拥抱教育信息化春天
——《辽宁教育信息化》简报创刊词
"教育信息化"这个词已经提出一段时间了。辽宁是教育大省，在各级领导的关怀下，在全省广大工作在"教育信息化"一线的教师们的努力下，我们的工作取得了一定成绩，全省乡镇级以上地区的中小学校已经普及了"信息技术课"，为东北其他地区做出了榜样。但是，与南方发达地区比，我们的"教育信息化"工作还存在以下一些问题:
城乡差别大 大城市的中小学校都已经用上了高性能的奔腾，而乡镇地区的中小学校还用着286、386重普及，轻应用过分地注重计算机硬件建设,却没有相应的软件，没有把计算机真正地应用到教学中，在个别学校机房成了摆设，用来应付参观检查。重单机，无网络，教育资源匮乏很多地方的学校上了计算机设备，也能在日常教学中应用到，却跟不上现代计算机技术网络化发展的潮流。如今，利用局域网和互联网教学已经成为现代教育的必然趋势，但在我省拥有校园网的学校很少。
我们创办此报之目的，就是为了弥补上述不足。
各位同仁，借科教兴国东风，及国家教育部大力倡导"教育信息化"的好时机，我们共同努力，拥抱教育信息化的春天！
计算机辅助教学的实践与探索
一、 面向21世纪的教育振兴行动计划
计算机技术的迅速发展，人类社会正在进入信息时代，信息技术本身也正在对教育的改革产生深远的影响，并且已成为教育现代化的核心和成功的关键。为了从根本上优化教育管理和教学过程，各个国家都在提高教育计算机化的水平，并且已成为世界范围的教育潮流和改革趋势以。
计算机技术的日益成熟及普及，使其在教育教学中应用也越来越普遍，在我国，由于经济发展的原因，目前其使用面还不够广泛，然而，它的优越性正逐步被人们所认识，而且在迅速发展。计算机在教学中的应用，代表教育技术的方向趋势和未来，这影响到学校教育、远距离教育和未来的家庭教育等多个方面。在学校教育中，计算机技术的应用将对教育手段、方法、学生的适应和创造能力都将产生深刻的影响。
二、 计算机辅助教学的优越性
计算机多媒体技术已成为当前人们谈论的热门话题，它的迅猛发展、调整渗透、广泛普及是人们始料未及的。在电视新闻、报刊杂志、广告传媒、公众服务、信息咨询、影视娱乐、文化教育、工业监控、医疗诊断、国防军事、商业导购、邮电通讯等领域中，它的成功应用比比皆是，它和人们活动的关系越来越密切了。
初次接触多媒体软件的人，一定会被形象、生动、有声、有色的多媒体表演深深吸引，其实，它实质上是综合了计算机、图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术，它集文字、图形、图像、声音、视频影像，二维三维动画等各种信息于一体，能充分调动礼堂和听觉处理功能。
从表面上看，计算机多媒体技术是把文字、图像、声音、视频、动画集成一起的技术，其实它的内核和关键是信息数字化，信息数字化是电脑信息存储的关键，也是计算机多媒体技术的本质牲，离开它而谈计算机多媒体技术，那就像是空中楼阁一样。
传统的文字教材、录音教材、录像教材，其信息组织结构都是线性和有顺序的，然而人类的记忆是网状结构，线性结构限制了人类自由联想能力的发挥，计算机多媒体技术是非线性的，更能发挥个体的个性，加快获取知识的速度，提高获取知识的能力。
计算机多媒体技术的教学中得到大力推广和运用，其优越性体现在以下几个方面：
1、 增大信息量。教师甚至只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使用录音机、录像机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，即节约了宝贵的时间，又大大提高了信息量。
2、 界面友好，操作简捷，菜单指示方便。教师在设计课件时，把繁琐的操作规程可以预先设计在面板上，令操作者可以自主地选择学习进度和学习节奏。
3、 资源、信息管理形象、方便、市郊、提高了管理档次。
