注重教育引导,广泛宣传动员,努力营造主动学习、勤奋进取、诚信文明、健康向上的学习氛围。
继续抓好学风建设主题教育月活动。为创建优良学风,构建和谐校园,学校定于每年五月和十一月为沈阳医学院学风建设月,集中举办学风宣传教育主题活动。各二级学院结合本学院特点,强化学生日常管理、监督与检查工作,开展丰富多彩、特色鲜明的学风建设活动,重点抓好理想信念、学风养成、医德医风、考风考纪教育,通过活动达到帮助学生端正学习态度,明确学习目的,掌握学习方法,增强学习纪律,提高学习质量的目的。
4月23日, 校团委和图书馆联合举办第三届图书漂流活动,182种2736本图书在本次活动中进行了交流。 “图书漂流积极响应“倡导全民阅读,建设书香社会的号召,增进在校生良好阅读习惯的养成,促进优良学风建设。
一年来,学校学风建设工作稳步推进,同学们的学习积极性、主动性显著增强,学习风气日益浓厚,教学效果、学习效果持续提升,涌现出一大批先进集体和先进个人。先后评选出辽宁省华育十佳大学生、沈阳市大学生标兵、沈阳市模范大学生、沈阳市优秀大学生39人。认真组织开展综合测评、奖学金评比和“两优两先”表彰工作,共评出沈阳医学院三好班级35个,优秀学风班21个,优秀学风寝室43个,学风进步班32个;三好学生692人,励志成才优秀大学生229人,学习进步奖217个,单科状元奖321个,精神文明奖33个,科技创新奖47个。
4、在科研管理工作中强化学风建设
学校科技处以加强学风建设为契机,不断加大科研管理工作力度。在推荐省、市科技奖励工作中,严格实行项目基本材料、完成人等信息的公示制度,在学校网站科技处主页和校内办公系统进行5个工作日以上的公示,保证推荐报奖环节的公开透明,强化学术道德规范,营造风清气正的学术环境。在校级科研基金项目申报、评审过程中,坚持实施二级部门推荐申报、科技处形式审查、同行专家评审、终审答辩四个环节,切实提高项目质量,确保公平、公正。对于校级以上科研课题的申报,在实行校内外专家评审推荐的同时,科技处对申报材料严格审查,杜绝学术造假与学术浮躁行为,保证申报项目质量。此外,科技处组织校学术委员会积极开展项目中期调研工作,督促项目按期执行;邀请校外专家参与省、市科研项目结题验收,注重项目完成质量;实施科研项目、科技成果奖励公示制度,加大科研信息的透明化、公开化。
5.推进学风建设信息公开
一是通过学校办公自动化和互联网主页推进学风建设信息公开。学风建设有关文件均在学校办公自动化网站予以公开。按照教育厅要求,学校在科技处外网主页设置“学风建设”专栏,将有关学风建设的校发文件、学风建设开展情况等予以上传、公开,在校内外营造良好的学风建设舆论氛围。二是在学校信息公开报告中体现学风建设工作信息公开。2015年12月11日,学校外网主页公布了《沈阳医学院2014-2015学年度信息公开工作报告》,对学校学风建设信息公开情况进行了详细说明,体现了学校对学风建设信息公开的重视。
三、学风建设监督约束和管理查处工作体系、工作制度建设情况
学校根据国家相关法律法规及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》(教人[2002]4号)、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号)文件精神,结合学校实际,于2010年7月下发《沈阳医学院学术道德行为规范(试行)》(沈医院发[2010]92号),明确规定对违反学术道德行为的教师、学生等予以严厉处分,以此向全校师生倡导维护学术道德,禁止学术不端行为,使学风建设工作有章可循、有规可依。
2014年,学校对《知识产权管理办法》、《职务专利管理办法》等文件进行修订并重点强调,学校及其所属单位工作、学习、进修或合作研究的客座研究人员、临时聘用人员、学生,以及离休、退休、停薪留职、辞职、辞退及调离的职工必须在离校前将其在学校原工作、学习的全部技术资料、实验材料等交回学校,维护学校和科技人员权益。通过完善学风建设有关制度,为加强我校学风建设奠定坚实基础。
2015年,学校制订了《研究生学位论文学术不端行为检测实施办法(试行)》、《硕士学位论文作假行为处理办法实施细则(试行)》、《研究生原始实验记录书写要求(试行)》等文件和制度,对研究生培养阶段的学风建设工作制度化、规范化,以加强研究生学术道德建设,保障和提高研究生培养质量。
四、下一步工作计划
过去的一年,我校将科研诚信和学风建设作为一项重要工作摆在科技工作的突出位置,坚持教育引导、制度规范、监督制约、加强管理,取得了全年无学术不端行为的成绩,但仍存在宣传、讨论力度不大,机制体制仍不完善等问题。今后,学校将在以下几个方面加大学风建设工作力度:一是进一步加强科研诚信与学术道德建设的宣传教育和专题讨论,切实提升广大师生的自律意识,使学风建设深入人心。二发挥学术楷模的示范表率作用,宣传品学俱佳的学术大师和专家学者的先进事迹,优化学术环境,形成优良学风。三是进一步健全和完善学术道德建设的制度体系,强化科研规范管理,健全科研评价制度,构建鼓励创新的学术环境。四是把学术道德、学风表现作为教师考评的重要内容,把学风建设绩效作为领导干部考核的重要方面,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。

 
 

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