4、 能更好地突出教学重点和突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的信息的知识简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离。
5、 课件携带方便，保存持久，制作的课件可以刻录到光盘上，实现永不磨损。
6、 计算机辅助教学可以更好的激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的探索钻研精神。
7、 具有交互性，这是计算机多媒体技术的最突出特性，它能使信息发送和接收两者之间进行实时的交换，而不像电视、广播那样，人们只是被动接收节目内容。
三、 计算机辅助教学课件的制作流程
1、＜确定选题＞确定选题的目的是为了明确具体的任务和要求。
2、＜确定教学目标＞课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点难点。
3、＜设计创作脚本＞编写脚本是组织信息的第一步，如对屏幕布局、图文比例、色调、音乐节奏、显示方式、交互方式等进行规划。
4、＜素材准备＞多媒体信息素材包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。
5、＜课件制作＞根据预先编写的创作脚本，利用现有的创作工具将多媒体信息进行集成。
6、＜课件测试＞课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行优化。
7、＜课件交付使用＞要将使用说明等交代清楚。
四、 计算机辅助教学课件的创作工具
1、＜音频编辑工具＞音频处理工具是指录制、编辑、播放声音或音乐媒体的工具软件，常见的音频工具软件有：WAVESTUDIO、SOUNDEDIT、CAKEWALK、MIDISOFT等。
2、＜图形图象编辑工具＞图形图象编辑是多媒体的基本处理技术，常用的工具软件有：COREDRAW、PHOTOSHOP、ACDSEE32等。
3、＜动画制作工具＞动画分为二维动画和三维动画，二维动画可以实现平面上的一些简单造型、位块移动、颜色变化等，常用的工具软件有：ANIMATOR STUDIO等。三维动画可以实现三维造型、各种具有三维真实感物体的模拟等，常用的工具软件有：3DSTUDIO MAX等。
4、＜视频编辑工具＞视频信息的产生，要经过视频采集卡从录象机或电视等视频源捕获，然后再输入到视频编辑软件中进行编辑或处理，常用的视频编辑软件有：PREMIERE、超级解霸5.5、ANIMATOR STUDIO等。
5、＜多媒体集成工具＞以页式或卡片为基础的工具软件有：POWERPOINT、TOOLBOOK等；以图标为基础的工具软件有：AUTHORWARE、方正奥思等；以程序语言为基础的有：VISUAL BASIC、VISUAL C＋＋等。
五、 计算机辅助教学运用中的几点建议
1、"计算机辅助教学"属于现代教育的范畴，那么需要有现代教育思想、理论作指导。如果用原来的一套，即使设备再先进，教师准备得再好，也不能算计算机辅助教学。传统教学中以教师为中心，学习是让学生弄懂和掌握教师所教的内容，媒体的应用目的自然是促进"教"。现代教育理论强调以学生为中心，学习是获取知识的过程，强调知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情景下，借助其他人的帮助，即通过人际间的协作，讨论等活动而实现的过程。多媒体计算机能很好地创设情景，人机间的交互和教师的参与组织，让学生根据现有问题联系已有的认知结构得到发展。因此，教师在教学中必须突破传统思想束缚，围绕学生如何学做文章，在写教案前必须先进行教学设计。
2、计算机辅助教学离不开计算机。所以提高各学科教师的计算机意识和应用水平已成为最为紧迫的问题，应当让计算机像我们上课用的粉笔、课本一样，融会于教学之中。
3、计算机辅助教学不能在教学中代替学生的主体作用，如果使用不当，会减少学生运用所掌握知识解决实际问题的机会，会给新的学习造成不良影响。
六、 计算机辅助教学课件的展望
1、 计算机辅助教学课件要走向智能化。根据学生认知模型提供的信息，通过智能系统的搜索与揄，动态生成适合个别化教学的内容与策略；通过智能诊断机制判断学生的学习水平，分析学生产生错误的原因，同时向学生提出理发建议，以及下一步学习内容的建议，通过对全体学生出现的错误颁布统计，智能诊断机制将向教师提供教学重点、方式，测试重点、题型的建议等。
2、 计算机辅助教学课件要向网络化发展。它的优点在于不受地域的限制，能够方便地做到资源共享，更方便对教学内容进行更新的维护。
总之，计算机多媒体技术在教学中的运用已成为时代的潮流，它有着巨大的潜在需求，而我国在这方面投入的资金和人力远远不够，迫切需要国家的主管部门进行组织和引导，改变重硬件轻软件的现象，使计算机辅助教学有长足的发展。这既是当前进行素质教育的需要，又可能成为新的经济增长点。愿我国计算机辅助教学的应用能得到飞速的发展。
辽宁省第三届教育软件制作大赛评比细则
为保证本次大赛健康有序地进行，更好地体现公平、公开、公正的原则，特制定本评比细则。
1、 参赛人员必须为辽宁省各级教育行政部门、教育机构、大中小学校和教师；辽宁省各级有关科研院所或有关研究机构；辽宁省内有关教育软件生产开发企业。
2、 参赛作品年级、学科不限。
3、 参赛作品应是自己创作并且未公开出版的作品。
4、 参赛的作品应制作成光盘报送到组委会。
5、 参赛的作品应能独立于原开发环境运行。
6、 参赛的作品应能积极反映素质教育的成果，对素质教育的开展有积极促进作用。
7、 作品的设计应紧密围绕现行中小学教材（人民教育出版社出版的教材）的教学内容，充分体现媒体的功能：展示事实，形成表象；创设情境，建立共同的经验；提供示范，便于模仿；呈现过程，解释原理；设疑思辩，解决问题。有针对性地突出教学的重点、难点，具备良好的教学辅助效果，通过课件的辅助教学，使学生形象直观地俯理解教学内容中的重点、难点。
8、 课件的制作应选用技术较为先进的开发平台，并能充分利用软件的功能特点，制作出内容丰富、生动活泼的多媒体课件。
9、 课件的开发设计应体现科学化、结构化的原则。根据课程要求，应将主要的教学环节在课件的主线中反映出来，课件的主辅环节间的转换应清晰、自由、直观。
10、 设计的课件作品应具备良好的人机交互性，以及简便的操作性。
11、 课件要求色彩鲜明、字迹清晰，字体要求采用标准的宋体、仿宋体、黑体、楷体（美术课除外）。
12、 课件的片头应出现规范的课程名称，样式不限。如：九年义务教育六年制小学语文教科书、第八册、第25课、参观刘家峡水电站。
13、 课件的片尾应出现研制人的姓名、所在单位，以及本课件引用他人作品的原作者姓名、作品名称及其来源，样式不限。
14、 课件中的视图应在保证演示效果清晰的前提下，尽可能地减小分辨率。
15、 课件中的配音应为标准普通话配音。（不包括英语课件）
16、 参赛的课件作品应在结构清晰、内容丰富、设计新颖、有利教学的前提下，尽可能地减小课件作品所占的磁盘空间。
17、 本次大赛只接受以下四种类型课件作品：课堂教学型、自学辅导型、问题解决型、教学素材组织型。评选以课堂教学型课件为主。
18、 为便于阅读与评比，参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：声音文件存放于Sound文件夹内，图像文件存放于Image文件夹内，视频文件存放于Video文件夹内。参赛作品登记表、课件操作流程说明要求以readme为文件名，存在于所报光盘根目录下。
19、 获奖作品将在辽宁教育信息网《课件之窗》栏目上统一发表，不许一稿多投，作品版权归著作人所有。
20、 以上内容由辽宁省教育厅教育信息中心负责解释。
全面推进教育信息化建设教育强省
——周浩波副厅长在东三省教育信息化解决方案高级研讨会上的讲话
面对世界各国和国内发达省市都把加快信息化建设、大力发展高新技术信息产业作为经济发展的战略重点的挑战，辽宁省委、省政府把以信息化带动工业化，作为振兴辽宁，实现跨跃式发展的战略措施。为此辽宁的教育必须为全省的信息建设、经济振兴做出应有的贡献。
教育承担着开发人力资源、培养未来建设者的光荣使命，从这个意义上讲，教育信息化是社会信息化的起点和基础。要完成这一使命，培养出更多适应知识经济、信息化社会要求的专门人才和劳动者，就必须把教育信息化建设作为我省教育事业发展的重点抓好，加快推进教育信息化建设，对我省教育事业发展有着重要的意义和作用。
教育信息建设是推进教育现代化、实现建设教育强省目标的重要基础；加快教育信息化建设步伐，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要途径；教育信息化是实现教育区域均衡化发展的重要手段。
近年来，在全省教育行政部门和各级各类学校的共同努力下，我的教育信息建设已经取得了一定的成绩，为今后教育信息化的发展打下了良好的基础。我省是在全国率先开展中小学信息技术教育的省份这一，经过多年努力，我省中小学信息技术教育工作有了很大发展。
目前，全省各级各类学校约有各类计算机182894台，全省普通高中和职业学校到2000年已全部开高信息技术课，878所初中，1462所小学也已开设信息化技术课，有中小学多考证，计算机室1554个，有660所学校建设了校园网。几年来，我省教育信息化的资源和教学建设取得初步成绩。
但是，也应该看到，我省的教育信息化建设仅仅是刚刚起步，教育信息化的整体水平还不高。
一是基础和、信息资源建设和教师队伍整体素质等方面还不能很好满足教育信息的高要求。各地各部门和学校间发展很不平衡。教育化建设统筹规划的力度不够，尤其在校园网的建设上，投入规划和统筹，各干各的，建设的标准不统一，承建商施工的技术水平和能力参差不齐，售后服务和更新没有保障等问题很突出。
二是教育思想观念，教学模式创新滞后，信息技术在培养创造性人才、推进素质教育中的效能和作用未能得到充分发挥。可以说，教育信息化建设任重道远。
我省教育信息化建设必须从辽宁的省情、教情实际出发，统筹规划、需求推动、稳步实施、提高质量的工作指导方针，并确立了我省教育信息化建设近期和中远期的发展目标。
近期目标是：
在"十五"期间，基本建成由主干网，城域网和校园网三级架构构成的辽宁教育信息网；初步建成具有辽宁特色的教育教学资源库和教育管理信息系统；建立一支教育信息化骨干队伍，培养一批适应教育信息化发展的一线师队伍；普及中小学信息技术教育；实现中小学"校校通"；一部分高校和有条件的中小学建成数字化校园；利用网络开展远程教育，培训师资队伍，建立不同类型的远程教育示范点；基本建立一套科学完善的辽宁教育信息化管理体制和运行机制。
中远期目标是：
到2010年，充分利用各种教育教学资源，基本形成多规格、多层次、多形式、多功能，具有中国特色的现代远程教育体系，构筑开放的学习和终身教育体系，基本形成能够满足社会信息化发展需要的教育信息化体系。
为实现上述规划目标，我们的任务是：建设辽宁教育信息网；积极开发教育信息资源；建设一支适应教育化需要的老师队伍；在全省中小学设置信息技术课程；大力开展现代远程教育。
信息化建设是一项庞大的社会系统工程，组织协调任务相当繁重，需要全省教育系统密切配合，能力协作。各级教育行政部门和学校要切实加强组织领导，按照已经确定的指导方针、目标和任务，采取有效措施，加快教育信息化建设的步伐。
教育信息化是一项全新的事业，有许多问题等待着我们去研究和探索。教育理论工作者要加强对国内外教育信息化发展的跟踪和研究。为我省的教育攸化建设提供理论依据和政策咨询。
教育信息化是一项全社会的工作，特别在东三省，我们的着共同的优势，也有着共同的特点，三省紧密联系，吸取经验，扬长避短，会使我们的教育信息工作更上一层楼。
我们的事业也离不开国内IT企业界的大力支持，IT界代表着信息技术的新潮流，我们共同研讨和推广现代教育信息技术，同时也为IT厂商与三省教育界的领导提供交流与合作的机会，共同推动东三省教育信息化建设，以促进新观念、新技术、新产品尽快进入东三省教育界，共同开创教育信息化的新天地！
第三届教育软件制作大赛作品征集活动开始
2002年3月1日，辽宁省教育厅下发了关于举办"辽宁省第三届中小学教育软件制作大赛"的通知。目前，大赛的征稿工作已开始。
上一次比赛于2001年11月26日结束，在参赛的2000多件作品中，锦州市太和八中的语文教师荀国维、刘莹制作的作品获一等奖。比赛的整体过程进行得比较顺利，但也出现了很多的问题。如：征稿时间短，征稿地区范围小，比赛准备工作过于仓促等等。在对上一届比赛中出现过的问题进行了详细总结后，此次大赛的准备工作做得更充分，计划更详细。由省教育厅副厅长周浩波同志领导的辽宁省第三届中小学教育软件制作大赛工作领导小组一再的强调，征稿时间必须延长、宣传面必须要广。
征稿日期从2002年3月1日起，至 2002 年 ５月31日止，为期半年，解决了上届比赛中出现的一些参赛作品寄到时，比赛却已结束的问题。通知直接下发到全省各地区教育局，由各地教育局负责组织和监督各地学校参赛，并要求各地中小学校校长要给予足够的重视，全力配合此次活动的进行。
本届比赛对参赛作品的学科属性分得更细，评审人员更专业，并尽量扶持鼓励"三辽"地区学校参加比赛。对于组织工作做得优秀的地区颁发组织奖。此次活动是为了进一步贯彻落实教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《辽宁省中小学普及信息技术教育实施意见》的精神，加快我省中小学教育软件（资源）的开发和应用，为中小样普及信息技术教育、全面推进素质教育、实现基础教育现代化提供更有效的支持。同时，也是为了进一步提高全省各地教师的计算机水平及逐渐消除教育信息化推广中出现的地方局限性问题，并促进各地教师之间计算机技术与经验交流。
网站建设大家谈
--硬件和软件的选择
一、主要硬件设备
建立学校自己的网站，需要一定的硬件设备，如果条件允许，可自己选购一些配件组装一套建设网站的制作系统。
1、计算机，根据中学实际情况，可以选择PIII800以上，内存128/256M，硬盘30/50G，显示器17/20，显示卡显存
32 / 64 M，声卡、光驱、键盘、鼠标一般没有
什么特殊要求，特别注意的是，一定要有USB接口，一边连接扫描仪、数码相机等设备。目前北京中关村配套市场价格比非常适合中学自己组装。制作网页，涉及到文字、图片、动画等处理是需要相对较好的计算机，这样才能满足制作网也以及对网站进行维护的目的。
2、调制解调器，是英文Modem的中文一名，简称'猫'。调制解调器的品牌很多，主要分内置和外置。内置调制解调器可直接插在主板相关的插槽上使用，外置调制解调器是将电路板封装在一个说辽盒子里，有独立的电源供电，通过电缆与主板的串口相连。
3、扫描仪，主要用于图片扫描处理。因为，在制作网页中需要大量图片、表格资料，使用扫描仪进行图片资料的获取，普通扫描仪就能达到一般要求。
4、数码相机，是目前制作网页必不可少的设备，特点是所获取的图片是数字的，可以直接输入到计算机进行处理，速度快、效率高。建议数码相机像素在200万以上，就可以满住一般要求。
二、主要制作工具软件
有了硬件设备之后，还需要相应的工具软件，用于完成文字、图片、动画等基本语素的合成，设计制作出理想的网页。目前制作网页的工具软件很多，功能各有千秋。如Office2000
包中的 FrontPage2000，HTML超文本标识语言、Java语言等都是较为常用的网页制作工具。对于中学网页的创建可以选择一些易学易用又功能强大的网页自作工具，如FrontPage、Dveamweaver。
1、 操作系统一般用Windows98/2000就可以满足要求，建议使用正式版软件，以保证系统工作的稳定。
2、Word2000文字处理应用软件，可以将大量的文字资料存为.doc格式，将其复制、粘贴到Frontpage2000当中转为HTML格式，另外可以利用WORD文档中的艺术字，粘贴到Frontpage2000中，储存为图片格式非常有用，而且很便捷。
3、 FRONTPAGE是时下最为流行的网面制作工具之一。由创建管理工具FRONTPAGE EXPLORER、面面编辑工具Frontpage
EDITOR、面向WWW(或IN-TERNET)窗口的Personalwebserver三部分构成。FRONTPAGE2000
是网面制作工具软件，因其特点是简单易学，使用方便，其编辑工作几乎都是"所见即所得的方式进行。此外，它还是一个智能化的WEB站点管理工具，以可视化的方式创建、组织、更新和维护网页。同时还自带一个WEB服务器，即使在没有安装WEB服务器的计算机上，也能在网上浏览器测试完成的网页。
4、 Protodraw2000是一个图片处理软件，同制作工具 Frontpage2000 配合使用，基本能满足制作一般网页的要求，特点与FRONTPAGE200O基本相同。
5、 Acess2000 一个数据库工具软件，可以将数据库结构的动态数据利用它制作成网页与FRONTPAGE2000配合使用，非常简单。
6、 Photoshop5.02是图片处理软件，一般和扫描仪配合使用，进行图片的初级处理使用也非常方便。
7、 Dreamweaver4.0是一个网页制作工具软件，其功能应该说比Frontpage2000更高，建议朋友不妨一试，做出更加专业的网页。
8、Flash4.0是动画制作软件，它的重要特点就是：动画占用空间小、图片质量清晰，非常适合网上的动画在网上传输。一般和Dreamweaver4.0配合使用效果更佳.
9、FTP(FILETRANSFER PROTOCOL)，要想将自己作好的网页传输到互连网上，就要用到 F Tp，网站管理人员通过这种方式可以登陆远程主机上的磁盘中，将大量的程序、文本、音乐、图片、视频等格式的文件在FTP上传，FTP和浏览器、电子邮件一样，在Internet上得到了广泛的应用。
另外，OFFICE2000在大部分组件都具有制作网页的功能。其中WORD2000可利用WEB页向导制作网页，或将普通文档存为HTML文件；EXCEL2000可将其中的表格或图表直接存为一个独立的、可用的HTML文件；POWERPOINT2000可利用向导将其演示文稿存为HTML文件；ACCESS2000可利用"另存为、导出"命令将选定的一个对象存为HTML文档，或将数据库的部分或全部内容存为HTML文件。OFFICE2000
的几个应用程序各有所长，WORD2000最好用来制作主页及文字说明较多的页面；最好用来制作带有表格或图表说明的页面；ACCESS2000最好用来制作需要引用数据库的页面；POWERPOINT2000适合需要制作具有特殊效果的页面。
征稿启示
尊敬的教师朋友们：
为了促进我省教育信息化工作的进一步发展和我省各地区间教育信息化建设的经验交流，现在，我们＜＜辽宁教育信息化＞＞编辑部向各位工作的教育第一线上的教师朋友们约稿。
教育信息化工作开展几年来，出现过很多的问题，也经历了很多的困难。如果您在进行教育信息化工作的过程中有什么感想、思索，或是总结出了好的经验，请您一定给我们来稿。在您与同行进行经验交流的同时，您还会得到一定的回报。
稿件要求：
稿件文体不限，内容要求与教育信息化建设有关；来稿我们将按技术、经验交流、纯理论来分类，技术类文章字数要求在700~1000字以内，经验交流类文章字数要求在1000~1500字以内，纯理论类文章字数要求在1500~2000字以内。
对您的支持，我们致以十分的感谢！！
此致！
来稿请寄：
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辽宁省教育厅教育信息中心信息化部205室
联系人：赵 欣 党荣蓉
电话：024-86859336
E-mail：Lneduinfo@163.com
感谢您的支持！
《辽宁教育信息化》编辑部
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